Программа музейного объединения мемориальной комнаты
имени Героя Советского Союза Сибирина С.А.
Автор: Соловьева В.Н.
Пояснительная записка
Изменения в
российском обществе вызвали изменения и в социальном
заказе общества к
образовательным учреждениям. Образование ставит и,
главное, решает
задачи развития личности, превращаясь тем самым в
действенный фактор
развития общества. В этих условиях очевидна
неотложность решения
проблемы воспитания патриотизма, так как
патриотическое
воспитание направлено на формирование и развитие
личности, обладающей
качествами гражданина – патриота Родины. Все
основы будущего
гражданина закладываются в школе. Поэтому разработка
новых концептуальных
подходов к организации патриотического воспитания
ребёнка является
актуальной задачей для педагогов.
Этим и определяется
необходимость организации воспитательного процесса
через создание
долгосрочных творческих дел, среды совместных
детско-взрослых
проектов, на которых сходятся учебная и внеучебная жизнь.
Данная дополнительная
образовательная программа музейного объединения «Юный сибиринец» ориентирована
на реальную жизнь, проблемы, которые решает общество, а именно обеспечение
исторической преемственности поколений, сохранение, распространение и развитие
национальной культуры; воспитание патриотов России, граждан правового,
социального, демократического государства, уважающих права и свободы личности и
обладающих высокой нравственностью согласно следующим документам:
1. О направлении программы
развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (письмо
Министерства образования и науки РФ от 13.05.2013 № ИР – 352).
2. Указ Президента РФ о
совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания
от 20.10.2012 № 1416.
3. Указ Президента РФ о
национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы от
01.06.2012 № 761.
Центральное место
нашей программы отведено
гражданско-патриотическому
воспитанию: формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия,
нравственности, формирование социально значимых ценностей, уважения к правам и
свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; развитие
познавательных интересов и потребностей.
Принципиально новым
является подход к воспитанию в целостном
образовательном
процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в
жизнь (т.е.
социализация личности).
Общественный характер музеев и мемориальных комнат образовательных
учреждений определяется не только тем, что он создается и действует на
общественных началах, но и тем, что является определенной формой детской
общественной организации, объединяя детей на основе интереса к истории и её
детальному изучению. Многообразие видов деятельности, которые выполняют дети в
мемориальной комнате, позволяет им выбрать себе занятие по душе, раскрыть и реализовать
свои творческие потребности и способности. Участие детей в
поисково-исследовательской деятельности, изучение и описание музейных
экспонатов, создание экспозиций, проведение экскурсий и мероприятий на базе
музея способствует овладению ими различными приемами и навыками музейной
деятельности, таким образом, имеет место профориентационная направленность.
Программа «Юный сибиринец» призвана расширить знания
участников образовательного процесса - биогафические, краеведческие,
исторические, связанные с прошлым нашей Родины, нашего Оренбургского края.
Мемориальная комната выступает как экспериментальная площадка, где у ребенка
есть возможность максимально реализовать свои способности, сделать собственное,
пусть даже маленькое открытие, быть самостоятельным в достижении цели.
Программа призвана создать условия для добровольного творческого участия детей
в реализации всех основных направлений и видов деятельности мемориальной
комнаты. Приоритетные направления программы – гражданско – патриотическое и поисково
– краеведческое.
Концептуальные основы программы:
формирование ведущих
качеств личности;
практическая
совместная деятельность педагога, родителей и
учащихся;
оптимальное
сочетание индивидуального воспитания, воспитания в
коллективе и
самовоспитания;
неразрывную связь с
воспитательными факторами среды: внешколь-
ными воспитательными
учреждениями и организациями
сбор, хранение,
популяризация материалов.
Цели и задачи.
Цель программы «Юный
сибиринец»:
Создание условий для
разностороннего развития личности на основе
усвоения
общечеловеческих ценностей; воспитание личности,
обладающей чувством
национальной гордости и гражданской
ответственности за
свое будущее.
Задачи:
1. Формировать
патриотические чувства и сознание граждан на основе
исторических
ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и
развивать чувства
гордости за свою страну.
2. Способствовать
развитию познавательных интересов учащихся.
3. Воспитывать у
детей бережное отношение к своему учебному
заведению, а также
любовь к своей семье, к родному городу, стране.
4. Содействовать
развитию культуры общения и формированию
гуманных
межличностных отношений.
4.
Тесно сотрудничать с
родителями и общественностью в деле сбора, обработки, хранения материалов .
5.
Распространение информации
о поисковой деятельности, её результатах, о работе мемориальной комнаты.
6.
Социальная адаптация
подростков и их личностное, гражданское самоопределение в
поисково-исследовательской деятельности.
7.Повышение уровня знаний посетителей музея, их
информированности.
8.Формирование интереса к истории, прошлому своего
народа.
9.Пропаганда материалов поисково-исследовательской
работы в печати, на радио и телевидении.
10.Формирование жизненных идеалов, воспитание чувства
любви к Родине через знакомство с боевыми подвигами нашего земляка.
11. Систематизация и пополнение фондов мемориальной
комнаты путем активного поиска, обеспечение его сохранности.
Основные направления
программы:
Реализация
образовательных программ патриотического воспитания
обучающихся в урочное
и внеурочное время
Формирование
гражданско – патриотического сознания
Патриотическое
воспитание через различные формы экскурсионной
работы
Сотрудничество с
родителями, педагогами, общественностью.
Возраст детей – 11-15
лет.
Сроки реализации
проекта: 2013 - 2016 гг.
Этапы реализации
проекта:
1.Организационный (с
сентября 2013 г. по октябрь 2013 г.).
Цель: выявление
перспективных направлений программы и её
моделирование.
2.Основной этап (с
октября 2013 г. по апрель2016 г.).
Цель: реализация
поставленных целей и задач.
3.Обобщающий (с
апреля 2016 по май 2016 гг.).
Анализ достигнутых
результатов и определение перспектив
дальнейшего развития
объединения мемориальной комнаты.
Критерии,
определяющие эффективность содержания деятельности.
Наличие плана работы
.
Система мониторинга
результатов программы, анализ деятельности мемориальной комнаты и участия
каждого ребёнка (использование
педагогических
диагностик)
Объективные
статистические показатели:
Участие учащихся
класса в гимназических, муниципальных, региональных
конкурсах и проектах.
Диагностика:
определения единства
взглядов, убеждений, мнений по жизненно
важным вопросам,
(«Ценностно-ориентационное единство /ЦОЕ/»,
«Школа оценки
групповой сплоченности Сишора-Ханина»,Метод
шкалирования и
ранжирования /Л.В.Байбародова /)
Формы работы
объединения «Юный сибиринец»:
1.
Изучение специальной
литературы, газетных статей.
2.
Изучение архивных
документов.
3.
Знакомство и беседы с
родственниками Сибирина С.А., ветеранами Великой Отечественной войны,
участниками локальных войн.
4.
Интервьюирование.
5.
Парная, групповая,
коллективная, индивидуальная.
6.
Тематические классные часы
7.
Уроки Мужества.
Режим
занятий – 2 раза в месяц.
Продолжительность
занятия – 45 минут.
Ожидаемый
результат
Реализация программы
объединения«Юный сибиринец»:
*достижение целей и
задач;
* решение проблемы
формирования и развития гражданско-патриотических ценностей у учащихся;
* воспитание чувства
гордости за свою страну, свою малую
Родину, земляков.
* развитие
интеллектуальных, когнитивных, креативных, исследовательских способностей
учащихся;
* создание условий
для преемственности поколений.
*повышение
коммуникационной культуры детей.
* формирование
жизненных идеалов учащихся.
* пропаганда
материалов поисково – исследовательской работы.
* систематизация и
пополнение фондов мемориальной комнаты.
* социальная
адаптация подростков.
Выполнение программы
приведёт к развитию и совершенствованию
Интеллектуальных
способностей учащихся, обеспечит целенаправленное
формирование
социальной активности воспитанников, гражданственности и
патриотизма, чувства
гордости и верности своему Отечеству, родному краю и городу.
Формы подведения итогов
реализации нашей программы:
1.
Экскурсии.
2.
Выставки.
3.
Конкурсы.
4.
Публикации.
5.
Исследовательские
конференции.
6.
Краеведческие чтения.
Теоретическая часть включает:
- беседы о детских и юношеских годах Героя
Советского Союза Сибирина С.А.;
- беседы о Великой Отечественной войне,
участия в ней нашего земляка;
- беседы об участниках Великой Отечественной
войны;
-встречи с людьми – узниками детского
концлагеря;
- беседы о памятниках и обелисках города;
- встречи и беседы с участниками войны в
Афганистане, локальных войн.
Программа так же включает в себя
экскурсии в городской краеведческий музей, в музеи образовательных учреждений
города; взаимодействие с педагогической, родительской, ветеранской
общественностью, что способствует формированию у обучающихся гражданско-патриотических
качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и
способностей, а главное – патриотическому воспитанию подрастающего поколения не
на отвлеченных примерах, а с помощью рассказов людей – очевидцев и участников
тех событий.
Наиболее специфичной и интересной формой
работы являются экскурсии по экспозициям и выставкам музея. Это совместная
работа экскурсовода и посетителей, к которой юные экскурсоводы подходят
творчески.
Особое место на занятиях отводится
практической работе, которая проводится как индивидуально, в парах, в группах и
коллективно. Коллективный труд значительно ускоряет процесс работы,
способствует воспитанию чувства коллективизма и ответственности за результаты
общего дела. Практическая работа осуществляется по основным направлениям
музейной деятельности. Для организации плодотворной работы музея из числа
активистов создаются поисковая, фондовая, экскурсионная, лекторская (две
последних можно объединить), экспозиционная, пропагандистская группы.
Поисковая группа организует всю работу
по комплектованию фондов; разрабатывает перспективный и годовой планы по каждой
конкретной теме. Члены поисковой группы должны уметь вести учет, описание
находок, знать условия их хранения, владеть навыками анкетирования, заполнения
тетрадей с записями воспоминаний и рассказов, осуществлять текущее
комплектование музейного фонда, вести переписку с очевидцами и участниками
событий.
Фондовая группа отвечает за учет и хранение фондов музея,
осуществляет прием материалов от дарителей, местных учреждений и организаций,
учет музейных экспонатов в тетради учёта,обеспечивает их сохранность и
использование.
Экспозиционная группа разрабатывает экспозиционную
документацию, проводит отбор экспонатов, составляет этикетаж, организует монтаж
экспозиции и её художественное оформление.
Экскурсионная группа разрабатывает тематику экскурсий по экспозициям
музея, организует подготовку экскурсоводов и лекторов, проводит экскурсии и
лекции.
Группа пропагандистов организует и проводит массовые
мероприятия на базе музея, тематические вечера, встречи с участниками и
очевидцами событий, интересными людьми, праздничные торжественные мероприятия.
При реализации программы важно, чтобы педагог выполнял роль
тьютора в акцентировании направлений музейной деятельности, планировании,
выборе форм поиска и исследований в привитии навыков специальной,
исследовательской деятельности.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
Оптимальная наполняемость учебной группы 10 чел., допустимая – 15 чел.
(в соответствии с СанПиН 2.4.4. 1251-03 для УДО).
Программой предусмотрены методы и приемы обучения: беседы,
лекции, экскурсии, дискуссии, встречи с интересными людьми, создание
презентаций, видеофильмов, фототеки, разработка и защита исследовательских проектов,
виртуальные экскурсии, составление кроссвордов, викторины.
Для развития у обучающихся познавательных интересов,
творческой инициативы, умения самостоятельно добывать знания в процессе работы
с первоисточниками предусматривается самостоятельная, вне занятий,
деятельность: работа с архивными материалами в городском краеведческом музее,
литературой, статьями из газет, выполнение индивидуальных и коллективных
заданий поисково-исследовательского характера, в процессе выполнения которых
педагог изучает обучающихся, наблюдает их работу, оценивает самостоятельность,
активность, инициативу, стремление достичь определенных результатов.
Для рациональной организации музейной работы из обучающихся
выбирается орган ученического самоуправления - актив музея.
Формы контроля:
·
Входной проводится в форме
собеседования с целью выявления интересов и наклонностей в избранном виде
деятельности.
·
Текущий (передвижные
тематические выставки, показ экспонатов, коллекций в залах и рекреациях,
отчеты, альбомы по впечатлениям и результатам наблюдений, открытий; рукописные
книги, слайды, видеофильмы).
·
Итоговый (защита
исследовательских проектов, смотр музеев образовательных учреждений).
Необходимость создания данной
программы вызвана тем, что в 2004 году по инициативе гимназистов была открыта
мемориальная комната, и, как следствие, важно, чтобы продолжалась живая
работа, чтобы имя нашего легендарного земляка не было забыто, а многие, чтобы
смогли о нём узнать. Для дальнейшего функционирования музея и активизации
музейной деятельности, руководствуясь Письмом Министерства образования РФ от
12.03.2003 года № 28-51-181/16 появилась необходимость в разработке данной
программы.
III. Учебно-тематический план
Первый год обучения
-2013 – 2014 учебный год.
|
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Вводное занятие.
Планирование.
|
1
|
|
1
|
|
2
|
Ознакомление с фондом
мемориальной комнаты.
|
1
|
|
|
|
3
|
Выбор направления
деятельности.
|
1
|
|
|
|
4
|
Изучение архивных
материалов.
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
Знакомство с биографией
Сибирина С.А.
|
1
|
1
|
|
|
6
|
Работа с литературой.
|
4
|
2
|
2
|
|
7
|
Ознакомление с материалами
экспозиции.
|
1
|
1
|
|
|
8
|
Составление сценария и
проведение классного часа к 100- летию Сибирина С.А.
|
3
|
1
|
3
|
|
9
|
Поздравление ветерана
Великой Отечественной войны Решетько В.К. с 90 – летним юбилеем.
|
1
|
1
|
1
|
|
10
|
Написание и публикация
статьи о Решетько В.К. в газете «Гвардеец труда».
|
2
|
|
2
|
|
11
|
Итоговое занятие .
Перспективный план на 2014 – 2015 учебный год.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
18
|
7
|
11
|
IV. Учебно-тематический
план
Второй год обучения –
2014 – 2015 учебный год.
|
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Экскурсионная деятельность
|
6
|
1
|
5
|
|
2
|
Изучение исследовательских
работ учащихся.
|
2
|
1
|
|
|
3
|
Поздравление
ветеранов.
|
3
|
1
|
3
|
|
4
|
Участие в
акциях, посвящённых 70 – летию Великой Победы.
(муниципальный ,
региональный, федеральный уровень).
|
+
|
+
|
+
|
|
5
|
Участие в региональном
конкурсе мемориальных комнат.
|
2
|
2
|
|
|
6
|
Встречи с интересными
людьми: Самофеева В.И., племянницей Сибирина С.А.; Бороздиной З.Д., Зайцевым
В.К., узниками детских концлагерей.
|
3
|
3
|
3
|
|
7
|
Участие в параде Победы в
городе Новотроицке.
|
1
|
|
1
|
|
8
|
Итоговое занятие.
Перспективный план на 2015 -2016 учебный год.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
18+
|
8+
|
13+
|
V. Учебно-тематический
план
Третий год обучения –
2015 – 2016 учебный год.
|
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Экскурсионная деятельность
|
6
|
1
|
5
|
|
2
|
Написание
исследовательских работ учащимися.
|
|
1
|
|
|
3
|
Поздравление
ветеранов.
|
3
|
|
2
|
|
4
|
Пополнение
фондов мемориальной комнаты.
|
|
|
|
|
5
|
Публикации
|
2
|
|
1
|
|
6
|
Беседы, интервью с
ветеранами войны в Афганистане, участниками локальных войн.
|
4
|
1
|
1
|
|
7
|
Защита исследовательских
работ на конференциях.
|
1
|
1
|
3
|
|
8
|
Участие в параде Победы в
городе Новотроицке.
|
1
|
|
1
|
|
9
|
Итоговое занятие.
Аналитика. Перспективный план на 2016 -2017 учебный год.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
18
|
4
|
14
|
VI. Содержание курса
Первый год обучения
Тема 1. Вводное занятие. Планирование.
Знакомство учащихся с положением о
деятельности мемориальной комнаты имени Героя Советского Союза Сибирина С.А.
Содержание деятельности. Задачи работы по основным направлениям музейной
деятельности. Совместное планирование.
Практическая работа. На основе планов прежних лет составить свой и
провести коррекцию.
Тема 2.
Ознакомление с фондом мемориальной комнаты.
Предъявить новому составу участников
объединения «Юный Сибиринец» содержимое фондов и кратко описать..
Тема 3.
Выбор направления деятельности. На основании памяток об обязанностях, дети
выбирают дело по интересу.
Тема 4.
Изучение архивных материалов.
Прочтение писем Сибирина С.А., воспоминаний
родственников, просмотр семейных фотографий, беседа с детьми.
Практическая работа. Ознакомить детей с ведением записей в инвентарной
тетради, книге отзывов.
Тема 5.
Знакомство с биографией Сибирина С.А.
Ознакомить детей с биографией и боевым путём
Сибирина С.А., рассмотреть личные вещи Сибирина.
Тема6. Работа с литературой. Рекомендации по работе с
литературой, извлечению важной информации.
Практическая работа .Выполнить задания, данные тьютором.(Автор книги,
издательство, год издания, аннотация, оглавление, цитата).
Тема 7.
Ознакомление с материалами экспозиции.
Провести обзорную экскурсию по материалам выставки.
Тема 8.
Составление сценария и проведение классного часа к 100- летию Сибирина С.А.
Разбить историко – биографический материал в хронологическом порядке.
Практическая работа. Составить сценарий и распределить слова среди
одноклассников, провести репетиции. Отснять классный час, произвеси монтаж,
включить фоновую музыку.
Тема 9.
Поздравление ветерана Великой Отечественной войны Решетько В.К. с 90 – летним
юбилеем.
Подготовить сценарий поздравления, концертную
программу, сделать презентацию в подарок ветерану.
Тема 10. Написание и публикация статьи о Решетько В.К. в
газете «Гвардеец труда».
Практическая работа. Составление плана написания статьи, подбор фотографии,
написание статьи, отправление по электронному адресу в редакцию газеты.
Тема 11.Итоговое занятие . Перспективный план на 2014 – 2015
учебный год.
Подведение итогов года, анализ деятельности
каждого сектора. Составление плана работы на следующий учебный год.
Второй год обучения
Тема 1.Экскурсионная деятельность.
Формы массовой и просветительской работы:
традиционные (экскурсии, лекции) и массовые мероприятия. Методика подготовки
экскурсии, лекции, массовых просветительских мероприятий. Виды экскурсий,
тематика. Отличительные признаки лекции.
Практическая работа.
Подготовка экскурсоводов, лекторов.
Разработка маршрута экскурсии по экспозиции музея. Разработка планов экскурсий.
Цель, характер экскурсии. Работа с литературой по заданной теме. Составление
библиографии. Отбор материала. Проведение экскурсии.
Тема 2. Изучение исследовательских работ учащихся.
Изучить структуру исследовательской работы, оформление, содержание.
Тема 3. Поздравление ветеранов.
Совместно с родителями продумать поздравление нашим ветеранам к 9 мая.
Практическая работа.
Составить текст поздравительной открытки,
купить цветы, изучить маршрут по адресам ветеранов. Поздравление.
Тема 4. Участие в акциях, посвящённых 70 – летию Великой
Победы.
(муниципальный , региональный, федеральный уровень).
Согласно планам, разработанным на федеральном, региональном,
муниципальном, школьном уровнях.
Практическая работа.
Поисково-исследовательская деятельность.
Тема 5. Участие в региональном конкурсе мемориальных комнат.
Помощь тьютору в оформлении документов,
указанных в положении.
Тема 6.. Встречи с интересными людьми: Самофеева В.И.,
племянницей Сибирина С.А.; Бороздиной З.Д., Зайцевым В.К., узниками детских
концлагерей.
Рекомендации по ведению встреч, по организации
и умению работать с цифровой техникой – фотоаппаратом, планшетом, диктофоном.
Практическая работа: встречи с интересными людьми, фото-видеосъёмка
эстетичность работ, оформление интервью, публикации.
Тема 7. Участие в параде Победы в городе Новотроицке.
Организовать шествие в колоннах с
одноклассниками и родителями, поздравить всех ветеранов. Посетить митинг около
Вечного огня.
Тема 8. Итоговое занятие. Перспективный план на 2015 -2016
учебный год.
Подведение итогов года, анализ деятельности
каждого сектора. Составление плана работы на следующий учебный год.
Третий год обучения
Тема 1.
Экскурсионная деятельность.
Формы массовой и просветительской работы:
традиционные (экскурсии, лекции) и массовые мероприятия. Методика подготовки
экскурсии, лекции, массовых просветительских мероприятий. Виды экскурсий,
тематика. Отличительные признаки лекции.
Практическая работа.
Подготовка экскурсоводов, лекторов.
Разработка маршрута экскурсии по экспозиции музея. Разработка планов экскурсий.
Цель, характер экскурсии. Работа с литературой по заданной теме. Составление
библиографии. Отбор материала. Проведение экскурсии.
Тема2. Написание исследовательских работ учащимися.
Понятийный аппарат исследования. Составление
плана ,разбивка на главы.
Практическая работа. Формирование навыков самостоятельной работы.
Тема3.
Поздравление ветеранов.
Совместно с родителями продумать поздравление нашим ветеранам к 9 мая.
Практическая работа.
Составить текст поздравительной открытки,
купить цветы, изучить маршрут по адресам ветеранов. Поздравление.
Тема4.
Пополнение фондов мемориальной комнаты. Письма, фотографии, мемуары, их запись
в инвентарную книгу.
Тема 5. Публикации.
Практическая работа. План написания статьи, корректировка стиля,
орфографии, пунктуации, проверка профессиональным корреспондентом. Отправление
по электронному адресу в редакцию местной газеты.
Тема 6. Беседы, интервью с ветеранами войны в Афганистане,
участниками локальных войн.
Рекомендации по ведению встреч, по организации
и умению работать с цифровой техникой – фотоаппаратом, планшетом, диктофоном.
Практическая работа: встречи с интересными людьми, фото-видеосъёмка
эстетичность работ, оформление интервью, публикации.
Тема 7.
Защита исследовательских работ на конференциях.
Рекомендации по построению тезисов.
Практическая
работа: написание тезисов,
репетиция перед защитой.
Тема 8. Участие в параде Победы в городе Новотроицке.
Организовать шествие в колоннах с одноклассниками и родителями,
поздравить всех ветеранов. Посетить митинг около Вечного огня.
Тема 9.Итоговое
занятие. Аналитика. Перспективный план на 2016 -2017 учебный год.
Подведение итогов
года, анализ деятельности каждого сектора. Составление плана работы на
следующий учебный год.
VII.
Требования к уровню образованности обучающихся)
Обучающиеся,
прошедшие курс первого года обучения по программе, должны знать:
1.
Содержание деятельности музея.
2.
Требования ведения учета.
3.
Правила учета и хранения фондов музея.
Обучающиеся,
прошедшие курс первого года обучения по программе, должны уметь:
1.
Подготовить и провести
презентацию поисково-исследовательских проектов.
2.
Работать с литературными,
историческими, архивными источниками.
3. Умение
написания статьи в газету.
Обучающиеся,
прошедшие курс второго года обучения по программе, должны знать:
1. Последовательность работы.
2.
Методику подготовки и проведения лекции, экскурсии.
3.
Правила хранения музейных предметов.
4.
Типы и направления музеев
5.
Виды музейных профессий и музееведческие понятия.
6.
Биографию Сибирина С.А.
Обучающиеся, прошедшие курс второго года обучения по программе, должны
уметь:
1.
Осуществить отбор и
аннотацию источников
2.
Подготовить и провести
презентацию поисково-исследовательских проектов.
3.
Работать с литературными,
историческими, архивными источниками.
4.
Провести экскурсию
«Степной сокол».
Обучающиеся, прошедшие курс третьего
года обучения по программе, должны знать:
1. Структуру исследовательской работы.
2.Методику
подготовки и проведения лекции, экскурсии.
3.Методику
написания тезисов.
4.Историю
полка «Нормандия – Неман».
Обучающиеся, прошедшие курс третьего года обучения по программе, должны
уметь:
1.Самостоятельно
организовать свою работу.
2.Оформлять
исследовательскую работу.
3.Подготовить и провести презентацию поисково-исследовательских
проектов.
4.Работать с литературными, историческими, архивными источниками.
5.Провести экскурсию «Мушкетёры неба».
VIII.
Учебно–методическое обеспечение
1.
Учебное
оборудование:
¾
столы, стулья;
¾
шкафы для хранения фондов;
¾
витрина;
¾
настенная доска;
¾
стенды;
¾
экран.
2. Материалы:
¾ инвентарная тетрадь;
¾ тетради для записей воспоминаний, рассказов;
¾ фотоальбомы для ведения фототеки;
3. Технические средства обучения:
¾ проектор;
¾ диктофон;
¾ магнитофон;
¾ цветной телевизор;
¾ колонки;
¾ видеомагнитофон;
¾ компьютер;
4. Инструкции пожарной безопасности, правилам
дорожного движения, правилам поведения в общественных местах.
IX.Методическое
обеспечение программы.
X. Список литературы
1.
Агапеева Н.А. Меняющийся
музей в меняющемся мире.//Дополнительное образование и воспитание, 2008г. - №2.
2.
Андреева М.В. Школьные
музеи и поисково-исследовательская деятельность.// Внешкольник, 2009г. – №3.
3.
Борельский И.В. Школьные
музеи Горьковской области: в помощь учителям, руководителям, активу школьных
музеев. – Горький, 1987 г.
4.
Борисов Н.С., Дранишников
В.В., Иванов П.В. Методика историко-краеведческой работы в школе./Под ред.
Н.С.Борисова – М.,1982г.
5.
Ежкова Л.А. Книга истории
– музей//Перспектива, 2005 г. - № 3.
6.
Козлова Л.Н., Швецова С.К.
Организация и проведение тематического мероприятия в музее. Методические
рекомендации.2003.
7.
Коссова И.М.
Нематериальное культурное наследие в образовательной деятельности
музея/И.М.Коссова//2003.
8.
Марьянов Б.С. Праздники,
обряды, традиции. М., «Молодая гвардия», 1976.
9.
Основы экскурсоведения:
Учебное пособие/ Под ред. Б.В.Емельянова-М., 1985.
10.
Разгон Л.Э. Наши славные
символы: Историко-публицистический рассказ.М.: Детская литература, 1987.
11.
Сарафанников Г.П. Основные
педагогические принципы деятельности школьных музеев//Народное образование,
1982.
12.
Тамовцева А.В. Развитие
музейного дела в учреждениях образования Нижнего Новгорода//Проблемы школьного
воспитания.- Н.Новгород, 1999г. №3.
13.
Школьные музеи. Из опыта
работы. Сост. А.Е.Сейненский.-М., 1977г.
14.
Школьные музеи. Сб.
документов – М.,1987.
15.
Элькин Г.К., Огризко З.А.
школьный музей. Пособие для учителей.-М., 1972.
Характеристика
мемориальной комнаты имени Героя Советского Союза
Сибирина Семёна Алексеевича.
Поисково – краеведческая работа ведётся с августа 2002
года.
Прочитав в местной
газете «Гвардеец труда» статью Михаила Секрета «Крылья сокола», мы разыскали
племянницу Героя Советского Союза
Сибирина Семёна
Алексеевича Самофееву Валентину Ивановну, познакомились с нею, взяли интервью,
сделали первые фотографии.
Мы решили проявить
инициативу – поведать ученикам школ города о подвигах нашего легендарного
земляка, - подготовили вечер – встречу с Самофеевой В.И., краеведом Морозовым
А.А. в феврале 2003 года в музейно – выставочном комплексе на французском
языке, т.к. это мероприятие входило в рамки городской недели французского
языка.
Совместно с учениками
9В класса мы начали сбор материалов о Сибирине С.А., обошли все библиотеки
города, перечитали подшивки местных газет, блокнот «Агитатор», где печатал
статьи и Героях Великой Отечественной войны М. Секрет за несколько лет, чтобы
оформить в гимназии и мемориальную комнату в честь нашего военного лётчика –
истребителя.
В период 2014 – 2015
учебного года рамки поисково – краеведческой работы
расширились: после
публикации на сайте nayrok.ru, 11.02.2014 года руководителю мемориальной
комнаты Соловьевой В.Н. пришло электронное письмо из города Елец Липецкой
области от Карловой Е.Д., которая занималась сбором информации о нашем
земляке,- так появилась единомышленница, которая помогает и сейчас нам в
поисковой деятельности. Продолжаем обмен материалами с директором музея села
Никольское Сакмарского района Оренбургской области Бушуевым А.А., поддерживаем
тёплые отношения с Самофеевой В.И.
Бороздина З.Д., узник детского концлагеря,
находившегося в городе Рославле, подарила мемориальной комнате свои детские
воспоминания «Детство, опалённое войной».
В 2012 и 2014 гг. нам удалось с группой детей и
родителей побывать во Франции и посетить музей современной авиации.
Ведём переписку с директором вышеназванного музея
Патриком Лекуэнтом, Натали Фаню, директором музея «Нормандия – Неман» в Лез
Андели (Нормандия).
Выпускники гимназии активно помогают в поиске новых
материалов, например, Юсупов Т.И., прислал из Калуги несколько фотографий с места,
где расположен мемориальный комплекс героям «Нормандии – Неман».
Приоритетные
направления гражданско – патриотическое и поисково – краеведческое имеют своё
продолжение и выход через учебно – воспитательный процесс, внеурочную
деятельность, публикации, распространение и обмен информацией и опытом.
Тематика разделов экспозиции.
«Герой Советского
Союза Сибирин С.А.».
«История полка
«Нормандия – Неман».
«Знаменитые люди
Франции».
«Москва».
«Париж».
«Новотроицк».
Фонд мемориальной
комнаты составляет 159 единиц. В их число входят личные вещи Сибирина С.А.,
фотографии из семейного архива Сибириных, письма Сибирина С.А, статьи газет,
журналов, книги военной тематики, переписка, видеотека (видеокассеты и диски),
фотографии памятников с места гибели Сибирина, мемориального комплекса
«Нормандия –Неман», фотографии встреч с ветеранами.
Мемориальная комната
имени Героя Советского Союза Сибирина С.А. играет важную роль в учебно –
воспитательном процессе: историко – биографический материал используется на
уроках французского языка, а на примере личных качеств характера и героизма
нашего земляка воспитываем в подрастающем поколении скромность,
целеустремлённость, стремление к самообучению и самовоспитанию, смелость,
храбрость, самоотверженность, любовь к Родине.
На основе материалов,
собранных за период с 2003 по 2015гг.,ежегодно ученики гимназии, вдохновлённые
героическим прошлым простого оренбургского паренька, проявили огромный интерес
к поисковой, творческой и исследовательской деятельности. С 2004 г. по 2013 г.
действовал поисково – краеведческий кружок «Авиатор». В 2007 году ученики
Сохарь Галина и Мажирин Андрей одержали победу на муниципальной
исследовательской конференции «Здесь мой край, здесь я живу», в этом же году Андрей
Мажирин занял призовое место в зональном конкурсе по компьютерной графике,
музыке и программированию в номинации «Создание Web – сайта».
2006 год –
знакомство, встречи, интервью с механиком «Яков» Шиленко Я.Ф.
2009 год – Шиленко
Я.Ф. подарил мемориальной комнате свою книгу воспоминаний.
2014 год – написание
исследовательской работы «На крыльях победы», посвящённая 70 – летию Победы и
нашему Герою.
2014 год – поисковая
работа через Интернет.
2015 год – подготовка
исследовательской работы к муниципальной, региональной краеведческой
конференции (Соловьева Е.)
2015 год – написание
и опубликование статьи «Нам – воспоминания, им – бессмертие» для местной
газеты «Металлург» .
2004 -2015 гг. –
переписка, контакты с единомышленниками с целью сбора и обмена информацией о
нашем земляке, его соратниках, а также лётчиках легендарного полка «Нормандия
–Неман».
Средняя посещаемость
мемориальной комнаты в течение учебного года составляет от 120 до 134человек
(учащиеся начальной, средней, старшей ступеней обучения гимназии и других
учебных заведений города).
В период с 2012 по
2014 учебные годы мемориальная комната работала стабильно, принимала всех
желающих её посетить. По количественному составу в 2012 – 2013 уч.году комнату
посетили 103человека, в 2013 – 2014-124 человека. Деятельность музейной комнаты
постоянно освещается в СМИ. Значительно расширились рамки сотрудничества с
общественными организациями.
В связи с тем, что в
2013 году выпускники и активисты мемориальной комнаты закончили наше учебное
заведение и поступили в вузы, в 2013 году состав актива и совета мемориальной
комнаты был обновлён.
Актив мемориальной
комнаты состоит из учеников 6 Б класса:
1.
Саломонова Татьяна.
2.
Соловкова Анастасия.
3.
Торбин Никита.
Совет мемориальной
комнаты составляют ученики 6 Б класса и их родители:
1.
Гареева Снежана – лидер.
2.
Горбунов Илья – оператор.
3.
Дмитриев Егор – фотограф.
4.
Артемьева Анастасия –
художник.
5.
Соловкова Анастасия –
журналист.
Родители:
1.
Соловкова О.В.
2.
Подзолковы А.В., Ю.В.
3.
Руцкая Д.В.
4.
Руднева Л.А.
5.
Герасименко О.И.
Формы деятельности
мемориальной комнаты разнообразны:
n
Лектории
n
Интерактивные классные
часы
n
Встречи с ветеранами
Великой Отечественной войны, Афганистана, Чечни
n
Просмотр видеофильмов
n
Уроки Мужества
n
Уроки для учащихся,
изучающих французский язык
n
Викторины по истории края
n
Презентации творческих
работ детей, связанных с темой патриотизма
n
Интервью с участниками
Великой Отечественной войны, локальных войн
Мемориальная комната имени Героя Советского Союза Сибирина С.А.
оснащена следующими техническими средствами: проектор;
¾ диктофон;
¾ магнитофон;
¾ цветной телевизор;
¾ колонки;
¾ видеомагнитофон;
¾ компьютер.
Мемориальная комната осуществляет взаимосвязь с государственными
учреждениями:
военкоматы с. Петропавловка Сакмарского района Оренбургской области,
г. Елец Липецкой области;
общественными музеями: музейно – выставочный комплекс города
Новотроицка, школьный музей с. Никольское Сакмарского района Оренбургской
области, музей современной авиации г. Париж, Франция, музей «Нормандия – Неман»
в Лез Андели, Нормандия, Франция;
архивами: МВК города Новотроицка, личные архивы родственников Сибирина
С.А., архив ЗАГС г. Елец Липецкой области;
научно – исследовательскими учреждениями: МВК города Новотроицка, ЦРТДЮ
города Новотроицка, ОГТИ (город Орск);
общественными организациями и объединениями: совет ветеранов г.
Новотроицка, совет ветеранов Афганской войны «Боевое братство» г. Новотроицка,
средние образовательные организации города, ЦРТДЮ г. Новотроицка, ДОД ЦДЮТур г.
Елец Липецкой области; СМИ – «Гвардеец труда», «Металлург», «НОКС», телевидение
«НОКС», ГТРК г. Оренбурга.
Деятельность мемориальной комнаты получила своё отражение в СМИ:
«В небесах
мы летали одних», «Гвардеец труда»26.10.04
·
«Поздравили президента»
«Металлург» 17.10.06
·
«Уроки мужества»
«Металлург» 07.06.06
·
«Семён Сибирин - гордость
Оренбургского края», «НоКС»
·
«Семён Сибирин и три
мушкетёра неба», «Металлург» 23.03.08
·
«По следам газетной
публикации», «Гвардеец труда» 15.06.06
·
«Защитники мирного неба»,
«Металлург» 22.03.03
·
«Музеи школ города»,
«Гвардеец труда» 19.05.06
·
«Нет, не играет он с
мальчишками в войну», «Металлург», 31.07.04
·
«Виртуальные прогулки по
Парижу», «Гвардеец труда», 10.06.10
·
«Чао, бамбино, сорри…»
«Гвардеец труда», 10.09.10
·
Снят документальный фильм
об узнике детского концлагеря в г.Рославле (о Бороздиной З.Д.) «Свидетели
огненных лет»
·
Снят документальный фильм:
«Мое педагогическое и жизненное кредо».
·
Снят документальный фильм:
«Ciao, bambino, sorry…»
·
Снят фрагмент урока (
«НОКС») 21 февраля 2010
·
Записан конкурсный
открытый урок «Степной сокол» 2010
·
Снят док. фильм (ГТРК
«Оренбург») 22 .09.2006
·
«Французская речь
вырвалась из школьных стен»,«Металлург»17.02.04
·
Записана радиопередача
на местном радио 09.2006
·
«Растить патриотов - задача
творческая», «Металлург» 01.03.07
·
«Нам – воспоминание, им –
бессмертие», «Металлург»,2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.