Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Программа модульного семинара "Содержание предметных областей "Искусство" и "Технология" в условиях реализации ФГОС ООО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа модульного семинара "Содержание предметных областей "Искусство" и "Технология" в условиях реализации ФГОС ООО

библиотека
материалов

государственное бюджетное учреждение Ненецкого автономного округа

«Ненецкий региональный центр развития образования»














ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО СЕМИНАРА



«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»





















г. Нарьян-Мар


2015 г.

государственное бюджетное учреждение Ненецкого автономного округа

«Ненецкий региональный центр развития образования»






УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора

государственного бюджетного учреждения

Ненецкого автономного округа «Ненецкий

Региональный центр развития образования»

___________/ Е.В.Хабарова

«___»_____________ 2015 г.





ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО СЕМИНАРА



«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»





Программу составила:

Ульяновская Н.Д., методист ГБУ НАО «НРЦРО»





программа рассмотрена и утверждена

на заседании Методического совета «__» ___________2015 г. протокол № __











Пояснительная записка

Программа модульного семинара для учителей предметных областей «Искусство» и «Технология» образовательных учреждений Ненецкого автономного округа направлена на совершенствование профессиональной компетентности учителей в реализации данных предметных областей на ступени основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.

Программа разработана в соответствии с методологической, научной, идеологической основами ФГОС, Концепции модернизации образования Российской Федерации, нового Закона «Об образовании». Данный модульный семинар продолжает тематики предыдущих модульных семинаров: «Введение ФГОС в образовательные области «Искусство» и «Технология», «Реализация требований ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса».

Содержание программы модульного семинара включает в себя содержательные и методические аспекты работы учителя по преподаванию учебных предметов «Изобразительное искусство», «Музыка» и «Технология» в условиях реализации ФГОС на основной и старшей ступени общего образования.

Стандарты нового поколения ставят перед российским образованием новую цель - воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Предлагаемая программа предназначена для обучения учителей по проблеме отбора, структурирования и реализации содержания предметных областей «Искусство» и «Технология» в образовательных учреждениях Ненецкого автономного округа в условиях введения и реализации ФГОС на ступенях основного и среднего (полного) общего образования.

Содержание курса модульного семинара построено с учетом главного смысла ФГОС, заключающегося в создании условий для решения стратегической задачи развития российского образования – повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов. В данной связи основу для определения и структурирования содержания программы составили:

- Концепция федеральных государственных стандартов общего образования, принятая 5 марта 2008 года на Президиуме РАО;

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина в Российской Федерации, Москва: Просвещение 2009 г.;

- Федеральный Закон об образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

- Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации до 2020 г.,

утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.

- психолого-педагогический закономерности процесса усвоения обучающимися теоретических знаний и опыта практической деятельности.



  1. Общая характеристика Программы модульного семинара

для учителей предметов образовательных областей

«Искусство» и «Технология»

    1. Программа направлена на совершенствование профессиональной компетентности учителей в реализации данных предметных областей на ступени основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования.

1.2. Нормативная трудоемкость программы – 36 часов. Форма обучения очно-заочная: 20 часов очно, 16 – заочно. В очную форму модульного семинара входят лекционные занятия, практикумы, круглые столы; заочная форма включает выполнение итогового задания – написание творческого проекта.

1.3.Цель Программы - совершенствование профессиональной компетентности учителей по вопросам реализации содержания предметных областей «Искусство» и «Технология» с учетом требований федерального государственного стандарта общего образования.

1.4.Задачи Программы:

- совершенствовать навыки и умения по работе с нормативно-правовой документацией, отбору и структурированию содержания образования с учетом требований ФГОС основного, среднего (полного) общего образования, особенностей и условий региона и типа образовательного учреждения; составлению методических рекомендаций слушателям по реализации образовательного процесса;

- совершенствовать проектировочных умений учителей по разработке рабочих программ предметных областей «Искусство», «Технология» в условиях введения и реализации ФГОС, формированию мотивации к профессиональному самосовершенствованию в меняющихся условиях образовательной практики.

1.5. Программа предусматривает 7 разделов:

* особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС;

* анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС;

* система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков;

* достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК;

* инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС;

* интегрированный подход в условиях введения ФГОС;

* мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога;

* творческая мастерская «Защита проектов».

Раздел программы «Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС» предполагает обучение конструированию программы в соответствии с ФГОС. Дается понятие о структуре программе, ее разделах, диагностическом материале.

В разделе программы « Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС» предполагается систематизация знаний в области современного урока. Дается понятие об особенностях анализа современного урока. Занятие – практикум для формирования у слушателей анализа современного урока.

Через раздел программы «Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков» закрепляются полученные ранее знания о метапредметных умениях и навыках, дается понятие о системе оценивания уровня сформированности данных умений и навыков.

Модуль программы «Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК» предполагается систематизация знаний об УМК по данным предметам. Дается представление о результативных УМК, результатах работы по данным УМК.

Через раздел программы «Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС» предполагается знакомство с инновационной деятельностью учителя, методические рекомендации слушателям для участия в инновационной деятельности, знакомство с нормативными документами по инноватике. Занятие данного модуля предполагает подготовку учителей к предоставлению собственного проекта в рамках «Творческой мастерской»

Раздел программы «Интегрированный подход в условиях введения ФГОС» раскрывает возможности интеграции предметов для достижения результатов в условиях введения ФГОС. Учителя знакомятся с разными видами интеграции предметов.

В разделе программы «Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога» предусмотрено знакомство учителей с методическими рекомендациями по изучению, обобщению и распространению актуального педагогического опыта через мастер-классы.

Через раздел программы «Творческая мастерская «Защита проектов» учителя презентуют рабочую программу, модуль уроков по разделам, интегрированный урок, программу факультатива, программу элективного курса, программу кружка (на выбор).


В результате освоения Программы модульного курса у учителей должны быть сформулированы следующие компетенции:

- общекультурные компетенции: готовность разрабатывать педагогический проект – рабочую программу учебного предмета с учетом требований ФГОС как одной из составляющих технологической культуры учителя, готовность к самопроектированию в профессиональной деятельности;

- общепрофессиональные компетенции: умение использовать нормативно-правовые документы, инновационные подходы и технологии обучения в профессионально-педагогической деятельности; готовность к профессиональному самосовершенствованию в условиях меняющейся образовательной практики;

- профессиональные компетентности: владение системой теоретических и практических знаний и умений в области художественной и технологической подготовки обучающихся на ступенях общего образования в условиях введения и реализации ФГОС.


  1. Учебно-методическое обеспечение

Содержание Программы знакомит учителей с ключевыми положениями и ФГОС, структурой и методологией стандарта, особенностями представления планируемых образовательных результатов, методологическими основами, статусом и форматом примерной основной образовательной программы, структурой программ по отдельным учебным предметам основной образовательной программы, разработанным учебно-методическим обеспечением ФГОС. Освоение содержания Программы позволяет учителям овладеть навыками работы с новой нормативно-правовой документацией; расширить представление о собственной педагогической практике в условиях внедрения ФГОС; осуществлять самоанализ деятельности и совершенствовать технологические и методологические приемы педагогического проектирования в условиях введения и реализации ФГОС.

Должное внимание в Программе уделяется вопросам составления рабочих программ учебных предметов, системе оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков, достижениям планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК, интегрированному подходу в условиях введения ФГОС.

Реализация содержания Программы строится на методологических подходах личностно-ориентированной модели образования в рамках технологии проектного обучения учителей с учетом специфики развития технологической культуры учителя, а именно его проектировочных, исследовательских и диагностических умений. Ведущим показателем семинарной подготовки является личностная траектория профессионального роста учителя через совершенствование профессионального мастерства и компетенции, где коммуникативная культура занимает одно из ключевых мест.

Занятия проходят в форме лекций, практических занятий, круглых столов. В данном модуле большое внимание уделяется самостоятельным формам работы. Использование новейших достижений в области методологических основ организации учебно-познавательной деятельности учителя позволяет выйти на результат рефлексии, обеспечивающий расширение представления об уровне личностного и профессионального развития, об особенностях собственной педагогической деятельности, успешное ее проектирование, обобщение, корректировку и выбор форм самопрезентации в индивидуальном педагогическом проекте.

На практических занятиях учителя отрабатывают умения в решении профессиональных задач: методически грамотно определять планируемый результат образования; выделять структуру рабочей программы учебных предметов; проектировать уроки искусства, технологии в соответствии с теорией деятельностного подхода и программой формирования универсальных учебных действий; выбирать соответствующие методы, формы, средства обучения учащихся; выстраивать систему измерения результатов образовательного процесса в рамках проекта рабочей программы и урока.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса создается методистами ГБУ НАО «Ненецкий региональный центр развития образования» и представляется в виде рабочих материалов, электронных учебных пособий по данным предметам, тестов и т.п. Дидактическое обеспечение образовательного процесса включает обязательный раздаточный материал, соответствующий тематике занятий.



3.Информационное и материально-техническое обеспечение Информационное и материально-техническое обеспечение учебного процесса включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийный проектор.

Необходима информационная база на бумажных носителях (библиотечный фонд) и электронных носителях для индивидуальной помощи учителю.

  1. Система контроля

Текущий контроль освоения содержания Программы посредством тестирования, анкетирования.

Итоговый контроль предполагает написание творческого проекта: модуля уроков по определенному разделу, программы по предмету, программы кружка или факультатива, методическую разработку интегрированного урока.

В результате освоения программы модуля учителя должны знать:

знать:

- нормативно-правовую документацию и основы организации образовательного процесса на ступенях основного, среднего общего образования в условиях перехода и реализации ФГОС;

- подходы, виды и формы педагогического проектирования, нормы выполнения рабочих программ учебных предметов, курсов, модулей в условиях перехода и реализации ФГОС;

- особенности реализации содержания предметных областей «Искусство» и «Технология» (методические и технологические аспекты) в условиях ФГОС;

уметь:

- отбирать и структурировать содержание образования предметных областей «Искусство» и «Технология» на ступенях общего образования в рамках рабочей программы по предмету, курсу, модулю с учетом требований ФГОС, особенностей и условий региона, типа образовательного учреждения, контингента обучающихся;

- составлять методические рекомендации по реализации и управлению образовательным процессом художественной и технологической подготовки школьников с учетом современных подходов, технологий и методик обучения;

владеть:

- умениями проектирования рабочей программы по предмету, курсу, модулю предметных областей «Искусство» и «Технология» с учетом требований ФГОС;

- умениями реализации и управления образовательным процессом художественной и технологической подготовки учащихся с учетом современных подходов, технологий и методик обучения в условиях ФГОС.





































Учебный план модуля

«Содержание предметных областей «Искусство» и «Технология»

в условиях реализации ФГОС»


Форма обучения: очно-заочная

Категория слушателей: учителя изобразительного искусства, мировой

художественной культуры, музыки, технологии

Режим работы: 2-3 часа в день

Общее количество часов: 36


Учебный план модуля

Формы

обучения


Наименование разделов





Количество часов


Формы

контроля

Всего

Лекции

Практ.

занятия

Очная форма обучения

Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС

2

2

-

Собеседование по контрольным вопросам

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

3

2

1

Зачет

Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков

4

3

1

Собеседование по контрольным вопросам

Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК


3

3

-

Собеседование по контрольным вопросам

Инновационная деятельность педагога в условиях введения ФГОС

2

2

-

Собеседование по контрольным вопросам

Интегрированный подход в условиях введения ФГОС

2

2


Собеседование по контрольным вопросам

Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога

2

2


Собеседование по контрольным вопросам

Творческая мастерская «Защита проектов»

2


2

Защита проектов

Заочная форма

обучения

Итоговая работа:

- программа по предмету;

- программа факультатива;

- программа элективного курса;

- программа кружка;

- методическая разработка модуля уроков по разделу;

- методическая разработка интегрированного урока

(на выбор слушателя)

16


16

Защита проектов

Итого

36

16

20


















Содержание программы.

  1. Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС (лекция - 2 часа)

1.1.Знакомство с нормативными документами: Концепция федеральных государственных стандартов общего образования, принятая 5 марта 2008 года на Президиуме РАО; Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина в Российской Федерации, Москва: Просвещение 2009 г.; Федеральный Закон об образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ; Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации до 2020 г., утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.; письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2015 г. № 03-1263. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана, примерные образовательные программы по предметам; Нормативные документы по Ненецкому автономному округу.

1.2.Стандарт целостная система требований ко всей системе образования страны как совокупность требований к основной образовательной программе: назначение, особенности содержания, структура, требования к реализации.

1.3. Особенности структуры рабочей программы. Компоненты основной образовательной программы по предмету в соответствии с требованиями к ее структуре. Требования к составлению рабочих программ по ФГОС. Методические рекомендации по составлению рабочей программы.

1.4. Практическая работа: разработка учебно-тематического плана как составной части рабочей программы учебного предмета, курса, модуля и т.д..

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.

  1. Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС (лекция – 1 час, практикум – 2 часа)

    1. Структура современного урока. Виды современных уроков. Проектирование современного урока, обеспечивающее достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

    2. Виды анализов современных уроков в зависимости от структуры урока и цели урока: теоретический урок, комбинированный урок, практический урок, урок по решению технических задач, контрольно-проверочный урок и др.. Анализ урока (общие требования к анализу и самооанализу урока). Формы анализа и самоанализа урока: краткий, структурный, системный, полный, структурно-временной, комбинированный, психологический, дидактический, аспектный, комплексный.

    3. Практическое занятие – анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС (работа по группам)

Текущий контроль: зачет.

  1. Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков (лекция – 3 часа, практика – 1 час)

    1. Метапредметный подход в обучении. Сущность понятий «Метапредметы» и «Метапредметные связи». Уровни действий учащихся на уроках по метапредметам.

    2. Метапредметные результаты: основные пути их достижения и деятельностная основа их применения.

    3. Особенности формирования системы оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков в предметных областях «Искусство» и «Технология».

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.


  1. Достижения планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК (лекция – 3 часа)

    1. Знакомство с линиями УМК издательств по предметам. Особенности каждого УМК, наличие творческих заданий, виды творческих заданий.

    2. Результативность использования УМК по данным предметам.

    3. Практическая работа: анализ УМК по предметам образовательных областей «Искусство» и «Технология».


  1. Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС (лекция – 2 часа)

    1. Сущность понятия «Педагогическая инноватика»: новшество,

инновации, инновационная деятельность.

    1. Классификация инноваций. Личностный фактор реализации

инноваций.

    1. Основная образовательная программа как комплексный инновационный проект.

    2. Практическая работа (домашнее задание): написание творческого проекта для итогового контроля.

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.





  1. Интегрированный подход в условиях введения ФГОС (лекция – 2 часа)

    1. Сущность понятия «Интеграция». Виды интеграции: интегрированный урок, интегрированный предмет, интеграция различных видов искусства, интеграция всей системы базового и дополнительного образования.

    2. Сущность понятия «Метапредметныеили межпредметные связи». Интеграция предметов ИЗО, музыка, технология с другими предметами.

    3. Сущность понятия «Интегрированный урок». Требования, предъявляемые к интегрированному уроку. Методические рекомендации по подготовке интегрированного урока.

    4. Практическая работа (домашнее задание): написание конспекта интегрированного урока в соответствии с ФГОС.

(Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам)


  1. Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога (лекция – 2 часа)

    1. Мастер-класс – сущность понятия. Характерные особенности мастер-класса.

    2. Типы мастер-классов. Характеристика субъектов – участников мастер-классов.

    3. Технология подготовки и проведения мастер-класса.

    4. Критерии оценки мастер-класса.

Текущий контроль: собеседование по контрольным вопросам.



  1. Творческая мастерская «Защита проектов» (практика – 2 часа)

Итоговая работа: «Защита проектов».

Итоговая работа свидетельствует:

- об осознанном владении концептуальными, методологическими и содержательными аспектами федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- о сформированности понимания преемственности и инновационного характера ФГОС, его ключевых особенностях как системе требований (требований к структуре, результатам освоения и условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования);

- о способности и готовности слушателя осознанно и самостоятельно определять пути реализации ФГОС в аспекте своей профессиональной деятельности;

- о готовности к самостоятельной разработке различных видов обеспечения (нормативного правового, финансового, материально-технического и др.) реализации ФГОС основного общего образования, а также основной образовательной программы по предмету и отдельных ее структурных компонентов;

- о способности к комплексному и ситуационному анализу процесса введения федерального государственного стандарта основного общего образования, а также проектированию изменений, необходимых для реализации требований ФГОС;

- об умении автора творчески использовать и обобщать собственный педагогический опыт, обновлять его в соответствии требованиями ФГОС;

- о готовности предоставлять и обосновывать результаты своей деятельности в профессиональной аудитории (семинар, мастер-класс, открытый урок и т.д.).




























Библиографический список.

  1. Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012. № 273-ФЗ.

  2. Как подготовить и провести мастер-класс: метод. рекомендации работникам методических служб. Руководителям образовательных учреждений, педагогам/авт.-сост. С.А.Горячкова, О.В. Истомина, В.И.Ческидова – Архангельск: издательство АО ИППК РО, 2013.

  3. Каспаржак А.Г. и др. Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования RISA-2000. – М.: Университетская книга.2005.

  4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока (практическое пособие).- Ростов –на-Дону: ТЦ «Учитель», 2002.

  5. Методическое письмо Министерства Образования и науки РФ//Методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования 2005-07-28 16:16:38.

  6. Молчанова Т.К., Виноградова Н.К. Составление образовательных программ. Практические рекомендации. М.: УЦ «Перспектива», 2001.

  7. Нормативные документы Ненецкого автономного округа.

  8. Оценка качества подготовки выпускников основной и средней общеобразовательной школы по технологии. М.Дрофа, 2000.

  9. Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 7 июля 2015 г. № 03-1263. О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана //журнал Вестник образования. – 2016.-№ 2 – Стр.21.

  10. Проектирование учебного содержания: Теория и практика. Учебно-методическое пособие/Сост., науч. Ред. В.В.Пикан._ М.:АПК и ППРО, 2005.

  11. Управление инновациями в образовательном учреждении: учеб. – метод. пособие/ авт.-сост. С.А.Горячкова. – Аврхангельск: АО ИППК РО, 2010.

  12. Федеральный перечень учебников по искусству и технологии, рекомендованный министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

  13. Шамова Т.И. и др. Современные средства оценивания результатов обучения в школе. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007.

Сайты
































Приложение 1.

График проведения модульного семинара

«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»

(очная форма обучение)

Дата

проведения

Тема раздела модуля

Количество

часов

Ф.И.О. лектора


1.

октябрь

«Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС»

2

Ульяновская Н.Д., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

2.

ноябрь

Семинар-практикум «Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС»

3

Белова И.В., Ульяновская Н.Д., методисты ГБУ НАО «НРЦРО»

3.

декабрь

«Система оценивания уровня сформированности метапредметных умений и навыков

4

Белова И.В., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

4.

январь

«Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС»

2

Канева Л.Б., начальник отдела информационно-методического сопровождения

5.

февраль

«Достижение планируемых результатов средствами учебных предметов через использование УМК»

3

издательства

6.

март

«Интегрированный подход в условиях введения ФГОС»

2

Ульяновская Н.Д., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

7.

апрель

«Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога»

2

Белова И.В., методист ГБУ НАО «НРЦРО»

8.

май

«Творческая мастерская «Защита проектов»

2

слушатели

Итого лекционных часов

20



Приложение 2.

График проведения модульного семинара

«Содержание предметных областей «Искусство» и

«Технология» в условиях реализации ФГОС»

(заочная форма обучение)

Дата

проведения

Тема раздела модуля

Задание

1.

октябрь

«Особенности разработки содержания рабочих программ по учебным предметам в соответствии с ФГОС»

Разработка рабочей программы по предмету в соответствии с требованиями ФГОС.

2.

ноябрь

Семинар-практикум «Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС»

Методическая разработка урока в соответствии с требованиями ФГОС.

3.

январь

«Инновационная деятельность педагога в рамках реализации ФГОС»

Написание творческого проекта.

4.

март

«Интегрированный подход в условиях введения ФГОС»

Методическая разработка интегрированного урока

5.

апрель

«Мастер-класс – одна из форм обобщения опыта работы педагога»


6.

май

«Творческая мастерская «Защита проектов»


Итого практических часов

16


Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров251
Номер материала ДБ-158298
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх