Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Программа личностного роста учителя. Индивидуальная программа саморазвития учителя

Программа личностного роста учителя. Индивидуальная программа саморазвития учителя

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:


МАОУ «Cеленгинская средняя общеобразовательная школа№1»




hello_html_m13758cc5.jpg



hello_html_m28041f22.gif








hello_html_333e637c.gif


Составила учитель русского

языка и литературы высшей

квалификационной категории

Нетёсова Надежда Степановна





computr3













Пояснительная записка


Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности школьников, которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.

Решению этих вопросов способствует использование на уроках современных образовательных технологий, индивидуализация учебно-познавательной деятельности учащихся, соответствующая материально- техническая база кабинета. Именно над решением этих задач и предстоит работать мне в течение четырёх лет. А для того, чтобы результат работы был ощутим, следует самому учителю совершенствовать своё мастерство, обогащать свои знания достижениями современной методики, шагать в ногу со временем, стараться идти на шаг впереди от своих воспитанников в освоении информационно-компьютерных технологий. Н.И.Луначарский писал: «Искусство воспитателей: открыть Гений, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Считаю, что для того, чтобы ученик последовал за учителем, нужно не только учить, но в первую очередь учиться самому каждый день, каждый час. Для этого сегодня есть все возможности: большой выбор научной и методической литературы, Интернет-ресурсы, совершенствование технической базы школы. Этим обусловлено и содержание моей программы самообразования.




Form

Методическая тема: «Использование современных технологий в учебной работе с целью активизации исследовательской и творческой деятельности учащихся»


Цель: расширение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования технологий обучения и воспитания.


Задачи:


  • углубление знаний по разным технологиям;

  • овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

  • создание базы для реализации детско-юношеского творческого и научного потенциала;

  • укрепление здоровья и физического развития школьников;

  • повышение общекультурного и экологического уровня учащихся;



hello_html_m6f849d61.gif



hello_html_m31963839.gif

hello_html_m19c3fe06.gifhello_html_m14aa9fe7.gif

Критический обзор произведений СМИ, интернет-ресурсов


Вебинары, видеоконференции, общение с творческими учителями, педагогами-новаторами

Решение конкретных задач, имеющих теоретический и практический характер




Знакомство, освоение и внедрение технологий в практику:

Технология сотрудничества

hello_html_m1972547b.gif

Проектные методы обучения

hello_html_m262ea49d.gif

Исследовательские методы обучения

hello_html_44bd66e.gif

Информационно-коммуникационные

hello_html_347ee206.gif

Технология проблемно-диалогическая

hello_html_m1b3a46.gif

Здоровьесберегающие

технологии

hello_html_m5dc47f72.gif


Обучение в сотрудничестве (кооперативная технология обучения)




I. Повышение научного уровня преподавания.

Создание соответствующей материальной базы.


Содержание деятельности

Сроки

Формы деятельности

Применение

Литература

1. Изучение новых учебных пособий по русскому языку и литературе.

По мере появления в книжных магазинах, библиотеках

1.Обзор «Новые учебные пособия по русскому языку и литературе»

2.Написание рекомендаций по использованию методического материала для коллег

На семинарах районного и школьного методических объединений



2.Применять онлайновые проекты с использованием Интернет-ресурсов


Включение материалов сети в содержание уроков


Использовать для самостоятельного поиска учащимися информации в рамках работы над проектом; для самостоятельного углублённого изучения, для ликвидации пробелов в знаниях, для изучения определённого курса русского языка дистанционно

Сайты МОиН РФ и МОиН РБ

3.Посещение тренингов-семинаров по преподаванию русского языка и литературы


В течение пяти лет

Создание условий для активной совместной учебной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях

Освоение и внедрение новых педагогических и информационных технологий, направленных на индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения

Сайты МОиН РФ и МОиН РБ

4.Внедрение новых методических приёмов и подходов в преподавании русского языка и литературы с применением Интернет-технологий и мультимедийных ресурсов на CD, DVD

2011-2015 годы




5. Работа над развитием речи учащихся, правильным употреблением и произношением слов, совершенствовать словарную работу на уроках:

а) вести орфоэпические словари, проводить диктанты по орфоэпии;

б) разработать карточки с творческими заданиями, развивающими умение употреблять многозначные слова в различных значениях, фразеологизмы, синонимы, антонимы, составлять с ними предложения.


В течение пяти лет

Орфоэпические диктанты, зачёты, интеллектуальные игры

На уроках и внеклассных мероприятиях, на занятиях кружка, при подготовке к ЕГЭ

Материалы предметных журналов, тестовых заданий, учебных пособий по лексике и орфоэпии


6. С целью развития творческих, научных способностей учащихся, продумать систему письменных работ как по русскому языку, так и по литературе;

развивать умение писать сочинения в жанре литературно-критической статьи, интервью, репортажа, эссе, дневника, рекламы, эпистолярного жанра.

В соответствии с тематическим планом

1.Уроки по развитию речи;

2.Индивидуальные занятия;

3.Элективные курсы «Слово в речевом общении», «Развивай дар слова», «Деловой русский»,

Интегрированный курс «Об экологии языком искусства», «Литературная практика»


На уроках и внеклассных мероприятиях, при подготовке к ЕГЭ

1.Т.О.Скиргайло, «Сочинения разных жанров»;

2.Г.Х.Ахбарова, Т.О.Скиргайло, «Диалоговое общение»;

3.»Русский язык. Речь и риторика»;

4.С.И.Львова «Язык в речевом общении»;

5.Материалы предметных журналов и других пособий

7.Совершенствовать факультативную работу: разработать программы и апробировать их:

а) «Юные корреспонденты» (интеграция в обучении написания статей разного жанра и работе на компьютере) , 8 класс;

б) «Рифы и мифы ЕГЭ», 10 класс;




2008-2009 г.



2011-2014 г..

2012-2016г.

Изучение теории литературы, анализ лирических текстов и отрывков из прозаических произведений, работа над сочинениями-рассуждениями по данным текстам. Анализ и выполнение заданий из материалов ЕГЭ.

Выступления на страницах районной газеты, участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах, для успешной сдачи ЕГЭ


1.Все новинки методической литературы по ЕГЭ;

2.«Развивай дар слова»

3.»Язык мой – друг мой»;

4 «Занимательная грамматика»;

5.»Учимся, играя»»

6.»Русский язык в кроссвордах» и др.

7. Материалы предметных газет и журналов


8. Систематизировать работу с одарёнными детьми, для чего готовить к урокам карточки с заданиями различной сложности, применять компьютерное тестирование, создание презентаций к урокам, анализировать вопросы и задания олимпиад и ЕГЭ

В течение пяти лет; особенно при подготовке к олимпиадам и экзаменам

1.Индивидуальные занятия;

2.Элективные курсы;

3.Консультации;

4.Олимпиады

5.факультатив

6.Реализация программы «Одарённые дети»

Районные и республиканские олимпиады, научно-практические конференции, работа консультантами со слабоуспевающими учениками

Сборники контрольных работ, тестовых заданий, материалы районных, республиканских и всероссийских олимпиад

9.С целью изучения учащимися истории родного края, возобновить занятия элективного курса «Литературные традиции Бурятии» с посещением музеев, памятных мест.

2011-2015 г.

9класс

Занятия теоретического характера, исследовательская работа, экскурсии

На уроках, научно-практических конференциях

Список используемой литературы прилагается к программе элективного курса

10.Работать над индивидуализацией и дифференциацией обучения, с этой целью вести диагностические карты для выявления пробелов в знаниях по русскому языку и литературе и их устранения.

Вести мониторинг уровня знаний учащихся по русскому языку.

В течение учебного года, итог подводить в конце каждой четверти

Тестирование, работа по перфокартам, тестирование на компьютере в он-лайн режиме.


1.Г.А.Богданова, «Опрос на уроках русского языка»

2.Тестовые задания

3.Материалы предметных журналов

11.Совершенствовать мастерство по использованию на уроках и во внеклассной работе компьютерных технологий, для чего пройти дистанционное обучение по данной проблеме.


+.


На уроках и внеклассных мероприятиях, при подготовке учащихся к ЕГЭ


12.Принимать участие в работе РМО и ШМК учителей русского языка и литературы, районных, республиканских и всероссийских научно-практических конференциях, педчтениях, интернет-конференциях, конкурсах авторских программ, разработок уроков и мероприятий.


В течение пяти лет ( по мере проведения конкурсов, конференций)

Выступления, рефераты, презентации

Аттестация работников образования


13. Обобщение опыта работы на страницах республиканских и российских методических изданий.


2-3 раза в год

Публикации

Аттестация работников образования


14.Проводить мастер-классы для учителей школы, района, республики

(по предложению)

По плану работы МК


Распространение опыта работы


15. Активизировать участие обучающихся в конкурсах и конференциях различного уровня.

Ежегодно, по мере проведения конкурсов и конференций

Творческие работы, рефераты, презентации, размещение работ на педагогических сайтах.

Портфолио ученика


16. Размещение материала из опыта работы на педагогических сайтах.

В течение пяти лет




17. В работе с классом применять современные педагогические технологии, способствующие самореализации личности ученика, вести мониторинг уровня воспитанности, социометрию.

В течение пяти лет, итог подводить в конце учебного года

Классные часы, тренинги, экскурсии, встречи, походы, анкетирование, мероприятия для детей и их родителей

На родительских собраниях, для составления характеристик

Материалы журналов «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Праздники в школе», книги по воспитанию школьников

18. Разработать программу одаренных детей «Зов Байкала», содействующую воспитанию творческой, исследовательской и нравственной культуры ученика.

2012

6-11 классы


Творческая работа с классами

Вся имеющаяся литература по нравственному воспитанию школьников

19. Вести работу по обновлению базы данных по предметам: литература и русский язык, новые диски с учебными программами, использованием интернет-ресурсов



В течение всего периода действия программы


Самообразование

На уроках и внеурочных занятиях


20. Пополнять новым материалом папки «К экзаменам», «Олимпиадные задания», «Внеклассные мероприятия по предмету», «Комплексный анализ текста» и другие.

В течение пяти лет





21. Участвовать в различных профессиональных конкурсах, проектах




.




II. Повышение педагогического мастерства.

Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы.


Содержание деятельности

Сроки

Формы деятельности

Применение

Литература


1.Изучение новых программ, учебников, методической литературы.


По мере выхода


Выступления на ШМК, РМО


При составлении тематического и поурочного планирования, на уроках


2.Принимать активное участие в работе районного методического объединения учителей русского языка и литературы, в региональных и республиканских мероприятиях, изучать опыт коллег.

По плану работы РМО

Посещение открытых уроков, внеклассных мероприятий, анализ посещённых уроков, выступления из опыта работы

Опыт коллег применять на практике


3.Проводить открытые уроки для коллег, родителей.

По плану работы ШМО и РМО

Дни открытых дверей, семинары



4.Посещение уроков в начальных классах с целью решения проблемы преемственности и перспективности в преподавании русского языка и литературы между начальным и средним звеном.

В течение года

Открытые уроки, выступления на совместных семинарах учителей-словесников и начальных классов, обмен опытом работы, составление единых требований

При составлении тематического планирования и проведении уроков

Материал предметных журналов и пособий по данному вопросу

6 Курсы экспертов по проверке работ ЕГЭ, часть С

2009г.


Выступление на семинаре учителей русского языка и литературы


7. Курсы учителей русского языка и литературы в РИКУиО по изучению новых образовательных технологий.

2012 г.


Работа в республиканской комиссии по проверке экзаменационных работ















III.Совершенствование связи с родителями и общественностью.


1. Привлекать родителей и общественность к решению учебных и воспитательных проблем в классах, где работаю учителем-предметником.


По мере необходимости

Беседы, экскурсии, поездки, решение проблем жизни класса



2.Присутствовать на родительских собраниях, помимо выступлений по предметам, проводить анкетирование, ролевые игры, решение педагогических ситуаций.

По плану классного руководителя



Журналы «Воспитание школьников», «Классный руководитель», пособие «Новые формы родительских собраний»

3.Практиковать совместные собрания родителей и детей.

-мастер-классы

1 раз в год




4.Проводить мероприятия с участием детей и родителей: походы, поездки, «Папа, мама, я – интеллектуальная семья» (спортивная, читающая и т.д.), праздник пап, мам.


1 раз в год




5.Обобщать опыт работы отдельных родителей в воспитании детей.


Выпуск газет, бюллетеней, презентаций, выступления на родительских собраниях


На родительских собраниях


6.Информировать родителей об успеваемости детей через ведомости текущих оценок за 3 недели до окончания четверти.


Каждую четверть





IV.Работа с сильными и слабыми учениками

1.Индивидуальные и групповые занятия с целью ликвидации пробелов в знаниях.


В течение года по расписанию работы со слабоуспевающими учениками




2.Индивидуальные и групповые занятия с целью решения заданий повышенной сложности. Подготовкам к олимпиадам, интеллектуальным играм, конкурсам, научно-практическим конференциям.

В течение года по расписанию работы с сильными учениками




3. Работа по реализации школьной и районной программы «Одарённые дети».


По плану




4.Участие в интеллектуальной игре «Русский медвежонок» и филологическом чемпионате. Конкурсных проектах, олимпиадах


Ежегодно





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров326
Номер материала ДВ-149634
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Стратегия модернизации образования в России предъявляет новые требования, определяющие главную цель современной школы – формирование творческой и активной личности ученика. Сегодня объективная закономерность процесса обучения требует такой организации учебной деятельности школьников, которая учитывала бы их индивидуально-психологические особенности и позволила бы учителю в условиях коллективной работы с классом успешно обучать каждого из них.

1 год назад
Методическая тема: «Использование современных технологий в учебной работе с целью активизации исследовательской и творческой деятельности учащихся»

Цель: расширение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования технологий обучения и воспитания.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх