ОПЫТ
РАБОТЫ
ГБОУ
Школа №922
Программа
метапредметного проекта
«Праздник
дружбы народов»
Ивашкевич
О.В.
3класс
Пояснительная
записка
Цель программы
– расширение знаний английского языка учащихся
начальной школы через изобразительное творчество, прикладное искусство, развитие
речевых и эстетических навыков, формирование творческой и созидательной
личности. Особенность курса состоит в том, что разработка завершится вполне
реальным, осязаемым практическим результатом - открытками или в виде мини
альбомов (фотоальбомов), оформленными с помощью «скрапбукинг» - вида
рукодельного искусства, с последующей демонстрацией и пояснениями.
Задачи программы
Образовательные:
*Расширять словарный запас иноязычной речи,
изучать богатое, историческое и культурное наследие стран изучаемого языка, а
также быть в курсе взаимоотношений России с другими странами мира;
*Обогащать представление о жизни в разных
странах, формировать представление в области народных костюмов мира;
*Практиковать монологическую и
диалогическую речь, используя аудирование, перевод с русского языка на
английский;
*Закрепить речевые фразы, грамматические
структуры, лексику по теме «Путешествие»;
*Тренировать закрепление информации по
теме, грамотное построение предложений;
*Практиковать чтение стихотворений, пение
песен, произношение пословиц и поговорок на английском и русском языке, а также
тренировать работу с инструментами и материалами для скрапбукинга.
*Научить переносить знания на новую
ситуационную модель общения, проводить поисково-исследовательскую деятельность под
руководством учителя иностранного языка, изготовлять и оформлять мини альбомы, открытки,
личную или семейную историю при помощи рукоделия - скрапбукинга.
Развивающие:
*Способствовать
развитию английской речи, раскрепостить личность ребенка, снять физическое
перенапряжение и переключить внимание на другие занятия;
*Развивать творческое воображение, познавательные
возможности детей, память и внимание, способность к творческому самовыражению и
самореализации через теоретическое и практическое знакомство с
декоративно-прикладным творчеством;
*Развивать мыслительные навыки: систематизация,
логическое и образное мышление, повышать интерес к изучаемому иностранному
языку;
*Формировать лингвистическую и
социокультурную компетентность, познавательные умения: задавать вопросы и
отвечать на них, доказывать и рассуждать, работать с информацией (сбор, хранение
и использование), а также умение самостоятельно или совместно решать творческие
задачи;
*Развивать и формировать интеллектуальную
сферу личности ребенка;
*Развивать чувство патриотизма и
коллективизма;
*Развивать межпредметные связи (с чтением,
материальными технологиями и ОБЖ, окружающий мир) и обогащать кругозор.
Воспитательные:
*Развивать
интерес к изучению истории и культуры чужой страны через развитие знаний
изучаемого иностранного языка;
*Воспитывать жизненную инициативность и
активность, отзывчивость к окружающим;
*Воспитывать чувство ответственности перед
коллективом, культуру общения – умение слушать собеседника;
*Объединять личностей в коллектив для
совместной деятельности и познавательных интересов, и как следствие –
совершенствование личности;
*Воспитывать любовь к Родине и чувство
прекрасного.
* Прививать интерес к народным символам, как
виду народного художественного творчества;
*Развивать критику и самокритику;
*Воспитывать этику взаимоотношений;
*Воспитывать желание общаться на
английском языке, получая при этом
удовольствие.
Проектная деятельность способствует
тому, что обучаемые привыкают работать самостоятельно, приобретают опыт
познавательной и учебной деятельности, а это – главный компонент образования в
настоящее время. Следует отметить тот факт, что теперь учащиеся имеют
возможность использовать полученные знания по иностранному языку вне класса - в
процессе проектной работы. Иными словами, проект – это возможность для детей
выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме.
Актуальность
программы
«…Дети
должны жить в мире красоты, игр, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
Этот мир должен окружать ребенка и тогда, когда мы хотим научить его читать и
писать…»
В.А.
Сухомлинский
Владение
иностранным языком сегодня становится необходимым условием для современной
жизни. С каждым днем в Интернете появляется все больше людей, которые хотят
поделиться со своими сверстниками впечатлениями о жизни, хотят понять жизнь
других людей и быть понятыми. Знакомство с новой страной вызывает у учащихся
всегда положительные эмоции и неподдельный интерес, заставляет задумываться о
современном мире. Общеизвестно, что почти во всех школах Москвы учатся дети
разных национальностей. В нашей школе, например, на сегодняшний день, учатся
дети более 8 национальностей и таких школ полно в нашем городе. И во всех подобных
школах учителя сталкиваются с одинаковыми проблемами общения между учащимися
разных национальностей. Только диалог культур, их взаимодействие, способствует
ослаблению межнациональных конфликтов, взаимопониманию между различными нациями
и народами, формированию толерантности. В современном мире воспитание
терпимости к гражданам других стран стало одной из главных целей
образовательной политики. Проблема культуры межэтнического взаимодействия особенно
актуальна для нашей страны в наше время. Необходимо воспитывать уважение к
людям разных национальностей, развивать духовно-нравственный потенциал личности
школьников. Важность этой задачи продиктована необходимостью бесконфликтного
взаимодействия в многонациональном обществе. Ни для кого не секрет, что в
результате активизации международного терроризма в глобальных масштабах, резко
возросла напряженная атмосфера в человеческих отношениях.
Из опыта работы я заметила, что именно
в начальной школе повышается интерес учащихся к изучению иностранного языка.
Все дети имеют разные способности: память, слух, логическое мышление и
произношение. В этом отношении большим подспорьем служит внеклассная работа.
Только она является «палочкой-выручалочкой» для ребенка. А если совместить
изучение иностранного языка на дополнительных уроках с созданием оригинального изделия,
которое тебе в новинку и по душе, то положительный опыт будет полезен и в
дальнейшей жизни. Все знают, какой бывает удивительной и непредсказуемой
детская фантазия, а она не зависит от умственных способностей. Работа с бумагой
всегда была доступна всем. А в настоящее время она получила новое веяние.
Скрапбукинг сейчас становится модным не только за рубежом, но и у нас в стране.
Занятие новое и увлекательное. Оно объединяет людей в клубы и не имеет
ограничений по возрасту и навыков. Проект дает ребенку возможность
самоутвердиться и активизировать коммуникативную деятельность. Успех, поощрение
достижений являются необходимыми условиями для дальнейшей мотивации учащихся в
учебной и внеклассной работе по иностранному языку.
Идея данного проекта возникла не
случайно, а на основе анализа и многократных наблюдений за работой на уроках
технологии учащихся младших классов. Все дети работают самозабвенно и
неустанно. Я надеюсь, что данная программа будет удачным примером для моих
коллег в организации проектной деятельности различного вида при изучении
иностранного языка с учащимися начальной школы.
Приложение.
Метапредметный
проект: английский язык, технология, художественный труд и изобразительное
искусство (34 ч.)
|
№
|
ТЕМА
|
|
|
|
1.
|
Вводное занятие. Выбор темы проекта. Обсуждение целей и задач
проекта. Описание
Конечного результата.
|
|
|
|
2.
|
Анализ предстоящей деятельности. Подбор новой лексики по теме:
«Путешествие в разные страны». Развитие произносительных навыков.
|
|
|
|
3.
|
Активизация новой лексики по теме: a journey,
the airport, a train, a ticket, a flag, a country, a timetable, a luggage, a
customs, a plane, a passport, a capital. Отработка произношения.
|
|
|
|
4.
|
Тема: «Scrapbooking». Введение и закрепление
новой лексики по теме. Техника безопасности при работе с инструментами и
материалами на уроках по «Scrapbooking». Тренировочные
упражнения с ножницами с волнистым краем, дыроколом, стиплером, объемным
контуром и т.д. Отработка устной речи с новыми словами.
|
|
|
|
5.
|
Развитие речевых навыков по теме «Путешествие…». Закрепление лексики
по теме.
|
|
|
|
6.
|
Мои любимые занятия на отдыхе. Составление монолога. Отработка фраз:
My name is… I am… I am from… I was in… I like… I
can… My father is… My mother is… My sister (brother) is…
|
|
|
|
7.
|
Заучивание слов, ударение, элементы интонации, пауза, ритм, темп
беседы. Тренировочные упражнения.
|
|
|
|
8.
|
Формирование умения вести рассказ о себе, адекватно реагировать на
реплику. Тренироваться выражать свое отношение к теме, выражать согласие или
несогласие: I agree (disagree) with…, You are right (wrong), What
is interesting…, To my mind…
|
|
|
|
9.
|
Слышать и понимать вопросы по теме. Отработка специальных вопросов: What
is it? Who are you? What is your name? Where are you
from? What is the capital of…?
|
|
|
|
10.
|
Обучение описывать события: место действия, название страны, города,
название времени года, месяца и даты.
|
|
|
|
11.
|
Стили «Scrapbooking». Виды и формы открытки или
мини альбома. Развитие и расширение творческих способностей учащихся.
|
|
|
|
12.
|
Страницы альбома (открытки). Моя фото – история. Какой я ее вижу?
Выбор стиля оформления своего мини фотоальбома или открытки.
|
|
|
|
13.
|
Подбор и изготовление художественных элементов к фотоальбому или к
открытке. Искусство оригами. Многообразие выбора тканей и аксессуаров для
оформления изделия.
|
|
|
|
14.
|
«Кvilling»- маленькая деталь с большими
возможностями для украшения открытки или альбома. Беседа о квиллинге.
Тренировочные упражнения по изготовлению деталей из бумаги.
|
|
|
|
15.
|
Закрепление навыков овладения приемами техники «Кvilling».
|
|
|
|
16.
|
Замысел и эскизы мини альбома или открытки по теме «Travelling…». Выбор формата изделия, фраз по теме для альбома или открытки.
|
|
|
|
17.
|
Подготовка к оформлению обложки. Работа по выбору формы альбома
(открытки), по подбору различного вида материалов.
|
|
|
|
18.
|
Воплощение эскизов. Выбор окончательного варианта. Изготовление
обложки изделия.
|
|
|
|
19.
20.
|
Занятия по оформлению страничек альбома (открытки) в различных
стилях: Европейском, Vintage, Heritage, Shaba shik, Fristail, Mix
media и др. Тренировочные упражнения.
|
|
|
|
21.
|
Обучения понимания простых приказаний, рассуждений в учебных, игровых
и реальных ситуациях.
|
|
|
|
22.
|
Обучение описывать мини альбом (открытку): содержание изделия, его
оформление, стиль и речевое поведение во время выступления.
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
Вводное занятие по теме: «Народный костюм». Особенности народного
костюма разных стран. Выбор определенной страны. Обоснование выбора. Подбор
лексики по теме. Отработка произношения.
|
|
|
|
24.
|
Классификация костюма. Введение новых ЛЕ в речи. Активизация новой лексики по теме: clothes, a hat, a scarf, a jacket,
trousers, a shirt, a skirt, a blouse, a dress, a belt, shoes, a bag.
|
|
|
|
25.
|
Костюмы народов мира – отображение истории народов. Активизация новой
лексики в речи по теме «Одежда». Тренировочные упражнения.
|
|
|
|
26.
|
Символы стран. Народные игрушки. Развитие монологической речи.
|
|
|
|
27.
|
Вопросно-ответные упражнения. Составление диалога. Отработка общих
вопросов: Can you play…? Do you…? Have you got
a…? Dо you like…? Does your mother (father)…? Does your
family…?
|
|
|
|
28.
|
Подбор лексики по теме «Достопримечательности страны». Отработка
произношения.
|
|
|
|
29.
|
Активизация в устной и письменной речи новых ЛЕ и РО. Закрепление фраз: I go by…, My favorite country
(city) is…, My family and I go to …, There (is) are many…, The capital of…,
This monument is to…
|
|
|
|
30.
|
«Journaling». Обучение оформлению надписей и
подписей под фотографиями в фотоальбомах. Практическое занятие.
|
|
|
|
31.
|
Итоговое занятие по изготовлению изделий. Окончание творческих работ:
наведение лоска на изделие, добавление мелких штрихов.
|
|
|
|
32.
|
Занятие техникой речи, подготовка к выступлению на итоговой
презентации по проектной деятельности. Обучение сценическому мастерству.
Тренировочные упражнения.
|
|
|
|
33.
|
Генеральная репетиция презентации проекта.
|
|
|
|
34.
|
Подведение итогов. Выставка работ. Планы на будущее. Фотосъемка.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.