Программа «Мира не узнаешь, не зная края своего»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 Беломорского муниципального района

 «Беломорская средняя общеобразовательная школа №3»

Программа «Мира не узнаешь, не зная края своего»

Разработала: Волошинович Т.А.

 учитель начальных классов

Беломорск  2016 г.

2

«Мира не узнаешь, не зная края своего»

Введение

Через тысячелетия скалы донесли до нас удивительные, своеобразные и во всём загадочные послания  людей.

Петроглифы – «каменная книга», которая хранит много тайн. Она не имеет цены. Не принадлежит никому, а принадлежит всем. Всякий будь, то учёный или энтузиаст должен иметь право на её прочтение. Да, взрослому легко! А вот как быть с малышами?

Всем известно, что дошкольный возраст- это время почемучек. Вот , наверное, и пришло время вопроса: « А как появился первый человек? Как он выглядел? Чем занимался?» И мы решили отправиться в увлекательное путешествие и  изучить жизнь первобытных людей.

Программа, которую я разработала,  в доступной форме, поможет  дошкольникам рассказать о беломорских петроглифах. А путеводителями- помощниками будут четвероклассники, которые  в течение  года изучали жизнь наших далёких предков. Изучили жизнь первобытного человека и сравнили его жизнь с жизнью первобытного  человека  нашего края. Провели практические занятия и экскурсии с краеведческим музеем. Узнали много интересного и познавательного.

Задачи:

1.      Познакомить дошкольников  с внешним обликом и бытом первобытного человека.

2.      Расширить словарный запас введением новых слов6 вождь, племя и др.

3.      Способствовать развитию пантомимических и мимических способностей  у  детей.

4.      Развивать воображение, фантазию, логическое мышление.

Программа   состоит  из пяти занятий:

1.      Наши  далёкие предки. ( В помещении)

2.      Изобразительная деятельность наших далёких предков. ( в помещении)

3.      Путешествие в страну Петроглифов. ( На лесной поляне)

4.      Кто такой первобытный человек Карелии? Обобщение знаний. ( В помещении)

5.      Заключительное занятие в музее.

3

Занятие 1. Наши далёкие предки.

Цель: совершенствовать знания детей о первобытном человеке.

Задачи: познакомить  с внешним обликом и бытом первобытного человека.

Расширить словарный запас введением новых слов: вождь, племя, мамонт и др.

Способствовать развитию пантомимических и мимических способностей у детей.

Развивать фантазию, воображение.

( По ходу рассказа идёт показ презентации). Необходимое оборудование  для конкурсов.

Ход занятия.

Четвероклассники  рассказывают стихотворение.

1 . Средь широких Российских просторов,

Край наш древний прекрасный лежит,

Глушь  лесов по сей день сохраняет

И макушками елей шумит.

2 .  Слава славная ходит о крае,

Об его не земной красоте,

О сосновых борах, об озёрах

О порожистых реках в волне.

3 . Край наш древний болотами славен

Но не правы,  окажутся те

Кто не думает, и рассуждает

О  пустующей в муке Земле.

Ребята, сегодня нас с вами ждут удивительные приключения, и мы поведаем  вам интересную историю.

(Рассказывают ученики) 1 слайд

1.Давным-давно это было. На нашей зеленой и цветущей планете, где уже жили разные животные и птицы, появился человек. Откуда он появился?

4

2. Произошел ли он от обезьяны, прилетел ли из космоса, мы не знаем. Но он все-таки появился. Вот какой он был

 3. Да, в те времена не было одежды, так как не было фабрик и заводов. Человеку приходилось все делать своими руками.

Как вы думаете, зачем ему шкура?  А вам для чего одежда? Хотите примерить одежду пещерного человека?

Игра « Кто быстрей» ( Дети по очереди накидывают шкуры и   обегают стульчики)

Древние люди, в те давние времена, жили человеческими стаями. И в каждой стае был вождь, старейшина. Пока взрослые члены стаи занимались охотой, дети учились у самых мудрых и опытных наставников.

Разделимся на стаи, а вождями у вас будут четвероклассники. Каждый ритуал сопровождался танцами.

Танец под африканскую музыку. (Дети разделились на группы, в каждой группе «вождь». Вождь под музыку показывает движения, дошкольники повторяют.)

Как вы думаете, где жили древние люди?   3 слайд

Древние люди жили  в  пещерах. В пещерах было очень холодно и  темно.

Как вы думаете, что делал первобытный человек, для того, чтобы в пещере стало тепло и светло?  Да, хорошо было бы развести костер, вот и дрова приготовлены. Да вот беда, как же добыть огонь?  4 слайд

(Рассказывают четвероклассники)

1.Первобытные люди ждали, когда в лесу от молнии загорится дерево, и этот огонь они берегли в своей пещере.

2. Но есть еще один способ добычи огня. Нужно взять немного лесного мха, поставить на него палочку и быстро вращать ее ладонями. Делать это нужно, пока не появится огонь.

Конкурс  (Дети «добывают» огонь при помощи палочки и мха)

А как же люди спасались от хищников?

5

(Рассказывают четвероклассники) 5 слайд 1.Древние люди изготавливали оружие из разных материалов: из камня – ножи и дротики, наконечники копий; из дерева – копья и ручки топора. Каменное острие они привязывали к дереву с помощью гибких растений – лиан.

Давайте-ка и мы попробуем сделать копье первобытного человека.

 Правда, каменные наконечники мы заменим картонными, а лианы веревками. (Дети делают копья.

 У нас настоящее оружие, и теперь нам не страшны ни какие хищники.

 6 слайд Кто такой? На какого зверя похож мамонт? Чем он отличается от слона? А еще тогда водились саблезубые тигры, с большими и острыми, как сабли клыками, огромные пещерные медведи.

Игра « Меткий охотник» (Кто дальше кинет своё копьё)

7 слайд. Что- то хочется есть. А вы проголодались? Пойдемте ловить рыбу. (Игра «Кто быстрее поймает рыбку»). Какой большой улов! Как же нам ее приготовить? Я знаю, что древние люди очень любили вяленую рыбу, так как это был самый простой способ ее приготовления, ведь у людей не было посуды. Давайте разложим ее на солнышке.

Игра « Развесь рыбку»

После еды, пещерные люди любили полакомиться вкусненьким. Но, ни конфет, ни печенья в те времена не было. Зато в лесах было видимо-невидимо вкусных и сладких ягод. Давайте отправимся в лес за ягодами. (Игра «Собери ягоды»). Раскиданы кубики, какая команда больше их соберёт.

Ну вот, возле пещеры горит огонь, вялится рыба на солнышке, оружие охраняет нас от непрошеных гостей. На огонь можно смотреть без конца. Наверное, это осталось у нас от наших предков. Огонь костра им казался загадочным живым существом. Они его приручили и поселили в своём жилище, как приручали диких животных. И вот в сырой темноте пещер или в глубине лесных чащ люди собирались у огня и смотрели на его таинственную пляску. Огонь стал могучим помощником человека. На огне варили пищу, он отпугивал хищников, спасал от холода. Но огонь и всегда таил опасность. Чем же теперь заняться? Об этом мы с вами поведаем в следующем путешествии.

6

Занятие 2.

Цель:   создать рисунки, похожие на  пещерные рисунки первобытных людей.

Задачи: познакомить детей с особенностями изобразительной деятельности наших далёких предков.

Чем вы занимаетесь в свободное время?

Когда  древние люди были сыты и в безопасности, они любили … рисовать. Да, да, рисовать. Но не на бумаге, а на камнях и стенах пещеры.

Сегодня  Мрак  и  Тишина

В подземно- внеземном соборе

Венчаются…

Отражена

Слеза  небес  в пещерном взоре.

И карандашом им служили угольки. Конечно, рисунки их были похожи  на рисунки маленьких детей, они сохранились до наших дней. Обычно на стенах пещер встречаются такие, как охота, сражение, изображения солнца, животных, человеческих рук. Люди в древние времена придавали рисункам огромное значение, они верили, что помогают себе в будущем. Наносились изображения различными методами и материалами. Для художественного творчества использовалась кровь животных, охра, мел и даже гуано летучих мышей. Особый вид росписей – тесаные росписи, их выбивали в камне с помощью специального резца.

Показ рисунков (Презентация)

Давайте и мы, как древние первобытные люди, попробуем нарисовать на стенах пещеры. (Дети рисуют на альбомных листах цветными мелками).

Много-много лет прошло, а рисунки эти сохранились и по ним мы узнаем о жизни пещерных людей.

Вот и заканчивается наше первобытное приключение. 

Вам понравилось? Как назывались люди, в которых мы превращались? Во что они одевались? Что ели? На кого охотились? Где жили? Как добывали огонь?

7

Занятие 3. Путешествие в страну петроглифов.( Практическое занятие проводится на лесной поляне)

Цель: дать представление дошкольникам о первобытном человеке Карелии.

Задачи: познакомить с обрядами и традициями первобытного человека Карелии, на основе петроглифов.

Ход занятия:

12 тысяч лет назад климат изменился, стало теплее и ледник начал таять. После отступления ледника первой с юга добралась до Беломорья стройная зелёная красавица ель. Вслед за елью, лесным зверем и рыбой в наши края пришли люди. Они уже умели добывать огонь, шить одежду, охотиться и делать более мощные орудия труда.

Вот так выглядел первый первобытный человек Карелии. (Вопросы: чем отличается первобытный человек Карелии от первобытного человека, который жил раньше на юге?)

Жили первобытные люди Карелии племенами.

Где жил первый первобытный человек? ( Ответ дошкольников: в пещере)

Первобытный человек Карелии уже умел строить себе жилище.

8

Разные поверья были связаны с жилищем. Около землянки, закапывали корешки, чтобы злые духи не вошли в землянку. Занимались рыбной ловлей, охотой, женщины и дети делали посуду. Узоры наносились при помощи палочек или скелета рыб.

 Были различные шаманы, колдуны, вожди, которые совершали различные обряды и заклинания.

И вот сейчас  мы с вами  попробуем побыть в роли первобытного

человека.  Впереди нас ждут различные  испытания, обряды и поход на священное место. А путеводителями нашего путешествия будут четвероклассники.

Дошкольники  и их родители были в роли охотников: учились метко забрасывать копьё, были шаманами: учились разгадывать тайны. Девочки   учились лепить посуду .Разжигали костёр. (Все эти действия происходят на лесной поляне)

В роли первобытных людей мы направляемся к священному месту.

По пути к петроглифам нас ждут «испытания». (Идти тихо, а то может услышать другое племя. Ищем коренья, растения, которыми предположительно могли питаться первобытные предки. Находим веточки берёзы, осины, рябины, ольхи.(Будто бы колдуньи готовятся к новому заклинанию)  Выполняем полосу препятствий: перепрыгни через лужу, пройди по ровной линии, метание шишек).

Дошли до петроглифов. Дошкольники  знакомятся с изображениями в беседе с четвероклассниками.

Петроглифы: Беломорские петроглифы – это богатейший археологический комплекс, включающий более 2000 изображений. Высеченные на скалах рисунки, сделанные древними людьми. На рисунках мы можем увидеть лесных зверей (олени, лоси, медведи), морских зверей(белуха, кит, тюлень), людей, лодки; также наряду с изображениями одиночных фигур, здесь представлены сцены основных занятий древнего человека: охота

9

на лосей, оленей, медведей, морских зверей и птиц. Здесь находятся наиболее древние изображения человека на лыжах не только в Северной Европе, но и во всем мире. После беседы  нас ждал чай с лесными травами и ягодами.

Занятие 4.

Цель: закрепить знания о первобытном человеке Карелии.

В группе дошкольники из пластилина лепили посуду и наносили узоры.

Четвероклассники рисовали  жилище первобытного человека, который жил на юге и жилище первобытного человека Карелии, в сравнении. (Выставка рисунков и поделок дошкольников была представлена в музее.)

Занятие 5. Заключительное занятие с Беломорским музеем

 Моя программа была посвящена 50 - летию со дня открытия петроглифов Новой Залавруги  и  была  апробирована на базе детского сада №14, а 15 сентября 2014 г.  на Залавруге . Участниками этого проекта были дошкольники и их родители. Путеводителями  и ведущими были четвероклассники.

Моя образовательная программа продолжается. Уже есть исследовательский проект у ученика 2 класса « Тайна камней». Сейчас работаем над темой « Тайны маленьких островков», посвящённая новым тайнам, которые были обнаружены в сентябре 2014 года на  маленьких островках  реки Выг ( Камень «напоминающий выдру», ступеньки уходящие  в  воду и  многое другое)

10

Литература:

1.       NATIONALGEOGRAPHIC. Журнал.- ноябрь- 2014.

2.       Савватеев  Ю.А.- Наскальные рисунки Карелии.- Петрозаводск, Карелия, 1983.-216 с.

3.       Успенская Марина.- Петроглифы Белого моря: сказка под замком.-Москва.-2014.- 360с.

4.       Путеводитель  по наскальным  памятникам  «Залавруга»