Администрация
Пильнинского муниципального района
Нижегородской
области
Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Медянская
средняя школа
Утверждено
приказом
директора
МОУ
Медянская СШ
«___»_____2021г
№ _____
Лагерь «Город здоровья»
с дневным пребыванием детей
при МОУ Медянская СШ
Сроки реализации программы:
1 год, 1 смена (01.06.21-21.06.21)
Автор
программы: нач.лагеря Николаева Т.В.
с. Медяна, 2021г
1. Объяснительная записка.
Данная программа составлена
в соответствии с основными положениями Закон РФ “Об образовании”, Конвенции о
правах ребенка
Данная программа
предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего школьного возраста в
условиях школьного лагеря с дневным пребыванием.
Реализация программы
возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами
физической культуры, квалифицированными педагогами дополнительного образования,
организации качественного питания и медицинской помощи.
2.
Цели и задачи программы.
Цель: Организация
интересного и увлекательного досуга и оздоровление учащихся школы в летний
период.
Задачи:
- Проведение работы с детьми,
сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;
- Развитие творческих
способностей;
- Воспитание культуры
поведения;
- Формирование у ребят навыков
общения и толерантности;
- Привитие навыков здорового
образа жизни.
3. Перечень основных
мероприятий программы.
·
Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления
учащихся школы.
·
Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря
с дневным пребыванием при школе.
·
Научно – методическое обеспечение.
·
Оздоровление детей и профилактика заболеваний.
4. Содержание деятельности.
Основными направлениями деятельности
в лагере являются:
|
·
Физкультурно – оздоровительное.
·
Экологическое.
·
Патриотическое
|
·
Художественно – эстетическое.
·
Нравственное.
·
Трудовое.
|
o
Виды деятельности.
|
·
Праздники.
·
Конкурсы.
·
Викторины.
·
Спортивные соревнования и мероприятия.
·
Выходы в культурные учреждения.
·
Акции.
|
·
Мониторинговая деятельность.
·
Всевозможные игры.
·
Чтение вслух.
·
Рисование.
·
Беседы.
·
Прогулки и т.д.
|
5.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- укрепление здоровья
детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения,
культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
6.ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. Подготовительный этап.
Деятельностью этого этапа является:
-проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;
-издание приказа по школе об организации летнего отдыха;
-разработка программы деятельности лагеря
«Город здоровья» с дневным пребыванием детей
-подготовка
методического материала для работников лагеря;
-отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
-составление необходимой документации для деятельности лагеря.
2.
Организационный этап.
Основной деятельностью этого этапа является:
-встреча детей, знакомство;
-запуск
программы.
-формирование органов самоуправления;
-знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
3.Основной
этап.
Основной деятельностью этого этапа является:
-реализация основной идеи смены;
-вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;
4.
Заключительный этап.
Основной идеей этого этапа является:
-подведение итогов смены;
-выработка перспектив деятельности организации;
-анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности
летнего оздоровительного лагеря в будущем.
7.
Учебно-методическое обеспечение
1.
Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном
лагере, М. 1998
2.
Директор школы журнал 2004год
3.
Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная
– М.: ВАКО, 2006
4.
Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград , Учитель, 2001
5.
Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.
6.
Материалы школьной библиотеки.
Работа с педагогическим коллективом лагеря
Педсовет
1.
О планировании оздоровительной работы в лагере
2.
О проведении инструктажа по ТБ и ПБ
3.
Подведение итогов работы по подготовке лагеря
4.
Обсуждение поставленных задач в лагере
Инструктажи:
1. Вводный
инструктаж. (Начальник лагеря)
2. Инструктаж
по правилам дорожного движения. (Старшая вожатая)
3. Инструктаж
по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук)
4. Инструктаж
по ТБ при организации игр на территории (Старшая вожатая).
5. Текущие
инструктажи (Воспитатели).
Работа с отрядами
|
1-я неделя
|
Отрядные огоньки.
|
|
2-я неделя
|
Смотр отрядных уголков. Чередование творческих поручений.
|
|
3-я неделя
|
Мониторинговые исследования. Чередование творческих поручений.
Анкетирование. Отзывы о пребывании в лагере.
|
Работа старшей вожатой
|
№
|
Содержание работы
|
|
1
|
Посещение отрядов с целью знакомства и выявления актива
|
|
2
|
Оказание помощи в оборудовании и оформлении отрядных уголков
|
|
3
|
Проведение анкетирования для дальнейшего планирования работы с
отрядами
|
|
4
|
Оказание помощи при проведении отрядных мероприятий
|
|
5
|
Наблюдение за работой актива в лагере
|
|
6
|
Наблюдение за работой редколлегии
|
|
7
|
Отрядные огоньки. Звездопад для огонька
|
|
8
|
Смотр отрядных уголков
|
|
9
|
Чередование творческих поручений
|
|
10
|
Методика опросника
|
|
11
|
Анкетирование
|
|
12
|
Книга отзывов
|
Работа с активом
|
1-я неделя
|
Распределение обязанностей в
отряде
Физкультурно-оздоровительная работа в отряде
|
|
2-я неделя
|
Чередование творческих
поручений. Подготовка к общелагерным мероприятиям
|
|
3-я неделя
|
Проведение викторин и
конкурсов. Работа в отряде по ОБЖ. Мониторинговые исследования
Анкетирование. Подготовка к
закрытию лагерной смены
|
Педагогическая диагностика
Организуя разнообразную и по
формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия
для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось,
активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной
группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды
деятельности, приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские
качества в детях.
Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и
мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы
детей и родителей.
Мониторинговая деятельность
Организуя разнообразную и по
формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия
для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось,
активизировалось и развивалось.
Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной
группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности,
приобрести конкретные знания и умения, формировать лидерские качества в детях.
Проанализировать результаты
работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и
материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.
МОНИТОРИНГОВЫЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ
|
Мероприятие
|
Ответственный
|
Дата
|
|
Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»
|
Ст. вожатая
|
|
|
Входное анкетирование
|
Воспитатели,
ст. вожатая
|
|
|
Рефлексия мероприятий.
|
Воспитатели,
ст. вожатая
|
В теч. смены
|
|
Мониторинговое исследование «Выбор»
|
Воспитатели,
ст. вожатая
|
|
|
Мониторинговое исследование «Игра в слова»
|
Воспитатели,
ст. вожатая
|
|
|
Методика опросника
|
Воспитатели,
ст. вожатая
|
|
|
Итоговое анкетирование
|
Воспитатели,
ст. вожатая
|
|
АНКЕТА (на входе)
Мы снова вместе! Для того чтобы сделать
жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые
вопросы:
·
Твои первые впечатления от лагеря?
·
Что ты ждешь от лагеря?
·
Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в
нашем лагере интересной и радостной для всех?
·
В каких делах ты хочешь участвовать?
·
Что тебе нравиться делать?
·
Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или
научить других?
·
Кто твои друзья в лагере?
– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….
Я не хочу,
чтобы…………………………………………………………………….
Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..
Я боюсь, что…………………………………………………………………………….
Пожалуйста, напиши также:
Имя…………………….. Фамилия………………………………
МЕТОДИКА ОПРОСНИКА
Детям даётся задание: написать, что, по их
мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что
огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.
Анализ полученной с помощью этой методики
информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения,
отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности
детского лагеря.
В нашем детском лагере
|
Мне понравилось
|
Мне не понравилось
|
|
1
|
1
|
|
2
|
2
|
|
И т.д.
|
И т.д.
|
АНКЕТА(в конце смены)
·
Что ты ожидал (а) от лагеря?
·
Что тебе понравилось в лагере?
·
Что тебе не понравилось?
·
С кем из ребят ты подружился?
·
Какие из мероприятий лагеря понравились
тебе больше всего? Почему?
·
Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в
лагере в следующую смену?
·
Было ли скучно в лагере?
·
Было ли тебе страшно?
·
Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за
время пребывания в лагере? О чем?
·
Что из того, что ты получи (а) в лагере,
ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?
·
Что бы ты хотел(а) пожелать себе?
·
Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?
·
Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.
·
Самое важное событие в лагере? Было или
оно?
·
Можно ли сказать, что ты чему-то научился
в лагере?
– Закончи предложения: Я рад, что
……………………………..
Мне жаль, что……………………………………………………...
Я надеюсь, что……………………………………………………..
Твое имя, фамилия и автограф на память
__________________________________
ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ
Фамилия, имя.
1. Самое
яркое впечатление за эти дни у меня …
2. Из
дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …
3. Из
дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …
4. Несколько
слов о нашем отряде …
5. Мои
впечатления о лагере.
6. Если
бы я был вожатым, то бы я …
7. Хочу
пожелать нашему лагерю «Радуга» …
8. Хотел
бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Механизм реализации программы
Для реализации программы разработан
механизм, который представлен в виде модулей, распределенных на весь срок
пребывания в лагере «Город здоровья».
1. Организационный модуль.
Формы работы:
-планирование;
-подготовка
к лагерной смене;
-оформление
уголка;
-подготовка материальной базы;
-определение обязанностей;
-организация питания в школьном оздоровительном лагере.
2. Оздоровительный модуль.
Формы работы:
-утренняя зарядка;
-закаливание;
-влажная уборка, проветривание;
-организация питания воспитанников;
-спортивные праздники;
-экскурсии;
-подвижные игры.
3. Творческий модуль
Формы работы:
-коллективно-творческая деятельность;
-участие в мероприятиях;
-экскурсии в библиотеки;
-конкурсы;
-викторины.
4.
Патриотический модуль
Формы работы:
-посещение музея;
-мероприятия;
-просмотр видео-фильмов;
-беседы.
5.
Нравственно-экологический модуль
Формы работы:
-экскурсии в природу;
-беседы
о нравственности;
-викторины, конкурсы;
-мероприятия.
6. Социально-психологический модуль
Формы работы:
- анкетирование;
- индивидуальные беседы;
- групповая работа.
Каждый день в лагере имеет свое
название и посвящен чему-либо.
Содержание программы
|
№
|
Тематика
дня в лагере «Город здоровья»
|
|
1день
|
День
знакомства
|
|
2 день
|
День Радости
|
|
3 день
|
День
Фантазии.
|
|
4 день
|
День Эколога
|
|
5 день
|
День Познаний
|
|
6 день
|
День Выносливости
|
|
7 день
|
День Красоты
|
|
8 день
|
День Развлечений
|
|
9 день
|
День Путешествий
|
|
10 день
|
День
дружбы
|
|
11 день
|
День смеха
|
|
12 день
|
День
спорта
|
|
13 день
|
День
волшебства
|
|
14 день
|
День
хорошего настроения
|
|
15 день
|
День
прощания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.