Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Программа "На пороге семьи или великая миссия Родительства"

Программа "На пороге семьи или великая миссия Родительства"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:











Программа

«На пороге семьи или великая миссия Родительства»









Подготовили:

Кулык Л.И., педагог-психолог,

Лозовая О.А., учитель русского языка и литературы


















Пояснительная записка

Сегодняшние мальчики и девочки «завтра» дадут жизнь поколению будущего. А думают ли они о том, что к исполнению высокой миссии родительства нужно готовиться с раннего детства? Предполагают ли их родители, что судьба детей зависит от того, насколько глубокие и правильные знания они получили в семье? К сожалению, в современной семье низка общечеловеческая культура, духовность. Родители не владеют азами педагогики и психологии, оказываются бессильными перед своими же детьми и проблемами, которые они же и породили.

Разве могут мать и отец научить ребенка тому, чего сами не знают. В результате анкетирования родителей было выявлено, что у 78% семей нет ни одной книги по воспитанию; 67% девушек никогда не разговаривали с мамой о вреде абортов, о законе телегонии, о родах, о материнстве, да и не хотят об этом знать. Их «университеты» - телевидение и интернет.

Подросткам очень трудно найти правильные ориентиры в жизни, так как СМИ обрушивают на их сознание цунами негатива, калечащего духовность и нравственность. Молодые люди, страстно желая повзрослеть, подражают «героям» телепередач, калеча свою психику, впитывая рабские желания быть похожими на своих кумиров.

В Анастасиевской школе решили, что подростковую «страсть к взрослению и развитию» (Ш.Амонашвили) нужно направить на самое ответственное дело – сознательную подготовку к будущему Родительству, так как самоактуализация личности заложена в нас самой природой. Именно в этом возрасте, и даже раньше, дети, остро переживая половую идентичность, начинают осваивать роль женщины и мужчины в обществе. Разумные знания, данные вовремя, помогут мальчикам и девочкам понять и принять извечную мудрость: «посредственность породит посредственность», «бомж – бомжа», а «раб породит раба».

Идя путем самосовершенствования (через восприятие и осознание просмотренных документальных фильмов из цикла «Семья России», участвуя в праздниках Родительства: отцовства и материнства, классных часах, беседах, психологических тренингах (см.приложения) подростки готовятся к великой общечеловеческой цели – рождению и воспитанию человека.

Подростковый возраст – это время первичной профессиональной ориентации, потому что мать и отец являются первыми воспитателями для своих детей.

Какими идеалами любви будут руководствоваться будущие родители, какие нравственные ценности они смогут в будущем привить своим детям, если у подрастающего поколения не формируется осознанное отношение к современным семейно-брачным проблемам, когда нынешняя экранная культура не способствует повышению уровня духовно-нравственной культуры семьи.

Упущенные возможности формирования осознанного родительства в подростковом возрасте восполнить почти невозможно. Всегда была актуальна проблема психолого-педагогического всеобуча будущих родителей в школе. Еще в XVII веке Ян Амос Коменский писал: «… благочестивые родители… должны разумно во славу Божию, себе в утеху и своим детям ко спасению управлять и вести дражайшее свое сокровище, дитяток своих милых, в первоначальном их возрасте».

Темы программы «На пороге семьи или великая миссия Родительства» подсказаны самой жизнью и опытом работы коллектива Анастасиевской сош. Перечисленные проблемы определили цели и задачи программы.

Цели: подготовка подростков, юношей и девушек к осознанному Родительству через самопознание и самосовершенствование, к профессиональной ориентации; серьезного экологического отношения подростков к духовному, психологическому и физическому здоровью человека, потребности в здоровом образе жизни на пути к Родительству.

Задачи:

  • помочь подросткам осознать критерии аномальной и нормальной семьи и эмоционально-психологическую близость между членами семьи;

  • подвести к выводу, что социализация ребенка, его будущность определяются культурой, к которой принадлежит семья;

  • познакомить с моделями развития и воспитания ребенка;

  • исследовать духовно-нравственные ценности семьи;

  • выработать ценности семейных отношений через профилактику употребления психоактивных веществ и осознание их отрицательного влияния на все сферы жизни человека и прежде всего на половое и репродуктивное здоровье;

  • тренинговая подготовка к формированию осознанного материнства и отцовства;

  • помочь в осознании причинно-следственных связей здоровья матери, отца и ребенка.







Все у нас должно быть второстепенным

в сравнении с заботой о детях…

мы подвергаемся крайнему наказанию,

если не радеем о спасении детей.

Нет нам извинения,

если дети у нас развратны.

Святитель Иоанн Златоуст

Программа для 10-11 классов

п/п

Теоретическая часть. Темы

Практическая часть

1.

Мужчина и женщина (9 ч):

  • физиология полов;

  • личностно-психологические особенности;

  • влюбленность;

  • любовь, поэзия любви;

  • действительно ли женщины другие;

  • биоритмы;

  • добрачные отношения;

  • сексуальные правонарушения;

  • венерические заболевания.


Практическая работа:

  • Виды темперамента. Определение его у учеников. Игра «Мой портрет».

  • Тестовая диагностика. Расшифровка характера голубя, ястреба, страуса.

  • Психоэмоциональные отличия мужчины и женщины. (Фильм «Женщины с Венеры, мужчины с Марса»)

  • Тренинг «А я бы так поступил(а)»

  • Биоритмы любви. (Просмотр и обсуждение бесед, лекций Анилаева С.Д.)

  • Добрачные отношения

  • Как справиться с острой болью добрачного развода. (Разговор о современных сериалах)

  • СПИД, венерические заболевания. (Фильм «На дне»)

  • Беседа: «Пока беда не пришла в дом», «Письма наркоманов»

2.

Супружество (6 ч):

  • свадьба;

  • брак и семья;

  • особенности ранних браков;

  • гармония брака;

  • нарушение этики семейных отношений;

  • развод; несчастные дети;

  • семья с одним родителем.

  • Дискуссия-размышление «Семья» (Документальный фильм «Семья России»)

  • Деловая игра «Муж, жена»

  • Тренинг эмоционального благополучия будущих родителей «Время перемен»

  • Наставления православным супругам. (Просмотр и обсуждение фильма из цикла «Семья России» «Петр и Феврония»)

  • Заповеди супружества по материалам пособия «Культура Семьи»

  • Практическая работа «Типы семейных взаимоотношений»

  • Беседа с элементами диспута: «Женственность в девушке, мужественность в мужчине»

  • Обязанности супружества. Уроки благочестия по книге Игумена Шестуна

  • Диагностическая анкета для будущих родителей

  • «Счастье в семье» - из дневниковых записей императрицы А.Ф.Романовой

  • Культура семьи. Сравнительный анализ современной и православной культуры семьи.

3.

Материнство и отцовство (8ч):

  • в преддверии материнства;

  • физиологическая беременность и ее развитие;

  • влияние вредных факторов на развитие плода и новорожденного;

  • роды;

  • послеродовой период;

  • планирование семьи;

  • кровавые повитухи (аборт)

  • Тренинг ролевой идентификации и актуализации будущих мам «Симптом нового «Я»

  • «Жизнь – дар Божий» (Просмотр и обсуждение документального фильма «Безмолвный крик»)

  • Тренинг формирования психологической готовности юношей к отцовству «Путь к отцовству»

  • Просмотр и обсуждение документального фильма «Мама, я тебя люблю»

  • Тренинг формирования ценностного отношения к Родительству «Родительский менталитет»

  • Диспут «Отцы и дети в современном обществе», «Ладная семья» (притча)

  • Ролевая игра «Разговор с ребенком»

  • Ролевая игра «Папа и мама в ожидании ребенка»

4.

Ребенок – член семьи (9ч):

  • первые дни и недели;

  • физиологические особенности новорожденного;

  • имя ребенка;

  • уход и воспитание;

  • основы семейной педагогики;

  • колыбельные;

  • духовное воспитание детей;

  • половое воспитание в семье.

  • Тест «Стратегия семейного воспитания»

  • Технология формирования родительской любви. Деловая игра «Лики любви»

  • Тренинг для родителей «Как слушать ребенка»

  • Практическая работа (из опыта) «Влияние семьи на становление личности ребенка». Встреча с многодетной семьей.

  • Стили родительского воспитания (ответ на агрессивные действия ребенка). Театрализованные фрагменты.

  • Деловая игра «Работа с гневом»

  • Практическая работа: «Подрастают за ночь только в сказке». Что нужно знать и делать для здоровья ребенка?

  • Сочинение-рассуждение «Душа ребенка – крылышки цветные»

  • Эссе на жизненном опыте «Посеешь характер – пожнешь судьбу»

5.

Информационные материалы в помощь будущим и нынешним родителям (2ч)

  • Психологические рекомендации по выстраиванию положительных результатов между родителями и ребенком

  • Выявление основных типов отношений между родителями и детьми по рисункам, фотографиям, фильмам

  • Правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с детьми

  • Полезные советы родителям, заботящимся об умственном, психическом здоровье и счастье своих детей

  • Парадоксы подростковой психики. Беседа о кризисах становления личности.

  • Десять заповедей родительства

  • Деловая игра «99 причин сказать ребенку: «Я тебя люблю»

  • Круглый стол с родителями и учащимися: «Я + Мы = Семья»







Аннотация

Среди образовательных (просветительских) программ, направленных на формирование психологических знаний, повышение уровня психологической культуры и психологической компетентности, программа «На пороге семьи или Великая миссия Родительства» ориентирована на формирование у подростков, юношей и девушек осознанного отношения к созданию семьи, рождению и воспитанию детей.

Реализации этой цели способствуют мероприятия, проводимые как в урочное, так и внеурочное время, наглядная агитация (см.приложение), родительские собрания, предметные недели, конкурсы, фестиваль «Семья за нравственность своих детей», конференция «В семье – Отечества Судьба», создание центра психолого-педагогической поддержки семьи, проведение 1 раз в четверть (суббота) Дня семьи.

Программу подготовили: педагог-психолог Кулык Лидия Ильинична (учительский стаж 40 лет, стаж психолога – 10 лет), социальный педагог Лозовая Оксана Анатольевна (стаж работы – 5 лет).

Цель программы: совершить кардинальный поворот к формированию у учащихся осознанного отношения к созданию семьи, к будущему родительству как исключительно важному средству повышения нравственной ответственности, духовного и гармонического развития и предупреждения асоциального поведения подростков.

Задачей же является укрепление семьи, пропаганда здоровых семейных отношений, ответственности за воспитание детей, понимания, что основы здоровья человека закладываются задолго до его биологического рождения, информирование юношей и девушек о причинах возможных аномалий развития своего ребенка, будущего семьянина, будущего гражданина страны.

Необходимость реализации этой программы заключается в том, что на занятиях и тренингах, деловых играх и практической деятельности учащиеся получают уроки социального взросления, на которых получают ответы на многие интересующие их вопросы: о любви и влюбленности, об отношениях юношей и девушек, об основах строительства семьи, интимных отношениях, о ролевых функциях мужа и жены, об ответственности, о готовности и счастье быть родителями…

Структура и содержание программы. Программа состоит из 5 разделов (34 часа):

  1. Мужчина и женщина (9 ч)

  2. Супружество (6 ч)

  3. Материнство и отцовство (8ч)

  4. Ребенок – член семьи (9ч)

  5. Информационные материалы в помощь будущим и нынешним родителям (2ч)

Программа разделена на теоретическую и практическую части, которые обеспечены учебной литературой, а также учебно-наглядными материалами (см.список литературы). В психологическом кабинете имеется тематическая библиотека, наглядно-методическое оснащение: иллюстрации, таблицы, видеофильмы, документальные фильмы. Просветительско-культурологическая направленность программы имеет в наличии фонотеку, репродукции картин, образцы декоративно-прикладного искусства, произведений художественно-литературного слова, медиатеку.

Ресурсы, необходимые для успешной реализации программы, следующие:

  • специалисты: психолог, социальный педагог, классные руководители, библиотекарь , заведующая поликлиникой, медсестры имеют специальное образование и богатый профессиональный и жизненный опыт

  • нижеперечисленные учебные и методологические материалы, способствующие реализации программы:

  1. Дымнова Т.И. Психология семейного образа жизни. М., 2005.

  2. Дружинин В.Н. Психология семьи. «Питер», 2005.

  3. Методпособие. «Беседы со старшеклассниками». М., 2006

  4. Учебное пособие. «Культура семьи». К., 2005.

  5. Устраивай свою семейную жизнь счастливой. Сборник. М., 1989.

  6. Шестун Г. «Православная семья». Самара, 2007

  7. Библиотека практического психолога. Тренинги формирования осознанного родительства. Методпособие. М., 2008.

  8. Методпособие. Нетрадиционные формы работы с родителями.

Материально-техническая оснащенность школы соответствует требованиям программы: помещение (психологический кабинет), оборудование (телевизор, компьютер, DVD, магнитофон, музыкальный центр, экран, школьная библиотека, интернет)

Программа реализуется за 1 год и предназначена для учащихся 10-11 классов при прохождении 3-х подготовительных этапов:

1-4 классы – начальная школа,

5-7 классы – основная школа,

8-9 классы – средняя школа.

Контроль за реализацией программы ведется зам.директора по УВР Пивень С.А.

Критерием оценки достижения планируемых результатов является то, что занятия не только информируют подростков, но прежде всего, помогают расставить жизненные приоритеты. Осознание своей женской и мужской сущности и их жизненной миссии становятся для большинства основой мировоззрения.

За 2 года апробации программы в Анастасиевской сош (2010-2012гг) приняло активное участие 53 человека. Хорошо и отлично усвоило программу 30% подростков.

Психологические практикумы с элементами тренинга позволяют девушкам и юношам заглянуть в свой внутренний мир, глубже осознать себя. Многие учащиеся начинают понимать, что строительство своей судьбы, своей семьи начинается, прежде всего, со строительства самого себя.

Любимыми формами работы являются диспуты, дискуссии, деловые игры, сочинения-размышления, беседы по «душам».



Предполагаемые результаты:

  • создание системы работы, формирующей более высокий статус семьи и родительства в сознании подростков;

  • организация постоянного сотрудничества с медицинскими и социальными службами Матвеево – Курганского района;

  • усиление работы по формированию культуры настоящих и будущих родителей через создание системы мероприятий, встреч, тренингов;

  • создание новых форм общения и тренингов для родителей и учителей, родителей и учащихся;

  • повышение уровня воспитательной роли отцов;

  • расширение понятия о значении родительской роли в жизни детей;

  • обучение правильному воздействию на внутренний мир ребенка, способствующему искоренению из его сознания псевдоценностей;

  • создание копилки опыта семейного воспитания под девизом: «Помогите нам расти»



Литература:

  1. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М.: Просвещение, 1985.

  2. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988.

  3. Игошев К.Е. Семья, дети, школа. Библиотека для родителей.- М.: Юридическая литература, 1989.

  4. Игумен Георгий (Шестун). Православная семья. – Самара: Самарский дом печати, 2007.

  5. Казакова Н. Педагогические записки. - Томск: Знамя мира, 1996.

  6. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М.: Педагогика, 1983.

  7. Сухомлинский В.А. Письма к сыну. – М.: Просвещение, 1987.

  8. Архимандрит Амвросий (Юрасов). Господи, благослови: методическое пособие. – Краснодар: Троицкое слово, 2008.

  9. Стельникова О.М. На пороге семьи. – Нижний Новгород. НМА, 2008.

  10. Святитель Феофан Затворник. О воспитании детей. – М.: Даниловский благовестник, 2008.

  11. Добросоцких А. «Неизвестный». Патриарх Кирилл. – М.: Даниловский благовестник, 2008.

  12. Храмова Н.Г. Культура семьи. Кострома, 2005.

  13. Беседы со старшеклассниками. Методическое пособие. Москва, 2006.

  14. Овчаров Р.В. Тренинги формирования осознанного родительства. Москва, 2008.

  15. Чопра Дипах. Семь духовных законов для родителя. Киев, 1998.

  16. Устраивай свою семейную жизнь счастливой. Москва, 1989.

































Отзыв

на психолого-педагогическую программу

«На пороге семьи или великая миссия Родительства»



В нашем образовательном учреждении большинство детей родилось и выросло в «трудных» семьях, где зачастую родители далеки от знаний о воспитании детей и подготовки их к будущей семейной жизни, материнству и отцовству. Очень своевременно созданная и апробированная прорамма «На пороге семьи или великая миссия Родительства» делает акцент на том, чтобы стать хорошим отцом и матерью.

Различные формы занятий проводятся в доверительной обстановке. Просмотр фильмов с дальнейшим обсуждением, беседы, обсуждение статей из журналов, практические занятия в виде игры «Брачный контракт» - очень нравятся учащимся. Совместная работа педагогов, классных руководителей, родителей, учащихся с психологом помогает раскрытию лучших качеств подростков и их личностный рост.

К занятиям, на которых даются новые знания, мальчики и девочки относятся с интересом. Труднее и напряженнее дается работа над собой, но, мы считаем, что полученные ориентиры им очень пригодятся в разных жизненных ситуациях. Мы любим своих учеников и очень хотим, чтобы у них было благополучное будущее, в котором бы они умели брать ответственность за свои действия и за свой выбор.



Зам.директора по УВР Пивень С.А.













В оргкомитет районного Конкурса

психолого-педагогических программ





ЗАЯВЛЕНИЕ

Автор (авторский коллектив в составе):

Кулык Лидии Ильиничны – педагог-психолог,

Лозовой Оксаны Анатольевны – социальный педагог



направляет для участия в районном конкурсе психолого-педагогических программ в номинации IV образовательные (просветительские) психолого-педагогические программы



психолого-педагогическую программу «На пороге семьи или великая миссия Родительства»



Практическая апробация указанной программы проведена с 1 сентября 2010г. по 25 мая 2012 г. в МБОУ Анастасиевская сош.



Отзыв образовательного учреждения прилагается.

Авторский коллектив в составе: Кулык Л.И. и Лозовой О.А. согласен на публикацию, представленной на конкурс программы, в научно-методическом сборнике; направление в муниципальные органы, осуществляющие управление в сфере образования, а также в образовательные учреждения и иные формы распространения с обязательным указанием авторства.



Подписи: _________________ (Кулык Л.И)

__________________ (Лозовая О.А.)

27 февраля 2013 года

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров169
Номер материала ДВ-283355
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх