Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Программа мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов.

Программа мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов.

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

 

Программа мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов МБОУ «СОШ №15»

на период 2014 – 2015 уч.г.

1.Введение.

2.Паспорт программы.

3.Цели и задачи Программы.

4.Ресурсное обеспечение

5.Инструменты мониторинга. Основные направления.

6. Организация и управление мониторинговыми исследованиями инновационной деятельности педагогов.

7. Критерии рейтинговой оценки

8. Этапы и сроки реализации программы.

9. Реализации программы мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов.

10.Риски при реализации программы мониторинга

11.Предполагаемые результаты реализации программы мониторинга:


Введение

         Программа мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов муниципального образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы № 15» на 2014-2015 учебный год (далее - Программа) – основополагающий документ, устанавливающий приоритетные направления исследования деятельности педагогического коллектива. Программа основывается на Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года,  Федеральной целевой программе развития образования на 2009 – 2015 гг., Законе РФ «Об образовании».

         Цели, задачи, предмет, методы и сроки Программы определены на основе анализа программы развития школы, системы внутришкольного контроля.

Анализ ситуации в сфере образования показывает, что в настоящее время все большее значение в жизни управленцев и педагогов сферы образования приобретают инновационные, поисковые и экспериментальные процессы. Ими создаются и внедряются педагогические разработки, которые направлены на создание новой практики образования. Поиски ведутся: в области отбора и структурирования нового содержания образования, разработки и адаптации новых образовательных технологий; построения моделей управления; проектов и программ развития образовательных учреждений, концепций и стратегий развития образования и т. д. Внедрение педагогических разработок, целевых комплексных программ развития образовательных учреждений, локальных и стратегических изменений в организации, содержании или структуре образовательного процесса – все это предполагает их апробацию, и, следовательно, при определенных условиях и проведение педагогического эксперимента.

Появление все большего количества педагогических инициатив со стороны учителя, осознающего современные проблемы образования и стремящегося к его развитию с одной стороны, и, прежде всего, новый ученик, осознающий свои собственные образовательные потребности, стремящийся к их удовлетворению и побуждающий учителя к совместной проектной деятельности – с другой стороны, ставят руководителя образовательного учреждения в такие условия, в которых он вынужден находиться в постоянном поиске необходимых ресурсов обеспечивающих достижение конкретных результатов деятельности учреждения, постоянно совершенствовать свои профессиональные качества и навыки в соответствии с изменяющейся ситуацией, стратегическими целями и задачами, возникающими перед ним, перед образовательным учреждением.


Паспорт программы.

Наименование

Программа мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов МБОУ «СОШ №15»


 

Основания разработки

Программы

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка», Закон РФ «Об образовании», Федеральная целевая программа развития образования на 2011 – 2015 годы

Муниципальный заказчик Программы

МБОУ «СОШ №15»


Разработчики

Программы

       Администрация и педагогический коллектив МБОУ «СОШ №15»


 Исполнители

реализации Программы

       Участники образовательного процесса МБОУ «СОШ №15»


 

Стратегическая цель школы

        Создать наиболее благоприятные условия развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех детей: одарённых, обычных, нуждающихся в коррекции – с учётом различия их склонностей и способностей.

Цель Программы

Апробация на школьном уровне разработанного инструментария мониторинговых исследований по актуальным вопросам:

непрерывное отслеживание уровня профессионального роста педагогических кадров;

подготовленность к решению инновационных задач;

формирование у учителя способности к рефлексии собственной деятельности.


 

Задачи

1. Проведение мониторинговых исследований.

2. Подготовка и распространение итоговых аналитических материалов

3. Подготовка аналитических и методических материалов, отражающих опыт, создание информационного банка мониторинговых исследований.

Сроки реализации

2014-2015гг.

Предмет мониторинговых исследований

- изучение уровня воспитанности обучающихся;

- обследование познавательных интересов обучающихся при введении ФГОС;

- изучение личностных особенностей обучающихся;

- результаты реализации инновационной деятельности;

- профессиональное мастерство педагогов и сотрудников школы;

Объект мониторинговых исследований

- компоненты инновационного проекта:

  • организация (контингент);

  • содержание учебно-воспитательного процесса при введении ФГОС (цели, образовательные и учебные программы, календарно-тематические планы, учебники, средства обучения, воспитательная система, диагностические методики);

  • результаты (творческая деятельность педагогов и обучающихся, нравственно-психологическое состояние обучающихся);

- взаимодействие в рамках сетевого взаимодействия и социального партнёрства.

Субъект мониторинговых исследований инновационного проекта

- учителя – предметники;

- учащиеся;

- классные руководители;

- педагоги и сотрудники школы;

- администрация школы;

- социум;

- родители.


Цель: Апробация на школьном уровне разработанного инструментария мониторинговых исследований по актуальным вопросам:

непрерывное отслеживание уровня профессионального роста педагогических кадров;

подготовленность к решению инновационных задач;

формирование у учителя способности к рефлексии собственной деятельности.

Задачи:

1. Проведение мониторинговых исследований:

  • Проведение обучающих мероприятий (семинары, тренинги, конференции, общественные обсуждения и т.п.) с участием представителей системы образования города.

  • Адаптация и уточнение инструментария, утверждение программы обследований (с привлечением консультантов по вопросам организации мониторинговых исследований).

  • Проведение мониторинговых исследований в соответствии с методическими материалами, разработанными и обязательными консультациями с экспертами.

2. Подготовка и распространение итоговых аналитических материалов:

Подготовка аналитического отчёта по результатам проведения мониторинговых исследований, в котором будет дана оценка:

  • Рейтинга учителя.

  • Анализа обученности учащихся.

3. Подготовка аналитических и методических материалов, отражающих опыт и включающих предложения по:

  • доработке методик и инструментария для проведения мониторинговых исследований;

  • разработке проектов управленческих решений, принимаемых на уровне школы основе полученных данных;

  • подготовке нормативно-правового сопровождения по обеспечению проведения мониторинговых исследований;

  • проведению презентации полученных в ходе исследований результатов с целью распространения опыта использования результатов в практике.

Ресурсное обеспечение:

Целевые группы проекта:

Количественный состав

(на начало

2013-2014 уч.г.)

1

Руководители ШМО

4

2

Учителя-предметники

44


Закон РФ «Об образовании».

Положение «О рейтинге ШМО».

Положение «О мониторинге».

Кадровые

  • Администрация школы - 6 человека.

  • Научные консультанты - 2 человека.

Информационные

  • Интернет - представительство школы.

  • Сайт школы: www.school15ra.narod.ru

  • Медиаресурсы школы.

Инструменты мониторинга:

  • контрольно-измерительные материалы;

  • анкеты;

  • психологические тесты;

  • портфолио обучающихся и педагогов.

Основные направления мониторинга

К основным направлениям мониторинга относятся:

  • соблюдение законодательства;

  • оснащенность образовательного процесса;

  • качество обученности и обучения при введении ФГОС;

  • профессиональное мастерство педагогов;

  • организация управленческой деятельности;

  • выполнение социального заказа;

  • психологический климат в образовательной системе.


Организация и управление мониторинговыми исследованиями инновационной деятельности педагогов.

 Мониторинг осуществляется администрацией школы, руководителем методического совета, руководителями методических объединений, учителями, педагогом-психологом.

Технология проведения мониторинга предполагает определение целей, объектов, задач, сроков мониторинга; осуществление сбора информации; обработку и анализ полученной информации; определение методов и способов коррекции, если это необходимо.

Мониторинг предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах: сбор, обработка, хранение, использование информации. Хранение и оперативное использование информации осуществляется посредством информационных технологий. Обработка данных осуществляется на основе собственных разработанных программ, помогающих автоматически обрабатывать и анализировать собранную информацию. Банк данных о состоянии объектов мониторинга пополняется каждую четверть.

Критерии рейтинговой оценки


Количе

ство

баллов

1

Первая группа. Персонифицированные оценки


1.1

Проведение открытых уроков



Проведение открытых уроков на уровне республики

3


Проведение открытых уроков на уровне города

2


Проведение открытых уроков на уровне школы

1

1.2

Выступления различного рода



Выступления на республиканских конференциях

4


Выступления на городских семинарах, конференциях

3


Выступления на ГМО

2


Выступления на ШМО

1

1.3

Инновационная деятельность



Работа по собственной авторской программе

4


Работа по экспериментальной программе

3


Работа по новым методикам и технологиям

2


Работа по экспериментальным учебникам

1

1.4

Участие в программах и проектах



Участие в программах и проектах республиканского уровня

3


Участие в программах и проектах городского уровня

2


Участие в программах и проектах школы

1

1.5

Олимпиады по предметам ( призовые места)



Республиканские

3


Муниципальные

2


школьные

1

1.6

Личные первенства в исследовательских конференциях( призовые места)



Республиканские

3


Муниципальные

2


школьные

1

1.7

Внутренние публикации



Исследовательская работа

3


Методическая разработка

2


Выступление, доклад

1

1.8

Внешние публикации



Методическое пособие, рабочая тетрадь для учащихся, Учебное пособие.

4


Авторская программа

3


Статья в издании

2


Публикации в педагогических соц.сетях

1

1.9

Командные первенства в соревнованиях, турнирах



Республиканские

3


Муниципальные

2


школьные

1

1.10

Участие в качестве эксперта



Участие в качестве эксперта в составе республиканской комиссии

3


Участие в качестве эксперта в составе городской комиссии

2


Участие в качестве эксперта в составе школьной комиссии

1

1.11

Самообразование( степень ценности темы работы)



Представляет ценность для развития методик преподавания любых предметов

4


Представляет ценность для развития методики преподавания отдельно предмета

3


Представляет интерес для преподавания отдельного учебного курса по предмету

2


Представляет интерес для преподавания отдельной темы курса

1

1.12

Оценка уровня реализации работы



распространение

4


внедрение

3


апробация

2


разработка

1


мах

41балла


Этапы и сроки реализации. Этап №1 –подготовительный (с 15 сентября 2014 г. по 01 ноября 2014 г.)

 

 

  1. Обсуждение вопросов подготовки и организации проведения мониторинговых исследований по направлениям в ходе обучающего семинара, организованного научным консультантом.

  2. Разработка и обязательное согласование с экспертами плана действий по реализации мониторинговых исследований и графика проведения.

  3. Разработка пакета документов для проведения исследования, определение выборки и графика проведения исследования. Согласование пакета экспертами.

  4. Изучение опыта реализации мониторинговых исследований по актуальным вопросам развития сферы образования других ОУ города, республики.

  5. Обучающий семинар для экспертов по работе с Программой.

  6. Назначение ответственных за обработку данных.

  7. Издание приказов по школе.  

Этап №2 – практический (с 01 ноября 2014 по 15 декабрь 2015 г.)

  1. Проведение исследований.

  2. Собеседование с целевыми группами с целью анализа результатов.

  3. Составление сводных таблиц.

  4. Коррекция содержания материалов исследования.

  5. Методические семинары по выявленным проблемам.

  6. Выработка управленческих решений.

  7. Планирование дальнейшей работы по реализации решений.

  8. Саморефлексия педагогов.

  9. Оформление обобщающих результатов.

Этап №3 – аналитический (с 15 декабря 2015 по 15 января 2015г.)

  1. Обработка материалов обследований.

  2. Анализ, интерпретация результатов обследований

  3. Обсуждением вопросов, связанных с доработкой отчетов по итогам исследования, в ходе итогового семинара. Подготовка итоговых документов (аналитических отчетов по результатам мониторинговых исследований, презентаций и т.д.), представление их. Анализ результатов обследований с участием консультантов.

  4. Подготовка предложений по:

  • доработке методик и инструментария мониторинговых исследований;

  • возможному использованию результатов;

  • по разработке проектов управленческих решений, принимаемых на уровне школы основе полученных данных;

  • подготовке нормативно - правового сопровождения исследований.

Этап №4 – практико-обобщающий (с 15 января 2015 по 15 мая 2015г.)

  1. Доработка аналитических отчетов по результатам проведения мониторинговых исследований с учетом замечаний специалистов и администрации, с целью распространения опыта использования результатов. Распространение результатов, полученных в ходе исследований, посредством Интернета и выпуска 2 сборников по результатам проведения мониторинговых исследований.

  2. Распространение материалов среди целевых групп.

  3. Подготовка и представление Итогового отчета.

  4. Внедрение в постоянную практику применения.

Реализации программы мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов

Программные мероприятия 2014-2016 учебного года.

Целевая

группа

Виды деятельности

(мероприятия)

Сроки

Результат

Ответственный

1.

Заместители директора по УВР

«Планирование методической работы»

Конец августа 2014г

Повышение профессиональной компетентности

Блинда З.В.

2


Заместители директора по УВР

Изучить действующие законодательные акты, программы, положения по проблеме мониторинга.

Сентябрь-октябрь 2014г.

Создание банка данных

Реализовывать нормативные документы на базе ОУ


Блинда З.В., Мусина С.А.

3

Заместители директора по УВР

Изучить опыт Российских школ по вопросу мониторинговых исследований инновационной деятельности педагогов

Сентябрь-октябрь 2014г.

Анализ прецедентов Выработка путей реализации программы мониторинга

Блинда З.В., Мусина С.А.

4

Директор, заместители директора по УВР

Разработать локальные акты, необходимые для разработки и функционирования программы мониторинга

Октябрь 2014 г.

Формирование мониторинговой службы школы

Биштова З.Н.

5

Заместители директора по УВР

Проведение методического совета с целью формирования критериев работы программы мониторинга


Октябрь

2014 г.

Нормативно-правовая база

Блинда З.В., Удычак Т.В.

6

Заместитель директора по информатизации

Семинар

«Информационные технологии при проведении мониторинга и возможности Интернет-технологий»

Сентябрь-март

Повышение ИКТ компетентности

Удычак Т.В.

7

Заместители директора по УВР

Семинар

«Мониторинг качества урока»

«Роль портфолио в реализации мониторинга»

Ноябрь

Повышение профессиональной компетентности

Обмен опытом

Блинда З.В.

8

Учителя-предметники

Заместители директора по УВР и по информатизации

Размещение материалов на школьном сайте (методическая копилка)

1 раз в четверть

Обмен опытом

Диагностика спроса опыта

Удычак Т.В.

9

Заместители директора по УВР и по информатизации

Мониторинг эффективности педагогического труда и внедрения в учебный процесс инновационной деятельности.


Октябрь –апрель



10

Учителя-предметники

Заместители директоров поУВР

Портфолио педагогов МБОУ

Февраль-март

2015

Повышение профессиональной компетентности

Обмен опытом

Руководители ШМО

11

Заместители директора по УВР

Семинар завучей школ на базе МБОУ «СОШ №15»

«Реализация мониторинга деятельности учителей»



2014г

декабрь

Повышение профессиональной компетентности

Обмен опытом



Блинда З.В., Мусина С.А.


12

Заместители директора по УВР и информатизации

Мониторинг инновационной деятельности МБОУ «СОШ № 15». Мониторинг личностного развития педагогов школы


Октябрь 2014, , апрель 2015,.: входящий мониторинг и итоговый .

Результаты мониторинга, систематизация результатов

Блинда З.В., Удычак Т.В.

14

Руководители ШМО


Конкурс портфолио ШМО в МБОУ «СОШ №15»

15 мая

2015г

Повышение профессиональной компетентности

Обмен опытом

Руководители ШМО

15

Директор

Подведение итогов реализации программы мониторинга. Анализ

инновационного опыта.

Апрель-май 2015

Презентация результатов на педсовете, справка-анализ

Биштова З.Н.

Риски при реализации программы мониторинга:

1.Несоответствие выбранных методик диагностики специфике образовательного учреждения.

2.Несоответствие выработанных механизмов предъявления успешности (демонстрация, рефлексия) требованиям государственных структур, оценивающих инновационную деятельность.

3.Результаты диагностики могут быть не востребованы и не системны. 

4.Недостаточная материально-техническая база.

Предполагаемые результаты реализации программы мониторинга:

 

Обработаны материалы обследований . Проведены анализ и интерпретация результатов обследований.

 

Версия аналитического отчета по результатам мониторинговых исследований.

Результаты обследований проанализированы в ходе семинара с учителями школы 

Анализ результатов мониторинговых исследований

Подготовлены аналитические отчёты по результатам проведения мониторинговых исследований

Аналитические отчёты по результатам проведения мониторинговых исследований.

Опыт проекта представлен профессиональному сообществу и обсужден на районном на семинаре по проекту с участием 20 чел.  

Осмысление результатов проведенных мониторинговых исследований; принятие управленческих решений.

Проведена презентация полученных в ходе исследований результатов с целью распространения опыта использования.

Презентация результатов исследования посредством не менее двух статей


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров285
Номер материала ДБ-232846
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх