Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Программа лого кружка Рассуждалки
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа лого кружка Рассуждалки




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Программа логопедического кружка «Рассуждалки»

Пояснительная записка

Развитие речи – одна из важнейших задач воспитания детей дошкольного возраста. Решение этой задачи предполагает совершенствование звуковой стороны речи ребенка, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирование грамматического строя речи.

Интеллектуальное воспитание ребенка неразрывно связано с его правильно поставленной речью. Речь ребенка формируется и развивается на примере речи окружающих его близких и родных ему людей. Ребенок, начинающий понимать обращенную к нему речь взрослых, с раннего детства пытается воспроизводить звуки и слова, учится воспринимать окружающий мир. Что влечет за собой развитие речи. Правильное и четкое произношение ребенку необходимо для того, чтобы его речь была понятной для окружающих, а неправильное произношение может мешать пониманию самим ребенком речи других.

Некоторые родители считают, что звукопроизношение у ребенка развивается непроизвольно, и он самостоятельно, постепенно и непринужденно овладевает правильным произношением звуков, слов т.д. На самом деле взрослые должны непосредственно участвовать в процессе формирования детской речи, так как речевые недостатки, укоренившись в детстве, в дальнейшем преодолеваются намного труднее и не позволяют ребенку полноценно развиваться.

Если ребенок неправильно произносит отдельные звуки речи, то, следовательно, он неправильно выговаривает слова, строит предложения. Отсюда могут возникнуть трудности в общении ребенка со сверстниками и взрослыми: скоро он почувствует себя неполноценным, все чаще станет отмалчиваться, так постепенно будет развиваться неуверенность в себе. Такие дети, поступив в школу, очень плохо пишут и читают.

Чем раньше будут приняты необходимые меры для улучшения речевого развития ребенка, тем полноценнее будет и его общее развитие. Кроме того, непринятие своевременных мер по формированию правильного звукопроизношения ведет к тому, что у ребенка при произнесении ряда звуков закрепится неправильная артикуляция, и исправить этот недостаток в дальнейшем будет довольно сложно.

Программа логопедического кружка «Рассуждалки» по развитию и коррекции речи составлена для детей 3-5 лет, которые еще не посещают логопедические занятия на логопункте.

При составлении программы были использованы методические разработки ряда известных авторов В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко и других авторов, а также собственные разработки по развитию мелкой моторики рук у детей с нетрадиционными предметами.

Цель программы – совершенствование и коррекция звуковой стороны речи детей 3-5 лет, то есть произношения звуков, увеличение словарного запаса и формирования грамматического строя речи, посредством игровых технологий.

Основные задачи:

  • Развитие у детей речевой активности, фразовой и связной речи, обогащение словарного запаса, грамматического строя речи.

  • Развитие, уточнение основных движений органов речи у детей (язык, челюсти, губы), посредством артикуляционной речевой гимнастики.

  • Развитие у детей фонематического (звукового) слуха, умения управлять своим голосовым аппаратом (менять громкость, высоту голоса, темп речи, речевого дыхания).

  • Развитие у детей мелкой пальцевой моторики, посредством пальчиковой гимнастики, самомассаж кистей рук с нетрадиционными предметами и т.д.

Организация процесса обучения подчинена принципу последовательного решения частных задач с использованием при этом многообразных методических приемов, что обеспечивает прогресс в развитии речи у детей для активного коммуникативного общения с окружающими.

Программа логопедического кружка «Рассуждалки» рассчитана на обучение детей в возрасте от 3 до 5 лет, которые имеют речевые недостатки. Программа рассчитана на 1 год обучения и реализуется на базе МБДОУ Количество занятий в неделю: 2

  • Количество занятий в месяц: 8.

  • Количество занятий в год: 64.

Формы проведения занятий и методы:

  • фронтальные и подгрупповые;

  • рассматривание разнообразных игрушек;

  • составление описательные рассказов, сказочные путешествия;

  • дидактические подвижные игры на звукоподражание;

  • драматизация сказок и произведений;

  • заучивание считалок, загадок и стихов;

  • использование мультимедиа;

  • песочная терапия, пальчиковый сухой бассейн и т.п.








Перспективный план занятий

логопедического кружка «Рассуждалки»

/п

Развитие

артикуляционного

аппарата

Развитие мелкой моторики рук

Развитие

фонематического

слуха

Развитие дыхания

Развитие связной речи, обогащение словаря

1.

Артик.упр. для губ и языка с картинками стихами.

Упр. «Кольцо», «Ушки», «Рожки», «Ножки шагают», «Очки» и др.

Упр. «Послушаем звуки вокруг нас»


Упр. «Сдуй ватный шарик»


Повторение стихотворений

А. Барто из серии «Игрушки»

2.

Артик.упр. для губ и языка с картинками и стихами.


Упражнения со шнуровками «Зашнуруй сапожки».

Упр. «Определи 1-й гласный звук в слове»

Упр. «Подуй на цветок»


Повторение стихотворений А.Барто из серии «Игрушки»

3.

Динамические артик. упр. для губ и языка.

Упр. «Где комарики живете?», повторение упр. без стихов.

Упр. «Узнай по губам, какой звук я хочу сказать»

Упр. «Загони мяч в ворота»

Пересказ сказки «Колобок», с показом н/театра

4.

Динамические артик. упр. для губ и языка.

Упр. со шнурками «Продень шнурок в пуговицу»

Упр. «Принеси картинку с заданным звуком»

Упр. «Подуй на полоску бумаги»

Пересказ сказки «Теремок»», с показом н/театра

5.

Артик, упр. для быстрой переключаемости языка

Упр. «Жуки», «Змейки», «Птицы», без стихов.

Упр. «Большие и маленькие насосы»

Упр. «Сдуй листок»

Пересказ сказки «Волк и семеро козлят», с показом н/театра

6.

Арт. упр. для быстрой переключаемости языка.

Упр. с желудями, пост роить фигуры: змейка, бусы, гусеница и т.п.

Упр. «Жучки и комарики»

Упр. «Сдуй бабочку со цветка»

Закрепить приметы и признаки осени, рассмотреть картинки.

7.

Упр. для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др.

Упр. «Мы писали…», повторение «Где комарики живете?»

Упр. «Змейки большие и маленькие»

Упр. «Лодочки плывут по реке»

Д/игра «Когда это бывает?» (времена года)

8.

Упр. для постановки звука «Л» - «Почистим зубки», «Прикуси язычок» и др.

Упр. с желудями, насыпанными в ёмкость

Упр. «Послушай и назови, кто издает звук?»

Упр. «Подуй на шарик»

Подбор эпитетов к слову «Осень», д/игра «Подбери картинку».

октябрь

1.

Знакомство с органами артик. аппарата, упр. для язычка и губ.

Упр. со стихами «Мальчик с пальчик», упр. «Грабли»

Различение неречевых звуков

Упр. «Сдуй пушинку»

Внесение и описание мягкой игрушки – мишки, заучивание стих.

2.

Артикуляционные упр. для челюстей, с карточками

Упр. «Семья», Упр. с гранеными карандашами.

Различение звучания музыкальных. Инструментов

Упр. «Подуй

на осенний листок»

Закрепление названия домашних птиц, заучивание потешки.

3.

Повторение упр. для челюстей

Упр. «Ёжик», повторение упр. с карандашами

Упр. « Угадай, кто кричит?»

Упр. «Подуй в бутылочку»

Описание мягкой игрушки кошки, зауч. «Кисонька- Мурысонька»

4.

Арт. упр. для губ «Улыбка», «Трубочка», «Хоботок»

Упр. «Скачет зайка косой», повт. упр. со стихами.

Игра «Телефон», различение в начале слова гласных звуков

Упр. «Загони мяч в ворота»

Д/игра «Волшебный мешочек», различение овощей и фруктов

5.

Повторить упр. для губ, добавить новые

Упражнения с разноцветными прищепками

Упр. «Большие и маленькие барабаны»

Упр. «Сдуй шарики»

Описание игрушки ёжика, зауч. потешки «Жадина»

6.

Комплекс арт. упр. для губ, с использ. карточек

Упр. со стихами «Капуста», повторение «Семья», «Зайка»

Д/игра «Колокольчики Динь-Дон»

Упр. «Сдуй бабочку»

Д/игра «Собери овощи и фрукты в корзины» ,классификация.

7.

Комплекс арт. гимнастики для губ и челюстей

Массаж с мячами с шипами, упр. «Солнышко»

Д/игра «Живые звуки» (на полянке)

Упр. «Сдуй кольца у клоуна»

Сравнение игрушек кошек (мягкой и резиновой).

8.

Комплекс арт. гимнастики для губ и челюстей.

Массаж с мячами с шипами и упр. с прищепками.

Упр. «Лягушка и лягушата»

Упр. «Подуй на полоски

бумаги»

Д/игра «Узнай овощи и фрукты по описанию», загадки.

ноябрь

1.

Артик.упр. для языка «Лопаточка», «Стрелочка», «Часики»

Упр. «Вышли пальчики гулять», повтор других

упр. со стихами

Упр. «Жуки летают, жужжат»

Упр. «Сдуй бабочку с цветка»

Описание мягкой игрушки собаки, загадки.

2.

Артик. упр для губ и языка, «Наш забавный язычок», разучивание.

Массаж с еловыми шишками, со стихами

Упр. «Комарики летают и звенят»

Упр. «Корабли

плывут по морю»

Закрепить названия домашних и диких животных.

3.

Комплекс артик. гимнастики для языка с карточками

Массаж с еловыми шишками, повторение упр. со стихами.

Упр. «Жуки и комарики», различение звукоподр.

Упр. «Подуй на одуванчик»

Д/игра «Чьи детки?», закрепить названия детенышей.

4.

«Сказка о Веселом язычке»,

Арт. гимнастика для губ и языка

Упр. «Где комарики живете?»

Упр. «Накачаем шину насосом»

Упр. «Сдуй снежинку»

Описание мягкой игрушки слона, стих. «Спать пора», А. Барто

5.

«Сказка о Веселом язычке», чередование упр. «Улыбка», «Хоботок»

Массаж для рук с плоскими расческами с ручкой.

Упр. «Большие и маленькие колокольчики»

Упр. «Подуй в бутылочку»

Познакомить с дикими животными: олень, лось, дикий кабан.

6.

«Сказка о Веселом язычке»,

Добавить упр. «Индюк»

Повторить массаж с плоскими расческами.

Д/игра «Угадай на слух музыкальныйинструмент»

Упр. «Сдуй пушинку»

Познакомить с дом.животными: баран, овцы, ягнята,

7.

«Сказка о Веселом язычке», чередование упр. «Слоник», «Лягушка»

Разучивание упр. Ты кто?», повторение «Комарики»

Д/игра «Кто позвал?»

Упр. «Загони мяч в ворота»

Упр. «Закончи предложение» - ежонок будет…(Ежом) и т п.

8.

«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Качели»

Разучивание упр. со стихами «Апельсин»

Упр. «Большие и маленькие барабаны»

Упр. «Сдуй ватный шарик»

Описание мягкой игрушки- -льва, загадка.

декабрь

1.

«Сказка о Веселом Язычке» ,артик. упр. для языка и губ.

Разучивание комплекса пальчиковой гимнастики

Д/игра «Поезд», на звукоподраж.

Упр. «Сдуй бабочку с цветка»

Знакомство с оттенками цветов: голубой, оранжевый.

2.

«Сказка о Веселом язычке»,

артик. упр. для губ и языка.

Массаж с бигудями-липучками, со стихами.

Упр. «Часы» (бим-бом, тик-так, трин-трин)

Упр.«Пускание мыльных пузырей»

Познакомить с оттенками цветов: розовый, фиолетовый

3.

«Сказка о Веселом язычке»,

добавить новое упр. «Катушка»

Пальчиковая гимнастика, добавить упр. «Этот пальчик»

Д/игра «Кто позвал?» (изменённым гол.)

Упр. «Сдуй снежинку»

Описание мягкой игрушки – зайца, стих «Зайка» А. Барто

4.

«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. для челюстей.

Массаж с бигудями-липучками, упр. «Этот пальчик», повторить.

Д/игра «Кто в домике живет?»

Упр.»Подуй в бутылочку»

Закрепить оттенки цветов, найти эти цвета в одежде у детей

5.

«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Грибок»

Упр. с массажными расческами, повторить упр. со стихами.

Упр. «Индюшка и индюшата»

Упр. «Подуй на полоски бумаги»

Описание образной игрушки Петрушки, разучить загадку.

6.

«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Маляры»

Пальчиковая гимнастика, добавить упр. «Солнышко»

Упр. «Большие и маленькие колокольчики»

Упр. «Сдуй кольца у клоуна»

Познакомить с оттенками цветов: серый, салатный.

7.

«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Киска сердится»

Повторить упр. с массажными расческами.

Упр. «Лошадки скачут»

Упр. «Сдуй пушинку»

Описание образной игрушки совы, п/игра «Совушка-сова»

8.

«Сказка о Веселом язычке», добавить упр. «Змейка»

Комплекс пальчиковой гимнастики.

Упр. «Машины большие и маленькие»

Упр. «»Загони мяч в ворота»

Закрепить оттенки цветов в д/игре «Собери игрушки «

январь

1.

Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»


Упр. «Паук бегает», повторить упр. со стихами.

Упр. «Поезд», «Корабль», различение звуков

Упр. «Чья ба

бочка дальше улетит»

Описание мягкой игрушки лягушки, игра «Лягушки и цапля»

2.

Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»


Упр. с грецкими орехами»


Упр. «Кто умеет шипеть?» (змея, гуси, ветер)

Упр.«Подуй на шторы» на окнах игр. дома

Сравнение и описание 2-х мягких мишек, повторение стихот.

3.

Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»


Упр. со стихами «Кулачки – ладошки»

Упр. «Часы», различение звукоподражаний

Упр. «Подуй на ленточки»

Описание резиновых игрушек, сравнение с мягкими.

4.

Артик.упр. для языка и губ «Наш забавный язычок»


Упр. с грецкими орехами

Упр. на различен.

Звуков «Жуки», «Комарики»

Упр. «Сдуй шарик»

Описание мягкой игрушки мышки, зауч. Стихотворения.

5.

Артик.гимнастика с использованием домика с язычком.

Упр. «Замок», повт. «Кулачки – ладошки»

Упр. «Насосы», «Змеи шипят», различение звуков

Упр. «Кораблики плывут»

Описание мягкой игрушки обезьяны, загадка.

6.

Артик.гимнастика с использованием домика с язычком.

Упр. с маленькими волчками

Упр. Лошадки», «Поезд», различ.

звукоподражаний

Упр. «Сдуй снежинку»

Описание мягкой игрушки бычка, стих. «Бычок», А. Барто.

7.

Арт. упр. с использованием карточек со стихами.

Упр. «Вот Семен-большак», повторение «Замок».

Упр. «Звуки заблудились»

Упр. «Загони мяч в ворота».

Повторение стихот. А. Барто из серии «Игрушки»

8.

Арт. упр. с использованием карточек со стихами.

Упр. с маленькими волчками.

Упр.»Слово заблудилось»

Упр. «Подуй на цветок»

Повторение стихот. А. Барто «Игрушки»

февраль

1.

Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика

«Стенка, стенка»

Упр. «Этот пальчик самый сильный», повт. «Вот Семен-большак»

Упр. «Живые звуки», урок № 1


Упр. «Прокати снежный ком»


Закрепить название мебели в д/игре «Покажи и назови»

2.

Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика

«Стенка, стенка»

Упр. в пальчиковом бассейне (фасоль)


Упр. «Подскажи словечко»


Упр. «Выпусти изо рта воздух»


Познакомить с новой мебелью: трельяж, кушетка, пуфик.

3.

Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика

«Стенка, стенка»

Упр. «Мы солдаты», повторение «Этот пальчик»

Упр. «Живые звуки», «Озеро», урок № 2

Упр. «Подуй в бутылочку»

Д/игра «Узнай мебель по описанию»

4.

Артик.гимнастика + пальчиковая гимнастика

«Стенка, стенка»

Упр. в пальчиковом бассейне (горох)

Упр. «Закончи рифму»

Упр «Сдуй листочек»

Упр. «Назови части предмета» (мебели)

5.

Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»

Повторение упр. «Мы солдаты», «Капуста», «Белка» и др.

Упр. «Живые звуки», урок № 6

Упр. «Подуй на полоски бумаги»

Закрепить название посуды в д/игре «Найди и назови».

6.

Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»

Упр. «Найди предмет», зарытый в фасоли.

Упр. «Живые звуки», Урок № 7

Упр. «Сделай желобок и подуй»

Д/игра «Найди предмет по описанию» (посуда)

7.

Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»

Упр. «Кулак, ладонь, ребро», мелено, затем быстрее.

Упр. «Живые звуки», «На полянке»

Упр. «Сдуй ватный шарик»

Упр. «Назови части целого», (посуда).

8.

Арт. упр. «Новая сказка о Веселом язычке»

Упр. «Найди предмет», зарытый в горохе.

Повторение урока № 6, игра «Кто за кустиком сидит»

Упр. «Сдуй перышко»

Познакомить с новой посудой: шумовка, друшлак, кофеварка.

март

1.

Комплекс артикуляционной гимнастики «Научим зайку говорить»

Упр. «Мой мизинчик» - заучивание, повторение др. упр. со стихами.

Упр. «Повтори за логопедом цепочку слогов»

Упр. «Подуй на семена клена» - (крылатки)

Закрепить название посуды, д/игра «Найди пару»

2.

Комплекс артикуляционной гимнастики «Научим мишку говорить»

Рисование пальцами на песке (песочницы с подсветкой»

Упр. «Кукушка и дудочка»


Упр. «Прокати снежный ком»»


Д/игра «Узнай предмет по описанию» - (посуда)

3.

Комплекс арт. гимнастики с использованием матрешек с движущимися язычками.

Упр. – рисование пальцами на песке загадочных фигур.

Упр. «Идут животные»(слоны, поросята, ежата)

Упр. «Пусти лодочку по воде»

Д/игра «Назови части посуды», загадки о посуде

4.

Комплекс арт. гимнастики с использованием матрешек

движущимися язычками.

Упр. «Грачи» - заучивание, повторение «Мой мизинчик»

Упр. «Позови свою маму»

Упр. «Чья ба бочка дальше полетит»

Упр. «Закончи рифму», по произведению «Федорино горе».

5.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика

Д/игра «Найди предмет» - зарытые в песке.

Упр. «Слово заблудилось»

Упр. «Надуем мяч»

Закрепить название перелетных птиц.

6.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика

Упр. «Работа», повторение «Грачи»

Игры с заданиями на звукоподражание

Упр. «Загони мяч в ворота»

Закрепить название зимующих птиц

7.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика

Д/игра «Найди такой же предмет» - зарытый в песке.

Упр. «Спой разные песенки» (ла-ла-ла, ля-ля-ля)

Упр. «Подуй на листок»

Д/игра «Найди картинки птиц и назови»

8.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика

Повторение упр. со стихами.

Упр. «Цепочка слогов»

Упр. «Сдуй пушинку»

Упр. «Летает, не летает», зауч. «Начинается считалка»

апрель

1.

Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»


Упр. с деревянными палочками «Барабанщики»

Упр. «Найди братца», различение звуков

мягких, твердых

Упр. «Подуй в бутылочку»


Закрепить названия деревьев, зауч. стих. «Ива»

2.

Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»


Упр. с деревянными палочками «Барабанщики»

Упр. «Найди товарища», различение звуков звонких и глухих.

Упр. «Понюхай цветок»

Д/игра «Узнай дерево по описанию, сравнение сосны и ели.

3.

Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»


Упр. «Волнушки», повторение считалок Т. Коти

Упр. «Звуки заблудились»

Упр. «Сдуй бабочку с цветка»

Д/игра «С какого дерева семена?», загадки о деревьях.

4.

Комплекс арт. гимнастики «Наш забавный язычок»

Упр. «Раз малинка, два малинка», повторение «Волнушки».

Упр. «Слово заблудилось»

Упр. «Сдуй кольца у клоуна»

Познакомиться с новыми деревьями: клён, липа, закрепить

5.

Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками

Упр. с деревянными палочками «Музыканты»

Упр. «Большие и маленькие колокольчики»

Упр. «Подуй на одуванчик»

Закрепить названия кустарников, рассмотреть картинки

6.

Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками

Упр. с деревянными палочками »Музыканты»

Упр. «Повтори цепочку слогов»

Упр. «Надуй шарик»

Д/игра «С какого кустарника листок?»

7.

Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками

Упр. «Пчелы и мишка», повторение считалок Т. Коти

Упр. «Закончи рифму»

Упр. «Сдуй ватный шарик»

Заучивание стих. «Дуб», повторение «Ива», И. Токмаковой.

8.

Арт. гимнастика со стихами и упр. с пальчиками

Повторение упр. «Кулачки-ладошки», «Ты кто?» и др.

Упр. «Большие и маленькие барабаны»

Упр. «Подуй на листок»

Д/игра «Узнай дерево по описанию»

май

1.

Комплекс арт. гимнастики

для щек и челюстей.


Упр. «Как живешь?» - разучивание, повторение «По грибы».

Упр. «Угадай, что звучит?» (музык.игрушки).

Упр. «Чей мячик дальше»


Закрепить названия цветов, познакомить с новыми.

2.

Комплекс арт. гимнастики

для щек и челюстей


Упр. со счетными палочками, выкладывание на столе узоров.

Упр. «Гуси и гусята»


Упр. «Понюхай цветок»


Д/игра «Узнай цветок по описанию», заучив. Стих. «Одуванчик»

3.

Комплекс арт. гимнастики

для щек и челюстей

Упр. «Дружба» -разучивание, повторение «Как живешь?».

Упр. «Оркестр», различение муз.инструментов

Упр. «Подуй в бутылочку»

Познакомить с новыми цветами, д/игра «Найди пару».

4.

Комплекс арт. гимнастики

для щек и челюстей

Упр. с цветными пуговицами, насыпанные в ёмкость.

Упр. « На лесной полянке» (жуки и змеи, комарики)

Упр. «Подуй на шарик»

Загадки о цветах, зауч. стих. «Колокольчик», Е. Серовой.

5.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.

Упр. «Цветок».повторение «Дружба»

Д/игра, «Тренировка», различение звукоподражаний

Упр. «Подуй на одуванчик»

Рассматривание на лужайке одуванчиков, подбор эпитетов.

6.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.

Упр. с камушками, выкладывание на столе узоров

Уро. «Цепочка слогов», глухих и звонких.

Упр. «Сдуй листок»

Д/игра «Назови пять цветов», закрепление названия.

7.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.

Упр. «Скакалочка», повторение «Цветок»

Упр. «Цепочка слогов», твердых и мягких.

Упр. «Сдуй бабочку с цветка»

Рисование на манке пальцами разных цветов.

8.

«Сказка о Веселом язычке» - артикуляционная гимнастика.

Упр. с камушками, перебрать по цвету и величине.

Упр. «Слово заблудилось»

Упр. «Сдуй перышко»

Описание любимого цветка, рисование его на песке.


Список используемых источников:

Быстрова, Г.А. Логопедические игры и задания. – Санкт- Петербург: «КАРО», 2000.

Воробьёва, Т.А., Крупенчук, О.И. Логопедические упражнения, артикуляционная гимнастика. – Санкт-Петербург: Изд. «ЛИТЕРА», 2010. – с. 63.

Дурова, Н.В. Фонематика. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2002.

Епифанова, О.В. Автоматизация шипящих звуков. – Волгоград: ООО «ЭКСТРЕМУМ», 2006. – с. 256.

Кондратенко, И.Ю. Произносим звуки правильно. Логопедические упражнения. – М.: «АЙРИС – ПРЕСС», 2010. – с. 60.

Коноваленко В.В.: Коноваленко С.В. Хлоп-топ: нетрадиционные приёмы коррекционно-логопедической работы с детьми 6-7 лет. – М.: Изд. «ГНОМ и Д», 2004. – с. 20.

Коти, Т. Ю. Считалки. – М.: изд. «РОСМЭН – ЛИГА», 1997. – с. 10.

Морозова, И.А., Пушкарева, М.А. Развитие речевого восприятия. – М.: Изд. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2009. – с. 85.

Новоторцева, Н.В. Логопедическая тетрадь. – Ярославль: Академия развития, 1996. – с. 64.

Столярова, А.А. Давайте поиграем. – М.: Просвещение, 1991.

Ткаченко, Т.А. Физкультминутки. – М.: Изд. «ГНОМ» и «Д», 2001.




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-048900
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>