339530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюРабочие программыПрограмма на тему "Педагогический консилиум" (6 класс)

Программа на тему "Педагогический консилиум" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Утверждаю»

Директор ГУ «Курская сш»


Г.Б. Турсынбаева

«___»___________2015 г




План работы

психолого-педагогического консилиума по теме: «Координация усилий школы и семьи в формировании мотивации обучения подростка»



подготовила и провела: Давиденко А.К.

классный руководитель 6 класса




ГУ «Курская средняя школа»

2015-2016 учебный год






Психолого-педагогический консилиум - организационная форма, целью которой является разработка и планирование единой программы индивидуального сопровождения ребенка в процессе воспитания и обучения, адекватного распределения обязанностей и ответственности за ее выполнение между участниками консилиума.


Задачи консилиума:

  1. Выявление характера и причины отклонения в поведении и учебе учащихся.

  2. Разработка целостной программы индивидуального сопровождения учащихся в целях коррекции отклоняющего развития.

  3. Консультации в решении сложных и конфликтных ситуациях.


Принципы работы консилиума:

  1. Уважение к личности ребенка.

  2. Опора на положительные качества.

  3. «Не навреди».

  4. Интеграция психологического, медицинского, педагогического знания.


Функции консилиума:

1.Диагностическая: изучение социальной ситуации развития, определение доминанты развития, потенциальных возможностей учащихся, распознавание характера отклонений в их поведении, деятельности и общении.
2.Воспитательная: разработка программы педагогической коррекции в виде учебно-воспитательных мер, рекомендуемых классному руководителю, учителю-предметнику, родителю, ученическому активу, коллективу. По характеру меры могут быть лечебные, контролирующие, дисциплинирующие, корректирующие и др.

3.Реабилитирующая: защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные семейные или учебно-воспитательные условия, повышение статуса и ценности ребенка как члена семьи и члена школьного коллектива.


Состав консилиума: (формируется с учетом его цели)

Постоянные члены: заместители директора по УВР, и воспитательной работе педагог-психолог, учитель-логопед, медицинский работник, классный руководитель.

Временные члены: медицинский работник, учителя-предметники, инспектора ПДН, родители (законные представители), директор.


Психолого-педагогический консилиум проводится:

  • в соответствии с планом работы школы;

  • по результатам обследования (психологической диагностики);

  • по запросу учителя;

  • по запросу педагога-психолога;

  • по запросу социального педагога;

  • по запросу медицинского работника;

  • по запросу ученика или группы школьников.

Объектом обсуждения на консилиуме может быть:

  • параллель классов;

  • отдельный класс;

  • группа школьников;

  • отдельный ученик.

Общая схема проведения консилиума

Цели проведения:
* коллективное изучение трудностей обучения и воспитания учащегося (класса) с помощью всех участников воспитательного и учебного процесса;
* выявление причин, вызывающих затруднения учащихся и учителей, разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению этих причин.

Подготовительный этап

1. Изучение состояния учебно-воспитательного процесса в классе

(кл. руководитель, завуч)

2. Психолого-педагогическое изучение педагогически запущенных, трудных, проблемных детей с помощью анкетирования, наблюдения (педагог-психолог, педагоги)

З. Общее знакомство с классом, наблюдение, беседа с классными руководителями, учителями.

4. Изучение межличностных отношений в классе (психолог).

6. Согласование хода консилиума и условий его проведения (администрация, педагог-психолог, педагоги, медик).


Заключительный этап


Ход консилиума:

1. Психологическая и целевая установка.

2. Выступления участников: поиск психолого-педагогических причин трудностей в работе с классом и путей устранения на конструктивной и доброжелательной основе.

З. Психолого-педагогический анализ поступивших предложений, обсуждение рекомендаций участников.

4. Письменное оформление рекомендаций.


Документация консилиума:

1. Приказ об организации консилиума.

2. Протоколы заседаний консилиума.





















Какую информацию предоставляет каждый участник ППК для обсуждения?

Информация педагога-психолога

Психолог приносит на консилиум результаты своей диагностической деятельности (наблюдения, результаты беседы с родителями, педагогами, результаты опросов, обследования самих школьников). Даются не конкретные данные, а обобщенные аналитические данные, где есть информация о ребенке и его семье. Материал представляется в форме, не нарушающей конфиденциальность сведений.

Содержание данных:

** Дать описание психологических особенностей обучения, поведения, самочувствия школьника в период сбора информации. Описание дается в свободной форме, но с опорой на содержание психолого-педагогического статуса школьника.

** Назвать сферы психической жизни ребенка или подростка, в которых обнаружены определенные нарушения или отклонения от возрастной, психической или социальной нормы.

** Назвать сферы психической жизни школьника, развитие которых характеризуется выраженными индивидуальными особенностями. Описать реальные проявления.


Информация классного руководителя

** Собирает и обрабатывает информацию от педагогов-предметников, систематизирует собственные наблюдения.
** Дает педагогическую характеристику учебной деятельности и поведения конкретных школьников и класса в целом.

Информация должна содержать:

- трудности, испытываемые учеником в педагогических ситуациях;

- индивидуальные черты обучения, общения, самочувствия.

Содержание данных, предоставляемых педагогами:

1. Качественные характеристики учебной деятельности:

- трудности и особенности, проявляющиеся при устных и письменных
ответах на уроке, особенности ответов у доски;

- трудности и особенности, возникающие при выполнении творческих
заданий, трудоемкой работы;

- трудности, возникающие в процессе усвоения нового материала,
виды заданий, вызывающие наибольшие трудности;

- предполагаемые причины описанных трудностей.

2. Количественные показатели учебной деятельности:

- успеваемость по основным предметам;

- причины низкой успеваемости или неровной успеваемости.

З. Показатели поведения и общения в учебных ситуациях:

- описание и оценка поведения, учебной активности и заинтересованности;

- индивидуальные, особенности и трудности, возникающие в процессе общения с педагогами и со сверстниками.

4. Показатели эмоционального состояния в учебных ситуациях:

- описание типичного для школьника эмоционального состояния на уроке;
- описание ситуаций, вызывающих у учащихся различные эмоциональные трудности (плач, раздражение, агрессия, испуг).

Давая педагогическую характеристику ученику, нужно останавливаться только на тех показателях, которые важны для консилиума.


Информация заместителя директора по воспитательной работе или социального педагога

Дает информацию о социальном статусе ребенка:

** сведения о родителях, тип семьи;

** стиль воспитания в семье;

** взаимоотношения родителей и детей в семье;

** обеспеченность семьи.

1. Общая характеристика семьи:

- состав семьи (полная, неполная, формально полная);

- характеристика семьи (гармоничная, проблемная, конфликтная, антипедагогическая, асоциальная, аморальная);

- типовое состояние семьи (эмоциональный комфорт, дискомфорт, нервно-психическое напряжение):

- стиль семейного воспитания (либеральный, демократический, авторитарный, неустойчивый);

- нарушения семейного воспитания (доминирующая гиперпротекция, потворствующая гиперпротекция, эмоциональное напряжение, жестокое обращение, повышенная материальная ответственность).

2. Отношение к школе:

- поддерживают тесную связь;

- поддерживают контакты эпизодически (связи носят случайный характер, родители избегают контактов).

З. Особенности семейного воспитания.

4. Недостатки семейного воспитания.

5. Причины недостатков:

- неблагополучная семья;

- отсутствие единых требований;

- низкий культурный уровень;

- отсутствие контроля;

- использование антипедагогических мер и др.


Информация медицинского работника

Предоставляет информацию о состоянии здоровья, физических
особенностях школьников.

Содержание информации:

1. Физическое состояние ребенка на момент проведения консилиума:
- соответствие физического развития возрастным нормам;

- состояние органов зрения, слуха, костно-мышечной системы;

- переносимость физических нагрузок (на основании данных учителя физкультуры).
2. Факторы риска нарушения развития:

- наличие в прошлом и на сегодня заболеваний, травм, которые могли сказаться на развитии ребенка;

- факторы риска по основным функциональным системам, наличие хронических заболеваний.

З. Характеристика заболеваемости за последний год.

Информация заместителя директора по УВР.

Содержание данных, предоставляемых заместителем директора по учебно-воспитательной работе:

** Качественные характеристики учебной деятельности педагога: организация деятельности учащихся на уроке, трудности, возникающие при этом.

** Количественные показатели учебной деятельности педагога: успеваемость по предмету, причины низкой успеваемости.

** Показатели общения в учебных ситуациях: трудности, возникающие в общении с учащимися.

** Показатели эмоционального состояния и их влияние на эмоциональное состояние учащихся.



hello_html_1acda819.pngУважаемые

родители________________________

Мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился, поступил в престижный университет, выбрал наилучшую профессию и обязательно добился успехов в будущей жизни, потому, что мы знаем цену успеха. Для того, чтобы

стать успешным человеком, мало одних только выдающихся личных качеств, нужны еще знания, хорошо развитые способности и мотивация обучения.

Приглашаю Вас на психолого-педагогический консилиум «Координация усилий семьи и школы в формировании мотивации обучения подростка ».На консилиум приглашены администрация школы, психолог, учителя-предметники, ученики 6 класса. Консилиум состоится _________октября 2015 года в ______ в кабинете химии

С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Асмик Карленовна


.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Уважаемые родителиhello_html_3240f7c9.jpg

________________________________

________________________________

Мы хотим, чтобы наш ребенок хорошо учился, поступил в престижный университет, выбрал наилучшую профессию и обязательно добился успехов в будущей жизни, потому, что мы знаем цену успеха. Для того, чтобы стать успешным человеком, мало одних только выдающихся личных качеств, нужны еще знания, хорошо развитые способности и мотивация обучения.

Приглашаю Вас на психолого-педагогический консилиум «Координация усилий семьи и школы в формировании мотивации обучения подростка ».На консилиум приглашены администрация школы, психолог, учителя-предметники, ученики 6 класса. Консилиум состоится _________октября 2015 года в ______ в кабинете химии.


С надеждой на встречу, Ваш классный руководитель Асмик Карленовна.









Объявление.

Уважаемые коллеги!

______октября в______состоится психолого-педагогический консилиум в 6 классе по теме: «Координация усилий школы и семьи в формировании мотивации обучения». Участники консилиума: администрация школы, учителя-предметники, ученики, родители. Просьба предметникам подготовиться к консилиуму, иметь доказательную база (если есть необходимость)

Содержание данных, предоставляемых педагогами (устно) на проблемных учеников:

1. Качественные характеристики учебной деятельности:

- трудности и особенности, проявляющиеся при устных и письменных

ответах на уроке, особенности ответов у доски;

- трудности и особенности, возникающие при выполнении творческих

заданий, трудоемкой работы;

- трудности, возникающие в процессе усвоения нового материала,

виды заданий, вызывающие наибольшие трудности;

- предполагаемые причины описанных трудностей.

2. Количественные показатели учебной деятельности:

- успеваемость по основным предметам;

- причины низкой успеваемости или неровной успеваемости.

З. Показатели поведения и общения в учебных ситуациях:

- описание и оценка поведения, учебной активности и заинтересованности;

- индивидуальные, особенности и трудности, возникающие в процессе общения с педагогами и со сверстниками.

4. Показатели эмоционального состояния в учебных ситуациях:

- описание типичного для школьника эмоционального состояния на уроке;

- описание ситуаций, вызывающих у учащихся различные эмоциональные трудности (плач, раздражение, агрессия, испуг).

Давая педагогическую характеристику ученику, нужно останавливаться только на тех показателях, которые важны для консилиума.

Общая информация

Номер материала: ДБ-118705

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.