Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа на тему "Цветоводство и экодизайн"

Программа на тему "Цветоводство и экодизайн"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Кузбасский региональный институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования»


Факультет повышения квалификации



Кафедра естественно – научных и математических дисциплин











«КОМНАТНОЕ ЦВЕТОВОДСТВО И ЭКОДИЗАЙН»


Программа

объединения дополнительного образования





Итоговая работа выполнена

на курсах повышения квалификации

с 19.04 по 26.05. 2013 г.


Исполнитель: Дударева

Татьяна Валентиновна,

учитель математики

МБОУ «СОШ № 94»

Консультант: Петунин О.В.






Кемерово, 2013 г.




СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка…………………………………………………. 3

Цели и задачи……………………………………………………………... 5

Планируемые результаты………………………………………………. 6

Содержание программы………………………………………………… 8

Программа деятельности объединения дополнительного

образования……………………………………………………………. 9

Учебный план……………………………………………………………. 13

Примерное тематическое планирование первого года

обучения……………………………………………………………….. 14

Примерное тематическое планирование второго года

обучения……………………………………………………………….. 15

Примерное тематическое планирование третьего года

обучения……………………………………………………………….. 17

Методические рекомендации………………………………………….. 18

а) словарь терминов………………………………………………... 18

б) инструкция по технике безопасности при работе

с комнатными растениями…………………………………….. 20

в) культура самостоятельной работы в объединении………….. 21

г) алгоритм самостоятельного изучения тем……………………. 21

д) пример алгоритма практической работы «Размножение

растений корневищами»………………………………………… 22

е) алгоритм самостоятельного изучения материала по теме

«Знакомство с особенностями выращивания и размножения различных групп комнатных растений: семейство

акантовые»………………………………………………………… 23

Литература……………………………………………………………….. 25


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. В настоящее время стремление человека к общению с природой заметно возрастает. Комнатные растения являются частицей живой природы, которую человек стремится перенести в свое жилище.

Обучение школьников выращиванию комнатных растений, уходу за ними, разработке дизайнерских решений оформления внутреннего пространства школы, дома даёт большие возможности в воспитании разностороннего развитого, умелого, культурного человека, умеющего облагородить, украсить окружающий его мир, обращает его к миру природы, показывает ему ценность и смысл. Оно способствует формированию у обучающихся эстетического вкуса, нравственно-этических качеств, гуманистического отношения к природе, людям, окружающему миру духовно-материальных ценностей. Кроме того, изучение этой программы школьником может поставить его на путь выбора соответствующей профессии, предварительное ознакомление с которой станет очень важным этапом в его жизни. И конечно, знакомство с миром комнатного цветоводства и помогает выявлению учеником своих природных задатков и способностей, проявлению и развитию индивидуальности.

Программа предназначена для организации разнообразной внеурочной деятельности, ориентирована на эмоционально – нравственное, творческое и интеллектуальное развитие ребёнка.

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как изобразительное искусство, окружающий мир, технология, черчение, математика.

Программа «Комнатное цветоводство и экодизайн» разработана и предназначена для обучающихся 5 - 11 классов общеобразовательной школы в соответствии с требованиями государственного стандарта второго поколения.

Программа соответствует основным принципам государственной политики Российской Федерации в области образования. Это:

- гуманистический характер, приоритет общечеловеческих ценностей, здоровья человека, свободного развития личности;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к природе, Родине;

- создание условий для самореализации;

- учёт разнообразия творческих подходов, способствование реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.


Поэтому курс дополнительного образования «Комнатное цветоводство и экодизайн» актуален в школе, так как призван способствовать культурному становлению личности школьника, накоплению им разнообразных компетенций, необходимых для полноценной счастливой жизни в настоящем и будущем. А в школе он расширяет предметные знания по биологии, создаёт условия для профессионального ориентирования обучающихся.

Если школьник начинает увлекаться выращиванием комнатных растений, то у него обязательно появляется стремление узнать у них как можно больше. Обучаясь на курсе, он получает ответы на вопросы: откуда происходят те или другие растения? Каковы условия их жизни на родине? Какие условия необходимо создать для их лучшего произрастания в помещении? Как, где, в какой группе растений, цветовой взаимодополняемости их разместить, чтобы были лучше выявлены и природные особенности, и чтобы своей природной индивидуальностью, дизайнерским размещением они радовали глаз и воспитывали чувства.

Задача учителя - поддерживать любознательность ученика. Это содействует формированию у школьника потребности в приобретении новых знаний и способности их получения путем самообразования. Выполнение работ, связанных с наблюдением и уходом за комнатными растениями, способствует овладению учащимися приемами и выработке у них навыков самостоятельной познавательной деятельности, которые в последствии могут стать основой для более серьезных собственных научных исследований. Интерес к комнатным растениям, познание их жизнедеятельности могут развить стремление познания разнообразия живой природы, желания стать ее другом.

Растения привлекательны лишь в том случае, если они здоровы, ухожены, правильно подобраны и со вкусом размещены, вписываясь в интерьер помещения, дополняя и подчеркивая его функциональную направленность. Внося растение в помещение, человек стремиться украсить свой дом, место, где работает или учится, сделать их более уютными.

Познавательно-развивающая деятельность в объединении дополнительного образования «Комнатное цветоводство и экодизайн» строится таким образом, что полем для творчества служат все помещения школы: кабинеты, классные комнаты, библиотека, рекреации и т.п., а также квартиры обучающихся на данном курсе.

Работа в объединении строится по принципу открытой парк-студии.

Это означает, что в нем может обучаться любой желающий школьник,

который может включиться в обучение в любое время учебного года (когда созреет его желание), он может выйти из него, если не «найдёт себя» в этом деле, а может окончить курс полностью и получить удостоверение определённого образца, утверждённое в школе. Исходя из этого, настоящая программа разработана на уровне профессиональной, а обучающимся дано право выбора ознакомления, изучения на любительском и профессиональном уровне.

В связи с выше изложенным, образовательный курс «Комнатное цветоводство и экодизайн» ставит следующие цели и задачи.




Цели и задачи


Цели:

  1. Дать учащимся базовые знания и способствовать формированию практических умений по выращиванию комнатных растений,
    уходу за ними, по растительному дизайну внутренних помещений.

  2. Способствовать экологическому, духовно-нравственному и общекультурному воспитанию обучающихся, развитию их эстетического вкуса;

  3. Способствовать формированию культуры жизни, способности к творчеству и диалоговым взаимоотношениям с людьми и окружающим миром.

Задачи:

  1. Обеспечить педагогические условия для расцвета индивидуальности школьника, развития его сущностных, творческих сил, способностей и дарований посредством:

- учёта его возрастных особенностей;

- развития гуманистических равнопартнёрских отношений в коллективе;

- применения разнообразных форм, методов, приёмов работы с ребятами, опираясь на их выбор;

- обращения их внимания на красоту природного мира.

2. Способствовать самоформированию у обучающихся мировоззрения, основанного на общечеловеческих ценностях и законах красоты.

3. Воспитывать интерес к окружающей природе, среде обитания, развивать мотивации к познанию.

  1. Способствовать формированию общекультурных качеств и самоактуализации обучающихся.

  2. Научить выращивать и разводить цветы, разрабатывать и выполнять
    дизайнерские проекты по озеленению отдельных участков внутреннего
    пространства помещений;

  3. Способствовать развитию интереса к трудовой деятельности как виду
    творчества, формированию навыков гигиены и охраны труда при
    работе с растениями.

  4. Способствовать культурному развитию обучающихся всей школы через озеленение и растительный дизайн школьных помещений.


В процессе педагогической деятельности задействованы следующие виды обучения: традиционное (объяснительно-иллюстративное) обучение, проблемное (самостоятельное добывание знаний в процессе решения учебных проблем, развитие творческого мышления и познавательной активности учащихся) и инновационное (самообразование, самовоспитание, саморазвитие учащихся посредством самостоятельной работы с информационными и методическими материалами).

Эти виды обучения предполагают следующие формы организации обучения:

  1. Индивидуальные, групповые, коллективные формы обучения.

  2. Взаимного обучения, самообучения и саморазвития.

  3. Массовые мероприятия: экскурсии, творческие отчёты, участие в
    семинарах, конференциях, выставках и т.п.

Занятия включают в себя теоретическую и практическую части, в зависимости от целесообразности:

- лекции, консультации, лабораторную работу, опытную, исследовательскую работу, самостоятельную работу, проектную работу «творчества и дизайна» и т.п.

Эффективность обучения в объединении отслеживается следующими формами контроля:

  • самостоятельная работа;

  • срезы знаний, умений в процессе обучения;

  • итоговый контроль.

Показателем эффективности обучения также считается повышающийся интерес к предмету изучения, творческая активность и результативность учащихся.

В студии могут обучаться школьники 5 - 11 классов. Принцип добровольности посещения открытой студии является основным, однако удостоверение об окончании обучения получат только те школьники, которые освоят всю программу курса. Срок обучения в объединении - 3 года.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


В результате реализации программы обучающиеся должны овладеть следующими универсальными учебными действиями, которые распределяются по трем уровням.

Первый год обучения

Познавательные: умение организовать свою деятельность на получение необходимой информации, находить и запоминать ключевые моменты, расставлять акценты, запоминать материал и воспроизводить его при необходимости, получить первоначальные знания по цветоводству.

Регулятивные: умение выбирать различные пути для самореализации, пользоваться различными способами работы, выбирая оптимальные, пользоваться приёмами самоконтроля, самооценки.

Личностные: умение выражать собственное видение мира, вносить личный вклад в общую работу, развивать те способности, которые в большей степени имеют проявления: художественные, конструктивные, аналитические

Коммуникативные: умение работать в парах, в группах, в коллективе.

Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, в научных дисциплинах, проводить связи между различными фактами из разных областей, различной направленности.


Второй год обучения


Познавательные: умение выстраивать мыслительные процессы для запоминания теоретического материала и практических операций, находить необходимые источники информации.

Регулятивные: умение самостоятельно планировать свою деятельность, логически выстраивать алгоритм действий, анализировать проделанную работу, оценивать, находить положительные моменты и ошибки.

Личностные: умение доказывать свою точку зрения, опираясь на собственные подходы, собственные теории, выводы; приводить примеры из личной практики.

Коммуникативные: умение работать в парах, в группах, в коллективе.

Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, проводить аналогию между предметами и явлениями реального мира.




Третий год обучения


Познавательные: умение практическим способом находить связи, закономерности в теоретическом материале, использовать в работе методы исследования, поиска, анализа, сравнения, наблюдения.

Регулятивные: умение организовывать рабочее место, выстраивать алгоритм своей деятельности, анализировать проделанную работу, делать выводы и самооценку.

Личностные: умение ставить перед собой цель, формулировать и решать трудовые задачи, выражать собственное видение мира, находить подходы в творческой деятельности.

Коммуникативные: умение выражать собственное мнение, проявлять чувство уважения к партнёрам и сотрудничать в трудовом процессе,.

Межпредметные: умение применять полученные знания в различных видах деятельности, в научных дисциплинах, проводить связи между материалами разной предметной направленности.


Итоговый контроль предусматривает:

  • в конце первого года обучения - проверка учителем первоначальных знаний, умений и навыков учащихся по комнатному цветоводству. Форма контроля - собеседование по основным темам программы;

  • в конце второго года обучения - теоретическая подборка учеником материалов по выращиванию цветов одного вида и её защита;

- в конце третьего года обучения - защита воплощённого растительного дизайнпроекта оформления избранного участка интерьера школы.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ



Раздел I. (первый год обучения) Уход за растениями.

Из истории растений. Строение растений. «Золотое сечение». Практическая работа по определению «золотого сечения» у растений. Как поливать и подкармливать комнатные растения. Световой и температурный режим. Почва и посуда для комнатных растений. Пересадка и размножение комнатных растений. Болезни и вредители.


Раздел II. (второй год обучения) Особенности выращивания и размножения различных групп комнатных растений.

В этом разделе рассматриваются растения, входящие в семейства: акантовые, амариллисовые, аспарагусовые, асфоделовые, бромеливые, кактусовые, коммелиновые. Отличительные признаки этих семейств. Требования к уходу. Цветение, корни, удобрение, свет, размножение.



Раздел III. (третий год обучения) Цветочный дизайн.

Этот раздел знакомит обучающихся с применением геометрических преобразований (симметрия, зеркальное отображение, поворот) в цветочном дизайне. Построение плана комнаты. Основные понятия и виды дизайна. Цвет, освещение. Как подобрать растения для гостиной, детской комнаты, кухни и ванной комнаты. Разработка дизайнерских проектов этих помещений.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕДИНЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Первый год обучения



Содержание работ

Сроки исполнения

Ответственные за выполнение

1

Организационное занятие: обсуждение плана работы студии, выборы старосты, разработка индивидуальных и групповых заданий

сентябрь

руководитель кружка, староста студии

2

Уход за комнатными растениями.

постоянно

дежурный студии

3

Профилактический осмотр всех комнатных растений.

один раз в месяц

староста студии, дежурный

4

Знакомство с комнатными растениями и уход за ними:

а) из истории растений;

б) части растения;

в) полив комнатных растений;

г) подкормка удобрениями;

д) свет;

е) температурный режим;

ж) почва, ознакомление с видами земляной смеси и её заготовкой;

з) пересадка комнатных растений;

и) размножение комнатных растений;

к) болезни и вредители;

л) нестандартный способ выращивания растений – гидропоника.



сентябрь


октябрь


ноябрь


декабрь


январь

февраль

март

апрель







руководитель студии




5

Отчёты юннатов о выполнении индивидуальных заданий.


апрель

староста студии

6

Подготовка растений к летнему периоду, вынос части растений в открытый грунт.


конец мая

староста студии

7

Составление летнего графика дежурств по уходу за растениями.


май

староста студии

8

Уход за растениями в летний период по графику


июль-август

дежурные


9

Сбор и оформление библиотеки по выращиванию комнатных растений и дизайну.


постоянно

руководитель студии

10

Подготовка и организация выставки комнатных растений – итог работы студии за первый год.


май

руководитель студии



Второй год обучения


Содержание работ

Сроки исполнения

Ответственные за исполнение

1

Организационное занятие: обсуждение плана работы студии, разработка индивидуальных заданий.


сентябрь

руководитель студии

2

Уход за комнатными растениями

постоянно

дежурный по студии

3

Знакомство с особенностями выращивания и размножения различных групп комнатных растений:

а) семейство акантовые;

б) семейство амариллисовые;

в) семейство ароидные и папоротники;

г)семейство аспарагусовые;

д) семейство асфоделовые;

е) семейство бромелиевые и драценовые;

ж) семейство кактусовые и тутовые;

з) семейство коммелиновые;

и) семейство лилейные и молочайные.





сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май






руководитель студии

4

Практические занятия и исследовательская работа в студии:

  • составление земляных смесей;

  • пересадка растений;

  • определение влажности почвы и полив растений;

  • определение корневой системы растения по желкованию листа;

  • определение заболевания у растений и его ликвидация;

  • определение вредителей и борьба с ними;

  • паспортизация растений в студии;

  • подбор растений для уличных клумб и приобретение семян;

  • посев семян на рассаду для высадки на улицу;

  • пикировка рассады;

  • высадка рассады в грунт.


сентябрь


октябрь


ноябрь


декабрь


январь



в течение года

февраль


март


апрель

конец мая







руководитель студии

5

Организация и подготовка выставки комнатных растений.

конец мая

руководитель студии и староста

6

Защита индивидуальных заданий: творческий отчёт ребят.


май

руководитель студии

7

Подготовка комнатных растений к летнему периоду.


май

староста студии

8

Уход за растениями в летний период по графику.




9

Составление летнего графика дежурств


май

староста студии







Третий год обучения




Содержание работ

Сроки исполнения

Ответствен-ный за исполнение

1

Организационное занятие: обсуждение плана работы студии, разработка индивидуальных и групповых заданий.


сентябрь

руководитель студии

2

Уход за комнатными растениями.

постоянно

дежурный по студии

3

Цветочный дизайн:

а) цветовой климат интерьера;

б) растения и освещение;

в) растения и тень;

г) растения на кухне;

д) растения в ванной;

е) висящая гостиная;

ж) серенада зимнему балкону;

з) растения в детской комнате;

и) живые краски для малой гостиной;

к) цветник «мини – формата»;

л) подвесная цветочница;

м) зелёные занавеси;

н) стол как террариум;

о) дизайн жилой комнаты;

п) оригинальное размещение растений.



сентябрь



октябрь



ноябрь


декабрь


январь


февраль

март








руководитель студии

4

Практические занятия:

  • разработка дизайнпроэкта детской комнаты;

  • дизайнпроэкт гостиной комнаты;

  • разработка дизайнпроэкта спальни;

  • разработка дизайнпроэкта ванной комнаты;

  • разработка дизайнпроэкта кухни.



декабрь


январь

февраль

март


апрель



руководитель студии

5

Защита творческих работ учащихся «Цветочный дизайн жилого помещения»

май


6

Организация и открытие постоянно действующей выставки комнатных растений.


сентябрь - май

руководитель студии и юннаты

7

Подготовка растений к летнему периоду


май


8

Составление летнего графика дежурств


май

староста студии

9

Уход за комнатными растениями в летний период по графику.


июнь - август




Учебный план



п\п


Разделы программы

Количество часов

1 год

2 год

3 год

1

Организационное занятие: обсуждение плана работы студии, разработка индивидуальных и групповых заданий.

1

1

1

2

Инструктаж по технике безопасности при работе с комнатными растениями.

1

1

1

3

Знакомство с комнатными и уходом за ними.

16

-

-

4

Знакомство с особенностями выращивания и размножения комнатных растений различных семейств.

-

14

-

5

Цветочный дизайн.

-

-

14

6

Уход за комнатными растениями в течение года.

7

9

9

7

Отчёты юннатов о выполнении индивидуальных заданий.

1

1

1

8

Подготовка и проведение выставки.

7

7

7

9

Подготовка растений к летнему периоду.

2

2

2


Всего

35

35

35


Примерное тематическое планирование

первого года обучения.



Цель: адаптация детей к условиям работы в объединении; знакомство с предметом «Цветоводство и экодизайн»;

Задачи: получение первоначальных знаний по выращиванию комнатных растений; знакомство с методами и правилами ухода за комнатными растениями.




п\п

Тема занятий

Всего часов

Теория

Практика

1

Организационное занятие: составление плана работы студии, обсуждение индивидуальных и групповых заданий.

1

1


2

Инструктаж по технике безопасности при работе с цветами.

1

1


3

Знакомство с комнатными растениями:

а) из истории комнатных растений;

б) части растений;

в) полив комнатных растений;

г) подкормка растений;

д) световой режим;

е) температурный режим;

ж) почва, ознакомление с видами земляных смесей;

з) пересадка комнатных растений;

и) размножение комнатных растений;

к) болезни и вредители;

л) нестандартный способ выращивания.

16

1

1

2

1

1

1


2

2

2


2

1

8

1

0,5

1

0,5

0,5

0,5


1

0,5

0,5


1

1

8


0,5

1

0,5

0,5

0,5


1

1,5

1,5


1

4

Уход за комнатными растениями в течении года.

7

-

7

5

Отчеты юннатов о выполнении индивидуального задания.

1


1

6

Подготовка растений к выставке.

2


2

7

Проведение выставки.

5


5

8

Подготовка растений к летнему периоду.

2


2

Всего

35

10

25



К концу первого года обучающиеся должны знать и понимать:

  1. как поливать и подкармливать комнатные растения;

  2. строение растения;

  3. как правильно размещать растения с учётом освещенности и температурного режима;

  4. как правильно составить земляную смесь для того или иного растения;


Уметь:

- поливать и подкармливать растения;

- составлять земляные смеси для разных видов растений;

- правильно пользоваться простым инвентарём;

- пользоваться литературными источниками;

- работать бригадой и самостоятельно;

- подготовить растения к выставке,

- подготовить растения к зимнему и летнему периоду

- свободно общаться в объединении, осуществлять взаимоподдержку, взаимовыручку.





Примерное тематическое планирование

второго года обучения.




Цель: закрепление знаний первого года обучения; углубление знаний по изучению растений отдельных групп.

Задачи: познакомить обучающихся с растениями относящимися к различным семействам; научить правилам и методам ухода и размножения комнатных растений; научить детей взаимовыручке, чувству товарищества при работе в объединении, сопереживанию товарищам.

п\п

Тема занятий

Всего часов

Теория
Практика

1

Организационное занятие: составление плана работы и обсуждение индивидуальных заданий.

1

1


2

Инструктаж по технике безопасности при работе цветами.

1

1


3

Знакомство с особенностями выращивания и размножения различных групп комнатных растений:

а) семейство акантовые;

б) семейство амариллисовые;

в) семейство ароидные и папоротники;

г) семейство аспарагусовые;

д) семейство бромелевые и драценовые;

е) семейство асфоделовые;

ж) семейство кактусовые и тутовые;

з) семейство коммелиновые;

и) семейство лилейные и молочайные.

к) итоговое занятие

14



1,5

1,5


1,5

1,5


1,5

1

1,5

1,5


1,5

1

5



0,5

0,5


0,5

0,5


0,5

0,5

0,5

0,5


0,5

0,5

9



1

1


1

1


1

0,5

1

1


1

0,5

4

Уход за комнатными растениями в течение года.

9

-

9

5

Отчёты студийцев о выполнении индивидуальных заданий.

1

-

1

6

Подготовка растений к выставке.

2

-

2

7

Проведение выставки.

5


5

8

Подготовка растений к летнему периоду.

2

-

2


Всего

35

7

28



К концу второго года обучения дети должны знать \ понимать:

  1. отличительные признаки каждого семейства;

  2. особенности ухода за растениями определенного вида;

  3. методы и способы размножения комнатных растений того или иного семейства;


Уметь:

  1. Распознавать растения по отличительным признакам.

  2. Осуществлять поливку и подкормку растений;

  3. осуществлять пересадку растений;

  4. правильно пользоваться инвентарем;

  5. реализовывать проекты;

  6. выполнить исследовательскую работу по определению корневой системы по жилкованию листа;

  7. подготовить растения к выставке,

  8. - подготовить растения к зимнему и летнему периоду

  9. свободно общаться в объединении, осуществлять взаимоподдержку, взаимовыручку.

Примерное тематическое планирование

третьего года обучения.


Цель: развитие творческих способностей членов объединения «Цветоводство и экодизайн».

Задачи: закрепление целостного полученного опыта по выращиванию комнатных растений; разработка и выполнение дизайнпроектов оформления внутренних помещений школы.



п\п

Тема занятий

Всего часов

Теория

Практика

1

Организационное занятие: составление плана работы и обсуждение индивидуальных заданий.

1

1


2

Инструктаж по технике безопасности при работе цветами.

1

1


3

Цветочный дизайн:

а) цветовой климат интерьера;

б) растение и освещение;

в) растение и тень;

г) дизайн жилой комнаты;

д) оригинальное размещение растений;

е) подвесная цветочница и зелёные занавеси;

ж) цветник мини-формата, стол как террариум;

з) растения на кухне и в ванной комнате;

и)растения в школьном интерьере;

к) растения в детской;

л) растения для гостиной.

14

1

1

1

1

1




1

2

2

2

2

8

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5




0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

6

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5




0,5

1,5

1,5

1,5

1,5

4

Уход за комнатными растениями в течение года.

9

-

9

5

Отчёты студийцев о выполнении индивидуальных дизайн проектов.

1


1

6

Подготовка растений к выставке.

2

-

2

7

Проведение выставки.

5

-

5

8

Подготовка растений к летнему периоду.

2

-

2


Всего

35

7

28


К концу третьего года обучения года дети должны знать \ понимать:

  1. основы экодизайна;

  2. особенности оформления дизайнпроекта детской комнаты,

  3. особенности оформления дизайнпроекта гостиной,

  4. особенности оформления дизайнпроекта спальни,

  5. особенности оформления дизайнпроекта ванной,

  6. особенности оформления дизайнпроекта кухни,

  7. особенности оформления дизайнпроекта школьного интерьера.


Уметь:

- выполнять посадку растений;

- правильно пользоваться инвентарём;

- создавать собственные проекты оформления участков комнаты. помещения;

- подбирать дизайнерское оформление

- реализовывать проекты

- составить дизайнпроект определённого школьного помещения и защитить его.

- подготовить растения к выставке,

- подготовить растения к зимнему периоду

- свободно общаться в объединении, осуществлять взаимоподдержку, взаимовыручку.



Методические рекомендации





СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ.



Вегетативное размножение – размножение растений черенками, корневищами, отпрысками, отводками, усами, делением куста, луковицами и прививкой.



Гидропоника – способ выращивания растений без почвы, при котором все необходимые элементы минерального питания они получают из водного раствора.



Жёсткая вода – вода, содержащая большое количество солей кальция и магния.



Килотность почвы-концентрация кислот в почвах.



Клубень - утолщённый подземный стебель.



Корень – часть растения, служащая для поглощения воды и питательных веществ из почвы.



Корневище - стебель растения, спрятанный под землю.



Меристема – верхушечная почка роста у побега.



Минеральные удобрения – жидкие, поршкообразные удобренияв состав каторых входят вещества: азот фосфор калий.

Окулировка - способ прививки растений.



Органические удобрения-удобрения, сосьоящие из костной и кровяной муки, шрота клещевины, роговой стружки, рыбной муки, рапсового шрота и д. р.



Пазушные почки - почки, появляющиеся в пазухах листьев.



Перевалка – безболезненный способ пересадки растений в горшок, ненамного превышающий размер старого, не нарушая земляного кома.



Плодородие почвы-содержание элиментов минирального питания.



Пикировка – пересадка рассады.



Подвой – растение, на которое прививают.



Побег – стебель вместе с листьями.



Привой – растение, которое прививают.



Субстрат – почвенная смесь.



Стерелизация субстрата - профилактическая обработка компонентов взятых из природы.



Удобрения долгосрочного действия – удобрения, обеспечивающие поступление необходимых питательных веществ в течение нескольких месяцев.



Узел – часть стебля, к которой прикрепляется лист.



Черенкование – способ размножения, основанный на том, что фрагмент стебля, кусочек корня или листа способен сформировать новые корни и почки.



Эпифитный ствол – это сильно разветвлённые, с ратрескавшейся корой крупные ветви белой акации, бузины, дуба которые можно установить либо прямо на окне, либо в любом другом месте в комнате.





ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

при работе с комнатными растениями.



  1. Приступать к работе с комнатными растениями можно только после ознакомления с правилами техники безопасности.

  2. Приступать к работе с комнатными растениями можно только с разрешения педагога.

  3. Работы с комнатными выполняй в халате или переднике.

  4. Запрещается бегать и толкаться в кабинете. Во время работы надо быть собранным и аккуратным.

  5. Опрыскивание и опыливание растений ядохимикатами запрещается.

  6. Не прикасайся руками к удобрениям и другим веществам. Пользуйся специальными металическими ложечками.

  7. Работать с землёй можно лишь в резиновых перчатках.







Условия объединения создают возможность самостоятельной теоретико-практической, творческой, исследовательской работы обучающихся с учебными материалами и растениями. Собственное желание ребят определяет выбор ими формы изучения.

Для самостоятельного изучения материалов обучающимися разработаны культура и алгоритмы работы.







КУЛЬТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЪЕДИНЕНИИ.



    1. Изучение материала по комнатному цветоводству, в том числе самостоятельное, требует внимания, терпения, тишины.

    2. Если возникают затруднения с каким-либо понятием, то обратись к словарю терминов.

    3. Если возникают трудности при изучении материала, то ты можешь обратиться к товарищу, которого считаешь компетентным или к учителю.

    4. Если к тебе обратились за помощью, постарайся помочь.

    5. Работая самостоятельно над темой, следуй предложенному алгоритму.



АЛГОРИТМ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМ.



1. Изучи предлагаемый или выбранный тобою материал по теме.

  1. Выдели особенности ухода за растениями данного семейства.

  2. Выдели особенности выращивания растений данного семейства.

  3. Рассмотри каждое из растений данного семейства и выдели признаки, по которым их объединили в одно семейство.

  4. Если возникли затруднения, обратись к учителю или к своему товарищу, которого ты считаешь компетентным.

  5. Выполни практическую работу по выбору (посадка, пересадка, пикирование, замена грунта и т.п.).








Пример алгоритма практической работы:

« Размножение растений корневищами»



  1. Для размножения растений корневищами можешь использовать сансевьеру и аспидистру.

  2. Сложи фильтровальную бумагу в несколько раз и обрежь так, чтобы она не превышала высоту стакана (банки), сверни трубкой и вставь в сосуд.

  3. Отрезки корневища помести между стенкой сосуда и фильтровальной бумагой.

  4. На дно сосуда налей немного воды и поставь его в тёплое место для прорастания.

  5. В дальнейшем постоянно следи, чтобы фильтровальная бумага не пересыхала.

  6. Веди наблюдение за отрастанием побегов и результаты наблюдений записывай в таблицу:



п\п

Название растения

Даты

Количество новых растений

закладки опыта

набухания почек

отрастания побегов

отрастания корней


























  1. Вновь развившиеся растения высади в цветочные горшки.

  2. Первое время, пока слабо развита корневая система, накрой их стеклянной банкой и поставь на рассеянный свет.















Алгоритм

самостоятельного изучения материала.



ТЕМА: «Знакомство с особенностями выращивания и размножения различных групп комнатных растений: семейство акантовые».

Учебная цель:

а) познакомиться с особенностями выращивания и размножения комнатных растений из семейства акантовых;

б) развивать в себе внимательность, способности по самостоятельному изучению нового материала, по планированию своей учебной деятельности, точному следованию алгоритму работы;

в) воспитывать в себе целеустремлённость, настойчивость, творческий и исследовательский подходы к изучению выбранной тобою темы.



  1. Внимательно прочитай выбранный тобою материал по теме.

  2. Выдели особенности ухода за растениями данного семейства.

  3. Выдели особенности выращивания растений данного семейства.

  4. Рассмотри каждое из растений данного семейства и выдели признаки, по которым их объединили в одно семейство.

  5. Если возникли затруднения, обратись к учителю или к своему товарищу, которого ты считаешь компетентным.

  6. Выполни практическую работу:


« Размножение растений стеблевыми черенками»



  1. Осторожно срежь ножницами стеблевые черенки с 3-4 листьями с предложенных вам комнатных растений.

  2. Удали на них два нижних листа, помести в стаканы (или банки) с водой так, чтобы нижний узел был в воде, и поставь их для укоренения в тёплое и светлое место.

  3. В дальнейшем через каждые 3-4 суток воду в сосудах меняй, наполняя их вновь водопроводной водой, выдержанной более суток в открытом сосуде.

  4. За черенками веди регулярные наблюдения, их данные записывай в таблицу:



п\п

Название растения

Даты

Начало укоренения

Образование придаточных корней

Высадка в цветочные горшки

Отрастание новых листьев















  1. Высади укорененные черенки в цветочные горшки с питательной почвой.

  2. Накрой стеклянной банкой или стаканом и выдержать на рассеянном свету молодые растеньица (чтобы уменьшить испарение воды их листьями) до тех пор, пока у них полностью не разовьётся корневая система.

  3. Сделай вывод о возможности размножения растений стеблевыми черенками.

ЛИТЕРАТУРА



  1. Балашова Е.В., Тищенко М.Н. Библиотечный дизайн, М., Гадарики, 2004г.

  2. Гладкий Н.П. Декоративное цветоводство. Л., «Колос» 1977г.

  3. Горкин А.П., Андреева И.А. Краткая энциклопедия домашнего
    хозяйства. М., «Большая, российская энциклопедия», 1993г.

  4. Журнал «Комнатные и садовые растения» Русское издание итальянского проекта «Verdissimo», выпуск 1-60, 2003-2004г.

  5. Журнал «Зелёный интерьер», Издательство «Зеркало», 2001г.

  6. Журнал «Растения в интерьере». М, 2002-2003г.

  7. Журнал «Цветы в доме», Издательство «Бурда», 2002-2003г.

  8. Зонхильд Бишофф, Урсула Копп Зимний сад. Планирование. Строительство. Выбор растений./Пер. с нем. – М.: БММ АО, 2002г.

  9. Изд-во Эксмо, 2002г.

  10. Клинковская Н.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. М,
    Просвещение, 1986г.

  11. Комнатные растения.- М.; АСТ: Астрель, 2001г.

  12. Макровская М.М. Уголок природы в детском саду. Москва,
    Просвещение, 1989г.

  13. Миско Л.А. Розы. М, «Наука» 1986г.

  14. Николаенко Ц.П. «Справочник цветовода» М., «Колос», 1971г.

  15. Образцова Л. Комнатные растения – природная аптека. – А.В.К.- Тимошка, 2002г.

  16. Ракуленко В.В. Декоративное садоводство, М, «Просвещение», 1982г.

  17. Серпухова В.И., Тавлинова Г.К. Комнатные и балконные растения.
    Ленинградское газетно-журнальное и книжное издательство, 1955г.

  18. Степанова И. Лианы. М., «Панорама», 1991г.

  19. Чуб В.В., Лезина К.Д. Полная энциклопедия комнатных растений. М.;


25



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров384
Номер материала ДA-011235
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх