Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа лидера ДО "Мы будущее"

Программа лидера ДО "Мы будущее"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 110» г. Ростов-на-Дону













ПРОГРАММА

Детского общественного объединения

«МЫ – БУДУЩЕЕ» на 2013-2016 гг.





















Автор: Орлова Евгения Анатольевна,

учитель биологии

МБОУ «Школа №110» г. Ростова-на-Дону





Люби Родину,

Твори добро,

Береги природу

Не требуй ничего взамен.

ВВЕДЕНИЕ



Современный этап жизни общества испытал ряд радикальных преобразований. Не обошли радикальные преобразования и воспитательную систему образовательных учреждений. Одним из основных направлений системы образования является гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное становление и жизненное самоопределение подрастающего поколения, формирование гуманистических, социально-значимых ценностей гражданского поведения, национального, этнического самосознания.

Программа ДОО «Мы - будущее» направлено на воспроизводство ценностей общечеловеческой культуры, достижение внутренней гармонии и гармонии с обществом.

В настоящее время на историческую арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые, креативные, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью, способные не только помнить историю своего народа, но и уметь создавать достойное будущее России. В то же время в обществе ощущается «дефицит нравственности»: как у отдельных личностей, так и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры выступило утрачивание патриотизма как одной из духовных ценностей нашего народа. В последние годы наблюдалось отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.

Существенные изменения, произошедшие в стране и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности воспитания личности, его места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания и послужило поводом организации детского общественного объединения «Мы – будущее».

Программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных общероссийских и межрегиональных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания граждан, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.



Важнейшим направлением реализации программы «Мы - будущее» является повышение общественного института воспитания и образования, обновление воспитательного процесса на основе отечественных, региональных традиций и современного опыта, обеспечение единства и разнообразия образовательно-воспитательного процесса школы, баланса государственного, общественного и семейного воспитания.



СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Процесс воспитания в современном обществе в условиях постиндустриальной цивилизации, глобализации хозяйственной и политической жизни, глубинного социально-экономического реформирования требует нового подхода. Наряду с позитивными тенденциями имеется ряд проблем, связанных с воспитанием подрастающего поколения, формированием гражданско-патриотических основ.

Осложняется демографическая ситуация в обществе, ухудшается состояние здоровья населения. Эмоциональное неблагополучие подростков, связанное с деятельностью общества, осложняет взаимодействие с окружающим миром, снижает стремление активно участвовать в жизни общества, быть гражданином, патриотом своей страны. Семья как один из главных институтов воспитания, ощущает на себе моральную, правовую, экономическую незащищенность, что является результатом снижения воспитательного потенциала семьи, ее роли в процессе социализации ребенка. Неблагополучие в семьях, высокий уровень занятости родителей, пагубно сказываются на формировании нравственно-этических, физических качеств ребенка. Основными ценностями, на которые ориентируют своих детей родители, являются достаток, профессиональное самоутверждение, уважение со стороны друзей. Мощный информационный поток, не ведающий цензуры и границ, захлестнул детей и молодежь, превратив их жизнь в дезориентирующий фактор. Рост преступности, наркомании в молодежной среде являются нормой для многих молодых людей. Все эти негативные факторы способствуют разрушению основ гражданско-патриотического воспитания, нравственных устоев нашего общества.

Существенно ослабляют воспитательный потенциал ограниченность доступности культурных центров, театров, музеев, спортивных сооружений. Детский досуг коммерциализируется и ориентирован на обслуживание интересов лишь состоятельной части населения. Программа развития ДОО является социально-педагогической, комплексной и предполагает работу по следующим направлениям:

  • гражданско-патриотическому;

  • социальному;

  • игровому;

  • спортивно-оздоровительному;

  • нравственно-эстетическому;

  • историко-краеведческому;

  • образовательное.


Каждое направление – шаг к успеху. Педагогическая целесообразность данной программы заключается в развитии у подростков лидерских качеств, индивидуальных способностей, организаторских навыков, интересного, продуктивного общения со сверстниками, старшими и младшими товарищами, забота о своем здоровье и здоровья окружающих. Помогает ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, взаимодействии с обществом, в различных видах деятельности.

Цель: создание условий для общественной самореализации воспитанников и раскрытие их духовного и творческого потенциала;

развитие личности, социально-адаптированной к современным условиям,

формирование духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств подрастающего поколения

Задачи:

  • организовать деятельность для духовно-нравственного воспитания, гражданского становления личности ребенка;

  • обеспечить возможность участия детей в социально-значимой деятельности, пробудить желание делать это добровольно и бескорыстно;

  • привлечь внимание детей к проблеме здорового образа жизни;

  • предоставить детям возможность проявить и развить навыки лидерского поведения, организаторские знания и умения, способность применять их на практике;

  • помочь детям развить социальную восприимчивость, социальное воображение, доверие, умения выслушать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию;

  • пробудить интерес к родному краю и его природе;

  • мотивировать необходимость интеллектуального развития, и самосовершенствования;

  • организовать сферы деятельности, позволяющие развить творческую активность у воспитанников объединения.

 

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОО «МЫ- БУДУЩЕЕ»

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказание им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском, профессиональном становлении, создание условий для самореализации личности.



Организационные принципы:

  • должна быть обеспечена целостность, последовательность и преемственность содержания и организационных форм воспитания с учетом местных традиций;

  • организационные формы гражданско-патриотического воспитания разрабатываются и внедряются на основе принципов гуманизации, концентрации воспитания на развитии личности, с учетом изменяющихся потребностей и интересов общества;

  • Стержнем работы является формирование нравственных качеств, патриотических чувств, гражданской позиции учащихся.




Направления и условия развития ДОО «Мы - будущее»

  • ориентация учащихся на общечеловеческие ценности (Человек, Семья, Земля, Родина, Труд, Знания);

  • воспитание в духе демократии, личного достоинства,

  • изучение индивидуальных особенностей детей;

  • широкое использование возможностей детских школьных объединений;

  • развитие самоуправления;

  • взаимодействие с родителями и общественностью (совет ветеранов, Ростовский зоопарк; ДОУ «Незабудка»,

  • обобщение и трансляция передового опыта по реализации программы (семинары, круглые столы, интернет)

Содержание и механизм реализации программы


Содержание программы предусматривает шесть основных направлений деятельности и соответственно – шесть проектных линий: «Мы патриоты Родины», «Добро есть жизнь», «Экологи», «Знайки», «Мир глазами детей».


Направление

Проектная линия

Содержание деятельности

Формы работы

Гражданско-патриотическое

«Мы патриоты Родины»

Деятельность ориентирована на развитие активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно – нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Беседы,

диспуты,

КТД,

встречи с интересными людьми, экскурсии,

уроки Памяти, уроки Мужества

Социальное

«Добро есть жизнь»

Внимание уделяется таким общечеловеческим ценностям, как гуманизм, милосердие, человеколюбие и сострадание. Занимаясь волонтерской работой, дети оказывают помощь тем людям, которым действительна, она нужна (пожилые люди, ветераны, люди с ограниченными возможностями, младшие школьники, воспитанники детских домов, детских садов).

Беседы,

диспуты,

КТД,

социальное проектирование, выездные концерты в дом Милосердия, детский дом, социальный приют, ДОУ «Незабудка»

Спортивно-оздоровительное

«Физкультурно-инициативные фантазеры»

Деятельность направлена на укрепления здоровья детей, привлечение их внимания к здоровому образу жизни, проблемам вредных привычек.

Декады здоровья,

Конкурсы,

КТД,

беседы,

диспуты

Образовательное направление

Школа актива

Деятельность направлена на формирование активной жизненной позиции, на развитие лидерских качеств, на стимуляцию решения к дальнейшему личностному росту. В школе актива ребята не только расширяют свои знания о детском объединении, но и учатся общению, взаимодействию с взрослыми, сверстниками и младшими воспитанниками, овладевают практическими навыками творческой деятельности и умению организовать коллективно – творческую деятельность.

Лекции,

беседы, диспуты, тренинги, тестирование, деловые , ролевые игры, ток-шоу, социальное проектирование, КТД,

упражнения

Эколого-туристическое

«Экологи»

Деятельность направлена на пропаганду экологической культуру;

На озеленение классов, школы;

Организацию членов ДОО на участия в мероприятиях эколого-туристического характера;

Сотрудничество с учителями биологии;

Организацию экскурсий, тематических вечеров, викторин, научных конференции по проблемам экологии и защиты окружающей среды.


Лекции,

КТД,

беседы, упражнения, тестирование, деловые,

ролевые игры, тренинги.

В рамках каждого направления работа ведется по проектным линиям. Все направления находятся в логической взаимосвязи, но одновременно обладают значительной самостоятельностью. Работа по проектным линиям ведется на протяжении всего срока реализации программы. Все члены детского общественного объединения «Мы - будущее» являются непосредственными участниками деятельности в рамках всех проектных линий.


Список используемой литературы

  1. Федеральный закон “Об образовании”, 22 августа 2004.

  2. Федеральный закон “Об общественных объединениях” № 82-ФЗ, 19 мая 1995.

  3. Федеральный закон “О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений”, 28 июня 1995.

  4. Конституция Российской Федерации, 2009 г.

  5. Азбука общения. – Нижний Новгород: изд-во ООО Педагогические технологии”, 2007.

  6. Газманов О.С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы. – Москва: изд-во МИРОС, 2002 г.

  7. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования. Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2004 г.

  8. Маленкова Л.И. Как вести за собой: Большая книга вожатого. Москва: Педагогическое общество России, 2004 г.

  9. Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения игр с подростками. Взрослые игры для детей. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.

  10. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: Творческий центр СФЕРА, 2003 г.

  11. Шаламова Л. Ф., Ховрин А. Ю. Вожатый – старт в профессию. М.: Педагогическое общество России, 2005.

  12. Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии. – М., 1997.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДВ-041768
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх