Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Программа модульного семинара "Содержание предметных областей "Искусство" и "Технология" в условиях реализации ФГОС ООО

Программа модульного семинара "Содержание предметных областей "Искусство" и "Технология" в условиях реализации ФГОС ООО



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

государственное бюджетное учреждение Ненецкого автономного округа

«Ненецкий региональный центр развития образования»














ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО СЕМИНАРА



«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»





















г. Нарьян-Мар


2015 г.

государственное бюджетное учреждение Ненецкого автономного округа

«Ненецкий региональный центр развития образования»






УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора

государственного бюджетного учреждения

Ненецкого автономного округа «Ненецкий

Региональный центр развития образования»

___________/ Е.В.Хабарова

«___»_____________ 2015 г.





ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО СЕМИНАРА



«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»





Программу составила:

Ульяновская Н.Д., методист ГБУ НАО «НРЦРО»





программа рассмотрена и утверждена

на заседании Методического совета «__» ___________2015 г. протокол № __











Пояснительная записка

Программа модульного семинара для учителей предметных областей «Искусство» и «Технология» образовательных учреждений Ненецкого автономного округа направлена на совершенствование профессиональной компетентности учителей в реализации данных предметных областей на ступени основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.

Программа разработана в соответствии с методологической, научной, идеологической основами ФГОС, Концепции модернизации образования Российской Федерации, нового Закона «Об образовании». Данный модульный семинар продолжает тематики предыдущих модульных семинаров: «Введение ФГОС в образовательные области «Искусство» и «Технология», «Реализация требований ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса».

Содержание программы модульного семинара включает в себя содержательные и методические аспекты работы учителя по преподаванию учебных предметов «Изобразительное искусство», «Музыка» и «Технология» в условиях реализации ФГОС на основной и старшей ступени общего образования.

Стандарты нового поколения ставят перед российским образованием новую цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Предлагаемая программа предназначена для обучения учителей по проблеме отбора, структурирования и реализации содержания предметных областей «Искусство» и «Технология» в образовательных учреждениях Ненецкого автономного округа в условиях введения и реализации ФГОС на ступенях основного и среднего (полного) общего образования.

Содержание курса модульного семинара построено с учетом главного смысла ФГОС, заключающегося в создании условий для решения стратегической задачи развития российского образования – повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов. В данной связи основу для определения и структурирования содержания программы составили:

- Концепция федеральных государственных стандартов общего образования, принятая 5 марта 2008 года на Президиуме РАО;

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина в Российской Федерации, Москва: Просвещение 2009 г.;

- Федеральный Закон об образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

- Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации до 2020 г.,

утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.

- психолого-педагогический закономерности процесса усвоения обучающимися теоретических знаний и опыта практической деятельности.



  1. Общая характеристика Программы модульного семинара

для учителей предметов образовательных областей

«Искусство» и «Технология»

    1. Программа направлена на совершенствование профессиональной компетентности учителей в реализации данных предметных областей на ступени основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.

1.2. Нормативная трудоемкость программы – 36 часов. Форма обучения очно-заочная: 20 часов очно, 16 – заочно. В очную форму модульного семинара входят лекционные занятия, практикумы, круглые столы; заочная форма включает выполнение итогового задания – написание творческого проекта.

1.3.Цель Программы - совершенствование профессиональной компетентности учителей по вопросам реализации содержания предметных областей «Искусство» и «Технология» с учетом требований федерального государственного стандарта общего образования.

1.4.Задачи Программы:

- совершенствовать навыки и умения по работе с нормативно-правовой документацией, отбору и структурированию содержания образования с учетом требований ФГОС основного, среднего (полного) общего образования, особенностей и условий региона и типа образовательного учреждения; составлению методических рекомендаций слушателям по реализации образовательного процесса;

- совершенствовать проектировочных умений учителей по разработке рабочих программ предметных областей «Искусство», «Технология» в условиях введения и реализации ФГОС, формированию мотивации к профессиональному самосовершенствованию в меняющихся условиях образовательной практики.

1.5. Программа предусматривает 7 разделов:

* особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС;

* анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС;

* система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков;

* достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК;

* инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС;

* интегрированный подход в условиях введения ФГОС;

* мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога;

* творческая мастерская «Защита проектов».

Раздел программы «Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС» предполагает обучение конструированию программы в соответствии с ФГОС. Дается понятие о структуре программе, ее разделах, диагностическом материале.

В разделе программы « Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС» предполагается систематизация знаний в области современного урока. Дается понятие об особенностях анализа современного урока. Занятие – практикум для формирования у слушателей анализа современного урока.

Через раздел программы «Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков» закрепляются полученные ранее знания о метапредметных умениях и навыках, дается понятие о системе оценивания уровня сформированности данных умений и навыков.

Модуль программы «Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК» предполагается систематизация знаний об УМК по данным предметам. Дается представление о результативных УМК, результатах работы по данным УМК.

Через раздел программы «Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС» предполагается знакомство с инновационной деятельностью учителя, методические рекомендации слушателям для участия в инновационной деятельности, знакомство с нормативными документами по инноватике. Занятие данного модуля предполагает подготовку учителей к предоставлению собственного проекта в рамках «Творческой мастерской»

Раздел программы «Интегрированный подход в условиях введения ФГОС» раскрывает возможности интеграции предметов для достижения результатов в условиях введения ФГОС. Учителя знакомятся с разными видами интеграции предметов.

В разделе программы «Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога» предусмотрено знакомство учителей с методическими рекомендациями по изучению, обобщению и распространению актуального педагогического опыта через мастер-классы.

Через раздел программы «Творческая мастерская «Защита проектов» учителя презентуют рабочую программу, модуль уроков по разделам, интегрированный урок, программу факультатива, программу элективного курса, программу кружка (на выбор).


В результате освоения Программы модульного курса у учителей должны быть сформулированы следующие компетенции:

- общекультурные компетенции: готовность разрабатывать педагогический проект – рабочую программу учебного предмета с учетом требований ФГОС как одной из составляющих технологической культуры учителя, готовность к самопроектированию в профессиональной деятельности;

- общепрофессиональные компетенции: умение использовать нормативно-правовые документы, инновационные подходы и технологии обучения в профессионально-педагогической деятельности; готовность к профессиональному самосовершенствованию в условиях меняющейся образовательной практики;

- профессиональные компетентности: владение системой теоретических и практических знаний и умений в области художественной и технологической подготовки обучающихся на ступенях общего образования в условиях введения и реализации ФГОС.


  1. Учебно-методическое обеспечение

Содержание Программы знакомит учителей с ключевыми положениями и ФГОС, структурой и методологией стандарта, особенностями представления планируемых образовательных результатов, методологическими основами, статусом и форматом примерной основной образовательной программы, структурой программ по отдельным учебным предметам основной образовательной программы, разработанным учебно-методическим обеспечением ФГОС. Освоение содержания Программы позволяет учителям овладеть навыками работы с новой нормативно-правовой документацией; расширить представление о собственной педагогической практике в условиях внедрения ФГОС; осуществлять самоанализ деятельности и совершенствовать технологические и методологические приемы педагогического проектирования в условиях введения и реализации ФГОС.

Должное внимание в Программе уделяется вопросам составления рабочих программ учебных предметов, системе оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков, достижениям планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК, интегрированному подходу в условиях введения ФГОС.

Реализация содержания Программы строится на методологических подходах личностно-ориентированной модели образования в рамках технологии проектного обучения учителей с учетом специфики развития технологической культуры учителя, а именно его проектировочных, исследовательских и диагностических умений. Ведущим показателем семинарной подготовки является личностная траектория профессионального роста учителя через совершенствование профессионального мастерства и компетенции, где коммуникативная культура занимает одно из ключевых мест.

Занятия проходят в форме лекций, практических занятий, круглых столов. В данном модуле большое внимание уделяется самостоятельным формам работы. Использование новейших достижений в области методологических основ организации учебно-познавательной деятельности учителя позволяет выйти на результат рефлексии, обеспечивающий расширение представления об уровне личностного и профессионального развития, об особенностях собственной педагогической деятельности, успешное ее проектирование, обобщение, корректировку и выбор форм самопрезентации в индивидуальном педагогическом проекте.

На практических занятиях учителя отрабатывают умения в решении профессиональных задач: методически грамотно определять планируемый результат образования; выделять структуру рабочей программы учебных предметов; проектировать уроки искусства, технологии в соответствии с теорией деятельностного подхода и программой формирования универсальных учебных действий; выбирать соответствующие методы, формы, средства обучения учащихся; выстраивать систему измерения результатов образовательного процесса в рамках проекта рабочей программы и урока.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса создается методистами ГБУ НАО «Ненецкий региональный центр развития образования» и представляется в виде рабочих материалов, электронных учебных пособий по данным предметам, тестов и т.п. Дидактическое обеспечение образовательного процесса включает обязательный раздаточный материал, соответствующий тематике занятий.



3.Информационное и материально-техническое обеспечение Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийный проектор.

Необходима информационная база на бумажных носителях (библиотечный фонд) и электронных носителях для индивидуальной помощи учителю.

  1. Система контроля

Текущий контроль освоения содержания Программы посредством тестирования, анкетирования.

Итоговый контроль предполагает написание творческого проекта: модуля уроков по определенному разделу, программы по предмету, программы кружка или факультатива, методическую разработку интегрированного урока.

В результате освоения программы модуля учителя должны знать:

знать:

- нормативно-правовую документацию и основы организации образовательного процесса на ступенях основного, среднего общего образования в условиях перехода и реализации ФГОС;

- подходы, виды и формы педагогического проектирования, нормы выполнения рабочих программ учебных предметов, курсов, модулей в условиях перехода и реализации ФГОС;

- особенности реализации содержания предметных областей «Искусство» и «Технология» (методические и технологические аспекты) в условиях ФГОС;

уметь:

- отбирать и структурировать содержание образования предметных областей «Искусство» и «Технология» на ступенях общего образования в рамках рабочей программы по предмету, курсу, модулю с учетом требований ФГОС, особенностей и условий региона, типа образовательного учреждения, контингента обучающихся;

- составлять методические рекомендации по реализации и управлению образовательным процессом художественной и технологической подготовки школьников с учетом современных подходов, технологий и методик обучения;

владеть:

- умениями проектирования рабочей программы по предмету, курсу, модулю предметных областей «Искусство» и «Технология» с учетом требований ФГОС;

- умениями реализации и управления образовательным процессом художественной и технологической подготовки учащихся с учетом современных подходов, технологий и методик обучения в условиях ФГОС.





































Учебный план модуля

«Содержание предметных областей «Искусство» и «Технология»

в условиях реализации ФГОС»


Форма обучения: очно-заочная

Категория слушателей: учителя изобразительного искусства, мировой

художественной культуры, музыки, технологии

Режим работы: 2-3 часа в день

Общее количество часов: 36


Учебный план модуля

Формы

обучения


Наименование разделов





Количество часов


Формы

контроля

Всего

Лекции

Практ.

занятия

Очная форма обучения

Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС

2

2

-

Собеседование по контрольным вопросам

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

3

2

1

Зачет

Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков

4

3

1

Собеседование по контрольным вопросам

Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК


3

3

-

Собеседование по контрольным вопросам

Инновационная деятельность педагога в условиях введения ФГОС

2

2

-

Собеседование по контрольным вопросам

Интегрированный подход в условиях введения ФГОС

2

2


Собеседование по контрольным вопросам

Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога

2

2


Собеседование по контрольным вопросам

Творческая мастерская «Защита проектов»

2


2

Защита проектов

Заочная форма

обучения

Итоговая работа:

- программа по предмету;

- программа факультатива;

- программа элективного курса;

- программа кружка;

- методическая разработка модуля уроков по разделу;

- методическая разработка интегрированного урока

(на выбор слушателя)

16


16

Защита проектов

Итого

36

16

20


















Содержание программы.

  1. Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС (лекция - 2 часа)

1.1.Знакомство с нормативными документами: Концепция федеральных государственных стандартов общего образования, принятая 5 марта 2008 года на Президиуме РАО; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина в Российской Федерации, Москва: Просвещение 2009 г.; Федеральный Закон об образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ; Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации до 2020 г., утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.; письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2015 г. № 03-1263. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана, примерные образовательные программы по предметам; Нормативные документы по Ненецкому автономному округу.

1.2.Стандарт целостная система требований ко всей системе образования страны как совокупность требований к основной образовательной программе: назначение, особенности содержания, структура, требования к реализации.

1.3. Особенности структуры рабочей программы. Компоненты основной образовательной программы по предмету в соответствии с требованиями к ее структуре. Требования к составлению рабочих программ по ФГОС. Методические рекомендации по составлению рабочей программы.

1.4. Практическая работа: разработка учебно-тематического плана как составной части рабочей программы учебного предмета, курса, модуля и т.д..

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.

  1. Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС (лекция – 1 час, практикум – 2 часа)

    1. Структура современного урока. Виды современных уроков. Проектирование современного урока, обеспечивающее достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

    2. Виды анализов современных уроков в зависимости от структуры урока и цели урока: теоретический урок, комбинированный урок, практический урок, урок по решению технических задач, контрольно-проверочный урок и др.. Анализ урока (общие требования к анализу и самооанализу урока). Формы анализа и самоанализа урока: краткий, структурный, системный, полный, структурно-временной, комбинированный, психологический, дидактический, аспектный, комплексный.

    3. Практическое занятие – анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС (работа по группам)

Текущий контроль: зачет.

  1. Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков (лекция – 3 часа, практика – 1 час)

    1. Метапредметный подход в обучении. Сущность понятий «Метапредметы» и «Метапредметные связи». Уровни действий учащихся на уроках по метапредметам.

    2. Метапредметные результаты: основные пути их достижения и деятельностная основа их применения.

    3. Особенности формирования системы оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков в предметных областях «Искусство» и «Технология».

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.


  1. Достижения планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК (лекция – 3 часа)

    1. Знакомство с линиями УМК издательств по предметам. Особенности каждого УМК, наличие творческих заданий, виды творческих заданий.

    2. Результативность использования УМК по данным предметам.

    3. Практическая работа: анализ УМК по предметам образовательных областей «Искусство» и «Технология».


  1. Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС (лекция – 2 часа)

    1. Сущность понятия «Педагогическая инноватика»: новшество,

инновации, инновационная деятельность.

    1. Классификация инноваций. Личностный фактор реализации

инноваций.

    1. Основная образовательная программа как комплексный инновационный проект.

    2. Практическая работа (домашнее задание): написание творческого проекта для итогового контроля.

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.





  1. Интегрированный подход в условиях введения ФГОС (лекция – 2 часа)

    1. Сущность понятия «Интеграция». Виды интеграции: интегрированный урок, интегрированный предмет, интеграция различных видов искусства, интеграция всей системы базового и дополнительного образования.

    2. Сущность понятия «Метапредметныеили межпредметные связи». Интеграция предметов ИЗО, музыка, технология с другими предметами.

    3. Сущность понятия «Интегрированный урок». Требования, предъявляемые к интегрированному уроку. Методические рекомендации по подготовке интегрированного урока.

    4. Практическая работа (домашнее задание): написание конспекта интегрированного урока в соответствии с ФГОС.

(Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам)


  1. Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога (лекция – 2 часа)

    1. Мастер-класс – сущность понятия. Характерные особенности мастер-класса.

    2. Типы мастер-классов. Характеристика субъектов – участников мастер-классов.

    3. Технология подготовки и проведения мастер-класса.

    4. Критерии оценки мастер-класса.

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.



  1. Творческая мастерская «Защита проектов» (практика – 2 часа)

Итоговая работа: «Защита проектов».

Итоговая работа свидетельствует:

- об осознанном владении концептуальными, методологическими и содержательными аспектами федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- о сформированности понимания преемственности и инновационного характера ФГОС, его ключевых особенностях как системе требований (требований к структуре, результатам освоения и условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования);

- о способности и готовности слушателя осознанно и самостоятельно определять пути реализации ФГОС в аспекте своей профессиональной деятельности;

- о готовности к самостоятельной разработке различных видов обеспечения (нормативного правового, финансового, материально-технического и др.) реализации ФГОС основного общего образования, а также основной образовательной программы по предмету и отдельных ее структурных компонентов;

- о способности к комплексному и ситуационному анализу процесса введения федерального государственного стандарта основного общего образования, а также проектированию изменений, необходимых для реализации требований ФГОС;

- об умении автора творчески использовать и обобщать собственный педагогический опыт, обновлять его в соответствии требованиями ФГОС;

- о готовности предоставлять и обосновывать результаты своей деятельности в профессиональной аудитории (семинар, мастер-класс, открытый урок и т.д.).




























Библиографический список.

  1. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012. № 273-ФЗ.

  2. Как подготовить и провести мастер-класс: метод. рекомендации работникам методических служб. Руководителям образовательных учреждений, педагогам/авт.-сост. С.А.Горячкова, О.В. Истомина, В.И.Ческидова – Архангельск: издательство АО ИППК РО, 2013.

  3. Каспаржак А.Г. и др. Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования RISA-2000. – М.: Университетская книга.2005.

  4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока (практическое пособие).- Ростов –на-Дону: ТЦ «Учитель», 2002.

  5. Методическое письмо Министерства Образования и науки РФ//Методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования 2005-07-28 16:16:38.

  6. Молчанова Т.К., Виноградова Н.К. Составление образовательных программ. Практические рекомендации. М.: УЦ «Перспектива», 2001.

  7. Нормативные документы Ненецкого автономного округа.

  8. Оценка качества подготовки выпускников основной и средней общеобразовательной школы по технологии. М.Дрофа, 2000.

  9. Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2015 г. № 03-1263. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана //журнал Вестник образования. – 2016.-№ 2 – Стр.21.

  10. Проектирование учебного содержания: Теория и практика. Учебно-методическое пособие/Сост., науч. Ред. В.В.Пикан._ М.:АПК и ППРО, 2005.

  11. Управление инновациями в образовательном учреждении: учеб. – метод. пособие/ авт.-сост. С.А.Горячкова. – Аврхангельск: АО ИППК РО, 2010.

  12. Федеральный перечень учебников по искусству и технологии, рекомендованный министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

  13. Шамова Т.И. и др. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007.

Сайты
































Приложение 1.

График проведения модульного семинара

«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»

(очная форма обучение)

Дата

проведения

Тема раздела модуля

Количество

часов

Ф.И.О. лектора


1.

октябрь

«Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС»

2

Ульяновская Н.Д., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

2.

ноябрь

Семинар-практикум «Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС»

3

Белова И.В., Ульяновская Н.Д., методисты ГБУ НАО «НРЦРО»

3.

декабрь

«Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков

4

Белова И.В., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

4.

январь

«Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС»

2

Канева Л.Б., начальник отдела информационно-методического сопровождения

5.

февраль

«Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК»

3

издательства

6.

март

«Интегрированный подход в условиях введения ФГОС»

2

Ульяновская Н.Д., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

7.

апрель

«Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога»

2

Белова И.В., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

8.

май

«Творческая мастерская «Защита проектов»

2

слушатели

Итого лекционных часов

20



Приложение 2.

График проведения модульного семинара

«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»

(заочная форма обучение)

Дата

проведения

Тема раздела модуля

Задание

1.

октябрь

«Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС»

Разработка рабочей программы по предмету в соответствии с требованиями ФГОС.

2.

ноябрь

Семинар-практикум «Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС»

Методическая разработка урока в соответствии с требованиями ФГОС.

3.

январь

«Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС»

Написание творческого проекта.

4.

март

«Интегрированный подход в условиях введения ФГОС»

Методическая разработка интегрированного урока

5.

апрель

«Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога»


6.

май

«Творческая мастерская «Защита проектов»


Итого практических часов

16




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДБ-158298
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх