Программа летнего оздоровительного пришкольного лагеря "ВАГ"

Содержание программы

1.Пояснительная записка Программы  «Ваг»	стр.2
2.Цели и задачи Программы «Ваг»	стр.4
3. Критерии и способы оценки качества	стр.5
4.Содержание и средства реализации программы	стр.6
5.Примерный план мероприятий	стр.10
6.Кадровое обеспечение программы	стр.13
7.Материально- техническое обеспечение программы	стр.13
8.Список использованной литературы	стр.15
Приложение к Программе «Ваг»	стр.16

 «Народная дружба и братство дороже всякого богатства»

( пословица об обществе, коллективе, о почете, о славе)

1.Пояснительная записка

Актуальность программы. Главная задача оздоровительного лагеря — это, прежде всего, организация отдыха детей. Создание  благоприятных условий и дружеской обстановки позволяет обучать воспитанников нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципа безопасного и здорового образа жизни.

Как правило, мы формируем или воспитываем гражданственность, нравственность и патриотизм на уровне слов. Когда же слова расходятся с поведением и действиями, когда пресса, многократно утрировав, знакомит общество с реальными примерами из жизни страны – никакого патриотизма и никакой гражданственности сформировать нельзя.

Основой в воспитании у школьников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта  жизни  в своем Отечестве, усвоение  принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему, родной страны, родного края, родного города.

Лагерная атмосфера имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой и большой Родине, воспитания основ гражданственности. Поэтому важно  включить в содержание воспитания патриота гражданина такие составляющие, как любовь к родине, к родным местам, знания об истории, культуре и традициях народов ХМАО - Югры, проявление познавательного интереса к знаниям о ней. При этом географические и природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для школьников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своему краю. Все это делает актуальным краеведческую работу во время лагерной смены.

 Настоящая программа нацелена на организацию активного отдыха школьников, воспитание гражданственно-патриотической, нравственной составляющей личности, укрепление здоровья детей и подростков, формирование ценностного отношения к общечеловеческой культуре, основанное на принципах природосообразности, сотрудничества, деятельности.

Новизна программы

В данной программе описаны способы и формы привлечения воспитанников к изучению истории родного края, этноса и быта народов Севера, народов живущих в городе Нижневартовск. Именно так можно сформировать толерантное самосознание воспитанников школьного лагеря.

Направленность программы - социально-педагогическая.

Программа является краткосрочной, сроки реализации – 2 смены, охватывающие летний период. Сроки лагерной смены в летний период – 21 день.

Целевая группа программы – дети от 6,6 до 17 лет, в том числе будущие первоклассники. Группы разновозрастные, что учитывается  программой пришкольного лагеря.

Этапы реализации Программы

I этап. Подготовительный – январь-апрель

Разработка и корректировка Программы, подбор инновационных форм и методов воспитательной работы, разработка сценариев мероприятий, согласование совместной деятельности с другими учреждениями, участие в семинарах по подготовке кадров по организации отдыха детей. Прогноз каникулярной занятости учащихся ОУ. Составление планов взаимодействия с досуговыми учреждениями, подбор кадров, подготовка документации, участие к конкурсе вариативных программ.

II этап. Организационный – за месяц до начала работы  лагерной смены

(май)

Формирование отрядов,  корректировка планов деятельности лагерной смены, подготовка документации лагеря, проведение родительских собраний,  подготовка помещений, материально- технической оснащенности, оформление информационных уголков.

III этап. Практический (июнь, август)

Практическая реализация Программы: оздоровительные, культурно-досуговые и развивающие мероприятия в соответствии с планом работы лагеря.

IV этап. Заключительный (сентябрь).

Подготовка к отчету о деятельности лагеря, выпуск фото- и видеоматериалов, публикация материалов по деятельности лагеря на сайте, анализ эффективности программы и составление рекомендаций по её совершенствованию, выпуск методического пособия, проведение методических семинаров по теме «Современные методы и приемы повышения эффективности работы по организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время».

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены.

Программа  летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков  опирается на следующие принципы:

Принцип многообразия видов, форм и содержания деятельности, рассчитанных на доминирующие способности, интерес и потребности (интеллектуально-познавательные, художественно-творческие, организаторские).

Принцип свободы и творчества предполагает право выбора:

- познавательной деятельности, пути, темпа продвижения по маршруту в освоении выбранной деятельности;

- форм и способов организации жизни в коллективе, участие в досугово- развлекательных мероприятиях;

- выбора ролевой позиции при подготовке дел (организатор, участник, эксперт, костюмер, оформитель, социолог и т.д.);

Принцип социальной активности через включение подростков в социально- значимую деятельность при проведении разноплановых просветительских, оздоровительных, спортивных, досуговых мероприятий.

Принцип сотворчества. Результатом деятельности воспитательного характера в летнем пришкольном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка. Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

·        необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

·        взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

·        оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·        вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

·        сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

·        постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип уважения и доверия. Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

·        добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

·        доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

·        в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

2. Цели и задачи программы

Цели  - формирование у воспитанников представлений о ценностях культурно-этнического богатства ХМАО-Югры, формирование национального самосознания и этнической толерантности у детей и подростков через их привлечение к активным формам деятельности и знакомство с традициями и культурой народов Югры; формирование  у воспитанников патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества, к истории  своего родного города.

 Задачи :

Для развития системы образования и воспитания образовательной организации:

1.     Познакомить детей и подростков с историей города Нижневартовска и округа.

2.     Помочь воспитанникам узнать и освоить культурные традиции своего народа и народов, про­живающих на территории ХМАО-Югры, в том числе через связь поколений.

3.     Воспитать готовность правильно воспринимать этническое и культурное многообразие человеческого сообщества, сформировать уважительное отношение к людям разных национальностей.

4.     Повышение творческой и познавательной активности воспитанников.

5.     Сформировать у детей и подростков социальные компетенции, необходимые для успешного и ответственного поведения в обществе.

Предполагаемая результативность

Организуя деятельность воспитанников лагеря, мы планируем следующий результат:

1.     Высокий уровень самосознания детей, чувство собственного достоинства, самодисциплина, потребность у воспитанников в здоровом образе жизни.

2.     Внутренняя раскрепощённость детей, творческий подход к любой деятельности, осознание воспитанником своих творческих способностей, возможностей и стремление к их развитию.

3.     Осознание воспитанниками того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и преумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защитить свое Отечество.

4.     Осознание воспитанниками роли труда в жизни человека, эстетическое отношение к труду как источнику радости и творчества людей.

3.     Критерии и способы оценки качества

	Критерии	Показатели	Диагностический инструментарий
1.	Развитие личности детей	Сформированность ценностного потенциала личности воспитанников	Тесты, анкетирование
		Сформированность коммуникативного потенциала личности воспитанников	Методика выявления коммуникативных склонностей обучающихся Р.В. Овчаровой
2.	Социализация воспитанников	Состояние межличностных отношений	Социометрия
		Сформированность лагерного коллектива	Методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива»
		Уровень развития самоуправления	Методика М.И. Рожкова
3.	Здоровье воспитанников	Динамика заболеваемости в течение смены	Статистический учёт, наблюдение, комплексная диагностика (динамометрия, спирометрия и т.д.)
		Развитие физического потенциала детей и подростков
		Динамика оздоровления
4.	Создание условий для активного досуга	Удовлетворённость участников жизнедеятельностью в лагере	Методика Е.Н. Степанова
		Интересы и увлечения воспитанников	Методика «Цветик-семицветик»
		Уровень творческой активности воспитанников	Методика М.И. Рожкова и др.
5.	Психо-эмоциональное состояние воспитанников	Преобладание положительных эмоций, отсутствие тревожности, подавленности	«Радуга настроения» (модификация методики «Цветопись» Лутошкина А.Н.)

6.             

4.     Содержание и средства реализации программы

Основная идея программы «Ваг»  (в переводе с языка манси «мощь, сила») - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате различных видов деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и рассчитана одну смену.

Законы жителей стойбища «Ваг»

●Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.

●Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.

●Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.

●Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.

●Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.

●Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.

 Население  стойбища «Ваг» составляют «Рукодельцы» (отряд академии ремесел), «Спасатели» (отряд юных помощников безопасности), «Патриот» (отряд юных патриотов).

1 отряд «Рукодельцы». В рамках социального партнерства с АУДО г. Нижневартовска «ЦДТ» в течение учебного года и в каникулярный период в МБОУ «Гимназия №2» реализуется инновационный проект (приказ от 04.09. 2015 г. №640), организуется работа летней творческой школы художественно – эстетической направленности «Академия ремесел». Воспитанниками первого отряда  являются обучающиеся фольклорной школы.

2 отряд «Спасатели».  Воспитанники данного отряда помогают разрабатывать и внедрять единую систему профилактической работы по безопасности жизнедеятельности воспитанников лагеря.

          3 отряд «Патриот». Воспитанники данного отряда оказывают помощь

в организации спортивных игр, туристических эстафет, подвижных игр разных народов, мероприятий.

Все воспитанники стойбища «Ваг» обязаны пройти 4 тропы и посетить каждый чум на тропе. Название троп определяет тематику коллективно -творческих дел. А каждый чум на тропе соответствует дням недели и делам.

Карта стойбища «Ваг»

3

4

2

1

	тропа Нижневартовская

 

тропа Российская

11

10

9

8

7

6

тропа Югорская

18

17

16

15

14

25

24

23

22

21

20

	тропа Патриотическая

 

1 этап путешествие по тропе Нижневартовская (организационный), продолжительность 4 дней

 – проведение в лагере организационных мероприятий: мероприятия на сплочение, распределение обязанностей между жителями стойбища, знакомство их   законами. На  1 этапе воспитанники узнают интересные факты из истории города Нижневартовска, проявят творчество, повторят правила этикета, усвоят меры безопасности при  прохождении тропы и посещения чумов.

2 этап  путешествие по тропе Российской (основной), продолжительность 6 дней. На данном этапе изучают культуру и традиции разных народов через знакомство с танцами, песнями, играми, сказками разных народов. Данный этап реализуется, при сотрудничестве с общественными организациями города. Организация встреч с представителями общественных организаций которые  могут поделиться культурным опытом своего народа, проведение творческих и других мероприятий помогут сформировать у воспитанников представление о том, что «нас много, мы разные», донесет до осознания ребенка, что нужно научиться уважать собственную культуру, культуру других народов.

3 этап  путешествие по тропе Югорской (основной), продолжительность 5 дней. На данном этапе воспитанники лагеря не только изучают культуру и традицию народов Югры, но и становятся активными участниками мастер – классов по изготовлению оберегов, изделий из бисера.

Участники имеют возможность осмыслить полученный опыт и применить его в практической деятельности. Организация встреч с представителями общественных организаций,  с местными коренными народами Севера, которые  могут поделиться культурным опытом своего народа, поможет участникам смены  создать фотоснимки для фотохроники «Жизнь и деятельность отрядов в стойбище «Ваг»».

4 этап  путешествие по тропе Патриотической (заключительный), продолжительность 6 дней. На данном этапе воспитанники лагеря встречаются с ветеранами ВОВ, участвуют в проведении акции «Память». В конце заключительного этапа появляется фотохроника «Жизнь и деятельность отрядов стойбища «Ваг»».

За эффективную работу каждый отряд, ежедневно, получают   «лисий хвост» (1 «лисий хвост» – за 1 успешно реализованное дело: активное участие в конкурсах, помощь в организации  и проведении мероприятия, ответственное выполнение поручения и другие заслуги). Нарушители общественного порядка платят штраф – 1 «лисий хвост». Результаты дня подводятся на отрядном собрании.

Каждый житель улицы в свободное время имеет возможность по своему усмотрению посещать «Академию ремесел», «Спортивное многоборье».

5.Примерный план мероприятий

	1 тропа Нижневартовская	2 тропа Российская	3 тропа Югорская	4 тропа Патриотическая
Понедельник		6 июня (чум) Спортивно-развлекательное мероприятие «Русские забавы» (Музей русского быта) Посещение выставки музея русского быта «Быт русского народа» Участие в городском конкурсе «Безопасное колесо» Подведение итогов.		20 июня (чум) Подготовка к конкурсу чтецов «В единстве наша сила» Советы доктора  Травкина ««Микроб -  животное опасное, …» (о гигиене, профилактика инфекционных заболеваний). Экскурсия в  пожарную часть №42 Подведение итогов.
Вторник		7 июня (чум) Академия ремесел «Бисероплетение» Выставка работ Подвижная игра народов Севера «Бег с капканом» Посещение театра кукол «Барабашка» Подведение итогов.	14 июня (чум) Интеллектуально-творческая игра по ПДД «Крестики-нолики» Подвижная игра народов Севера «Бой медвежат» Посещение выездного музея  под открытым небом «Сибирские Увалы» Подведение итогов.	21 июня (чум) Посещение совета ветеранов ВОВ и труда Проведение конкурса чтецов «В единстве наша сила» Изготовление буклетов «Я помню, я горжусь» Разучивание песен военной тематики. Подведение итогов.
Среда	1 июня (чум 1) Игры на сплочение «Будем знакомы». Организационное мероприятие (игра-вертушка) «Жизнь в нашем стойбище» (мы расскажем, как устроена жизнь  в стойбище  «Ваг», вспомним правила дорожного движения, правила пожарной безопасности) Подведение итогов.	8 июня (чум)  «Приглашаем в  гости к нам» (презентация культуры народов России, населяющих ХМАО-Югру). Исследование национального состава отряда (рисунок «Я и мой отряд») Практическое занятие: «Огонь – враг, огонь – друг?» Подведение итогов.	15 июня(чум) Академия ремесел «Изготовление изделий из глины» Встреча  с семейной некоммерческой (родовая) общиной коренных малочисленных народов ханты «Хунзи» Нижневартовского района Познавательная викторина «Культура  народов ХМАО» Подведение итогов.	22июня (чум) Акция « Я помню, я горжусь» Посещение парка Победы Исценировка песен военной тематики. Презентация исценированных песен. Подведение итогов.
Четверг	2 июня (чум) Открытие смены «Здравствуй, лето!» Игра-эстафета «Школа светофорных наук»;  Викторина "Люблю тебя мой Нижневартовск" Спортивные состязания между отрядами "Богатырская сила"  Разучивание народных игр. Вертушка по отрядам  Подведение итогов.	9 июня (чум) Оформление  информационного буклета «Опасности» «Клещевой энцефалит» и «Укусы насекомых» Разучивание национальных игр. Спортивные соревнования «Зарничка» (маскировка на местности). Спортивная эстафета. Подведение итогов.	16 июня(чум) Мастер – класс по декоративно  - прикладному искусству народов ханты  под руководстовом  семейной некоммерческой (родовая) общиной коренных малочисленных народов ханты «Хунзи» Нижневартовского района Подвижная игра народов Севера «Быстрый олень» Подведение итогов.	23 июня (чум) Посещение  городского краеведческого музея им. Шуваева. Подготовка фото к выпуску фотохроники. Подготовка к заключительному этапу лагерной смены. Разучивание танцев, песен Подвижные игры народов севера «Куропатки и ягодки»
Пятница	3 июня (чум) Составление маршрута краеведческой тропы  «Нижневартовск –современный город!» Презентация маршрутов. Посещение кинотеатра «Мир» Работа в  академии ремесел «Орнаментальное искусство» Подведение итогов.	10 июня (чум) День России: «Символы России» (совместно с городской центральной библиотекой), праздничный концерт. Подготовка праздничных номеров  празднику «Дружба Народов» Знакомство с разными культурными наследиями. Изготовление венков из летних полевых цветов. Конкурс на лучшее оформление венка из цветов. Разучивание песен, частушек, национальных игр.  Фольклорный праздник «Здравствуй, лето!» Подведение итогов.	17 июня (чум) Экскурсия в ЦДТ «Живой уголок» (знакомство с животным миром Югры) Экскурсия в Центр национальных культур: встреча с представителями национальной организации  народов ханты «Тор – най»; посещение музея. Подвижные игры народов севера «Важенка и оленята» Подведение итогов.	24 июня (чум) Игра – путешествие «Мы за здоровый образ жизни» Конкурс рисунков на асфальте «Мы вибираем жизнь» Посещение центральной детской библиотеки. Подведение итогов.
Суббота	4 июня (чум) Советы доктора Травкина « Полезны ли солнечные лучи?» Подвижные игры народов Севера «Берегись охотника» Музыкальная гостиная «Угадай мелодию» Подведение итогов.	11 июня  (чум) Советы доктора Травкина «Вода не любит шуток» Праздник «Дружба Народов» Подведение итогов.	18июня (чум) Спортивные состязания «Игры народов севера» под руководстовом  семейной некоммерческой (родовая) общиной коренных малочисленных народов ханты «Хунзи» Нижневартовского района	25 июня (чум) Организация фотохроники «Из жизни и деятельности отрядов в стойбище «Ваг»». Зеключительный концерт «Берегите мир детей!». Подведение итогов. Награждение.

Режим работы пришкольного лагеря.

8.30  -        8.45   -        Сбор воспитанников

8.45  -        9.00   -        Утренняя зарядка

9.00  -        9.30   -        Завтрак

9.30  -        10.00-         Отрядные дела, планы на предстоящий день

10.00-          13.00-          Занятия по интересам. Время для игр, развлечений,             исследований, работа кружков. Проведение общелагерных  мероприятий.

13.00-         13.45-         Обед

13.45-         14.45-         Веселый час, работа кружков

14-15-        14-30-         Подведение итогов дня, планирование дел на                                   

                                 следующий день, уход домой.

6.Кадровое обеспечение программы

1.	Начальник лагеря
2.	Старшая вожатая
3.	Воспитатель
4.	Воспитатель
5.	Воспитатель
6.	Воспитатель
7.	Инструктор по физической культуре

7.     Информационно - методическое обеспечение программы

1.     Наличие программы деятельности  лагеря, перспективного плана работы лагеря,  планов работы отрядов, плана-сетки.

2.     Работа с педагогическими кадрами, обучение вожатых.

3.     Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

4.     Проведение ежедневных планёрок

5.     Разработка системы анализа реализации программы

Материально- техническое обеспечение программы

Материально-техническая база	Применение	Ответственные
Кабинеты	Комнаты отрядов, штаб	Начальник лагеря, воспитатели, технический персонал
Спортивный зал	Занятия спортом, состязания	Спортивный руководитель
Спортивная площадка	Проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания	Спортивный руководитель
Школьный двор	Отрядные дела, игры-путешествия, линейки	Воспитатели, администрация лагеря
Актовый зал	Праздничные мероприятия и концерты, постановка спектаклей	Воспитатели, администрация лагеря
Медицинский кабинет	Медицинский контроль мероприятий лагерной смены	Медицинский работник школы
Школьная столовая	Завтрак, обед, полдник	Заведующая пищеблоком
Библиотека	Поиск необходимой информации, проведение досуга	Начальник лагеря
Компьютерный класс	Поиск необходимой информации, проведение досуга	Администрация школы
Техническое оснащение	Просмотр презентаций, фильмов; звуковое и видео- сопровождение мероприятий	Администрация школы

Нормативно – правовая база:

1.           Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.           Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.2989).

3.           Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации.

4.           Федеральный закон от 24.06.1999 №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

5.           Приказ Минобразования России от 13.07.2001 №2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием

6.           Нормы СанПиН 2.4.2.2842-11 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха для подростков»

7.           Типовое положение о детском оздоровительном лагере (утв. Письмом Минздравсоцразвития России от 15.04.2011 № 18-2/10/1-2188).

8.                 Целевая программа Ханты-мансийского автономного округа - Югры

"Дети Югры" на 2011 - 2015 годы, постановление от 9 октября 2010 г. N 247-п (с изменениями).

9.           Постановление администрации города от 13.05.2010 №576 "Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи города в каникулярный период на территории города Нижневартовска" (с изменениями).

10.      Локальные акты гимназии.

8.     Список использованной литературы

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя. –М.: Просвещение, 1988.- 208 с.

2. Богданов Г.П. Игры и развлечения в группах продлённого дня: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 144 с.

3. Дереклеева Н.И. Справочник завуча: Учебно – методическая работа. Воспитательная работа. 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2006.-352 с.

4. Дереклеева Н.И. Справочник завуча начальной школы: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006. – 336 с.

5. Детские подвижные игры народов СССР/ Сост. А.В. Кенеман. –М.: Просвещение,1989-239 с.

6.Каникулы: игра, воспитание: О пед. Руководстве игровой деятельностью школьников: Книга для учителя/ Под ред. О.С. Газмана.- М.: Просвещение, 1988.- 160 с.

7. Нетопина С.А. Школьникам об учёбе и отдыхе: Книга для учащихся 4-7 классов.- М.: Просвещение, 1983.- 80 с.

8. Программы дополнительного художественного образования детей в каникулярное время.- М.: Просвещение, 2007

9. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учебно- методическое пособие. –М.: ВЛАДОС, 2003.- 176 с.

10. Путешествие в страну игр и театра: сценарии общешкольных мероприятий/авт.-сост. Е.А. Гальцова.-Волгоград: Учитель, 2007.-138 с.

11. Шин С.А. Лучшие сценарии школьных праздников для учащихся 1-11 классов. –Ростов н/Д: Феникс, 2003.- 480 с.

12. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1985. – 112 с.

Приложение 1

Подвижные игры народов Севера

 «Берегись охотника»

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. У одного из игроков в руках хвост лисы или песца. Водящий старается догнать и запятнать того, кто бежит с хвостом, но сделать это непросто: участники игры на бегу передают хвост друг другу. Когда «охотник» запятнает игрока с хвостом, они меняются ролями. В конце игры определяют игрока, который ни разу не был водящим. 
Цель: развитие скорости, быстроту реакции, выносливость, координацию движений.

«Бег с капканом»

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. В игре принимают участие 2-3 команды. К правой и левой ноге каждого бегуна привязывают мячи (резиновые мячи в сетках). Это и будут «капканы». По команде ведущего игроки бегут до ориентира, обегают его и бегут обратно, передают эстафету. Побеждает та команда, которая первая справится с заданием.

Цель: развитие быстроты, силы ног.

«Бой медвежат»

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. Чертится круг диаметром 2 метра. В него встают на корточки соперники (медвежата), вытягивают руки вперед ладошками. Необходимо вытолкнуть соперника из круга, ударяя об его ладони, или заставить его земли или пола любой частью тела. Кому удастся это сделать, тот и является победителем.

Цель: развитие силы, ловкости, координацию движений, внимания, волевых качеств.

«Быстрый олень»

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. Чертится круг и от него на расстоянии 9-12 метров контрольная линия. По команде все участники двигаются в обход по начерченному кругу. По команде «шаг оленя» все участники идут по кругу, высоко поднимая бедро. По команде «поворот» происходит поворот кругом, и продолжается движение в противоположном направлении. По команде «рысь» участники бегут по кругу с захлестыванием голени назад. По команде « на свои места» участники выполняют многоскоки (бег, прыжки) за контрольную линию. Игрок, пересекший контрольную линию последним, выбывает из игры. 
Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости. Загадка: Сто пастбищ с жуками. (След пробежавших оленей).

«Важенка и оленята»

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. На площадке нарисовано несколько кругов (можно обручи), в каждом из них находится важенка и двое оленят. Волк сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего:

Бродит в тундре важенка,

С нею оленята.

Топают по лужам

Оленята малые

Терпеливо слушая

Наставленья мамины

Играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова « волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики ( круги). Пойманных оленей волк уводит к себе.

Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости, сообразительности.

«Куропатки и ягодки»

Игра проводиться в любое время года. Количество участников не ограничено.

Описание игры. Взявшись за руки, участники образует круг. Это будет клетка. Внутри клетки 6-8 ягод, а снаружи 2 куропатки. Клетка движется по кругу вправо или влево (подскоками, приставными шагами, лёгким бегом). По свистку клетка останавливается и открывает свои дверцы (поднятые руки вверх). Куропатки свободно вбегают в клетку стараясь поймать ягодку, (пойманную ягодку отводят в своё гнездо). Победителем становится та куропатка, которая поймала больше ягодок.

Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, внимание.

«Гонки на оленях»

Дети бегут парами (первый - олень, второй - каюр) между кочками (кубы), обегают дерево (стойку) и возвращаются обратно. Побеждает та команда, которая первая закончит эстафету. 
Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, внимание

«Ловля оленей»

Описание игры. Игра проводится в любое время года. Количество участников не ограничено. Участники делятся на две команды. Одни - олени, другие пастухи. Пастухи берутся за руки и стоят полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченной площадке. По сигналу «Лови!» пастухи стараются поймать оленей и замкнуть круг. 
Правила игры. Ловить оленей можно только по сигналу. Круг замыкают тогда, когда поймано большее число игроков. Олени стараются не попадать в круг, но не имеют вырываться из круга, если их замкнут, лучшими игроками считаются те игроки, которые были пойманы последними.

Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, находчивости.