Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Программа ЛПЛ 2016 год

Программа ЛПЛ 2016 год


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Пономаревская ООШ




 «Утверждаю»

Директор школы _________ А.И.Лактионов






Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

«Радуга»



2016 год



Смена «Радужная страна»

2016 год.

Информационная карта программы


1

Полное название программы

Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Радуга »

2

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления, обучающихся школы в летний период.

3

Направление деятельности

Физическое и духовное развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

4

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

5

Авторы программы

Директор лагеря Карслиева Е.Н.


6

МБОУ

МБОУ Пономаревская ООШ


7

Адрес, телефон

Ростовская область Кашарский район хутор Пономарев улица Центральная 7. 8(86388)32-2-57

8

Место реализации

Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.


9

Количество, возраст учащихся

10  обучающихся  с 7 до 12 лет

10

Срок реализации программы

С 09 июня по 30 июня 2015 года



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе нашей школы. Обязательным является вовлечение в лагерь  ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа. 

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

  • повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

  • модернизацией старых форм работы и введением новых;

  • необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Устав» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Кроме этого в программе представлены законы и правила, песня лагеря, описаны органы детского самоуправления, для оформления лагеря предложены рубрики «Пресс-центра».

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.


Цели и задачи программы


Цель - организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Задачи:

  1. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

  2. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.

  3. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

  4. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

  5. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

  6. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

  7. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др


Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены


1.Безусловная безопасность всех мероприятий

2 .Учет особенностей каждой личности

3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

4 .Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

5 .Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

7.Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

  1. Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.


Направления и виды деятельности


  1. Художественно - творческое направление

  2. Трудовая деятельность

  3. Физкультурно-оздоровительная деятельность

  4. Эстетическое направление

  5. Образовательное направление

  6. Досуговая деятельность

Физкультурно – оздоровительная работа


Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

  • Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  • Выработка и укрепление гигиенических навыков;

  • Расширение знаний об охране здоровья.

 

Основные формы организации:

  • Утренняя гимнастика (зарядка)

  • Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

  • Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Галопом по Европам», «Тропа испытаний», «Захват территории»)

  • Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

  • Тематический день «Олимпиада – 2016»

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.


Эстетическое направление


Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях  между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

  • Пробуждать в детях чувство прекрасного;

  • Формировать навыки культурного поведения и общения;

  • Прививать детям эстетический вкус.

 

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

  • Посещение кинотеатров, музеев

  • Экскурсии

  • Конкурсы: «Минута Славы», «Самый, самый»

  • Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

Художественно – творческая деятельность


Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

  • Изобразительная деятельность (оформление газеты «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)

  • Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

  • Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!»)

  •  Игровые творческие программы  

  • Творческие игры («День рекордов»)

  • Праздники («Здравствуй, лагерь!», «День Нептуна»)

  • Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность


Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

  • Бытовой самообслуживающий труд;

  • Общественно значимый труд, (уборка прилегающей территории)

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, кружках, в которых они занимаются.



Образовательная деятельность


В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

  • Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

  • Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

  • Экскурсии;

  • Психологические тесты.

Определенный интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.


Досуговая деятельность


Задачи досуговой деятельности:

  • Вовлечь как можно больше ребят  в различные формы организации досуга.

  • Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

  • развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.

  • отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

  • самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

  • творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

  • общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Нормативно-правовые документы


В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

  1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  3. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.

  4. Положение о лагере дневного пребывания .

  5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  9. Приказы отдела образования.

  10. Должностные инструкции работников.

  11. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  12. Планы работы.






Этапы  реализации  программы



I этап. Подготовительный –  апрель- июнь

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • проведение совещаний при директоре и заместителе директора по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;

  • разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного   лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»;

  • подготовка методического материала для работников лагеря;

  • отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июль

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

  • встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы «Радуга»;

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июль

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

  • работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – август

Основной идеей этого этапа является:

  • подведение итогов смены;

  • выработка перспектив деятельности организации;

  • анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» с социумом

 


 Условия реализации программы.


Нормативно-правовые условия:


  1. Закон «Об образовании РФ»

  2. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  3. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  4. Устав школы. Положение о лагере дневного пребывания.

  5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  7. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  8. Приказы отдела образования.

  9. Должностные инструкции работников.

  10. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  11. Акт приемки лагеря.

  12. Заявления от родителей.

  13. Планы работы.





  1. Материально-технические условия предусматривают:


Источник финансирования и материальная база

Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Комната отдыха, игровая комната

Материальная база школы.

Начальник лагеря, воспитатель,

технический персонал

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Воспитатель, начальник лагеря

Актовый зал

Праздничные мероприятия и концерты, работа детской творческой мастерской

Материальная база

школы

Воспитатель,

Начальник лагеря

Медпункт

Медицинский контроль мероприятий лагерной смены

Материальная база школы

Медицинский работник

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база школы

Воспитатели

Школьная столовая

Завтрак, обед, полдник

Фонд социального страхования

Заведующая пищеблоком

Комнаты гигиены

Туалеты

раздевалка

Материальная база школы

Начальник лагеря, воспитатель,

технический персонал






  1. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • начальник лагеря,

Кураторы отрядов:

  • воспитатель  (из числа педагогов школы);

Руководители творческих мастерских

  • из числа педагогов

  1. Методические условия предусматривают:

  • наличие необходимой документации, программы, плана;

  • проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

  • коллективные творческие дела

  • творческие мастерские

  • индивидуальная работа

  • тренинги

  • деловые и ролевые игры

Диагностика


Вводная

диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

- анкетирование;

- беседы в отрядах;

- планерки администрации лагеря, вожатых и воспитателя.

Пошаговая

диагностика

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.

Беседы.

Итоговая

диагностика

Анкетирование

Творческий отзыв (рисунок «Вместе мы отряд»)

Беседы.




Ожидаемые результаты


  • В ходе реализации данной программы ожидается.

  • Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

  • Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

  • Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

  • Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

  • Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

  • Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в творческих мастерских.

  • Расширение кругозора детей.

  • Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

  • Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы:


  1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

  2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

  3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

  4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере.  С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

  5. Учебник для  вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.




РЕЖИМ ДНЯ ЛАГЕРЯ С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ МБОУ ПОНОМАРЕВСКОЙ ООШ

«РАДУГА»


Элементы режима дня

Пребывание детей



с 9.00 до 14.00 часов


Сбор детей

Доброе утро! Солнце встаёт – спать ребятам не даёт!

9.00 – 9.05

Утренняя линейка

На линейку всем пора, план работы узнать друзья!

9.05 – 9.15

Зарядка

Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам зарядку 

9.15 – 9.30

Завтрак

Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво!

9.30 – 10.00

Работа по плану отряда.

Лишь заслышим зов игры, быстро на улицу выбежим мы.

Ждёт нас здесь много забав интересных, соревнований, прогулок  чудесных!

10.00– 12.00

Свободное время

Надо в порядок мысли привести!

12.00-12.30

Обед

Нас столовая зовёт, суп отличный и компот!

12.30 - 13.00

Работа по плану отряда, работа творческих мастерских.

Вместе с отрядом сил не жалей: пой, танцуй, рисуй и клей!

13.00-13.30

Полдник

Вот уже который раз, повара встречают нас!

13.45 – 14.00

Уход домой

За день итоги мы подведём. До свидания! Завтра ждём!

14.00



План работы пришкольного лагеря с дневным пребыванием «Радуга»


1. Открытие лагеря. Игра-путешествие «Все нам лето подарило»

2. Игры, конкурс «Ярмарка идей»

3. Медицинский осмотр. Беседа о личной гигиене «Мойдодыр»

День второй

1. Огонёк знакомства «Расскажи мне о себе».

2. Операция «Уют»

3. Работа творческих мастерских.

День третий

1. «В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из русских народных сказок.

2. Игра по станциям «В стране чудес».

День четвёртый

1. Комический футбол

2. Викторина «Устами младенца»

3. «Мульти-Пульти – карнавал»   

День пятый

 

1. Экскурсия «Природа нашего края»

2. Конкурс рисунков «Красота вокруг нас»

День шестой

1. Конкурсная программа «Канцелярские потехи»

2. Работа творческих мастерских.

День  седьмой

1. Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»

2. Отрядный час «Моя семья»

3. Конкурс рисунков «Моя семья»

День  восьмой

1. Спортивный марафон «За колобком»

2. Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…»

День   девятый

1. Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!»

