Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма "мир семьи и школы"

Программа "мир семьи и школы"

Скачать материал

ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ

 

Наименование программы

Программа формирования семейных ценностей

«Мир семьи и школы»

Разработчики программы

Новикова Н.В., заместитель директора по ВР

Исполнители программы

Педагогический коллектив МБОУ «Голынковская СШ»

Нормативно-правовое обеспечение программы

1. Конституция РФ.

2. Декларация прав ребенка.

3. Конвенция о правах ребенка.

4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.

5. Семейный кодекс РФ.

6. Федеральный закон «Об опеке и попечительстве» от 24.04.2008 г. №48.

7. Концепция демографической политики РФ на период до 2025 года.

8. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 22.07.2002 г. №30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях».

9. Письмо Минобразования России от 02.07.2002 г. №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса общеобразовательном учреждении»

Цель программы

Создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития воспитанников

Основные задачи программы

- сформировать психолого-педагогическую грамотность педагогов и родителей;

- создавать условия для развития и укрепления у детей и взрослых чувства любви и уважения к другим людям, основанного на терпимости к особенностям окружающих, гордости за свою семью и край, изучения и сохранения семейных традиций и реликвий

 

Назначение программы

Реализация комплекса мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области формирования семейных ценностей обучающихся

Сроки реализации программы

2021-2025 гг.

Финансово-экономическое обеспечение программы

Не требуется

Ожидаемые результаты реализации программы

- психолого-педагогическая поддержка семье в воспитании детей;

 - возрождение и развитие положительных традиций семейного воспитания;

- утверждение здорового образа жизни;

- активизация педагогического, культурного, образовательного потенциала родителей

 

Пояснительная записка.

 

        Сегодня в центре нашего внимания проблемы сохранения и укрепления современной семьи. Семья является основой любого государства (что само по себе имеет абсолютную ценность), главным и ведущим условием сохранения и поддержания духовной истории народа; традиций, национальной безопасности. Проблемам семьи и семейного воспитания уделяется сегодня большое внимание в государственных и правительственных документах.

        В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования записано, что одной из базовых национальных ценностей является СЕМЬЯ. Образовательный процесс рассматривается как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других  ценностей. Основные результаты воспитания выражены в терминах ключевых воспитательных задач, содержание которых отражает основные направления развития личности: личностная культура; социальная культура; семейная культура.

        В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся идеологической основой Стандарта,  записано: «Семейная культура — это осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству; понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопонимание, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших, ответственность за  другого; бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода».

        В Концепции говорится, что духовно-нравственное развитие личности начинается в семье. Это первая ступень развития личности. Для обеспечения сохранения и развития связи, преемственности, непрерывности и органичной корректировки уже идущего в семье процесса воспитания ребенка общеобразовательная школа должна сотрудничать с семьей при осуществлении процесса обучения и духовно-нравственного развития обучающихся, создавая общее, открытое для социальной среды школьно-семейное пространство духовно-нравственного обучения и воспитания;  условия к тому, чтобы школа не только была учреждением, где учат, но и стала социальной семьей ребенка.

       Следующая ступень развития гражданина России — это осознанное принятие обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного села, города, района, области, края. Таким  образом наполняются конкретным, чувственно-выразительным содержанием через  семью, родственников, друзей, школу, природную среду и социальное окружение такие понятия, как «малая Родина», «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом».

        Более высокой ступенью духовно-нравственного развития гражданина России является принятие культуры и духовных традиций России, русского народа и народов, в среде которых он родился и живет. Российскую идентичность и культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры народов России. Важным этапом развития гражданского самосознания является укорененность в этнокультурных традициях, к которым человек принадлежит по факту своего происхождения и начальной социализации.

        Перед современной школой стоит задача - «воспитать у ребят чувство чести рода, ответственность за фамилию, осознание истории семьи как части истории народа, изучение образов и деяний предков, забота о продолжении рода, сохранении и умножении его добрых традиций». Задача формирования  у детей и у родителей осознания, что «быть Родителем - великое предназначение на Земле»  (В.А.Караковский).

       Сегодняшние  реалии,  данные социологических и психологических исследований подтверждают, что назрела необходимость подготовки старшеклассников к будущей семейной жизни, воспитания у учащихся ценностного отношения к семье.

       Важным инструментом, посредством которого ученые разных стран стремятся решить данную проблему, является формирование семейных ценностей и установки на то, что ребенок в семье - это дар, и  родители ответственны за его развитие, становление и счастье. Все это объясняет  актуальность данной проблемы.

       Программа формирования семейных ценностей «Мир семьи и школы»

 (далее – Программа) рассчитана на обучающихся всех ступеней образования (1-11 классы) МБОУ «Голынковская СШ» и реализацию в течение 4 лет (2021-2025 гг.).

       Реализация данной программы в образовательной организации предполагает соблюдения  следующих условий:

 -   в образовательной организации разработать систему деятельности по формированию семейных ценностей у детей;

- продумать систему работы с родителями с учетом возрастных особенностей обучающихся;

- возможность эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

-  взаимодействие образовательных организаций  с социальными партнёрами, образовательными организациями дополнительного образования;

- создание системы повышения профессиональной компетентности педагогов;

- обобщение и распространение лучшего опыт педагогов и образовательных организаций, работающий над данной проблемой.

       Системная деятельность по реализации данной Программы определяется следующими нормативными документами:

 

1. Конституция РФ.

2. Декларация прав ребенка.

3. Конвенция о правах ребенка.

4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.

5. Семейный кодекс РФ.

6. Федеральный закон «Об опеке и попечительстве» от 24.04.2008 г. №48.

7. Концепция демографической политики РФ на период до 2025 года.

8. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 22.07.2002 г. №30-51-547/16 «Об организации родительского всеобуча в общеобразовательных учреждениях».

9. Письмо Минобразования России от 02.07.2002 г. №13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса общеобразовательном учреждении».

 

       Цель - создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития воспитанников.

       Основные задачи:

        сформировать психолого-педагогическую грамотность педагогов и родителей;

        создавать условия для развития и укрепления у детей и взрослых чувства любви и уважения к другим людям, основанного на терпимости к особенностям окружающих, гордости за свою семью и край, изучения и сохранения семейных традиций и реликвий;

        пропагандировать знания о здоровом образе жизни;

        демонстрировать положительный опыт воспитания детей в семье;

        активизировать поиск новых средств и методов, повышающих эффективность воспитательного взаимодействия;

        повысить роль дополнительного образования детей в развитии форм семейного досуга, организации совместной деятельности детей и взрослых.

Принципы реализации Программы.

 

         Реализация Программы «Мир семьи и школы» основывается на соответствии нормам и требованиям современной педагогики и психологии и  предполагает  учет педагогом в свой деятельности следующих основных принципов:

культуросообразность

который находит свое отражение в учете современных культурных и семейных  традиций народов России

системность

предлагается рассматривать семью не просто как систему, живущую по своим законам, где все ее элементы взаимосвязаны и обуславливают друг друга, но и как часть социума, ответственную за воспитание человека, личности, Гражданина

доступность и наглядность

использование на занятиях необходимого набора средств для создания зрительных (фотографии, картины, рисунки, видеофрагменты), слуховых (аудиолекции, музыкальный ряд), литературных образов, способствующих  успешному усвоению сложных понятий, категорий, феноменов семейной жизни в доступной и понятной для обучающегося и воспитанника форме

индивидуальность

заключается в учете педагогом опыта  жизни ребенка в родительской (приемной) семье, уровня ее культуры, особенностей психологического климата, которые, выполняя роль «призмы», оказывают влияние на восприятие ребенком транслируемых знаний и системы ценностей

 

природосообразность

учет половозрастных особенностей воспитанников и обучающихся

событийность

раскрытие ценностей семьи и семейной жизни в ситуациях полноценного общения и деятельности обучающихся и воспитанников как друг с другом, так и с  педагогами, родителями, другими членами общества

 

 

Сроки и этапы реализации Программы.

 

      Программа рассчитана на 4 года, с 2021 по 2025 год. Возможна корректировка планирования.

Организационные периоды реализации Программы:

1 этап – 2021-2022 учебный год.

2 этап – 2022– 2023 учебный год.

3 этап – 2023—2024 учебный год.

4 этап – 2024-2025 учебный год.

 

Содержание Программы.

 

      Организация работы с обучающимися, их родителями и педагогами предполагает практическую реализацию следующих целостных тематических блоков:

 

I блок «Изучение семей обучающихся».

II блок «Содружество» (включают подпроекты «Семья и здоровье», «Семья в обществе», «Семья и ценности»).

III блок «Проблемные семьи».

IV блок «Школа психологических знаний».

 

I блок «Изучение семей обучающихся»

 

Показатель

Характеристика

Цель:

формирование единых педагогических требований, раннее выявление кризисных семей, создание банка данных, обеспечение плодотворного и полноценного сотрудничества с родителями в учебно-воспитательном процессе

Задачи:

• повысить уровень правовых знаний родителей в контексте организации учебно-воспитательного процесса;

• выявить особенности семейного воспитания, изучить детско-родительские отношения;

• способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности

Направления деятельности:

• изучение семей обучающихся с использованием диагностических методик, анкетирования, наблюдения, беседы;

• создание единого воспитательного пространства «родители - дети - учителя»;

• своевременное выявление детей, требующих внимания, оказание помощи проблемным семьям

Содержание деятельности:

• изучение семей будущих первоклассников, знакомство их с системой обучения в школе;

• ежегодное составление социального паспорта школы;

• индивидуальные беседы с детьми, родителями, педагогами;

• проведение анкетирования детей и родителей;

• посещение семей учащихся;

• привлечение родителей к анализу достижений ребёнка, его трудностей и проблем;

• поощрение, поддержка, пропаганда успехов и достижений родителей в воспитании детей;

• психологические занятия

 

Ожидаемые результаты:

• формирование психолого-педагогической культуры родителей;

• развитие отношений уважения и доверия между родителями и детьми;

• освоение педагогами способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей

 

Компенсация негативных результатов:

• индивидуальный подход;

• психологические консультации

 

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе

 

II блок «Содружество»

Подпроект "Семья и здоровье "

 

Показатель

Характеристика

Цель:

формирование понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения

Задачи:

• показать опасность и вред, наносимый здоровью малоподвижным образом жизни;

• научить ради здоровья противостоять вредным привычкам;

• формировать у воспитанников потребность в самопознании, а также мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

• способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности

 

Направления деятельности:

пропаганда здорового образа жизни

Содержание деятельности:

• акции;

• тематические беседы с детьми, родителями, педагогами;

• игровые программы;

• конкурсы;

• выставки;

• соревнования;

• психологические занятия;

• "минутки здоровья" в образовательном процессе;

• разработка памяток, буклетов по пропаганде здорового образа жизни для воспитанников, родителей, педагогов

 

Ожидаемые результаты:

• овладение навыками психофизической саморегуляции;

• овладение элементарными знаниями о сохранении здоровья

Компенсация негативных результатов:

• индивидуальный подход;

• корректировка отношения к здоровью.

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе.

 

Подпроект «Семья в обществе»

 

Показатель

Характеристика

Цель:

• повышение педагогической, правовой культуры родителей;

• создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности;

• формирование социально-активной личности гражданина

Задачи:

• содействовать укреплению семьи и сохранению ее нравственных устоев;

• сформировать модель единого культурного пространства «ребёнок - семья - социум»;

• ознакомить с нормативно-правовыми документами: Конституцией РФ, Законом об образовании, Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребёнка, Уставом образовательного учреждения;

 • сформировать представление о социальных правах и обязанностях;

• способствовать осознанию и осмыслению родителями своей позиции и методов воспитания;

 • активизировать поиск новых средств и методов, повышающих эффективность воспитательного процесса

Направления деятельности:

• психолого-педагогическое просвещение;

• правовое просвещение

 

Содержание деятельности:

• экскурсии;

• копилка советов для родителей "вопрос - ответ";

• проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;

• участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий;

• тематические выставки;

• организация работы с родителями:

 

^ лекции на следующие темы: "Типы отношений в семье", "Опасные крайности родительской любви", "Право на жизнь", "Права и обязанности родителей", «Подросток и закон», «Три ступени, ведущие вниз»;

^ консультации для родителей по проблемам воспитания ребенка в семье;

^ совместная деятельность родителей, детей и педагогов на основе общности интересов: «Клуб выходного дня», «Литературная гостиная», «Музыкальная гостиная»;

^ конкурс на лучшее генеалогическое древо и т.д.;

^ День открытых дверей в образовательном учреждении: "Дети любимым родителям";

^ телефон доверия

Ожидаемые результаты:

• овладение психолого-педагогическими и правовыми знаниями;

• овладение коммуникативными навыками;

• укрепление семейных традиций;

• формирование уверенности в собственной социальной личной значимости

 

Компенсация негативных результатов:

• индивидуальный подход;

• корректировка поведения, отношения на каждом этапе взаимного общения ребенка с педагогами, родителями, специалистами, с другими детьми

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе

 

Подпроект "Семья и ценности"

 

Показатель

Характеристика

Цель:

• развитие нравственных и духовных ценностей;

• раскрытие возможностей личности через рациональное поведение, общую культуру и семейные традиции

 

 

Задачи:

• развивать и воспитывать культуру общения;

 • содействовать укреплению семейных традиций;

 • включать обучающихся в активное познание мира этических категорий, простых норм нравственности, ориентируясь на рост его самосознания, стремление разобраться в самом себе и окружающих;

 • помочь в выборе путей нравственного самосовершенствования;

 • развивать творческое воображение на основе соотношения индивидуального и коллективного

 

Направления деятельности:

• укрепление детско-родительских отношений;

 • формирование семейных ценностей

Содержание деятельности:

• родительский лекторий;

• игровые программы;

• совместные выставки;

• конкурсы;

• творческие вечера;

• родительские собрания;

• экскурсии

Ожидаемые результаты:

• овладение навыками культуры общения;

• укрепление и развитие семейных традиций;

• личностное самосовершенствование;

• развитие творческого потенциала

Компенсация негативных результатов:

•индивидуальный подход;

• консультации психолого-педагогической службы

 

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов, профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе

 

III блок «Проблемные дети и семьи»

 

Показатель

Характеристика

Цель:

включение "трудного" воспитанника в социальные и внутриколлективные отношения, в систему ответственных зависимостей с обществом и коллективом, нормализация и регуляция взаимоотношений воспитателей и воспитуемых и создание единых педагогических позиций по отношению к "трудным" детям

Задачи:

• воспитывать невосприимчивость к отрицательному поступку;

• формировать чувство коллективизма и предупреждать эгоистичность, вырабатывая адекватную самооценку;

• создавать "ситуации успеха" в учебном процессе; • организовать оценочную деятельность, предупреждение невротических расстройств и патологических влечений;

• обучить подростков саморегуляции поведения;

• способствовать снятию ребенка с внутришкольного учета в ПДН, КДН и ЗП

Направления деятельности:

• деятельность, направленная на самопознание и

самоопределение обучающихся;

• формирование потребности в постоянном самовоспитании;

• активное приобщение к труду для личных и общественных целей

Содержание деятельности:

• родительский лекторий;

• игровые программы;

• организация внеурочной занятости;

• конкурсы;

• творческие вечера;

• организация психолого-педагогической службы;

• организация отдыха и трудоустройство в период каникул

Ожидаемые результаты:

• овладение навыками культуры общения;

• укрепление и развитие семейных традиций;

• личностное самосовершенствование;

• развитие творческого потенциала

Компенсация негативных результатов:

 гуманно - личностный подход

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе

 

 

IV блок: Школа психологических знаний

 

Показатель

Характеристика

Цель:

организация просветительской работы по овладению родителями психолого-педагогических знаний в области семейного воспитания

 

Задачи:

• разработать систему единых требований и основных направлений школьного и домашнего воспитания;

• оказать практическую помощь и педагогическую поддержку семье;

• изучить эффективные инновационные формы и методы взаимодействия школы с семьёй с привлечением заинтересованных общественных организаций

Направления деятельности:

•психолого-педагогическое просвещение родителей;

• правовое просвещение;

• укрепление детско-родительских отношений

 

Содержание деятельности:

• просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей;

 • сбор и систематизация информационных материалов, литературы по вопросам семейного воспитания, изучение законодательных и иных правовых актов, организация пользования ими;

 • изучение нормативно - правовых документов по работе с семьей;

 • распространение информации, оказание помощи по созданию опекунских, приёмных семей;

 • диагностирование и определение социально - педагогических и психологических проблем, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребёнка в семье;

 • осуществление посредничества в кризисных ситуациях для семьи и ребёнка, мобилизация потенциальных возможностей семьи;

 • проведение совместных с родителями и учителями досугово - развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий;

 • участие в тематических конкурсах рисунков, фотографий;

 • уточнение функциональных обязанностей социального педагога, классного руководителя, психолога;

 • создание творческих групп классных руководителей по работе с семьей; обобщение опыта педагогов по работе с семьей;

 • создание семейных страничек и информационно методических материалов на сайте образовательного учреждения

Ожидаемые результаты:

• изменение отношений в семье в результате анализа семейной ситуации, формирование новой позитивной стратегии и тактики;

 • ведение и учёт социально-педагогических проблем семьи. Своевременная помощь в решении проблем;

 • добровольный и сознательный подход родителей в выборе форм и методов семейного воспитания;

 • защита прав и интересов семьи, каждого из её членов, реализация их собственного "Я" путём создания условий для развития потенциальных способностей;

• правовая грамотность и психолого-педагогическая компетентность родителей;

 • сформированность базы данных, позволяющей вести квалифицированный отбор родителей, воспитателей для создания приёмных, опекунских семей;

 • тесная связь школы, семьи, общественности;

 • заинтересованность в удовлетворении запросов и потребностей семьи как института воспитания

Компенсация негативных результатов:

 гуманно - личностный подход

 

Ресурсное обеспечение:

оптимум - микрокоманда специалистов профессионалов в своей области, работающих в едином смысловом ключе

 

 

 

План реализации Программы «Мир семьи и школы».

 

План мероприятий к блоку «Изучение семей обучающихся»

 

п/п

Название мероприятия

Срок реализации

Ответственные исполнители

1.

Изучение семей будущих первоклассников

 

Март-июнь

Классный руководитель

будущих

первоклассников, социальный педагог

2.

Составление социального паспорта школы

Сентябрь

Социальный педагог, классные руководители

3.

Индивидуальные беседы с детьми, родителями, педагогами по вопросам мер социальной поддержки и оказанию материальной помощи семьям обучающихся

В течение года

Администрация школы, социальный педагог, классные руководители

4.

Проведение анкетирования детей и родителей

Сентябрь

Классные руководители, социальный педагог

5.

Посещение семей обучающихся

 

В течение года

Администрация школы, социальный педагог, классные руководители

6.

Привлечение родителей к созданию Портфолио достижений ребёнка

В течение года

Классные руководители

7.

Изучение интересов родителей с целью привлечения их в учебно-воспитательный процесс

В течение года

Классные руководители

8.

Поощрение, поддержка, пропаганда успехов и достижений родителей в воспитании детей

 

В течение года

Администрация школы, классные руководители

 

План мероприятий к подпроекту «Семья и здоровье»

 

п/п

Название мероприятия

Срок реализации

Ответственные исполнители

1.

Диагностика состояния здоровья обучающихся

Сентябрь-октябрь

Медицинская сестра

2.

Проведение общешкольных Дней здоровья

 

 

 

 

1 раз в четверть

Классные руководители, учителя физической культуры

3.

Тематические родительские собрания с привлечением специалистов

В течение года

Администрация школы, классные руководители

4.

Цикл бесед с родителями: «Адаптационный период первоклассника. Роль семьи в адаптационный период»

Сентябрь

Классный руководитель, педагог-психолог

5.

Пропаганда здорового образа жизни среди родителей

В течение года

Социальный педагог,

классные руководители

6.

Разработка памяток, буклетов по пропаганде здорового образа жизни для воспитанников, родителей, педагогов

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

7.

Участие в конкурсах, праздниках, спортивных соревнованиях

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

8.

Мониторинг обучающихся и родителей

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

 

План мероприятий к подпроекту «Семья в обществе»

 

п/п

Название мероприятия

Срок реализации

Ответственные исполнители

1.

Организация и проведение экскурсий

В течение года

Классные руководители, родительские комитеты классов

2.

Копилка "вопрос - ответ" по правовым знаниям

В течение года

Социальный педагог, классные руководители, заведующая библиотекой

3.

Проведение совместных с родителями  досугово-развлекательных игр, праздников, спортивных мероприятий

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

4.

Организация и участие в тематических выставках:

«Всемирный день красоты», «Мой папа – защитник Родины», «Моя семья» и др.

В течение года

Заместитель директора по ВР, классные руководители

5.

Консультации для родителей по проблемам воспитания ребенка в семье

В течение года

Администрация школы, классные руководители

 

План мероприятий к подпроекту «Семья и ценности»

 

п/п

Название мероприятия

Срок реализации

Ответственные исполнители

1.

Генеалогическое древо «Моя родословная»

Ноябрь

Классные руководители

2.

Тематические классные часы:

- Право ребёнка на семью;

- Защищённость ребёнка в семье;

- Забота о престарелых, младших, больных, инвалидах

 

В течение года

Социальный педагог, классные руководители

3.

Уклад и традиции семьи. Участие в конкурсах, фестивалях, праздниках различного уровня

 

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

4.

Диспуты

- «Отцовство и материнство»;

- «Родительская любовь и забота»

 

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

 

План мероприятий к подпроекту «Проблемные дети и семьи»

 

п/п

Название мероприятия

Срок реализации

Ответственные исполнители

1.

Работа с коллективом обучающихся

 

В течение года

Классные руководители

2.

Деятельность, направленная на выявление педагогически запущенных детей через проведение совместных с родителями и учителями коллективных творческих дел, классное самоуправление

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

3.

Индивидуальная работа со слабоуспевающими

В течение года

Классные руководители, учителя предметники

4.

Организация самопознания и самовоспитания педагогически запущенных детей

 

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

5.

Определение форм индивидуальной помощи

 

В течение года

Педагог-психолог, классные руководители

6.

Предупреждение привычек к курению, влечению к алкоголю и токсичным средствам:

-анкетирование обучающихся 1-11 классов, родителей;

 - заседания круглого стола на тему: «Наркомания, алкоголизм - слабость или болезнь?»;

- дискуссия «По ком звонит колокол?», «Сигарет, не приносящих вреда, - нет!»

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, медицинская сестра,  классные руководители

7.

Организация свободного времени:

- изучение интересов и способностей обучающихся;

- вовлечение детей в кружки, секции, общественно-полезную деятельность, в детские общественные объединения;

- изучение читательских интересов, запись в библиотеку, отслеживание периодически её посещения, помощь в составлении списка интересных и необходимых для развития книг;

- изучение участия детей в неформальных объединениях по месту жительства;

- организация летних лагерей дневного пребывания, трудовой бригады

 

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, медицинская сестра,  заведующая библиотекой, классные руководители

8.

Заседания Совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся

В течение года

Социальный педагог, классные руководители

 

План мероприятий к блоку «Школа психологических знаний»

 

п/п

Название мероприятия

Срок реализации

Ответственные исполнители

1.

Родительский лекторий:

-адаптационный период первоклассника. Роль семьи в адаптационный период;

-психологические и психофизиологические особенности подростка;

-проблемы межличностных отношений в подростковом возрасте

 

В течение года

Педагог-психолог, классные руководители

2.

Индивидуальные встречи для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию школьников.

 

В течение года

Администрация школы, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

3.

Встречи с администрацией школы, учителями - предметниками, работающими в данном классе.

Беседа на тему «Семья и школа - партнеры в воспитании ребенка»

В течение года

Администрация школы, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители

4.

Консультирование родителей:

-оказание помощи детям в конфликтных ситуациях;

- консультирование родителей по итогам диагностики

В течение года

Педагог-психолог, классные руководители

5.

Диагностика:

- выявление особенностей семейного воспитания;

- изучение отношений «Родители-дети»;

- анкетирование родителей «Удовлетворённость родителей школьной жизнью»

В течение года

Администрация школы, классные руководители

 

Ожидаемые результаты реализации Программы.

 

·       психолого-педагогическая поддержка семье в воспитании детей;

·        возрождение и развитие положительных традиций семейного воспитания;

·       утверждение здорового образа жизни;

·       активизация педагогического, культурного, образовательного потенциала родителей;

·       создание высокоэффективной системы социального партнерства семьи и системы дополнительного образования по формированию у подрастающего поколения ценностей, ориентированных на всестороннее гармоничное развитие личности.

 

Критерии оценки ожидаемых результатов

 

п/п

Ожидаемые результаты

Критерии оценки достижения результата

Инструментарий оценивания

 

Нормативно-правовые и организационно-управленческие

 

1.

Создание нормативно-правовой базы ОУ

Законы, концепции, распоряжения, целевые программы, положения и локальные акты

Наличие пакета нормативно-правовой документации по работе с родителями и семьей

2.

Реализация механизма взаимодействия и координация действий участников программы

 

Систематическое взаимодействие и сотрудничества участников программы

Наличие плана внутриведомственного и межведомственного взаимодействия

3.

Организация эффективной работы с родителями по формированию семейных ценностей и повышению родительской компетентности

Отбор наиболее эффективных форм и методов работы

Наличие информационно-методического банка по различным формам, методам и технологиям работы с родителями

 

Социальные

 

1.

Увеличение количества участников программы

 

% участников до и после реализации программы

Статистический метод

 

2.

Увеличение количества различных форм общественных объединений семей (семейных клубов, гостиных и т.д.) и удовлетворение социальных потребностей родителей и детей

Участие родителей и детей в деятельности семейных клубов

Планы работы клубов, анкетирование

3.

Повышение уровня социальной активности семей в ОУ, районе и области

Доля семей, участвующих в мероприятиях по программе

Статистический метод

 

Личностные

 

1.

Формирование и развитие родительской компетентности

Готовность и способность родителя ответственно решать жизненно важные для семьи проблемы, общаться с детьми, разрешать конфликтные ситуации. Система необходимых

знаний, умений, навыков и опыта в области воспитания ребенка

 

Анкетирование, диагностика

2.

Повышение профессиональной компетентности педагогов и специалистов, работающих с семьей

Систематичность и активность в повышении уровня профессионального мастерства

Профессиональное

портфолио

 

 Научно-методические

 

1.

Систематизация и обновление информации для родителей по вопросам семейного воспитания

Создан электронный банк информации

Информация на сайтах

2.

Методические пособия, рекомендации по работе с родителями

Издание и разработка методических пособий и рекомендаций

Брошюры, памятки

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 488 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.09.2022 85
    • DOCX 694.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Галина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимофеева Галина Алексеевна
    Тимофеева Галина Алексеевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20010
    • Всего материалов: 28

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой