Программа "Мир экскурсий" в 5 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ №4 Мусина Э.Р. Протокол МО № 1 от «24» августа 2015г.

«Согласовано» Председатель методсовета МБОУ СОШ №4 Янковская Т.Е. Протокол м/совета №1 от «25» августа 2015г.

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №4 Менщикова Н.В. Приказ № 363 от « 26 » августа 2015г.

Программа по внеурочной деятельности

«Мир экскурсий»

на 2015-2016 учебный год

(для учащихся 5 класса)

Тимофеева Е.А.,

учитель английского языка,

первая квалификационная категория

г.Урай, 2015год

1. Пояснительная записка………………………………………………………..………3
2. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности……………………………………………………………………………6
3. Содержание курса внеурочной деятельности………………………………………..7
4. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся…………………………………………………………...7
5. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

 курса внеурочной деятельности……………………………………………………..10

6. Приложения к программе………………………………………………………….....11

1. Пояснительная записка.

          Программа экскурсионной деятельности составлена для учащихся 5 класса с целью привлечения интереса учащихся к истории города, где они проживают и учатся, к истории своего родного края. 

Экскурсии  - это наиболее ёмкий, наиболее синкретический  вид познания, который может быть бесконечно разнообразен в своем культурном контексте. 

Не менее важным в экскурсионной деятельности является  развитие кругозора, разносторонне развитой  личности в каждом ребенке. Важна экскурсионная работа и как средство снятия физической усталости, психологического напряжения и стрессов.

            Экскурсии помогают развивать в детях  коммуникабельность, самодисциплину, адаптивность.  Обучение и воспитание с помощью внешкольного метода активизирует школьников, мобилизует и развивает их способности, стимулирует любознательность и интерес к той огромной сумме знаний, которую накопило человечество.

Педагогический потенциал образовательных экскурсий даёт школьникам живой жизненный эмпирический опыт общения. В процессе коллективной экскурсионной деятельности у школьников формируются умения коллективно действовать, «вживаться» в окружающую среду как природную, так и социальную. 

      Действия в процессе экскурсии подразделяются на две части: деятельность экскурсовода и деятельность экскурсантов. Деятельность экскурсантов находит свое выражение в таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов.

Экскурсионно-познавательные программы включают в себя изучение культуры и достопримечательностей места посещения, его истории и литературы.

Цель экскурсионной работы – создание условий для воспитания физически и нравственно здорового, социально адаптированного, самостоятельного гражданина России.

 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

  - воспитать у школьников чувство патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию;

  -приобщить учащихся к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности;

  -совершенствовать нравственное и физическое развитие детей и подростков.

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

1.      ФЗ «Об образовании в РФ»;

2.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки РФ.— М. : Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения.);

3.      Данилюк А. Я., Кондаков А.М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.);

4.      Письмо Минобрнауки РФ от 12.05.2011 №03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования";

5.       "Концепция развития дополнительного образования детей" РП РФ от 24.04.2015 №729-р "Об утверждении плана мероприятий на 2015 - 2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей, утв. РП РФ от 04.09.2014 №1726-р";

6.      Программа развития школы (2015-2020);

7.      Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ

СОШ №4;

8.      Учебный план МБОУ СОШ № 4;

9.      Положение о рабочей программе МБОУ СОШ № 4.

            Необходимость составления рабочей программы обусловлена внедрением в учебный процесс Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, а так же особенностью организации учебного процессе в школе.

Объектом изучения являются жизнь г. Урая во всех направлениях.  После экскурсии на классном часе или на соответствующем уроке учащиеся обмениваются впечатлениями, обсуждают увиденное и определяют с помощью учителя свой прирост в знаниях.

            Работа над такой экскурсией начинается тоже задолго до самой экскурсии: сначала определяется направление, тема экскурсии. После того как выбрана тема экскурсии, начинается подготовка к самой экскурсии. Определяются вопросы, которые заинтересовали ребят, изучается местность, ее достопримечательности, составляется маршрут самой экскурсии. Вся эта работа, проводимая в классе под руководством учителя, активизирует внимание, мышление, интерес учащегося к предстоящей экскурсии. Таким образом, учащиеся школы на экскурсию отправляются подготовленными к восприятию материала. Слушая экскурсовода, ребята пополняют свои знания. Каждой экскурсии предшествует долгая, кропотливая работа всего ученического коллектива. Такая работа сближает детей, учит их работать сообща, вместе готовить отчеты о проделанной работе и экскурсии.

Структура курса

Данный курс рассчитан на 1 час в неделю в 5-х классах. Тематическое планирование составлено на 35 учебных часов в год.

Экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:

·        учет  возрастных особенностей (познавательных интересов  и возможностей) учащихся;

·        образовательный аспект (тесная связь с учебными программами по предметам);

·        воспитательный аспект (привитие интереса и любви к родной стране, ее культуре и истории);

·        практический аспект (знакомство с ремеслами, производством);

·        здоровьесбережение;

·        развитие общего кругозора и эрудиции;

·        вовлечение родителей с целью формирования общих интересов с детьми, развития взаимопонимания;

·        системный, плановый характер.

 Выделяются следующие направления экскурсионной деятельности:

·        учебно – тематические (гуманитарный цикл, естественно - научный цикл, инженерно – технический цикл);

·        воспитательные (духовного цикла, художественно – эстетического цикла, экологического цикла, военно – спортивного цикла, гражданско – патриотического цикла);

·        экскурс (встречи, знакомства с людьми разных профессий, знакомство с ремеслами, производством).

Ожидаемые результаты:

Экскурсионное дело в учебном процессе средней школы рассматривается как важный инструмент формирования следующих способностей учащегося:
       1.Разбираться в ключевых проблемах современной жизни: исторических, экологических, политических, межкультурного взаимодействия и иных.
       2. Ориентироваться в мире духовных ценностей, отражающих разные культуры и мировоззрения.
      3. Социально адаптироваться к жизни в современном мире, уметь реализовать себя в определенных социальных ролях.
      4. Решать проблемы профессионального выбора, включая подготовку к дальнейшему обучению в учебных заведениях системы профессионального образования.

2. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Федеральный государственный стандарт основного общего образования формулирует требования к результатам освоения курса по внеурочной учебной деятельности в единстве личностных, метапредметных и предметных результатов.

          Личностные результаты

·        формирование целостного мировоззрения;

·        формирование осознанного, доброжелательного и уважительного отношения к другому человеку, его мнению;

·        освоение социальных норм, правил поведения;

·        развитие морального сознания, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

·        развитие коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве;

·        формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

·        формирование основ экологического сознания;

·        развитие эстетического сознания;

·        развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.

         Метапредметные результаты:

·        умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

·        осознанное владение логическими действиями (определение, обобщение, установление аналогии, классификация);

·        умение устанавливать причинно-следственные связи;

·        развитие исследовательских учебных действий;

        Предметные результаты:

·        поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах;

·        сбор, обработка и передача информации различными способами;

·        классификация по заданным критериям;

·        установление аналогий и причинно – следственных связей;

·        осуществление рефлексии способов и условий действий;

·        самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем различного характера;

·        построение рассуждений, обобщений и интерпретации информации;

·        презентация полученной информации с помощью ИКТ;

·        осознанное и произвольное построение сообщений в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

3.Содержание курса внеурочной деятельности

 Общеразвивающая экскурсионная программа:

1.      Экскурсии по истории города Урай (пешеходные экскурсии).

2.      Экскурсии с посещением музеев.

3.      Экскурсии по литературной тематике в центральную детскую библиотеку.

4.      Экскурсии по искусствоведческой тематике.

5.      Экскурсии по военно – исторической тематике.

6.      Экскурсии на производство.

7.      Экскурсии по природоведческой тематике.

     Экскурсии планируются заранее и соответствуют изучаемой программе, а также имеют логический результат, итог в том или ином виде (написанного сочинения, оформленного фотоальбома, стенда и др.)

4. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся

№	Дата	Кол. часов	Тема	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	03.09	1	Вводное занятие. Знакомство с целями, и задачами курса.	Знакомит с правилами поведения в общественных местах. Проводит инструктаж о правилах безопасности.	Изучают памятки по безопасности, смотрят и обсуждают фильм по теме курса.
2	10.09	1	День города	Привлекает учащихся к участию в мастер классах: лозоплетение, гончарное дело, машинная вышивка и т.д.)	Участвуют в открытии Окружного фестиваля народно-художественных промыслов и ремесел «Город мастеров»
3	17.09	1	«Мой город – моя судьба! Ураю 50!» Музей города	Рассказывает об истории города, проводит викторину, демонстрирует фото прошлых лет и сегодняшних дней	Отвечают на вопросы, принимают участие в обсуждении
4	24.09	1	«Мы за мир. Мы против экстремизма» ООО «Нефтяник»	Знакомит с правилами безопасности дома, на улице. Проводит игру по станциям.	Принимают участие в шести станциях, проявляя умение рисовать, составлять слова, выполнять спортивные упражнения на время.
5	01.10	1	Из истории пожарной части г Урай.	Знакомство с пожарной частью города, профессией пожарного, демонстрация пожарной экипировки.	Слушают выступление пожарных, принимают участие в выполнении заданий.
6	08.10	1	«Все различны, все равны» Беседа-игра по толерантности ЦДБ	Даёт определение «толерантности», демонстрирует примеры из жизни, проводит игру	Участвуют в беседе, играют, обсуждают «уроки жизни»
7	15.10	1	«Гений слова и пера» Литературный вечер (к дню рождения М.Ю.Лермонтова)	Знакомит с биографией поэта, заслушивает сообщения учащихся.	Знакомятся с биографией поэта, смотрят отрывок видеофильма, участвуют в викторине и конкурсах.
8	22.10	1	Минизоопарк в г. Урай	Знакомит с представителями минизоопарка, рассказывает о правилах кормления животных, мерах предосторожности при появлении животных дома, проводит игру «Удивительное рядом».	Участвуют в игре «Удивительное рядом», обсуждают фотографии с животными, принесёнными из дома, кормят животных.
9	29.10	1	«Путешествие в царство природы» Экологическая игра музей	Знакомит с природой родного края, демонстрирует выставку, особое внимание обращая на защиту окружающей среды.	Принимают участие в игре, отвечают на вопросы, беседуют о природе
11	12.11	1	«Необыкновенные факты из жизни животных» литературная обзор-игра ЦДБ	Знакомит с жизнью животных, проводит игру	Участвуют в интеллектуальной игре
12	19.11	1	«Жизнь на Земле в руках живущих» Эколого-интеллектуальный час ЦДБ	Рассказывает о значимости сохранения окружающей среды, даёт советы по ЗОЖ	Отвечают на вопросы, беседуют о природе
13	26.11	1	«Лучше всех на свете мамочка моя…» праздничная игровая программа музей	Организует праздничную программу, посвящённую Дню Матери	Принимают участие в праздничной программе: читают стихи, поют песни, поздравляют мам
14	03.12	1	«Коренные народы Севера» музей	Знакомит с традициями и обычаями северных народов, их основными промыслами	Обсуждают традиции и обычаи северных народов, отвечают на вопросы
15	10.12	1	«Югра, ты наша Родина!» (в рамках празднования юбилея округа)	Информирует учащихся о предстоящем юбилее округа. Работа выставки «История одного города».	Учащиеся принимают участие в викторине «Что мы знаем о Югре» и конкурсе рисунков, посвящённых округу.
16	17.12	1	«Закон обо мне и мне о законе» час правовой информации ЦДБ	Знакомит с Конституцией РФ, правами и обязанностями граждан страны	Принимают участие в беседе, обсуждают свои права и обязанности
17	24.12	1	«Новый год и Рождество – волшебство и колдовство» ЦДБ	Проводит праздничную программу, посвящённую новогодним праздникам	Принимают участие в программе
18	14.01	1	«Быть здоровым – это стильно, модно и престижно!» ЦДБ	Знакомит с основами ЗОЖ	Принимают участие в игре
19	21.01	1	«В городе моём, моя судьба!» Встреча с писателем ЦДБ	Встреча с писателем	Принимают участие в беседе
20	28.01	1	«Выбирая профессию, выбираем будущее» ЦДБ	Знакомит с разнообразием профессий	Участвуют в обсуждении и значимости любой профессии
21	04.02	1	«Профессии моего города» Час интересных встреч с представителями различных профессий нашего города	Организует встречу с представителями различных профессий нашего города	Обсуждают профессии, задают вопросы
22	11.01	1	«Люблю тебя, родина, кроткая» Литературный вечер, посвящённый творчеству С.Есенина ЦДБ	Знакомит с творчеством великого русского поэта С.Есенина	Читают стихи, смотрят фильм
23	18.02	1	«Агнии Барто – 110 лет» ЦДБ	Знакомит с биографией поэта (писателя), заслушивает сообщения учащихся.	Знакомятся с биографией поэта (писателя), смотрят отрывок видеофильма, участвуют в викторине и конкурсах.
24	25.02	1	«Символы России – вехи истории» познавательная игра-викторина	Знакомит с символикой страны, проводит познавательную игру	Работают в группах, отвечают на вопросы
25	03.03	1	«Поэзия мир наполняет душой» Литературно-музыкальный вечер (к всемирному дню поэзии) ЦДБ	Организует литературный вечер	Читают стихи, поют песни
26	10.03	1	Школьный музей МБОУ СОШ № 5	Экскурсовод знакомит с историей создания музея боевой славы, демонстрирует выставленные экспонаты	Учащиеся слушают, задают вопросы, рассказывают о своих родственниках, принимавших участие в военных действиях.
27	31.03	1	«Фабрика хорошего настроения» Литературно-игровая программа ЦДБ	Проводит литературно-игровую программу	Принимают участие в игровой программе
28	07.04	1	«Космические дали» Виртуальное путешествие ЦДБ	Проводит игру по станциям	Участвуют в игре
29	14.04	1	«Красная книга – сигнал тревоги» ЦДБ	Знакомит с редкими видами животных и растений	Принимают участие в обсуждении «красной книги» готовят сообщения
30	21.04	1	«Великий русский победитель» урок исторического портрета А.В.Суворова	Даёт образец русского характера, великого полководца, национального героя России	Обсуждают историю жизни великого полководца
31	28.04	1	Из истории пожарной части г Урай.	Знакомство с пожарной частью города, демонстрация пожарной экипировки.	Слушают выступление пожарных, принимают участие в выполнении заданий.
32	05.05	1	«Дорогами памяти, дорогами победы» Выставка памяти в музее города	Рассказывает об истории ВОВ, доблестных подвигах солдат, демонстрирует фото войны	Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы, работают в группе
33	12.05	1	Мир ремесел и профессий	Знакомит с фермерским хозяйством. Проводит экскурсию на берег пруда.	Участвуют в экскурсии.
34	19.05	1	18 мая   - Международный день музеев	Экскурсовод знакомит учащихся с фондом музея: фотографии, документы, предметы этнографии, археологии, нумизматики, прикладного искусства, живописи.	Знакомятся с фондом музея.
35	26.05	1	Наш город	Проводит заключительное занятие в форме круглого стола.	Обобщают знания и беседуют о роли и необходимости проведения экскурсий.

5.      Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

 курса внеурочной деятельности

1.                 Фокин С.П. «Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательной активности подростков» – М: Новая школа, 1994.

2.                 Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. "Экология и мир: Методическое пособие" – М: Новая школа, 1994

3.                 Державина Т.Б. «Экскурсии в природу» - М:Мнемозина, 2010

4.                 Бабенко В.Г. «Материалы к урокам – экскурсиям» - М: НЦ ЭНАС, 2002.