Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Программа на тему: "Профилактика школьной дезадаптации учащихся 1-х классов"

Программа на тему: "Профилактика школьной дезадаптации учащихся 1-х классов"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1



«Утверждаю» Директор школы МБОУ СОШ №1



Программа

«Профилактика школьной дезадаптации учащихся 1-х классов»








Пояснительная записка


Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства детей, приходящих в первый класс, связанное с резким изменением всего образа жизни. Они должны привыкнуть к коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям.


Начало обучения в школе совпадает с интенсивным психическим развитием. Идет формирование познавательной деятельности, развиваются различные виды памяти, словесно-логическое мышление. Высокая эмоциональность способствует преобладанию непроизвольных реакций. Но ученики уже могут сознательно управлять своим поведением, подчиняться необходимым требованиям – развивается произвольность. В младшем школьном возрасте у детей активно происходит формирование внутреннего плана действий, начинает развиваться способность к рефлексии.


Как правило, ребята стремятся стать школьниками: они идут в школу с большим интересом и готовностью выполнять учебные задания. Но для многих из них школьные требования слишком трудны, а распорядок слишком строг. Для этих детей период адаптации к школе может быть травмирующим.


Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению.


Цель настоящей программы: создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.


Задачи:

-развитие саморегуляции детей;

-предупреждение и снижение тревожности у детей;

-развитие познавательных возможностей и коммуникативных способностей у детей;


Планируемый результат: благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в школе.




Основные показатели благоприятной адаптации ребенка:


сохранение физического, психического и социального здоровья детей;


установление контакта с учащимися, с учителем;


формирование адекватного поведения;


овладение навыками учебной деятельности.


Индикатором трудности процесса адаптации к школе являются негативные изменения в поведении ребенка: это может быть чрезмерное возбуждение, даже агрессивность или, наоборот, заторможенность, депрессивность. Может возникнуть чувство страха, нежелание идти в школу и т.д.

При неблагоприятном течении адаптации у детей замедляется рост, падает масса тела. Острая заболеваемость первоклассников в этот период может в 2 раза превышать величину этого показателя у более старших школьников.


За период обучения в первом классе у ребёнка должны сформироваться следующие новообразования, которые характеризуют возрастной уровень развития:

  1. Умение осознать своё назначение (конкретное представление ребёнка об окружающей действительности)

  2. Освоение нового для детей вида деятельности – учебной, умение рационально использовать время на уроке.

  3. Овладение посильными приёмами самостоятельной работы.

  4. Высокий, в соответствии с возможностями, уровень психических процессов, особенно важных для деятельности для учения: воображения, мышления, связной речи.

  5. Формирование нравственных и эстетических представлений.


Планируемый результат работы по данной программе адаптации:

Ребёнокуспешная адаптация при переходе в школу, сведение к минимуму проблем дезадаптации.

Педагог умение обеспечить весь комплекс условий для успешной адаптации.

Родители – осознание того, что успешная адаптация во многом зависит от родительской поддержки и понимания.







Содержание программы:


Мероприятия с учащимися 1-х классов.


  1. Наблюдение за учащимися 1-х классов на уроках и во внеурочное время, беседы с ребятами.

  2. 2.1.Психодиагностическое исследование готовности детей к школьному обучению. Диагностика проводится с помощью следующих методик: (тест определения школьной зрелости Керна Йирасека; изучение памяти «10 слов» Лурия; изучение развития внимания «Корректурные пробы»; изучение особенностей мыслительной деятельности: «Четвёртый лишний», «Классификация», «Парные аналогии»; диагностика школьной мотивации учащихся с помощью анкеты Н.Г.Лускановой; диагностика эмоциональной сферы ребёнка (проективный тест «Домики»).

2.2.Диагностика: определение уровня актуального развития у учащихся с тяжелой формой адаптации и не справляющихся с учебной программой для представления на ПМПК

3.Адаптационные занятия с первоклассниками «Тропинка к своему Я»

О.В.Хухлаева.

4.Коррекционно-развивающие занятия с детьми с тяжёлой формой

адаптации, низким уровнем готовности к школьному обучению.


Мероприятия с педагогическим коллективом.


1.Консультации педагогов в режиме динамического наблюдения.

2.Посещение уроков и внеклассных мероприятий.

3.Педсовет «Итоги адаптации первоклассников».

4. Диагностика особенностей адаптации детей к школьному обучению, получение сведений о ребёнке, опросник для учителей Л.М. Ковалёвой.

5.Подготовка представления на ПМПК.


Мероприятия с родителями.


  1. Родительское собрание , лекция «Адаптация ребёнка к школьному обучению».

  2. Диагностика особенностей адаптации детей к школьному обучению, получение сведений о ребёнке, анкета для родителей.

  3. Консультации по протеканию адаптации, рекомендации консультаций специалистов. Консультации по протеканию адаптации в тяжелой форме, рекомендации обязательных консультаций детского невролога. Консультации по результатам диагностики и подготовка родителей к обследованию ребенка на ПМПК.

  4. Консультирование родителей будущих первоклассников.

  5. Просвещение родителей будущих первоклассников по вопросам подготовки к школе. Родительское собрание : «Готов ли ваш ребёнок к обучению в школе?»


Сроки реализации программы:

-первые 3 этапа программы(сентябрь-ноябрь 2012-2013 учебный год)

-4 этап(в течение всего 2012-2013 учебного года)

1этап Наблюдение на уроках за учащимися 1-х классов, беседа с ребятами, учителями, родителями.

2 этап Психодиагностическое исследование психологической готовности детей к школьному обучению:

- тест определения школьной зрелости Керна Йирасека;

-диагностика памяти «10 слов» Лурия;

-пространственная ориентировка;

-изучение развития внимания «Корректурные пробы»;

-диагностика школьной мотивации учащихся с помощью анкеты Н.Г.Лускановой;

-диагностика эмоциональной сферы ребенка( проективный тест Домики).

3 этап Получение сведений о ребенке, диагностика особенностей адаптации детей к школьному обучению

-опросник Л.М. Ковалевой для учителей;

-анкета для родителей.

4 этап Коррекционно-развивающая работа с первоклассниками:

1)развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе;

2)развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами;

3)формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной Я-концепции детей, устойчивой самооценки и низкого уровня тревожности.


План работы педагога- психолога по профилактике школьной дезадаптации учащихся 1-х классов.

Мероприятия

Сроки проведения

1.

Наблюдение за учащимися 1-х классов на уроках и во внеурочное время, беседы с ребятами.

В течение учебного года

2.

Психодиагностическое исследование готовности детей к школьному обучению. Диагностика проводится с помощью следующих методик: (тест определения школьной зрелости Керна Йирасека; изучение памяти «10 слов» Лурия; изучение развития внимания «Корректурные пробы»; изучение особенностей мыслительной деятельности: «Четвёртый лишний», «Классификация», «Парные аналогии»; диагностика школьной мотивации учащихся с помощью анкеты Н.Г.Лускановой; диагностика эмоциональной сферы ребёнка (проективный тест «Домики»).

1 четверть

3.

Адаптационные занятия с первоклассниками «Тропинка к своему Я»

О.В.Хухлаева.


1 четверть

4.

1.Консультации педагогов в режиме динамического наблюдения.

2.Посещение уроков и внеклассных мероприятий

1 четверть

5.

Диагностика особенностей адаптации детей к школьному обучению, получение сведений о ребёнке, опросник для учителей Л.М. Ковалёвой

1 четверть

6.

Родительское собрание , лекция «Адаптация ребёнка к школьному обучению».


1 четверть

7.

Диагностика особенностей адаптации детей к школьному обучению, получение сведений о ребёнке, анкета для родителей.

Консультации по протеканию адаптации, рекомендации консультаций специалистов.

1 четверть

8.

Коррекционно-развивающие занятия с детьми с тяжёлой формой адаптации, низким уровнем готовности к школьному обучению

2,3,4 четверть

9.

Педсовет «Итоги адаптации первоклассников».

2 четверть

10.

Консультации по протеканию адаптации в тяжелой форме, рекомендации обязательных консультаций детского невролога

2 четверть

11.

Диагностика: определение уровня актуального развития у учащихся с тяжелой формой адаптации и не справляющихся с учебной программой для представления на ПМПК


3 четверть

12.

Консультации по результатам диагностики и подготовка родителей к обследованию ребенка на ПМПК.


3 четверть

13.

Подготовка представления на ПМПК

4 четверть

14.

Консультирование родителей будущих первоклассников.

  1. Просвещение родителей будущих первоклассников по вопросам подготовки к школе. Родительское собрание : «Готов ли ваш ребёнок к обучению в школе?»


4 четверть










Список литературы:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Изд-ий центр "Академия", Раритет. - 2001. - 704 с.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., Просвещение, 2008.-398с

3. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. - Ростов - на - Дону, 2003.-368с.

4. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 240с.

5. Слободяник Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении. Практическое пособие, М.: Айрис, 2003.-420с.

6.О.В. Хухлаева «Тропинка к своему Я», М, 2008.-342 с.

7. Груздева Ю.В., Н.А. Богачкина «Классные часы с психологом. 1-4 классы.», М., 2012.-331 с.

8. Фридман М.Л. Психология детей и подростков. М.: Смысл, 2003.-360с.

9. Обухова Л.Ф. Возрастная психология Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России. - 2001.-368с.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров790
Номер материала ДВ-083561
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх