Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием

Программа летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m48abab7f.png«Утверждаю»

Директор МКОУ «Средняя школа №3»

________________Трунов Д.Н.

Приказ №____-ОД от ________.2015 г.



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г.Сухиничи Сухиничского района Калужской области













Программа

по организации летней

воспитательно-оздоровительной кампании

«В гостях у сказки»






Программу разработали

учителя начальных классов:

Бубненкова Л.Н.,

Дмитриева О.Н.






г.Сухиничи

2015 год

hello_html_1cd5a338.png

СОДЕРЖАНИЕ


Паспорт программы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки» 2

Анализ работы летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием за июнь 2014 года 5

Цели и задачи программы 11

Содержание деятельности летнего оздоровительного лагеря «В гостях у сказки» 16

Направления деятельности летнего оздоровительного лагеря 17

«В гостях у сказки» 17

Принципы, на которых основывается построение программы: 19

Основные этапы по реализации программы 21

«В гостях у сказки» 21

Участники программы. Кадровое обеспечение 23

Работа с педагогическими кадрами в лагере 24

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «В гостях у сказки» с социумом 25

Прогнозируемый результат 26

Диагностика результатов 29

Материально-техническое обеспечение реализации программы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки» 35

Примерный распорядок дня 36

Девиз летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки» 38

Гимн летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки» 38

"В мире много сказок" 38

Литература 39

План-сетка лагерной смены 40


hello_html_ma21287f.jpg













Паспорт программы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки»






1.


Полное название

программы



Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки»

2.

Организация – исполнитель программы

249273, Калужская область, г. Сухиничи,

улица Марченко, дом 53

МКОУ «Средняя школа №3»

Телефон: 5-00-04.

3.

Краткое содержание программы

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены – 21 день. В лагере формируется 1 отряд. Количество детей 20-30 человек (в зависимости от финансирования).

Основные направления деятельности летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания детей

«В гостях у сказки»:

1.Экологическое направление

2.Художественно – эстетическое направление

3. Патриотическое направление

4.Физкультурно–оздоровительное направление

6.

Цель программы

Организация активного отдыха, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие через игру.

7.

Задачи программы

1.Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей.

2.Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

3. Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов и неудовлетворенных в школе потребностей.

4.Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества.

5.Укрепление здоровья детей.


8.



Ожидаемые результаты

программы


  • будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

  • будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

  • будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

  • будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

  • будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности.

9.


Авторы программы


Учителя начальных классов:

Бубненкова Людмила Николаевна,

Дмитриева Ольга Николаевна

9.



Сроки реализации программы


Июнь 2015 г.













Анализ работы летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием за июнь 2014 года


МКОУ «Средняя школа № 3» – единственная школа микрорайона Автозавод. В настоящее время в школе успешно обучается более ста семидесяти детей. За четверть века у нас сложились прочные традиции школьной жизни, одной из которых является организация летнего отдыха учащихся школы.

Жизнь в летнем лагере дневного пребывания «Страна «Неугомон» в 2014 году была насыщенная, полная событий и встреч.

Организовать яркую и разнообразную детскую жизнь на протяжении уже не первого лета помогало ответственное, творческое отношение к делу всех сотрудников. Много слов благодарности слышали мы от родителей за интересную организацию досуга детей.

Ежедневно в лагере проводились утренняя гимнастика и линейка. На линейке подводились итоги предыдущего дня, отмечались победители лагерных мероприятий, ежедневно отряд получал задание и план подготовки к общему мероприятию.

Воспитательная работа была организована в соответствии с планом воспитательной деятельности по следующим направлениям:

1. Познавательно-исследовательская деятельность «Я познаю мир»

2. Спортивно-оздоровительная деятельность «В здоровом теле - здоровый дух».

3. Художественно-эстетическая деятельность «Город Мастеров»

4. Коммуникативная деятельность «Будьте братьями друг другу!»

Коллективом были проведены разнообразные познавательные, творческие, развлекательные, педагогические программы, в центре которых ребенок, его интересы, здоровье и безопасность.

План мероприятий, проводимых в оздоровительном лагере, был составлен так, чтобы каждое мероприятие носило всесторонний воспитательный характер, затрагивало все аспекты и направления воспитательной концепции.

Важным аспектом в нашей работе было воспитание любви к Родине. В этом помогали нам обзорные экскурсии по родному городу, тематические беседы.

Большое внимание в работе лагеря было уделено экологическому воспитанию детей.

Умение общаться и понимать других в жизни человека играет очень важную роль, а взаимопонимание и коммуникабельность на пути становления личности зависит от воспитания ребенка.

Массовые мероприятия являлись значительными событиями в жизни летнего оздоровительного лагеря. Они были необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации взаимодействия детей.

С целью укрепления здоровья детей с учетом рекомендаций школьной медсестры на пришкольном участке была организована «Поляна отдыха», где детям предлагались тихие и развивающие игры, проводились релаксация и коррекционная физкультура.

Содержание деятельности детей в лагере определялось общими целями и задачами воспитания в условиях летнего отдыха.

Особое внимание уделялось организации прогулок. Ребята много времени находились на свежем воздухе, большинство игр и спортивных занятий проводились на улице. Воспитателями была проведена беседа о вреде наркотиков и здоровом образе жизни.

По данным мониторинга «Радуга настроения» детям в летнем лагере было комфортно, у них всегда было хорошее и веселое настроение.

Посещаемость лагерной смены была 100%.

Существование лагеря «Страна «Неугомон» способствовало объединению обучающихся, повысило стремление и желание самостоятельно заниматься любимым делом для дальнейшего развития креативных способностей.

Поставленные цели и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. Вся воспитательная деятельность в лагере была организована в соответствии с планом воспитательной работы на каждый день.

















































hello_html_ffd5ee4.jpg
























hello_html_177cdfeb.gif

hello_html_m7804075a.png














Пhello_html_md34dcd0.pngояснительная записка. hello_html_0.gif


«Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество —

верная дорога к сердцу ребенка.

Сказка, фантазия — это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами»

В. Сухомлинский. 

 

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Летний лагерь сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Исходя из выше сказанного, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей, и их родителей и педагогов.

При составлении программы лагеря в основу лёг опыт работы пришкольного оздоровительного лагерей за последние годы.

Мы считаем, что типажи героев литературных и русских народных сказок, как нельзя лучше научат и воспитают ребят. Примеры поведения не только положительных, но и отрицательных героев сказок помогут смоделировать необходимые поучительные ситуации. Познакомят с русскими традициями.

Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача – помочь им в этом.

Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря.

Пришкольный лагерь – дополнительная возможность для решения задач в области профилактики, коррекции здорового образа жизни и духовно – нравственного воспитания, именно поэтому мы разработали программу, которая базируется на следующих аспектах:

  • лагерь - это полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка;

  • организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года

  • в детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

  • содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

  • одним из условий эффективности работы лагеря является использование воспитательного потенциала игры.

Уhello_html_21d3af99.pngчитывая всё вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующую цель:

    

Цели и задачи программы

Цель: организация активного отдыха, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие через игру.

 Основные задачи:

  1. Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей.

  2. Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.

  3. Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества.

  4. Организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;

  5. Укрепление здоровья детей;

  6. Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

  7. Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

Новизна и оригинальность программы заключается в гармоничном сочетании разноплановой деятельности учащихся.

Данная программа направлена на то, чтобы с помощью игры и сказки сделать отдых детей незабываемым, творческим, развивающим и оздоровительным.

Лагерная смена проходит в форме игры - путешествия по литературному царству.

Если уж нам, взрослым, хочется верить в чудо и доставляет удовольствие, то для детей сказка:

  • Во-первых, сказка более других произведений фольклора известна детям. Жизнеутверждающая идея сказок, их оптимизм, вызывают у детей ответные чувства. Удивительное сочетание правды и вымысла особенно нравится детям.

  • Сказки для ребенка составляют особый мир, который дети воспринимают активно.

  • Во-вторых, сказка является одной из первых сфер творчества, в которой ребенок утверждает свои способности к творчеству. Стремление, расположенность к творчеству является важнейшим условием и стимулом развития личности. Творчество есть привнесение в мир чего-то нового. Творческая личность успешнее адаптируется к изменяющимся требованиям жизни, легче создает свой индивидуальный стиль деятельности, более способна к совершенствованию.

  • В-третьих, сказка помогает установить разного рода связи: «Я и другие», «Я и вещи», «вещи подлинные и выдуманные». Прелесть сказок в том и заключается, что в одном и том же сказочном пространстве разные люди находят смыслы и значения, близкие и понятные им.

  • Сказочный мир, наполненный чудесами, тайнами и волшебством, всегда привлекает детей. Ребенок с радостью погружается в воображаемый мир, активно действует в нем, творчески преобразует его. Этого требует его внутренний мир. Перевоплощаясь в сказочных героев, в принцев, принцесс, в колдунов, фей, в птиц и животных, дети с гораздо большим энтузиазмом и удовольствием выполняют задания, чем, будучи просто Машей, Петей, Галей и т. д.

  • Через сказки ребенок получает знания о мире, о взаимоотношениях людей, о проблемах и препятствиях, возникающих у человека в жизни. Через сказки ребенок учится преодолевать барьеры, находить выход из трудных ситуаций, верить в силу добра, любви и справедливости.

  • Понимание и проживание через сказку содержания, свойственного внутреннему миру любого человека, позволяют ребенку распознать и обозначить собственные переживания и собственные психологические процессы, понять их смысл и важность каждого из них.

Организация жизни детей в лагере


1. Игра - верный друг и помощник в работе с детьми.

2. Чередование различных видов деятельности, правильная их дозировка.

3. Большую часть времени проводить на свежем воздухе.

4. Каждый день предполагает осуществление физкультурно-оздоровительной деятельности.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.

Дhello_html_m70e0d80c.pngанная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.






Адресация программы.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены – 21 день. В лагере формируется 1 отряд. Количество детей 20-30 человек (в зависимости от финансирования).

     Основной состав лагеря – это учащиеся начальных классов МКОУ «Средняя школа №3» в возрасте 7-11 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастном коллективе.

Пhello_html_m28a2c411.pngрограмма разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

Уставом МКОУ «Средняя школа №3»

Программой развития МКОУ «Средняя школа №3» на 2014-2016 гг.


Актуальность программы

  Развитию творческого   потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

  Доказано, что если ребёнок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Летний пришкольный лагерь выполняет очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, особенно когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях, т.е. летний отдых сегодня – это ещё и социальная защита, поэтому обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Многие учащиеся нашей школы живут в неполных семьях. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

2015 год – это Год литературы. Летний лагерь – это еще и возможность повысить читательский интерес, выполнить летние задания по чтению. Лагерная смена «В гостях у сказки» позволит встретиться с литературными героями, совершить виртуальные путешествия в мир книг.

Ключевые проблемы:

  1. Растет количество семей и детей, находящихся в социально опасном положении.

  2. Ухудшение физического и психического здоровья детей и подростков.

  3. Низкий уровень культуры здоровья детей и подростков, их неграмотность в вопросах здоровья.

  4. Недостаточное использование родительского ресурса в пропаганде ЗОЖ.

  5. Недостаточность внимание значимости чтения в семьях .

Сhello_html_604f07e6.pngодержание деятельности летнего оздоровительного лагеря «В гостях у сказки»

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают Листок со сказочного дерева, кроме этого в сюжете игры злой Волшебник отнимает у ребят Листики. Чтобы собрать Листики, надо проявить себя в деле и выиграть по итогам дня.

Задача смены: накопить как можно больше Листиков и собрать крону Скозочного Дуба. На гала-концерте в конце смены Сказочный Дуб вернет детям Листики с пожеланиями и грамотами.

Воспитатели учитывают  в своей работе итоги  деятельности детей  (это выражается в цветовой гамме).

Символ  дня

  1. Коллективный Красный  цвет - коллективные мероприятия лагеря (КТД), в которых    каждый ребенок принимает участие.

  2. Особый Оранжевый  цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.

  3. Житейский Желтый цвет  - такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений

  4. Задорный Зеленый цвет   - смешные конкурсы, веселые мероприятия

  5. Главный Голубой  цвет    -  мероприятия патриотического направления

  6. Спортивный Синий цвет  - спортивные соревнования

  7. Фантазийный Фиолетовый  цвет - мероприятия, развивающие фантазию детей.

Вhello_html_m1493569e.png конце каждого дня ребята отмечают свое настроение на экране.

Красный цвет – классный день! Зеленый – день как день. 

Оранжевый – очень хороший день! Синий – скучный день.

Нhello_html_m70e0d80c.pngаправления деятельности летнего оздоровительного лагеря

«В гостях у сказки»

1.Экологическое направление «Уроки Лесовичка».

Задачи экологической деятельности:

  • воспитать бережное отношение к природе

  • повысить уровень пропаганды здорового образа жизни,  

  • уровень экологической культуры детей.

Основные формы работы:

  • Экологический десант

  • Операция « Тропинка»

  • «Экологическое ассорти»

  • «Зеленый патруль»

  • Участие в экологических акциях 

2.Художественно – эстетическое направление «Марья Искусница».

Задачи художественно-эстетической деятельности:

  • Пробуждать в детях чувство прекрасного;

  • Формировать навыки культурного поведения и общения;

  • Прививать детям эстетический вкус.

Формы организации художественно-эстетической деятельности:

  • Изобразительная деятельность

  • Кhello_html_m3af1bc4.jpgонкурсные программы

  • Творческие конкурсы

  • Игровые творческие программы

  • Концерты 

  • Праздники

  • Выставки, ярмарки

3. Патриотическое направление «Три богатыря».

Задачи патриотической деятельности: 

  • Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье;

  • формирование уважительного отношения  к памятникам истории  и развития интереса к изучению родного края;

  • формирование  национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений;

  • возрождение нравственных, духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и взрослых. 

Оhello_html_340bfb9c.pngсновные формы работы:

  • Марафон сказок.

  • Конкурс рисунков на асфальте.

  • Спортивные соревнования

  • Беседа

  • Игра

4.Физкультурно–оздоровительное направление «Скороходы».

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

  • Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  • Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  • Расширение знаний об охране здоровья.

Оhello_html_m5202823d.jpgсновные формы организации:

  • Утренняя гимнастика (зарядка)

  • Спортивная игры.

  • Подвижные игры на свежем воздухе

  • Эстафеты 

  • Тематический день



Принципы, на которых основывается построение программы:

  1. Принцип природосообразности – учет возрастных особенностей, половых различий, индивидуальных потребностей при определении форм летнего отдыха;

  2. Принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора формы летнего отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием.

  3. Принцип максимизации ресурсов означает, что в ходе подготовки и реализации программы будут использованы все возможности (материально-технические, кадровые, финансовые, психолого-педагогические и др.) для наиболее успешного (оптимального решения поставленных задач).

  4. Принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

  5. Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.

  6. Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

  7. Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.

  8. Принцип расширения индивидуального экологического пространства. В соответствии с этим принципом основные экологические понятия, экологические проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне села, района, страны и всей планеты.



hello_html_m250e0e35.png





Основные этапы по реализации программы

«В гостях у сказки»

Программа рассчитана на реализацию в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания сроком на 1 год (июнь 2015 год).


I этап. Подготовительный –  апрель - май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «В гостях у сказки»;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.) 

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы «В гостях у сказки»;

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. 

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей в различные виды КТД;

  • работа творческих групп. 





IV этап. Аналитический – июнь

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • выработка перспектив деятельности организации;

  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

  • организация дальнейшего взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «В гостях у сказки» с социумом










hello_html_42a3447d.jpg




























Участники программы. Кадровое обеспечение

Участниками программы являются дети младшего и среднего школьного возраста.

Из числа детей старшего возраста организовывается актив самоуправления, лекционная группа для проведения экскурсий по школьному музею и историческим и памятным местам города.

Подбор педагогических сотрудников для работы в лагере осуществляется на добровольной основе из числа педагогов школы.

Подготовку педагогического коллектива к реализации программы проводят авторы программы.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;

- Воспитатели – организовывают работу отрядов;

- Вожатые – помощники воспитателей;




hello_html_m6f7ce03e.gifhello_html_6afc3f7d.jpg

Работа с педагогическими кадрами в лагере


- ознакомление педколлектива с должностными обязанностями и нормативно - правовыми документами;

- проведение ежедневных летучек для решения производственных вопросов;

- обеспечение методической помощи лагерных вожатых.

Функциональные обязанности сотрудников.

Начальник лагеря:

  • организует координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

  • создает план работы пришкольного оздоровительного лагеря;

  • обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

  • оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

- руководит работой воспитателей.


Воспитатель:

- обеспечивает реализацию плана работы

- обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

- несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

hello_html_3c8630b4.jpg










Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «В гостях у сказки» с социумом

hello_html_m3a37010f.gifhello_html_m28992f4d.gifhello_html_m56ca1874.gifhello_html_m3bbcd52e.gifhello_html_m5af5c3d4.gifhello_html_254f8025.gifhello_html_2e3d2fce.gifhello_html_m6822b96a.gifhello_html_m762a304c.gifhello_html_4062b78c.gifhello_html_23c15cb8.gifhello_html_m6aa12546.gifhello_html_m25c79e01.gif




hello_html_6f01f22e.gif


Летний оздоровительный лагерь при МКОУ

«Средняя школа №3»



hello_html_774a4f50.gif

hello_html_m2d38dc34.gif












hello_html_511843cf.jpg










Прогнозируемый результат

Участие в программе благотворно скажется на духовном и интеллектуальном развитии детей, будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончании смены у ребенка:

  • будут сформированы гражданские качества, культура межличностных взаимоотношений;

  • будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявление социальной инициативы;

  • будет развита индивидуальная, личная культура, приобщение к здоровому образу жизни;

  • будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;

  • будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получении конкретного результата от своей деятельности;

Так же произойдет улучшение качества творческих работ, за счет увеличения количества детей, принимающих участия в творческих конкурсах;

- увеличится количество детей, принимающих участие в физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях.

- у детей сформируются умения и навыки, приобретенные в лагере, которые будут способствовать личностному развитию и росту ребенка.


Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.

hello_html_m16cc853d.jpg

hello_html_m276d6626.gif





hello_html_m638442f0.gif








Диагностика результатов

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

- на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты, анкеты, игры);

- промежуточная диагностика позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации

В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий.

Приложение 1.

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

 

Мероприятие

Ответственный

Дата

1

Совещание с педагогическим коллективом «Мониторинг в лагере»


 

2

Входное анкетирование

Воспитатели



3

Рефлексия мероприятий.

Воспитатели



4

Мониторинговое исследование «Выбор»

Воспитатели


 

5

Мониторинговое исследование «Игра в слова»

Воспитатели


 

6

Методика опросника

Воспитатели,


 

7

Итоговое анкетирование

hello_html_m59b21476.jpgВоспитатели


 

 



ВЫБОР 

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступления нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошая вожатая.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

 

АНКЕТА (на входе)

 

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

         Твои первые впечатления от лагеря?

         Что ты ждешь от лагеря?

         Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

         В каких делах ты хочешь участвовать?

         Что тебе нравиться делать?

         Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

         Кто твои друзья в лагере?

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

 

МЕТОДИКА   ОПРОСНИКА

 

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Мне понравилось

Мне не понравилось

1

1

2

2

И т.д.

И т.д.

 



Промежуточная анкета для воспитанников лагеря

с дневным пребыванием

  1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?


  1. Если тебе интересно в лагере, то что больше всего ты бы хотел (а) делать: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом, играть в шашки, шахматы или что-то ещё?


  1. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал(а) в лаге­ре целый день?


  1. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел(а)?


  1. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?


  1. Что ты рассказываешь дома о лагере?


  1. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).


  1. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?


  1. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?


  1. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?


11.Что особенно нравится в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии)


ИГРА В СЛОВА

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

 

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

Аhello_html_2f3b1d5d.jpgНКЕТА (в конце смены)

 

         Что ты ожидал (а) от лагеря?

         Что тебе понравилось в лагере?

         Что тебе не понравилось?

         С кем из ребят ты подружился?

         Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

         Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

         Было ли скучно в лагере?

         Было ли тебе страшно?

         Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

         Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

         Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

         Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

         Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?.

         Самое важное событие в лагере? Было или оно?

         Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________




ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

Несколько слов о нашем отряде …

Мои впечатления о лагере.

Если бы я был вожатым, то бы я …

Хочу пожелать нашему лагерю «В гостях у сказки» …

Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

 

Прогноз возможных факторов риска и негативных последствий

ВОЗМОЖНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА

МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ

Факторы окружающей среды:

плохая погода, дождь

Заменить мероприятием без выхода на улицу

жара, палящее солнце.

Защита головы от солнечного удара, питьевой режим. Не позволять длительное время, находится на открытом солнце

Клещевая опасность


Не планировать походов и выездов в лес.

Нежелание принимать участие в мероприятиях

Организовать индивидуальную работу: беседа воспитателя, помощь психолога.

Нарушение правил дорожного движения

Беседы, лекции, практические занятия по предупреждению и профилактике ДТТ.

Травмы и ушибы.

Предупреждение и профилактика.

Иметь средство для дезинфекции ссадин и ран, порезов.

Помощь медицинского работника.

Несоблюдение режима дня.

Разъяснительные беседы о необходимости соблюдения режима дня.

Кишечные инфекции.

Постоянное мытьё рук перед едой и после посещения туалета.

Беседы медицинского работника по теме.

Отсутствие воды.


Запас питьевой воды, два комплекта чистой посуды.

Терроризм.

Профилактическая работа по предупреждению несчастных случаев.

hello_html_m5662fce3.jpg



Материально-техническое обеспечение реализации программы летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки»


   1. Наличие специально оборудованных помещений для отдыха и проведения различных мероприятий.
    2. Наличие специально оборудованного участка для игр.
    3. Наличие спортинвентаря, различных игр.
    4. Наличие медицинской аптечки.
    5. Наличие технического оснащения.
    6. Наличие столовой для питания детей.
    7. Наличие стендов по отражению всей деятельности лагеря.


Материально-техническое обеспечение


Спортивный инвентарь:

-мяч футбольный 1 шт.

-мяч резиновый 3 шт.

-скакалки 6 шт.

-шашки 3 шт.

-кегли 10 шт.

-обручи 5 шт.

Технические средства:

-магнитофон 1 шт.

-фотоаппарат 1 шт.

-видеокамера 1 шт.

-проектор 1 шт.

-компьютер 1 шт.

Канцелярские товары:

-ватман 10 шт.

-бумага ксероксная 1 упаковка

-дырокол 1 шт.

-степлер 1 шт.

-карандаши 3 коробки

-маркеры 6 шт.

-гуашь 1 коробка

-ластик 2 шт.

-кисточки 5 шт.

-скотч 2 шт.

-клей ПВА 2 бут.

hello_html_475f97ca.pngАптечка 1 шт.




Примерный распорядок дня




8.30

Утро. Солнышко встаёт –

Спать ребятам не даёт.

9.00 – 9.15

Горн зовёт, пора – пора

На линейку, детвора.

9.15 – 9.30

Чтобы быть весь день в порядке,

Нужно делать нам зарядку.

9.30 – 10.00

Что ты ходишь такой грустный,

Ждёт в столовой завтрак вкусный.

10.00 – 13.00

После столовой поход, игротека

Или другая, какая потеха,

Может быть конкурс, а может игра -

Станет сюрпризом для вас детвора.

13.00 – 13.30

Славься искусство кухни высокое,

Желудков голодных надёжный оплот,

Порция полная, миска глубокая

Нас к торжеству насыщенья ведёт!

13.30 – 14.30

С делом справился отлично,

Его выполнил прилично,

А теперь итог подводим,

Лучшего в пример приводим.

14.30

Вам домой пора сейчас,

Но лагерь завтра встретит вас.

Законы лагеря.

  1. Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

  2. Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.

  3. Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

  4. Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

  5. Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

  6. Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!

  7. Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.

  8. Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!

  9. Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.

  10. Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час.
    Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.

  11. Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка (опаздывать на зарядку, общелагерные мероприятия)

  12. Закон «Мотор». Долой скуку!

  13. Закон «Выносливость». Будь вынослив.

  14. Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! а друзей стой горой!

  15. Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

Девиз летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки»

hello_html_mac6106.png











Гимн летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «В гостях у сказки»

"В мире много сказок"

1.В мире много сказок, 
В мире много сказок, 
Грустных и смешных, 
Грустных и смешных.
И прожить на свете, 
И прожить на свете
Нам нельзя без них, 
Нам нельзя без них. 

Лампа Алладина,
В сказку нас веди! 
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути! 

2. Мальчик Чипполино, 
Мальчик Чипполино, 
Мишка Винни-Пух, 
Мишка Винни-Пух - 
Каждый нам в дороге, 
Каждый нам в дороге
Настоящий друг, 
Настоящий друг. 
Пусть герои сказок 
Дарят нам тепло, 
Пусть добро навеки 
Побеждает зло! 

3. В мире много сказок, 
В мире много сказок, 
Грустных и смешных, 
Грустных и смешных.
И прожить на свете, 
И прожить на свете
Нам нельзя без них, 
Нам нельзя без них.

hello_html_m121bbcda.jpg











Литература


  1. Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. – М.: ВАКО, 2006. – 288 с.

  2. Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. – М. 1998.

  3. Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь – М. ВАКО, 2004. - 192с.

  4. Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с.

  5. Лобачёва С.И. Великородная В.А. Загородный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2006. – 208с.

  6. Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 – 11 классы. – М.: ВАКО, 2007. – 208с.

  7. Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого. – М.: ВАКО, 2007. – 192с.

  8. Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. – М.: глобус, 2007. – 206с.

  9. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008. – 288с.

  10. Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 224с.

  11. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 176с.

  12. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.

  13. Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. – М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.

  14. Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 224 с.

  15. Шhello_html_5025eeee.pngмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

План-сетка лагерной смены


1 день: «Здравствуй, лето!»


1. Знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря.

2. Игровая программа «Страна детства».

3.Дискотека.

2 день: «У тесовых ворот сказки»


1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь»

2.Викторина «Знаешь ли ты сказку».

3. «Сказочный указ» (выборы актива, проведение анкеты, изготовление эскиза эмблемы лагеря)


3 день: Путешествие в «Простоквашино»


1. Операция «Уют»

2. Викторина «Путешествие в Мультландию»

3. Спортивный турнир на кубок «Матроскина»

4. Посещение кинотеатра. Просмотр мультфильмов

4 день: «Встреча со сказочными героями»


1. Конкурсно - игровая программа «Гостиная сказочных героев!» Встреча с работниками библиотеки.

2. Минутка здоровья: игры на свежем воздухе «Комический футбол»

3. «На ромашковой поляне». Импровизированный концерт.


5 день: «Путешествие в Пушкинград»


1. Викторина по сказкам Пушкина «Там, на неведомых дорожках…»

2. Выставка рисунков и поделок по сказкам Пушкина «Что за прелесть эти сказки!»

3. Спортивные эстафеты

6 день: «Слет сказочных путешественников»


1. Творческие мастерские:

- Юные сказочники

- Интервью со сказочными жителями

- Репортаж со сказочной планеты (конкурс рисунков)

2. Конкурс «Мисс Дюймовочка»

7 день: «Русские народные сказки»


1. Минутка здоровья «Закаливание»

2. Операция «Чистая территория»

3. Игры на свежем воздухе (эстафета «Сказочные забеги»)

4. «Жили–были…» Конкурс инсценирования русских сказок.


8 день: «Страна кота Леопольда


1. Спорт час «В гостях у Леопольда»

2. Конкурс рисунков «Ребята, давайте жить дружно»

3. Игровая программа «Шляпное сражение»

9 день: «Мы идем в гости»


1. Мульткараоке

2. Операция «Уют». Прополка клумб вокруг школы.

3. Спортивная программа «Ералаш»


10 день: «В гостях у Гудвина»


1. Акция «День доброго сердца»

2. Конкурс на лучший рассказ «Если б я был волшебником»

3. Игра «Все сказки в гости к нам!». Встреча с работниками библиотеки.

11 день: «Лесная поляна»


1. Экологический подвиг, уборка территории рощи.

2. Конкурс «Зелёная аптека»

3. Спортивные соревнования «Зоологические забеги»

4. Выставка поделок из природного материала «Природа и фантазия»


12 день: «Зов джунглей»


1. Викторина «Знатоки природы»

2. Спортивные соревнования «Экологическая тропа»

3. Конкурс плакатов «Защитим природу»

4. Операция «По следам Маленького Принца»»

13 день: «Путешествие к Робинзону»


1. Операция «Чистый остров»

2. Игра «Снайпер»

3. Посещение кинотеатра. Просмотр кинофильма «Путешествие робинзона»

14 день: ««Литературная сказка». Творчество Г.Х.Андерсена


1. Конкурсно - игровая программа «Сказочная страна Оле –Лукойе». Встреча с работниками библиотеки

2. Литературная гостиная «На театральных подмостках»

3. Игра «Лебеди»

15 день: «Приключения Незнайки»


1. Игра – путешествие « Круиз эрудитов»

2. Викторина «Весёлый перекрёсток».

3. Конкурс рисунков на асфальте «В цветочном городе».

16 день: «Алиса в стране чудес»


1. Праздник юмора «Улыбка чеширского кота»

2. Викторина «Музыкальный калейдоскоп».

3. Шашечный турнир

17 день: День подвига


1. Участие в торжественном митинге

2. Конкурс «Письмо с фронта»

3. «Минута славы», конкурс инсценированной военной песни

4. Эстафета «Морской бой»


18 день: День одной книги. «Вини-пух и все, все, все»


1. Викторина « Куда идём мы с Пятачком»

2. Операция « Все на борьбу с дядюшкой Мусором»

3. Конкурс рисунков «Светофорик»

4.«Берегись автомобиля», беседа с инспектором ГИБДД


19 день: День одной книги. «В гостях у сказки «Золотой ключик»


1. Спортивно развлекательная игра «Кладоискатели»

2. Конкурс рисунков «Волшебные краски»

3.Посещение кинотеатра. Просмотр кинофильма «Приключения Буратино»


20 день: «Бал сказочных героев»


1.Театрализованная игровая программа «По тропинкам Лукоморья!» (с участием работников библиотеки)

награждение участников.

21 день: «Прощание со сказкой»

1. Минутка здоровья: игры на свежем воздухе

2. Торжественная линейка;

3. Концерт «Музыкальный калейдоскоп»

4. Подведение итогов, анкетирование








hello_html_47f2a6c9.jpg

39


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1140
Номер материала ДВ-321824
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх