Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа на 4 года по воспитательной работе

Программа на 4 года по воспитательной работе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






МКОУ Садовская СОШ №2








Программа воспитательной работы


hello_html_m2ae59409.gif









Возраст: учащиеся начальной школы (1-4 классы)

Срок реализации 4 года.


Автор-разработчик:

Проникова И.М.





с.Садовое

2015 год







hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngПаспорт программы


Конституция РФ;

Закон РФ “Об образовании”;

Устав МОУ Садовской СОШ № 2;

Программа воспитательной работы МОУ Садовской СОШ № 2;


Разработчики программы

Проникова Инна Михайловна

Цель программы

Формирование базовых компетентностей: социальных, коммуникативных, ценностно-смысловых и общекультурных.


Задачи программы

  • совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического самоуправления;

  • продолжить работу над сохранением здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

  • оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

  • помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть  свою индивидуальность;

  • продолжить работу с родителями обучающихся по повышению активности детей во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Сроки реализации программы


2015 – 2019 гг.

Исполнители основных мероприятий программы


Классный руководитель, учащиеся, родители учащихся, представители различных общественных организаций и учебных заведений (по согласованию).




Ожидаемые результаты

1 класс

  • успешная адаптация к школьной жизни;

  • эмоциональная устойчивость обучающихся;

  • создание предпосылок для формирования классного коллектива;

  • активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

  • устойчивые положительные результаты обучения;

  • активное участие детей в жизни класса, школы;

  • негативное отношение к вредным привычкам;

  • создание органов классного самоуправления.

3 класс

  • проявление интеллектуальных способностей;

  • знание истории своей семьи, школы, страны;

  • негативное отношение к вредным привычкам;

  • умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

  • ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс

  • овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

  • проявление самостоятельной творческой активности;

  • умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

  • готовность к самоопределению в социуме.

  • обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

  • мотивированность учащихся на совместную деятельность.


Система организации контроля за исполнением программы

Директор, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.












Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально- значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Цель программы:

Формирование базовых компетентностей: социальных, коммуникативных, ценностно-смысловых и общекультурных.

Задачи:

  1. совершенствование классного коллектива как воспитательной системы, развитие ученического самоуправления;

  2. продолжить работу над сохранением здоровья и эмоционального благополучия каждого ребенка;

  3. оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;

  4. помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть  свою индивидуальность;

  5. продолжить работу с родителями обучающихся по повышению активности детей во взаимодействии с окружающей социальной средой.



Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Программа предполагает реализацию таких форм и методов воспитания, как:


Формы

  • Классные часы

  • Беседы

  • Дискуссии

  • Игровые тренинги

  • Коммуникативные тренинги

  • Праздники

  • КТД

  • Игровые и конкурсные программы

  • Игры имитационные, деловые, драматизации

  • Викторины, познавательные игры


Методы

  • Беседа (в т.ч. эвристическая)

  • Дискуссия

  • Пример

  • Поощрение

  • Убеждение (самоубеждение)

  • Внушение (самовнушение)

  • Игровые методы

  • Метод самореализации

  • Требование

  • Метод воспитывающих ситуаций

  • Метод соревнования

  • Анализ конкретных жизненных ситуаций, текстов, решение задач

  • Создание и анализ проблемных ситуаций

  • Элементы социально-психологического тренинга



Характеристика педагогических технологий, реализуемых в программе.

«Педагогика сотрудничества»

Целевые ориентации

Переход от педагогики требований к педагогике отношений.

Гуманно-личностный подход к ребенку.

Единство обучения и воспитания.

Воспитательные игровые технологии


Целевые ориентации:

воспитание самостоятельности, воли;

формирование опре­деленных подходов, позиций, нравственных, эстетических и мировоззренческих установок;

воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, комму­никативности.

Культуровоспитывающая технология дифференцированного воспитания и обучения по интересам детей (И.Н.Закатова)

Целевые ориентации

Развитие эмоциональной сферы личности (СЭН).

Развитие творческих способностей, созидательных качеств личности.

Воспитание человека высокой гуманитарной культуры.

Превращение школы из преимущественно просветительного учреждения в Центр духовной, нравственной и эстетической культуры (СЭН).













Прогнозируемые результаты

1 класс

  • успешная адаптация к школьной жизни;

  • эмоциональная устойчивость обучающихся;

  • создание предпосылок для формирования классного коллектива;

  • активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 класс

  • устойчивые положительные результаты обучения;

  • активное участие детей в жизни класса, школы;

  • негативное отношение к вредным привычкам;

  • создание органов классного самоуправления.

3 класс

  • проявление интеллектуальных способностей;

  • знание истории своей семьи, школы, страны;

  • негативное отношение к вредным привычкам;

  • умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;

  • ощущение ответственности за совершаемые поступки.

4 класс

  • овладение методами самовоспитания, самоконтроля;

  • проявление самостоятельной творческой активности;

  • умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности;

  • готовность к самоопределению в социуме.

  • обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы;

  • мотивированность учащихся на совместную деятельность.

Разделы программы.

  1. Ученье – свет (общеинтеллектуальное направление)

  2. Судьба России – моя судьба (социальное направление)

  3. В гостях у деда Краеведа (духовно-нравственное направление)

  4. В здоровом теле – здоровый дух (спортивно-оздоровительное направление)

  5. Красота спасёт мир (общекультурное направление)


Раздел 1.

«Ученье - свет» (общеинтеллектуальное направление)


Общие положения


Программа направлена на создание условий для получения соответствующего современным представлениям качественного образования, на развитие эрудиции, формирование потребности в самообразовании.

Цель программы: Развитие способностей и познавательных интересов учащихся.

Ожидаемые результаты: Устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество; самостоятельное и рациональное мышление; убежденность и готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах.


Основные направления и их реализация


Развивать умения научно организовать умственный труд.

Формирование ответственности за учебный труд.

- Проведение классных часов

«Учись – учиться».

- Организация помощи в учебе.

Индивидуальная работа с учащимися

  1. Формирование положительных мотивов учения.

  2. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

  3. Координация деятельности учителей-предметников.


- Диагностика «Мотивы учебной деятельности»

- Наблюдение


- Привлечение к работе малого педсовета, к работе с родителями, информирование, совместный поиск путей решения проблем и анализ.


- Психолого-педагогическое сопровождение

Развитие познавательных интересов

  1. Создание условий для развития познавательных интересов учащихся.






  1. Создание в классе интеллектуального

клуба «Эрудит».

- Проведение интеллектуальных игр, предметных недель, декад, олимпиад…

- Проведение ролевых игр, дискуссий, конкурсов для проявления и развития способностей.


- Разработка плана деятельности клуба и организация заседаний.




































Раздел 2.

«Судьба России – моя судьба» (социальное направление)


Общие положения

Воспитание – целенаправленная организация процесса вхождения ребенка в современное общество, развитие его способностей жить в нем достойно, формирование системы ценностных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях. Главным результатом воспитания следует считать Личность, способную строить жизнь, достойную Человека.

В настоящее время особенно важно и необходимо воспитывать у подрастающего поколения такие качества как гражданственность, трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, окружающей природе – все то, что является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе «Об образовании» РФ. От того, какие ценности будут сформированы у молодежи сегодня, от того, насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит развитие нашего общества и развитие личности каждого молодого человека.

Цель программы: Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.


Содержание деятельности


Направление

деятельности

Задачи

Содержание

Я живу в России

  1. Формирование у учащихся полного представления о культуре народа через познание культурных традиций.

  2. Воспитание готовности к защите своей Родины и служению Отечеству.

  3. Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, уважения к истории своей страны.

- Возрождение и развитие культурных традиций русского народа, своего края.


- Проведение месячников гражданско-патриотической и спортивной работы.


- Изучение военной и трудовой истории Отечества, родного края, школы.


- Проведение массовых мероприятий патриотической направленности.

Юный правовед

  1. Формирование у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека.

  2. Расширение представлений о правовых нормах во всех сферах жизни и приобщение к ним.

- Изучение и соблюдение гражданских прав и свобод всеми участниками образовательного процесса.

Нравственность и

духовность

  1. Формирование представлений о нравственности, общечеловеческих норм гуманистической морали.

  2. Ознакомление с нормами поведения во всех сферах жизни.

  3. Формирование представления о социальном устройстве жизни и образа жизни, достойной человека.

  4. Социализация личности ребенка, т.е. его интеграция с обществом.

- Проведение мероприятий нравственного цикла.





- Приобщение учащихся к общественной жизни школы, сельского социума.


- Посещение Богоявленского храма села Садового.

Ожидаемые результаты: Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.









Раздел 3.

«В гостях у деда Краеведа» (духовно-нравственное направление)


Общие положения

Краеведческий подход в образовании младших школьников должен быть связан с историей, культурой, экономикой, бытом своего села.

Важная составляющая краеведения – элементарная поисково-исследовательская деятельность учащихся по заданию или инструкции учителя, выполнение совместно с учителем и родителями проектов.

Учащиеся 3-4 классов изучают геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые местности, климатические условия, почвенный покров, растительность и животный мир. Вместе с этим могут быть выявлены местные природные достопримечательности и памятники природы, требующие особенно пристального внимания краеведов, более подробного исследования и их охраны.


Цель программы: формирование знаний о природе и истории родного края, воспитание любви к малой Родине, развитие экологической грамотности.


Содержание деятельности

1 класс «Мой дом родной»

Учащиеся знакомятся с историей и культурой быта, взаимоотношениями взрослых и детей в семье на основе народных традиций. Дети получают представление первоначальных сведений об истории села, людях, его прославивших.

2 класс «Памятники старины»

Ребёнок учится видеть историко-культурный контекст окружающих его вещей, т.е. оценивать их с точки зрения развития истории и культуры, формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к прошлому времени посредством общения с памятниками истории и культуры. Учащиеся самостоятельно, под руководством учителя осваивают окружающий мир путём изучения культурного и исторического наследия малой Родины. Они знакомятся с литературным наследием Воронежского края.

3 класс «Моя малая Родина»

Вид деятельности: исследовательская работа по изучению геологического строения, рельефа, полезных ископаемых, климатических условий, почвенного покрова, растительного и животного мира. А также изучение истории родного края, выявление природных достопримечательностей и памятников природы, охраны окружающей среды.





4 класс «Экологическая безопасность»

Изучение экологического равновесия в природе. Проводятся акции охраны окружающей среды: «Зелёный патруль», «Голубой патруль», в ходе которых исследуется экологическое состояние воздуха и воды. Учащиеся знакомятся с глобальными изменениями в природе.

Ожидаемые результаты:

- формирование понимания взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к прошлому времени посредством общения с памятниками истории и культуры,

- формирование понятия о малой родине, воспитание любви к самому дорогому месту человека - родному дому;

- развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного и исторического наследия малой Родины;

-развитие экологической культуры учащихся.
































Раздел 4.

«В здоровом теле – здоровый дух» (спортивно-оздоровительное направление)


Общие положения


Современное состояние общества, темпы его развития предъявляют высокие требования к человеку и его здоровью. В связи с этим современная школа должна формировать человека с высоким уровнем самосознания, мышления, т.е. обеспечить каждому школьнику возможности для выявления и развития способностей при необходимом уровне охраны и укрепления здоровья.

На современном этапе развития образования необходима стабилизация и улучшение работы по оздоровлению детей, нужен комплексный системный подход к данной проблеме.

Цель программы: Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.

Сроки реализации: 2008 – 2012 гг.

Ожидаемые результаты:

  • повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;

  • осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

  • соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.


Основные направления программы и их реализация


Санитарно-просветительская работа по формированию

здорового образа жизни

Задачи: 1.Знакомство детей, родителей с основными понятиями валеологии (здоровье, здоровый образ жизни).

2.Формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности.

3.Обеспечение условий для пропаганды здорового образа жизни (программно-методическое обеспечение, подготовленность кадров).


учитель физ-ры,

кл. руководитель

Упорядочение работы с семьями по проблемам сохранения и укрепления здоровья

2008-

2012 гг.

Администрация,

кл.руководители

Разработка и сбор методических материалов по проблемам здоровья, системы мер по углублению знаний, умений, навыков педагогов по данной проблеме

2008-2012 гг.

Администрация,

кл.руководители

Проведение классных часов и общешкольных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, формированию навыков ЗОЖ, гигиены и личной безопасности

постоянно

Кл.руководитель,

Зам.директора по ВР


Профилактическая деятельность

Задачи: 1.Обеспечение условий для ранней диагностики заболеваний, профилактики здоровья.

2.Создание условий, предотвращающих ухудшение состояние здоровья.

3.Обеспечение помощи детям, перенесшим заболевания, в адаптации к учебному процессу.

4. Профилактика ДДТТ.


Постоянно

по графику

Медицинские работники

больницы

Проведение и организация профилактических бесед, рекомендаций для детей и родителей

постоянно

Мед.работники,

администрация

Система мер по улучшению питания детей:

- режим питания;

- эстетика помещений;

- пропаганда культуры питания в семье.

постоянно

Администрация,

кл.руководитель

Система мер по улучшению санитарии и гигиены:

- генеральные уборки классных комнат, школы;

- соблюдение санитарно-гигиенических требований.

регулярно

Администрация,

кл.руководитель

Система мер по предупреждению травматизма:

- оформление уголков по технике безопасности;

- проведение инструктажа с детьми.

постоянно

Администрация,

кл.руководитель

Профилактика утомляемости:

- проведение подвижных перемен;

- оборудование зон отдыха.

постоянно

Руководитель

детского коллектива,

администрация


Физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая работа

Задачи: 1.Укрепление здоровья детей средствами физической культуры и спорта.

2.Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

3.Всемерное развитие и содействие детскому и взрослому спорту и туризму.


Увеличение объёма и повышение качества оздоровительной и спортивно-массовой работы:

- организация подвижных игр;

- соревнования по отдельным видам спорта;

- спартакиады, дни здоровья, …


постоянно

Администрация,

учителя физ. культуры





Расширение и развитие секционной спортивной работы

постоянно

Администрация

Привлечение к организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе с детьми родителей.

постоянно

Администрация,

учитель физ. культуры



















Раздел 5.

«Красота спасёт мир» (общекультурное направление)

Общие положения

Программа направлена на развитие гражданского отношения к эстетической стороне жизни нашего общества, народов других стран, к искусству как составной части духовной культуры, к себе как младшим товарищам взрослых по сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир.

Именно художественно-эстетические дела позволяют целенаправленно развивать у воспитанников художественно-эстетические взгляды и убеждения, действенный интерес к различным видам искусства, умениям и навыкам художественного творчества, эстетическую восприимчивость и отзывчивость, благородство души.

Цель программы: Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни.

Ожидаемые результаты: Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре Красноярского края, Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.

Основные направления и их реализация


Формирование художественного вкуса, стремление к красоте во всех проявлениях жизни.

Приобщение к духовным ценностям.


- Изучение культурного наследия Воронежского края, России, стран мира

- Посещение театров, музеев, выставок…

- Проведение классных часов эстетического цикла, вечеров, концертов…

Творчество

  1. Выявление и развитие у учащихся творческих способностей.


  1. Создание условий для творческой самореализации учащихся.


- Совершенствование форм дополнительного образования и его содержания.

- Привлечение учащихся в кружки и факультативы.

- Приобщение учащихся к творчеству через участие в выставках, конкурсах, фестивалях, социально-значимую деятельность (проектирование)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-191742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх