Пояснительная записка
Исходными документами для составления данной
рабочей программы являются:
- федеральный компонент государственного
стандарта основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства
образования РФ от 05.03.2004 года №1089;
- примерная программа по направлению
«Технология. Обслуживающий труд», разработанная на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, М.: Дрофа,
2007 г.;
- программа основного общего образования по
направлению «Технология. Обслуживающий труд» под редакцией Симоненко В.Д.
Синица Н.В. «Вентана – Граф» 2012 г.;
Все разделы программы содержат основные
теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в
обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала, связанного с
практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических
сведений.
Основная форма обучения — учебно-практическая
деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются упражнения,
лабораторно-практические, учебно-практические работы. В каждом классе
предусмотрено выполнение школьниками творческих проектов и заданий.
Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года
обучения. Вместе с тем методически возможно построение годового учебного плана
занятий с введением в учебный процесс творческой, проектной деятельности с
начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной
деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском
назначении того изделия, которое они предлагают в качестве творческой идеи.
В результате изучения курса технологии в
основной школе обучающиеся овладевают безопасными приемами работы с
оборудованием, инструментами, машинами, электробытовыми приборами; получают
специальные и общетехнические знания и умения в области технологии обработки
пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного
оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства; знакомятся с основными
профессиями, пищевой и легкой промышленности. В процессе реализации программы
«Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления
учащихся, творческих способностей личности, формируются экологическое
мировоззрение, навыки делового общения.
Изучение технологии на ступени основного
общего образования направлено на достижение следующих целей:
· освоение технологических знаний,
технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;
· овладение общетрудовыми и специальными
умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного
и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;
безопасными приемами труда;
· развитие познавательных интересов,
технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных,
творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
· воспитание трудолюбия, бережливости,
аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за
результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных
профессий и результатам их труда;
· получение опыта применения политехнических и
технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 ч для обязательного
изучения каждого направления образовательной области «Технология», в том числе:
в 5, 6 и 7 классах по 70 ч, из расчета 2 ч в неделю, в 8 классе — 35 ч.
Программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех
направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего
образования являются:
· определение адекватных способов решения
учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных
алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения
одного из них;
· творческое решение учебных и практических
задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные
решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в
проектной деятельности;
· приведение примеров, подбор аргументов,
формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов
своей деятельности;
· умение перефразировать мысль (объяснять
иными словами), выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые
системы (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии
с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
· использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
· овладение умениями совместной деятельности:
согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное
оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
· оценивание своей деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
В результате изучения технологии ученик
независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать основные технологические
понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и
устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических
операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения
продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности,
связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением
продукции;
уметь рационально организовывать рабочее
место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять
конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения
продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов,
приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и
правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия
(детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку
учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием
освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом
имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной
деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни: для получения
технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления
или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения
продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением
измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности
труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги;
построения планов профессионального образования и трудоустройства. Базовыми
для программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» являются разделы
«Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» и «Кулинария».
Программа включает также разделы «Технологии ведения дома», «Электротехнические
работы», «Современное производство и профессиональное образование». Кроме того
программой предусмотрен вводный урок и раздел «Проектирование и изготовление
изделий». Этот раздел может изучаться в конце года, или его часы могут быть
соединены с часами того раздела, в рамках которого будет выполняться учебный
творческий проект.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.