Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Тореен Чирiм чоллары»

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Тореен Чирiм чоллары»

Программа рассчитана на детей в возрасте 12-17 лет

Пояснительная записка

       Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

     Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних площадок. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей. Площадки способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

 Актуальность программы

Деятельность летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Тореен Чирiм чоллары» во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует

изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.

         Летняя активно - полезная занятость является  формой организации свободного времени детей разного возраста,  уровня развития интеллектуальных, социальных, творческих способностей ребенка.

Пребывание в летнем    лагере особенно важно для современных детей, ограниченных в движении, в количестве  физической работы, склонных к пассивному отдыху: компьютерные игры, телевидение.

Для педагогов летний   лагерь – прекрасная возможность лучше узнать своих воспитанников, познакомиться с их миром, проблемами и увлечениями.

Добрая атмосфера взаимовыручки, азарт в решении повседневных проблем, увлеченность общим делом, интерес к жизни   лагеря втягивает детей любого возраста.

Цели и задачи программы

Цели программы:

Создание благоприятных условий для изучения истории родного края и формирования экологической культуры, через волонтерскую деятельность.

Задачи:

1.      Развитие лидерских и организаторских способностей через коллективно-творческие дела    волонтеров;

2.      Сохранение и знание историко-культурных и природных достопримечательностей

Республики Хакасия;

4. Развитие бережного отношения к природе, сохранение ее.

5.Организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой.
6.Укрепление здоровья, закаливание организма детей..
7.Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем дневного пребывания.

Принципы содержания деятельности:

·         принцип вариативности – право ребенка на выбор добровольного участия в деятельности  лагеря;

·         принцип либеральности – право детей развивать свои способности в согласии с природой их развития, а не вопреки ей;

·         принцип успешности – право, гарантирующее возможность каждого ребенка на успех;

·         принцип системности – право, гарантирующее воспитание, как на уровне лагеря, так и на уровне отряда;

·         принцип самоуправляемости – право, обеспечивающее возможность ребенку реализовать свои социальные функции: гражданина, патриота и т.д.;

·         принцип сотрудничества – право ребенка решать проблему «с двух сторон»  - и взрослыми, и детьми;

·         принцип комфортности – право развивать свои интересы и способности в максимально комфортных для развития личности условиях;

·         принцип адаптивности – право на обеспечение механизмами и способами вхождения ребенка в сложную обстановку нестабильного общества;

·         принцип рекреативности – право ребенка на отдых, игру и развлечения.

Основное содержание программы

 Лагерь работает по направлениям:

-экологическое

-краеведение

-волонтерство.

В основе всех направлений стоят тематические дни:

-День России (12 июня)

-День Защиты окружающий среды (

-День  памяти и скорби (22 июня)

- Кун пазы  (22 июня)

-Тун-айран  (24 июня)

-Международный Олимпийский день (23 июня)

-День борьбы с наркоманией (26 июня)

-День молодежи (27 июня).

-День изобретателя.

                               Этапы реализации программы

1.      Подготовительный этап

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подго­товка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

-                      проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

-                      издание приказа по школе о проведении летней кампании;

-                      разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подро­стков;

-                      подготовка методического материала для работников лагеря;

-                      отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровитель­ном лагере;

-                      составление необходимой документации для деятельности ла­геря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструк­ции т. д.

2.      Организационный этап

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

-                      встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидер­ских, организаторских и творческих способностей;

-                      запуск программы;

-                      формирование органов самоуправления;

-                      знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Период адаптации, в течение которого интенсивно идет процесс знакомства ребенка с человеческим окружением, с предстоящей деятельностью; период предъявления четких требований и создание условий, при которых выполнение этих требований для ребенка станет интересным и необходимым; период первоначального становления и сплочения детского коллектива. Формула успеха: «Как пройдет организационный период, так пройдет вся смена».

 ИТОГ ОРГПЕРИОДА – готовность детей к сотрудничеству с взрослыми и друг с другом, увлеченность перспективами предстоящей деятельности, наличие внутри отряда атмосферы доверия и доброжелательности.

3.      Основной этап

Основной деятельностью этого этапа является:

-                      реализация основной идеи смены – развитие волонтерского движения;

-                      вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно­ творческих дел;

-                      работа кружковых объединений;

-                      пропаганда ЗОЖ.

Период личностной самореализации ребенка, заключающийся в предоставлении свободного выбора тех видов деятельности, позволяющих наиболее полно реализовать личностный творческий потенциал; период всевозможных мероприятий, игр, соревнований, коллективно-творческих дел.

4.      Заключительный этап

Основной идеей этого этапа является:

-                      подведение итогов смены;

-                      выработка перспектив деятельности организации;

-                      анализ предложений по деятельности летнего оздоровительно­го лагеря в будущем, внесенных детьми, родителями, педагогами;

-                      сбор отчетного материала;

-                      выбор лучшего волонтерского отряда;

-                      выбор лучшего волонтера.

                            Необходимая материально – техническая база

• Спортивный зал;
• Школьная библиотека;
• Игровая площадка;
• Спортивная площадка;
• Кабинет информатики;
• Художественные средства, игры настольные;
• Хозяйственный инвентарь;
• Канцелярские принадлежности;
• Компьютер с выходом в интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор.

Предполагаемые результаты:

– развито чувство уважение к  истории родного края;

- повышении уровня экологических знаний и их применение;
– приобретён положительный опыт самоуправления при организации   жизнедеятельности детского коллектива;

- появление у подростков устойчивого интереса к общественной работе в рамках их социальных потребностей;
–  повышение у детей активной гражданской позиции;
–  выработано чувства патриотизма;

–   выработана потребность в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма в объединении, классе, школе.

 –  расширение диапазона знаний, умений и навыков в области волонтерской деятельности;
–   использована возможность для творческой самореализации в предлагаемых видах деятельности.
–   повысился интерес к творческой и интеллектуально-познавательной  деятельности;

–  приобретён опыт коллективного общения на основе культурных норм проживания и различных видов деятельности.

Легенда программы:

В основе программы лежит легенда о богатыре  Ир-Точын. Дворец князя Ир-Тохчына находился под горой Ызых , в устье реки Абакан. Сам князь был великим богатырем, заядлым охотником и прекрасным хайджи. Ир-Тохчын обладал двумя вороными конями — аргамаками. Для охоты в степях Енисея он выезжал на старшем богатырском коне, а в далекую Саянскую тайгу, в верховья Казыра и Кизира, он ездил на младшем, вороном аргамаке. Однажды сын монгольского хана Согдай-Мирген решил попробовать свои силы в охоте на джейранов. Монгольские лошади для этого не годились, поэтому он отправил свою младшую сестру Алтын Тана за скакунами Ир-Тохчына. Монгольская принцесса привезла с собой девять торсуков вина, семь туш баранов. Зайдя в юрту Ир-Тохчына, Алтын Тана, называя его старшим братом, стала угощать аракой. Когда он захмелел, дочь монгольского хана объяснила цель приезда. Князь Ир-Тохчын не устоял перед чарами монгольской принцессы и отдал ей для охоты на джейранов младшего, вороного аргамака. Алтын Тана, надев на младшего, вороного аргамака серебряную узду, увела его за повод в Монголию. Обрадованный Согдай-Мирген помчался по пустынной равнине за стадом джейранов. Но, когда он поравнялся с несущимися как ветер зверями, дрогнуло его сердце и Согдай-Мирген побоялся отпустить поводья вороного коня, чтобы натянуть лук для стрельбы. Держась за шею аргамака, он вернулся домой. На второй и третий день случилось то же самое. Согдай-Мирген не мог совладать со своим страхом перед быстрой ездой. Свою злобу он выместил на коне, которому надел на ноги железные путы, обзывая последними словами. Ночью конь Ир-Тохчына решил бежать на родину. Он перескочил через изгородь конюшни и с железными путами на ногах поскакал в сторону Енисея. В те времена грозой пасущегося скота долины Енисея был богатырский черный волк — «хасха пуур» с белой полоской на лбу. Волк «хасха пуур» почуял приближение младшего вороного аргамака и сказал своей стае: «Если младший конь Ир-Тохчына вернется, тогда наша вольная жизнь окажется под угрозой. Надо его поймать!». Около горы Тепсей волки его нагнали и растерзали. В этот момент Ир-Тохчын во сне увидел своего коня, на которого накинулись волки. «Какой отвратительный вещий сон!» — вскричал проснувшийся Ир-Тохчьш. Он оседлал своего старшего вороного коня и поскакал к горе Тепсей. Примчавшись туда, он увидел только обглоданные кости младшего аргамака. Волк «хасха-пуур» был им настигнут в верхнем течении Енисея, на месте современного Саяногорска. Загнанный черный волк «хасха-пуур» перед смертью сумел распороть брюхо коню Ир-Тохчына. Князь лишился знаменитого аргамака. Содрав «чулком» шкуру с черного волка, он назвал местность «Хара тас» (букв. — Черный камень). По-русски это место зовется Означенное. Затем Ир-Тохчын в великой печали взвалил на себя седло со сбруей аргамака, сделал берестяную лодку и по Енисею вернулся до устья Абакана. Обессиленный от погони и потери коней, он поднялся на одну гору, подложил под голову седло и уснул беспробудным сном. В честь Ир-Тохчына эта гора получила название Ирт- таг (по-русски — «Самохвал»). До сих пор зимой клубится пар над горой Ирт-таг, возникающий от дыхания великого батыра. Как гласят легенды, спящий Ир-Тохчын проснется только в последний год мира, чтобы спасти свой любимый народ.

   Потомки богатыря Ир Тохчына  воссоздают маршрут «Асхыр чоллы» возращение в родной край.