Программа летнегоотдыха "Светофор здоровья"

 

Структура программы:

1.Паспорт программы                                                         с. 3-4

2.Пояснительная записка                                                   с.5-6

3.Сроки реализации программы                                        с.7

4.Участники программы                                                    с.7

5.Этапы реализации программы                                       с.7-8

6. Планируемые  результаты программы                    с.10

7.Основные направления деятельности                           с.10-11

8.   План  мероприятий                                                      с. 12-29                    9.Список литературы                                                         с.30-32

Паспорт программы:

Название программы	«Светофор здоровья»
Дата и номер приказа о принятии решения по разработке программы
Основной разработчик	Педагогический коллектив МБУ ДО ДДТ № 3
Составитель	Педагог - организатор Копрова Н.В.
Цель программы	Формирование у обучающихся ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, практических навыков и умений поведения в экстремальных ситуациях, стремления к здоровому образу жизни; подготовка инструкторов по безопасности жизнедеятельности.
Срок реализации программы	1 год
Исполнители основных мероприятий программы	Педагоги – организаторы, структурные подразделения ДДТ № 3, Специалисты в области МЧС, ГИБДД, здравоохранения  и медицины, психолог, методист.
Участники программы	- Обучающиеся объединений ДДТ № 3                                       - Родители                                                   - Педагоги                                                   - Специалисты, заинтересованные в реализации программы
Ожидаемые конечные результаты	- Формирование культуры безопасности жизнедеятельности детей, выработка знаний и умений, обеспечивающие безопасность жизнедеятельности человека и умение оказать помощь ;         - проверка уровня и качества практической подготовки воспитанников; - укрепление физических и психических сил ребёнка;                                                - приобретение практических знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации, в случае их наступления правильно действовать.
Система контроля за исполнением программы	Контроль за реализацией программы осуществляется в установленном порядке:                                                       - администрацией МБУ ДО ДДТ № 3                      - педагогическим советом МБУ ДО ДДТ № 3    - советом родителей                                   - Управлением образования Администрации города Иванова

1.Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Поэтому летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей  предназначен для обеспечения полноценного отдыха и оздоровления детей, создания благоприятных условий для их духовного и физического развития, отвлечения подростков от пагубного влияния улиц, повышения общего уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, достичь высокого уровня  самоуважения и самореализации.                                                                 Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе ДДТ№3  и рассчитана на детей в возрасте от 6 до 13 лет. При комплектовании лагеря  особое внимание уделяется детям из  многодетных, малообеспеченных и неполных семей, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Деятельность обучающихся во время лагерной смены осуществляется в разновозрастном отряде  в количестве  35 человек.                                                                               Программа разработана с учётом законодательных нормативно – правовых  и локальных документов:                                                     

- Закон «Об образовании РФ»;

-Конвенция о правах ребенка;

- Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2010г, №2599 от 9.06.2010г.;

-Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

-Трудовым  кодексом  Российской  Федерации;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 268;

- Устав МБУ ДО  ДДТ № 3;

- Положение о лагере дневного пребывания;

- Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

- Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

- Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в детском лагере отдыха;

- Приказы Управления образования;

- Должностные инструкции работников;

- Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

- Заявления от родителей;

- Медицинские справки на детей;

- Акт приёмки лагеря;

- План работы.

2. Цель и задачи программы

Основной целью программы является создание условий для эффективного оздоровления и воспитания детей, формирования навыков здорового образа жизни, развитие творческого потенциала, привлечение детей к занятиям творчеством и спортом.

Задачи

-организовать систему оздоровительных мероприятий и мероприятий по безопасности жизнедеятельности личности; интересный и полноценный отдых детей;

-помочь приобрести знания: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

- воспитать чувства ответственности за личную безопасность, ценностное отношение к своему здоровью;

-сформировать чувство коллективизма;

-создать  условия для раскрытия и развития творческого потенциала ребенка.

3. Срок реализации программы

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены и рассчитана на 21 день.

4. Участники программы

1. Обучающиеся объединений МБУ ДО ДДТ № 3 в возрасте от 6 до 13лет.

2. Педагоги.

3. Родители обучающихся.

4. Педагог - психолог.

5. Методист.

6. Специалисты учреждений и организаций в области медико-психолого-педагогической работы.

5. Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный –  апрель – май

•        разработка совместных решений администрацией Учреждения   и подбору кадров;

•        издание приказа о проведении летней кампании;

•        создание методической базы (разработка программы профильного летнего лагеря с дневным пребыванием детей, подготовка сценариев мероприятий, составление необходимой документации для деятельности лагеря: планов, положений, инструкций);

•        подготовка кадров и привлечение специалистов по данному направлению;

•        комплектование отрядов;

•        изучение нормативных документов;

•        приемка лагеря.

II этап. Практический – июнь

•        реализация программы по основным направлениям деятельности;

•        проведение инструктажей по безопасности.

•        встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

•        ознакомление родителей с условием, распорядком дня лагеря, программой лагеря, нормативными документами;

•        ознакомление и включение в реализацию программы других участников образовательного процесса.

III  этап. Итоговый – июль

•        подведение итогов по реализации данной программы;

•        анализ  результатов реализации программы всех ее участников;

•        обобщение опыта деятельности педагогического коллектива по программе, оценка результатов работы учреждения по данной проблеме;

•        издание методических пособий по безопасности для детей и педагогов.

6. Воспитательная работа

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных  способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания.

Формы проведения  мероприятий

- беседа, рассказ

- конкурсная программа

- викторина

- игровая программа

- просмотр фильма с обсуждением

- конкурс рисунков

- спортивные игры и соревнования

- анкетирование, тестирование

- концерты

- презентации

- творческие встречи

- экскурсии

Все мероприятия можно разделить на:

•                    - развивающие

•                    - познавательные

•                    - интеллектуальные

•                   - развлекательные

•                   - спортивные

Виды деятельности

•                  -фронтальная

•                  -групповая

•                  -работа в парах

•                  -индивидуальная

Методы работы

1.Частично-поисковый, направленный на самостоятельный поиск и решение постановленных вопросов и задач.

2.Словесный.

3.Объяснительно-иллюстративный, направленный на закрепление образа в словесном и наглядном выражении.

4.Видеометод.

5.Метод творческой деятельности.

Для оздоровления детей созданы следующие условия:

- класс хореографии

-спортивная площадка во дворе МБУ ДО ДДТ № 3

Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами:

-полноценное питание детей;

-гигиена приема пищи;

-режим дня;

-утренняя гимнастика на свежем воздухе;

-вынос основной деятельности в лагере на свежий воздух;

-организация пешеходных экскурсий;

-организация спортивно-массовых мероприятий по здоровьесбережению.

7. Планируемый  результаты программы

1. Способность обучающихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях  социального, природного и техногенного характера.

2.  Восстановление и укрепление  здоровья детей.

3.  Привитие  навыков  здорового образа жизни.

4. Реализация всех мероприятий, включенных в программу.

Содержание программы

Программа  «Светофор здоровья» основана на создании условий для эффективного оздоровления и воспитания детей, формировании навыков здорового образа жизни, развитии творческого потенциала, привлечении максимально  возможного числа детей к занятиям творчеством и спортом.

Одной из форм работы с детьми в профильной смене являются игровые и творческие конкурсные программы, которые позволяют проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей, вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел, реализация основной идеи смены.

В течение смены проводится обучение детей навыкам решения проблем и другим видам критического мышления на основе сотрудничества, формирование умений справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации, развивать способности доверять себе и другим.

Программа разбита на три блока:

1.     Красный цвет – Организация безопасного образа жизни;

2.     Желтый цвет -   Спортивно-оздоровительное направление;

3.     Зеленый цвет -  Экологическое направление.

ПЛАН учебно-воспитательной работы лагерной смены.

1 день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. 2. Завтрак 3. Игра-знакомство «Здравствуй лагерь!» 4. Профилактическая беседа-игра «Мой безопасный путь домой» 5. Выход в ИВТЕКС на конкурс «Дюймочка» 6.Обед 7. Спортивная эстафета «Быстрее, выше, сильнее» 8. Подведение итогов дня, анкетирование.
2 день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Занятия в творческих мастерских 4. Обед 5. Игра по станциям «По всем правилам» 6. Подведение итогов дня: рефлексия.
3       день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Выход в Ивановский колледж культуры 4. Обед 5. Прогулка на свежем воздухе. 6.Подведение итогов дня: рефлексия.
4       день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Посещение Ивановского областного драматического театра Д. Салимзянова «Веселый Роджер» 4. Обед 6. Творческая мастерская «Фантазии из бумаги» 7. Подведение итогов дня.
5       день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Занятия в творческих мастерских 4. Урок по безопасности « У нас в гостях спасатели!» 5. Обед 6. Подведение итогов дня. Анкетирование.
6       день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Выход в кинотеатр. 4. Обед 5. Викторина «Знаки дорожные друзья всевозможные» 6. Подведение итогов дня.
7       день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Мастер-класс «Много занятий хороших и разных» 4. Выход в кукольный театр. 5. Обед 6. Конкурс рисунка «Все о дружбе». Подведение итогов дня.
8 день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Эстафета «Если хочешь быть здоровым» 4. Выход в Ивановский колледж культуры 5. Обед                                                                                               6. Подвижные игры на свежем воздухе. Подведение итогов дня.
9 день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Информационная презентация «Символы России» 4. Посещение областной детской библиотеки на мероприятие: «Праздник мороженного 5. Обед 6.  Показательные выступления курсантов ВПША «Высота»
10 день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Торжественная линейка, посвященная «Дню независимости России» 4.  Мастер-класс по станциям 5. Обед 6. Просмотр мультипликационных фильмов по безопасности.     Подведение итогов дня.
11 день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Выход в художественный музей на экспозицию «Древний мир» 4. Подвижные игры на свежем воздухе. 5. Обед 6. Творческая мастерская     Подведение итогов дня.
12день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Занятия в творческих мастерских 4. Обед 5. Творческая мастерская подготовка к дню аэробики.     Подведение итогов дня.
13  день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак     3.Занятия в творческих мастерских 4. Подвижные игры на свежем воздухе. 5. Обед 6. Конкурс рисунка на асфальте « Мы и спорт»     Подведение итогов дня.
14 день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Занятия в творческих мастерских 4. Обед 5.  Презентация «Что бы быть здоровым» Подведение итогов дня.
15день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Выход в Зоопарк 4. Обед 5.  Игра по станциям «Голубь мира»      Подведение итогов дня.
16 день	1.Прием детей.  Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Сюжетно-игровая программа «Как вести себя в природе» 4. Путешествие в Олимпию. 5. Обед 6.  Подвижные игры на свежем воздухе. Подведение итогов дня.
17  день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Интегрированное занятие «Хищники и травоядные» 4. Подвижные игры на свежем воздухе. 5. Обед 6. Творческая мастерская «Братья наши меньшие».                       Подведение итогов дня.
18 день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Музейное  занятие. Выход в музей Цветаевых «История русской избы» 4. Прогулка на свежем воздухе. 5. Обед 6. Конкурс поделок из пластилина «Мой любимый питомец»     Подведение итогов дня.
19 день	1. Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Беседа-презентация «Привычка-друг, привычка- враг» 4. Занятия в творческих мастерских 5. Обед 6. Подвижные игры на свежем воздухе. Подведение итогов дня.
20 день	1. Прием детей.  Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2. Завтрак 3. Конкурс костюмов «Модники и модницы» 4. Экскурсия в природу «Очевидное и невероятное» 5. Обед 6. Мастер-класс «Маленькое чудо». Подведение итогов дня.
21 день	1.Прием детей. Утренняя зарядка на свежем воздухе. Линейка. Проведение инструктажей по безопасности. 2.Завтрак 3.Праздничная программа «Веселыми тропинками лета» 4. Творческая мастерская 5. Обед 6. Торжественное закрытие лагеря:                                  Подведение итогов смены. Награждение активных участников смены.

Список литературы

Нормативные документы:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании». АСТ Астрель. Москва. 2002

2. Конвенция о правах ребёнка. Народное образование. 1993

3. Конституция Российской  Федерации. Элит – 2000.Москва. 2002

4. Концепция дополнительного образования детей (04.09.2014 г.)

5.  Правила внутреннего трудового распорядка МБУ ДО ДДТ № 3

6. Устав муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей ДДТ №3 г. Иваново, 2012

Литература для педагога

1. Азбука пешехода: игра для детей младшего школьного возраста / под ред.

А. Т. Смирнова. — М.: Просвещение, ООО «Рилионт», 2003.

2. Анастасова Л. П.,   Ижевский П. В.,   Иванова Я. В.    Основы   безопасности  жизнедеятельности:  учебное   пособие для  1—2 кл.

3.  Анастасова Л.П., Ижевский П.В.,   Иванова Н.В. Основы   безопасности жизнедеятельности: рабочая тетрадь для  1—2 кл.                                                                                      4. Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. — Часть 2. — М.: Просвещение, 2005.

5. Анастасова Л. П.,   Ижевский П. В.,   Иванова Н. В.    Основы   безопасности жизнедеятельности:  учебное  пособие для  3—4 кл.

6. Баль Л. В. Педагогу о здоровом образе жизни /Л. В. Баль. — М.: Просвещение, 2005.

7. Безопасное поведение на улицах и дорогах: пособ. для учащихся нач. школы / под ред. П. В. Ижевского. — М.: Просвещение, 2007.

8. Безопасность дорожного движения: 1—4 кл.: учеб.-нагл, пособие (комплект плакатов) /под ред. П. В. Ижевского. — М.: Просвещение, 2007.

9. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: кн. для родителей / А. Г. Макеева. — М.: Просвещение, 2005.

10.Обучение правилам дорожного движения: 1—4 кл.: метод, пособие/ под ред. П. В. Ижевского. — М.: Просвещение, 2007.

Используемая литература:

•        Мазепина Т.Б. «Развитие навыков общения в играх, тренингах, тестах. – Феникс, 2002 –32с.

•        Диагностика в арт – терапии. Метод «Мандала»/ под ред. А.И.Копытина. – СПб.: Речь, 2005. – 80 с.

•        Алексеев С.В., Груздева Н.В. Практикум по экологии: учебн. Пособие–М.: АО МДС, 1996 г.

•        Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

•        Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

•        Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

•        Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»

•        Материалы журналов « ПедСовет» 2002-2008 г.Литература для детей

•        Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль. Академия развития, 1997 г.

•        Брыкина Н.Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу. Окр. Мир: 1-4 класс, М: ВАКО, 2004. Мастерская учителя.

•        Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» № 9 (сентябрь) 2005г.

•        Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» № 11 (ноябрь) 2005г.

•        Занимаемое природоведение. Занимательная серия. Омега, 1997 г.

•        Комаров Ю.М., Радбиль О.С. Все ли Вы знаете о курении? – М., 1989.

•        Морозов Г.В., Стрельчук И.В. Курение как фактор риска. – М., 1983.

•        Паустовский К. Рассказы о природе. Серия "Школьная библиотека".

•        Сгибнева Е.П. Классные часы в выпускных классах / изд.3-е – Ростов Н/Д: Феникс, 2006. – 320с.

•        Сергеева Л.С. Человек: Энциклопедия/ Научно-популярное издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2007, - 120с.

•        Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

•        Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

•        Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

•        Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

•        Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

11.Сладков Н. Бобровый пруд. М. Изд. Малыш, 1988 г.

12.Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги здоровья человека 5-11 класс: учебно-методическое пособие/ М.: Дрофа 2005. – 192с.

13.С любовью к природе. Дидактические мышления по природоведению для младших школьников, под ред. Н.Д. Зверева.

•        "Педагогика", 1996 г.

•        Летний оздоровительный лагерь: нормативно-правовая база (планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях) / сост. Гурбина Е.А.. – Волгоград: Учитель, 2006. – 197 с.

•        Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия (театрализованные, тематические вечера, праздники, конкурсы, игры, викторины, спортивные состязания) / сост. Трепетунова Л.И. и др. – Волгоград: Учитель, 2005. – 280 с.

•         Титов С.В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. / Вологоград: Учитель, 2004. – 132 с.