2. Игровая программа в школьном парке.

День  десятый

1. Игровая программа «Огонь - друг, огонь – враг»

2. Экскурсия в лесу.

День   одиннадцатый

1. Такое незнакомое «оригами» (изготовление поделок из бумаги). Работа творческих мастерских.

2. Посещение школьной библиотеки. Путешествие в страну «Читалия»

День двенадцатый  

1. Фестиваль воздушных шаров. Игровая программа.

2. Работа творческих мастерских.

День  тринадцатый

1. Спортивный «муравейник»

2. Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»

День   четырнадцатый

1. Экскурсия в музей.

2. Конкурс рисунков «Мой любимый хутор»

День пятнадцатый

1. Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный»

2. Фестиваль творчества «Минута славы»

3.Подготовка к открытию Олимпийских игр

День шестнадцатый

1. Олимпийские игры.

2. Викторина «Олимпийские талисманы»

День семнадцатый

1. Юмористическая игровая программа ко Дню смеха.

2. Конкурс рисунков «Дружеский шарж».



День восемнадцатый

1.Торжественное закрытие лагеря.

2. Нас здесь не было.











Примечание.



Символ

дня

В это день проводятся……

1

Коллективный

Красный

цвет

……..коллективные мероприятия лагеря (КТД), в которых каждый ребенок принимает участие.

2

Особый

Оранжевый

цвет

…… такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.

3

Житейский

Желтый

цвет

…….такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений

4

Задорный

Зеленый

цвет

……смешные конкурсы, веселые мероприятия

5

Главный

Голубой

цвет

.. мероприятия патриотического направления

6

Спортивный

Синий

цвет

…….спортивные соревнования

7

Фантазийный

Фиолетовый

цвет

…………мероприятия, развивающие фантазию детей










Устав лагеря «Радуга»


Педагоги обязаны:

  1. Иметь свой план работы и следовать ему.

  2. Организовывать активный, интеллектуально-эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.

  3. Жить и творить вместе с членами отряда.

  4. Предоставить каждому ребенку свободу выбора.

  5. Уметь понимать себя и других.

  6. Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.

  7. Быть искренними.

  8. Помочь каждому ребенку, если ему трудно.

  9. Верить в свой отряд.




Педагог имеет право:


  1. Быть не руководителем, а товарищем.

  2. Помогать членам отряда в реализации их идей.

  3. Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.

  4. Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте

.

Дети обязаны:


  1. Неукоснительно соблюдать режим.

  2. Бережно относиться к имуществу лагеря.

  3. Принимать активное участие во всех мероприятиях.

  4. Найти себе занятие по душе.

  5. Быть полезным для других.

  6. Верить в себя и свои силы.

  7. Реализовывать все свои способности и таланты.

  8. Не скучать.


Дети имеют право:


  1. Иметь свою точку зрения и уметь её отстоять.

  2. Разделить с педагогами ответственность за организацию жизни отряда.

  3. Иметь время для занятий по интересам.

  4. Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.


  1. Фантазировать. Изобретать. Творить.




Законы и правила лагеря «Радуга»


Закон хозяина.

«Радуга» - наш дом, мы хозяева в нем. Чистота, порядок, уют и покой зависят, прежде всего, от нас.

Закон точности.

Время дорого у нас, берегите каждый час. Каждое дело должно начинаться и заканчиваться вовремя.

Не заставляй ждать себя и не беспокой напрасно других.

Закон поднятых рук.

Наверху увидел руки – в зале тишина, ни звука.

Каждый в ответе за то, что с ним происходит.

Помни, что о тебе заботятся, хотят видеть в твоих поступках только хорошее. Сначала подумай, потом действуй. Не стесняйся спросить совета.

Верь в себя и свои силы.

Найди занятие по душе. Продемонстрируй все свои таланты и способности.



Содержание:


Пояснительная записка…

Цель и задачи программы

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…

Направления и виды деятельности

Этапы реализации программы

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» с социумом

Условия реализации программы

Диагностика

Ожидаемые результаты

Список используемой литературы

Приложение




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров41
Номер материала ДБ-135675
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх