Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Программа наркопрофилактики в образовательном учреждении для социальных педагогов

Программа наркопрофилактики в образовательном учреждении для социальных педагогов

  • Социальному педагогу

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32

ПРОГРАММА

ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ

ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ

В ШКОЛЕ













г. НОВОСИБИРСК 2016 г

обоснование Программы профилактики злоупотребления психоактивными веществами в школе 32 (далее Программа)

В конце ХХ века злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака.

На сегодняшний день в России около шести миллионов наркоманов, причем официально зарегистрировано из них лишь 500 тыс. Дело в том, что встать на медицинский учет соглашается лишь малая часть людей, регулярно употребляющих наркотики. Между тем за 1 год наркологические клиники могут принять нагрузку в 50 тысяч человек. 20 процентов всех наркозависимых в нашей стране — это школьники. 60% — молодежь в возрасте от 16 до 30 лет. Остальные 20% — это люди старше тридцати. Средний возраст начала приема наркотических веществ в нашей стране составляет 15 — 17 лет. Кроме того, ежегодно возрастает количество наркоманов в возрасте 9 — 13 лет. Также зарегистрированы случаи приема наркотиков детьми 6 — 7 лет, чаще всего их принуждают к наркомании родители с уже имеющейся зависимостью от психотропных веществ. Главными источниками наркотиков в России являются учебные заведения, клубы и дискотеки. 70% молодых наркоманов признались, что в первый раз употребили наркотические средства именно в этих местах. По статистике, один наркозависимый привлекает к употреблению психотропных веществ 13 — 15 человек. За последние несколько лет число смертей, случившихся в результате употребления наркотических средств, увеличилось в 12 раз. Среди детей же эта цифра выросла в 40 раз. В среднем после начала приема наркотиков зависимый живет 3 — 5 лет. В последние годы наркоманы составляют 90 процентов от всех зарегистрированных случаев заболеваний ВИЧ. В абсолютном большинстве заражений причиной явилось коллективное использование шприцов. 90 процентов всех преступлений так или иначе связаны с наркотическими средствами, причем особо тяжкие деяния, такие как убийства, грабежи, разбойные нападения совершаются ради одной-единственной дозы дурманящего вещества. Излечившимися в данном случае считаются те, кто не употреблял психотропных веществ хотя бы год. Каждый год в РФ умирает 70 тысяч наркоманов, в прошлом году от действия наркотических средств погибли 100 тысяч человек. К сожалению, наблюдая динамику изменения, к положительным выводам прийти нельзя: ситуация с наркоманией постоянно ухудшается, и остановить этот процесс можно лишь с помощью жестких законодательных мер, главной из которых должно стать ужесточение уголовной ответственности за распространение наркотических средств.

В последнее десятилетие и для России употребление несовершеннолетними и молодежью алкоголя, наркотических и других психоавктивных веществ превратилось в проблему, представляющую серьезную угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку.

Несмотря на принимаемые меры, город Новосибирск и область не является исключением, проблема распространения и незаконного оборота наркотических и сильнодействующих лекарственных средств в городе и области продолжает обостряться.

Особенности геополитического и географического положения, город Новосибирск, является центром авиалиний, железнодорожных и автомобильных магистралей, активно используется наркодельцами для распространения, ввоза и вывоза наркотических средств. Темпы роста наркопреступлений в городе Новосибирске в последнее пятилетие значительно опережает общеуголовную преступность, что делает эту проблему одной из самых злободневных.

Системный анализ показателей наркологической заболеваемости подростков и населения в целом свидетельствует о том, что в 2014-2015 году уровень заболеваемости наркоманией среди подростков был в несколько раза выше, чем среди населения в целом. Подростки злоупотребляют наркотиками в 7,5 раза, а наркотическими психоактивными веществами в 11,4 раза чаще, чем взрослые. Отмечается неуклонное омоложение наркомании. В России средний возраст начала употребления алкоголя среди мальчиков снизился до 12,5 года, а среди девочек до 12,9 года, возраст приобщения к токсико-наркотическим веществам снизился соответственно до 14,2 года среди мальчиков и 14,5 года среди девочек. В городе Новосибирске средний возраст потребителей наркотиков 12-13 лет.

Кроме роста числа лиц, злоупотребляющими наркотическими веществами и больных наркоманией, отмечается увеличение объёма негативных медико-социальных последствий наркомании. Это возросшая в 7-11 раз смертность, увеличение в десятки раз числа суицидных попыток, а также сопутствующих наркомании болезней – в первую очередь СПИДа, инфекционных гепатитов (в России более 90 % наркоманов болеют гепатитами), венерических болезней, туберкулёза и других заболеваний.

Среди основных причин, влияющих на распространение наркомании в детско-подростковой среде, одно из первых мест занимает лёгкая доступность психоактивных веществ. Наркотики приобретаются на дискотеках, в кафе, в хорошо известных местах, в парках, в метро, а также на квартирах распространителей и торговцев наркотиками. Наркодельцы давно определили для себя образовательные учреждения как мини-рынки сбыта наркотиков в детско-подростковой среде. В результате общество столкнулось с реальной незащищенностью детей и подростков от экспансии наркотических средств.

Следующим важным фактором наркотизации является снижение у большинства детей и подростков превентивной психологической защиты и низкий ценностный барьер. Ребёнок, начинающий принимать наркотики, находится в своеобразной социально-психологической ситуации с одной стороны – массовое распространение психоактивных веществ, мощный пресинг рекламных предложений нового стиля жизни и новых ощущений, связанных с наркотизацией, в сочетании с доминирующими у подростка, мотивами любопытства и подражания, с другой – растерянность и некомпетентность педагогов, родителей.

В городе Новосибирске 512 школ, где обучаются 150229 тысячи детей, их обучают 25 тысяч учителей.

Анализируя обстановку в области профилактики наркомании в России, следует сказать, что первичной профилактикой наркомании преимущественно занимается система образования.

Наркомания является одной из важных проблем нашего общества, вызвавшей острую необходимость решительных и активных действий в организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде.

Всего по категории ущерба можно выделить три группы факторов – медицинский ущерб, потери системы образования, социальный ущерб. Для образовательной среды это выглядит так:

- снижение внутришкольной дисциплины и общей успеваемости учащихся;

- ухудшение криминогенной обстановки в образовательной и микросоциальной среде;

- распространение идеологии наркотической среды и связанные с этим искажение иерархии ценностей у детей и молодежи.

В связи с этим одним из важнейшим аспектов антинаркотической профилактической работы в школе является данная программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами в школе 32 Октябрьского района города Новосибирска для духовно-нравственного становления детей, подготовка их к самостоятельной жизни.





ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ШКОЛЕ

Школа может эффективно противостоять возникновению наркомании, если она станет местом реализации положительных мотиваций. Это важное звено на сегодня недостаточно разработано

Проводя работу с детьми и подростками, необходимо делать это, не просто демонстрируя отрицательные последствия злоупотребления психоактивных веществ, но стараться затронуть систему ценностей. Например, показать, что употребление психоактивных веществ – это признак слабости, болезненности, неполноценности, отсутствия мужественности. Принимая во внимание, что разговор о болезнях для детей выглядит абстрактно, необходимо использовать убедительные образы, которые действуют на уровне сознания и фиксируются подсознанием.

Необходимо учитывать, что неформальные лидеры, которые злоупотребляют психоактивными веществами, могут производить на детей положительные впечатление за счет кажущегося финансового благополучия, безнаказанности и т.д. Очень опасно, когда в классе создается ситуация социального давления со стороны учеников, которые рассматривают употребление психоактивных веществ как признак престижа. Они стараются втянуть в свой круг других или преследуют инакомыслящих. Поэтому важно научиться противодействовать этому, уметь создать у детей положительные мотивации, обучить их сопротивлению отрицательным влияниям и суметь сказать «Нет!»

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

  1. Создание образовательной среды, способствующей становлению антинаркотически устойчивой личности учащегося, снижение спроса на наркотики и другие психоактивные вещества и ведению здорового образа жизни.

  2. Привлечь к профилактической работе по проблеме наркомании школьные, общественные организации, семью.

ДЛЯ ЭТОГО ПРЕДУСМАТРИВАЕТСЯ РЕШЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ:

  • формирования у учащихся и молодежи антинаркотических установок;

  • выявление и изучение факторов социально-психологического характера, оказывающих негативное влияние на здоровье детей и подростков и препятствующих формирование у них здорового образа жизни;

  • осуществление антинаркотической профилактической работы в семьях учащихся, а также в местах досуга детей и подростков на микроучастке школы;

  • создание в школе атмосферы негативного отношения к наркотикам и лицам, употребляющим психоактивные вещества, с привлечением к этой работе нравственно устойчивых учащихся;

  • создание системы раннего выявления и контроля лиц, приобщенных к употреблению психоактивных веществ на уровне школы, семьи и мест досуга;

  • дать необходимые сведения о наркотических средствах родителям и педагогам, действии алкоголя, курения на организм родителям и школьникам;

  • помочь решить проблемы общения со сверстниками, педагогами, родителями;

  • привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля за их усвоением;

  • просветительская работа с родителями и работниками школы, определение «группы риска» и профилактическую работу с ними совместно с родителями, правоохранительными органами и органами социальной защиты.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ
В ШКОЛЕ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ

  1. Наличие единой позиции в педагогическом коллективе, поддерживающей необходимости введения аспектов антинаркотического просвещения и воспитания в школе.

  2. Согласованность взаимодействия специалистов различных профилей-педагогов, социальных педагогов, школьных и медицинских психологов, врачей-наркологов, социальных работников и др.

  3. Системность, последовательность, умеренность, здоровая критичность и избирательность а использовании справочных и учебно-методических разработок.

  4. Личностно-ориентированный подход в подаче информации смещение акцента с эффекта, который оказывает наркотические вещества, на последствия, к которым они приводят.

  5. Взаимодействия с районными и городскими специалистами, гуманизация межличностного взаимодействия педагогов, родителей, учащихся.

  6. Многоаспектность (образовательный аспект, психологический аспект, социальный аспект).

  7. Последовательность (этапность).

1 этап. Подготовительный (неотложные мероприятия):

- диагностика, анализ;

- ориентирование в проблемах (анкетирование детей, родителей, педагогов);

- подбор мероприятий.

2 этап. Экспериментально-поисковый (организационные мероприятия):

- распределение функциональных обязанностей;

- решение конфликтных ситуаций.

3 этап. Деятельность (полное развитие Программы).

1. Диагностика.

2. Профилактика (просвещение, консультация).

3. Оценка деятельности Программы.

4. Написание методических рекомендаций.

ОСНОВНЫЕ ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ
ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ.

1. Формирование здорового образа жизни в школе:

- реализацию положительных мотиваций учащихся через учебный процесс, внеклассную, внешкольную работу;

- развитие у детей представление о человеке, обществе и культуре, по экологическому воспитанию, по формированию здорового образа жизни через полезные привычки;

- обеспечение самореализации потребностей учащихся в области духовной, культурной жизни через детские творческие объединения по интересам;

- создание условий для социально-педагогической профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди учащихся через проведение лекций и бесед по данному вопросу среди педагогов-предметников, классных руководителей, психологов, школьных медицинских работников;

- расширение компетентности родителей в области развития личности ребёнка, в сфере межличностных отношений с целью уменьшения конфликтности взаимодействия в семейных отношениях.

2. Создание условий для социально-педагогической профилактики злоупотребления психоактивными веществами в школе среди учащихся через:

- реализацию прав учащихся в вопросах образования в части гарантии его прав на получение образования соответствующего уровня, адаптивность образования, разрешение конфликтных ситуаций в школе и дома, создание сформированной у школьников положительной устойчивой мотивации к учебной деятельности, определения конкретных путей воздействия на родителей, уклоняющихся от воспитания детей;

- организация досуга в школе и вне школы (вечера-диспуты, КВН, конкурсы, выставки и т.д.);

- воспитание самоуважения учащихся, представление способов для самореализации (ученические конференции, выпуск карикатур, организация концертов и т.д);

- проведение комплекса оздоровительных мероприятий (ЛФК, ритмические танцы, физкультурные праздники и соревнования).

3. Информационное просвещение по проблемам профилактики злоупотребления психоактивными веществами среди учащихся. Создание системы информирования педагогов, родителей, медицинских работников школы, охранников об основных симптомах выявления фактов употребления школьниками токсических и наркотических веществ.

4. Психолого-социально-медико-педпгогическая профилактика через:

- создание условий для здорового образа жизни в школе и на микроучастке, создание системы ранней превентивной защиты от вредных привычек;

- реализацию программы здорового образа жизни с помощью учебных программ на уроках ОБЖ, биологии, химии, истории, географии, физкультуры, литературы, граждановедения и др.;

- организация индивидуальной работы с учащимися группы риска и отклонениями в поведении, детьми в трудной жизненной ситуации, учащимися попробовавшие психоактивные вещества;

- программа работы по профилактике наркозависимости через уроки общеобразовательного цикла, наряду с информацией о причинах, формах, степенях заболевания наркотизмом, вести пропагандистскую работу по здоровому образу жизни, развивать стремление к постижению красоты, смысла бытия, нахождения своего места, призвания;

- доступность информации о наркологических службах района, города, телефона доверия, времени приема, возможностей анонимности обращения;

- создание доброжелательной атмосферы в школе – школа для детей, во имя их интересов, потребностей;

- медицинское, педагогическое, правовое образование учащихся и родителей.

БЛОКИ ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ШКОЛЕ.

1. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

На уроках биологии, валеологии, ОБЖ и других, используя межпредметные связи, наряду с информацией о причинах наркотизации, вести пропагандистскую работу по здоровому образу жизни. (см. приложение 1)

2. МЕДИЦИНСКИЙ БЛОК.

Работа по школьной программе «Комплексная программа охраны здоровья школьников при интенсивных и классических формах обучения».

3. КАДРОВЫЙ БЛОК.

Краткая информация о кадрах в школе, социальный паспорт школы, сколько учащихся I, II III ступени обучения. (см. приложение 2, на каждый год новая информация).

4. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК.

Спортивные праздники, соревнования, мини-футбол, волейбол, лыжи. Соблюдение санитарно-гигиенических норм ведения уроков проветривание, влажная уборка, цветы в классе. Здоровые дети – здоровое будущее. Внеклассная работа в секциях спорта. Работа по школьной программе «Здоровье».

5. МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК.

- Повышение квалификации кадров педагогических работников по профилактике злоупотребления психоактивными веществами.

- Научно-методическая работа и информационно-просветительская работа, наглядная агитация.

- Уроки для родителей или как помочь ребёнку не употреблять табак, алкоголь, наркотики.

6. НОРМАТИВНО- ПРАВОВОЙ БЛОК.

Обязательное доведение до каждого учащегося школы необходимых данных по Уголовному, Семейному, Административному Кодексам РФ и статьям, касающихся данной проблемы. Постоянно действующая выставка по профилактике наркомании в школе. (Кабинет социальных педагогов).

7. РОДИТЕЛЬСКИЙ БЛОК.

Родителям необходимо:

- иметь знания о влиянии психологического климата в семье на формирование подростка, необходимости организации свободного времени, интересов, дружеского общения ребёнка;

- знакомиться со свойствами одурманивающих веществ;

- научиться определять по внешним признакам состояние наркотического опьянения;

- научиться правильной стратегии поведения в ситуации наркотического (алкогольного) опьянения подростков, ознакомиться с возможными механизмами вовлечения подростков в наркотические группы.

Эти знания родители должны получить от специалистов при посещении родительских собраний, конференций родителей, которые проводятся в школе.

Формирование активного отношения родителей к риску наркотизации в той микросреде, в которой растёт и общается их ребёнок. Предупреждение случаев вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, эмоционального отвержения детей, жесткого обращения с ними в семье. Оказание помощи семье, когда ребёнок начал злоупотреблять психоактивными веществами.

Формирование на уровне дома, двора, школьного микрорайона благополучной ненаркотической среды.

Пути взаимодействия специалистов и групп социальной поддержки «школа-микрорайон-семья» при непосредственном участии социальных педагогов школы, социальных работников службы социальной защиты населения.

Организация социально значимой деятельности детей, подростков по месту жительства, установление через социальных педагогов школы, взаимодействия с муниципальными органами службы занятости населения для обеспечения рабочих мест и помощи в оформлении договоров на работу подростков во время каникул, в свободное от учёбы время.

Организация летнего спортивно-ориентированного отдыха для детей и подростков, состоящих на учете в милиции, а также для детей из группы риска, занятость этих подростков в летний период времени вместе с родителями.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Взаимодействия субъектов Программы представлена в схеме.

  1. Работа с классными руководителями.

В круг задач классного руководителя входит:

- выявлять учащихся группы риска, анализировать особенности их семейного дружеского окружения, в соответствии с этим планировать индивидуальную работу;

- уметь определять отношения учащихся к алкоголю и наркотикам и в соответствии с этим планировать работу в классе;

- проводить работу по организации содержательного досуга, развитию коммуникативных навыков, обучению поведению в стрессовых ситуациях;

- проводить тренинги-занятия по проигрыванию и анализу конкретных ситуаций, по отработке важнейших для подростка социальных умений, принятия решений, совладения со стрессами, способности тактично сказать «нет» даже близкому человеку по принципиальным соображениям и т.п. (см. приложение 4)

  1. Работа с учителями – предметниками по Программе.

Учителю – предметнику необходимо:

  • выявить темы программы по предмету, при изучении которых целесообразно сообщить информацию о наркотиках или проводить убеждающие тренинги;

  • составлять и накапливать методические разработки проведения уроков по предметам (валеологии, биологии, химии, литературы, ОБЖ, граждановедению, истории, социологии, политологии, экономики);

  • использовать активные формы организации урока, разрабатывать и использовать различные формы проведения внеклассных мероприятий;

  • создавать благоприятный психологический климат на уроках и во внеурочной работе с учащимися.

РАБОТА С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ,
ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫМИ ОРГАНАМИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ УЧАЩИМСЯ
АНТИНАРКОТИЧЕСКУЮ БЕЗОПАСНОСТЬ, ФОРМИРУЮЩИХ ОСНОВЫ ЗНАНИЙ
ГРАЖДАНСКИХ ПРАВ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ

Для достижения этой цели необходимо помочь подростку:

  • осознать негативные последствия приема наркотиков для здоровья, душевного благополучия, разрешения школьных и внутрисемейных проблем;

  • определять скрытые мотивы приема наркотиков, научиться поведению в типичных межличностных ситуациях, стимулирующих употребление наркотических веществ, уметь применять способы отказа от наркотиков;

  • уметь находить более гибкие и конструктивные пути взаимодействия с родителями, с учителями, сверстниками;

  • научиться практике самопознания и самовоспитания, уметь строить реальные жизненные планы и искать пути их реализации.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С МЕДИЦИНСКИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

В результате проведения системы учебных и воспитательных мероприятий у подростков должны быть сформированы ценностные отношение к себе и своему здоровью, внутренние установки на сознательный отказ от употребления наркотических веществ, умение решать жизненные проблемы социально-позитивным путем.

ОРГАНИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ВЫПОЛНЕНИЯ
ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ
ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ШКОЛЕ.

Работа по Программе профилактики организуется координационным советом, в состав которого входят директор школы, завучи, школьные врачи, психолог школы, социальные педагоги, представители родительского комитета, попечительского совета школы.

Программа утверждается директором школы.

Один раз в четверть обсуждается план работы по Программе на четверть и итоги предшествующей четверти, решаются текущие проблемы, на совете при директоре.

Работа по Программе проводится непрерывно.

План работы и отчеты о проведённой работе регулярно обсуждается на педагогическом совете, совете при директоре, родительских конференциях.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЯ
ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ В ШКОЛЕ

Программа разработана на школу. В Программе выделены основные приоритетные направления, которые важны для профилактики злоупотребления психоактивными веществами в школе и ведению здорового образа жизни. Реализация мероприятий Программы, комплексных мер по пресечению распространения психоактивных веществ в школе, широкой просветительской работы среди учащихся и их родителей, группы риска, приведет к сохранению контингента учащихся в школе, снижению спроса психоактивных веществ в школе, повышение качества образования, воспитания, здоровья, ценностной ориентации, создание системы контроля – школа, семья, досуг.

Оценка и реализация Программы позитивно направленной профилактики состоит в воспитании психически здорового, личностно развитого человека, способного самостоятельно справляться с собственными психологическими затруднениями и жизненными проблемами, не нуждающегося в приеме психоактивных веществ.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1.

Изучение условий развития ребёнка в семье, школе, определение уровня его личностного развития, психического и физического состояния, использовать примерную тематику лекций-дискусий на классных часах.

-Культура и здоровье.

-Социальные последствия алкоголизации населения.

-Социальные последствия употребления табака.

-Алкоголь, табак и семья. Могут быть и другие.

Приложение 2.

Социальный паспорт школы №32

Состоит на учете ОПДН

8 ученика

  1. На внутришкольном учете

3 учеников

  1. Оставлены на повторное обучение

-

  1. Переведены в следующий класс с неудовлетворительной оценкой

-

  1. Опекаемых детей

9детей

  1. Беженцев и вынужденных переселенцев

-

  1. На индивидуальном обучении

3 учеников

  1. Неблагополучных семей

12 семей

  1. Многодетных семей

34 семьи

  1. Малообеспеченных семей

14 семей

  1. Всего учащихся в школе

371 ученика

  1. Преподавателей в школе

26 преподавателей

Приложение 3.

Тематика родительского всеобуча по проблеме антинаркотического и антиалкогольного воспитания школьников.

  1. Алкоголь, курение, наркотики. Состояние этой проблемы в школе, в городе, в России, в мире.

  2. Влияние алкоголя, наркотика на состояние детского организма.

  3. Стадии алкоголизма, признаки употребления наркотиков, первые наркотики. Первая помощь при поражении наркотиками и алкоголем.

  4. Алкоголь и семья. Проблемы семей алкоголиков, проблемы детей этих семей.

  5. Как бросить курить, воздействие отвыкания от курения на организм. (Куда адресовать курильщиков. Список телефонов центров медицинской профилактики, факты о курении, я не буду курить, потому что…).

  6. Наркотики и закон.

  7. Конфликты с детьми, их причина, наркомания детей как результат этих конфликтов.

  8. Создание благоприятного эмоционального климата в семье, укрепление психики детей, занятость детей и другие средства, способствующие антинаркотическому воспитанию учащихся в семье и в школе.

Занятия проводить с родителями всех классов 1 раз в четверть с привлечением специалистов.

Для родителей детей начальных классов на классных собраниях.

  1. Что нужно знать о табаке и алкоголю ребёнку? Что полезно знать родителям?

  2. Как добиться, чтобы ребёнок советовался с Вами? Как вести себя с ребёнком, у которого возникли проблемы?

  3. Как повысить самооценку ребёнка и почему это важно?

  4. Как семейные ценности помогают противостоять давлению?

  5. Как поведение родителей влияет на ребёнка?

  6. Что такое «навыки противостояния давлению сверстников»?

  7. Помогают ли семейные правила противостоять употреблению табака и алкоголя от скуки или простого любопытства?

Приложение 4.

Классным руководителям завести дневники и вести его с 5-ого класса по 9-ый класс, в начальной школе также вести такие дневники с 1-ого класса и затем передавать их в среднее звено классному руководителю.

В дневнике указывается следующее:

1. Список класса.

2. Общие сведения о каждом ученике: фамилия, имя, отчество, дата рождения, домашний адрес, телефон, состояние здоровья – рекомендации медиков, сведения о семье.

мать

отец

сын

дочь

бабушка

Дедушка

Фамилия







Имя







Отчество







Год рождения







Образование







Специальность







Место учёбы, работы







Состояние здоровья








Примечание ________________________________________________________

Характеристика бытовых и материальных условий семьи (жилищные условия, материальная обеспеченность, санитарная культура)

Квартира_________________количество комнат__________________________

Санитарное состояние……………………………………………..

С кем в комнате проживает ребёнок……………………………..

Наличие соседей и взаимодействия с ними……………………..

Материальное обеспечение семьи………………………………..

Взаимоотношения в семье, отношение к подростку (характеристика приемов воспитательного воздействия на подростка)…………..

Семья-школа.

Взаимоотношения родителей с педагогами………………………..

Взаимодействия подростка с педагогами…………………………..

Характеристика подростка…………………………………………

Факторы риска……………………………………………………….

Наблюдения………………………………………………………….

Планирование работы в классе.

Работа с родителями.

На детей группы риска совместно с родительским комитетом класса посетить семью учащегося и составить акт обследования семьи. (Акт обследования семьи учащегося в приложении 5).

Приложение 5.

Цель: профилактика наркомании среди школьников. (Для родителей, педагогов и подростков)

Всем известно, что наркотики - зло, что они губительны как для отдельного человека, так и для общества в целом, но до сих пор - среди ученых, политиков, общественных деятелей - продолжаются споры: что правильнее - запрещать и карать за употребление наркотиков или легализовать их. Думается, что «разрешение» наркотиков не приведет к желанным для общества результатам

ЭТО ИЗВЕСТНО, НО НЕ ВСЕМ.

По природе своей человек любопытен, а потому, познавая мир, еще в глубокой древности открыл для себя многие растения и грибы, обладающие наркотическими свойствами.
Существует гипотеза, согласно которой первое знакомство человека с наркотиками произошло около 40 тысяч лет назад.
Первым упоминаемым в исторических хрониках растением с психоактивными свойствами стал мак. На глиняных табличках Нижней Месопотамии остались рекомендации по изготовлению опиума, который шумерские жрецы называли «гиль», что значит «радость».
Европа не знала сильных наркотиков, пока крестоносцы в XIII веке не завезли их с Ближнего Востока. В результате многие поэты и прозаики эпохи Возрождения воспевали наркотики как «путь к небесному творчеству».

Наркомания- явление и медицинское, и социальное, общественное. В конце 20 века она охватила практически все страны мира. Наша пропаганда долгое время уверяла жителей бывшего Советского Союза, что наркомания – это для «загнивающего» Запада, а в социалистических странах ее нет и быть не может. Но это было совсем не так: всегда существовали плантации конопли, всегда из-под полы можно было достать наркотики в Москве, Санкт-Петербурге, Крыму, всегда среди нас жили и умирали наркоманы.
Наркомания – это болезнь. Болезнь под названием «наркомания» упоминается во всех медицинских учебниках. Но среди людей, не имеющих отношения к медицине, до сих пор господствует мнение, что это просто дурная привычка, что если человек употребляет наркотики, то причины этому – только его порочность, склонность к преступному образу жизни. Болезнью являются два наркотических состояния – привыкание и зависимость.
Привыкание к наркотику возникает на первых этапах его применения, когда новичку хочется попробовать его еще раз. А зависимость характеризуется сильным влечением, желанием потребностью постоянного применения наркотика, нередко попыткой получить его любой ценой, даже ценой преступления.

В самом понятии « наркотики» до сих пор существует известная путаница. А потому для точного определения того, что такое наркотик, в России существует закон. Законодательствами всех стран мира наркотиками признаются: героин, кокаин, препараты конопли, опиум и другие опасные вещества.

Героин наркотик получаемый химическим путем из другого наркотического вещества – морфина. Это один из самых коварных наркотиков. Наиболее заметный признак употребления героина – сужение зрачков, а так же потливость, неожиданные слезы, раздражительность, опухоли, боли в сердце и костях. С этими синдромами наркоман может бороться только одним способом: найти наркотик и принять очередную дозу. Круг замыкается.

Еще испанские конквистадоры, огнем и мечем покорявшие Америку, заметили, что местные жители жуют листья какого – то растения, после чего без еды и отдыха могут работать несколько дней. Это растение они называли «кокой».Этот наркотик вызывает эйфорию и особый вид опьянения, при котором ощущаются прилив творческих сил и физического возбуждения. При длительном употреблении кокаин вызывает манию преследования и галлюцинации.

Опиум. Это целая группа наркотических средств, которые получают из опийного мака. Все опиаты считаются опасными наркотиками. Они вводятся в организм преимущественно внутривенно, с помощью шприца, поэтому употребляющие их рискуют заболеть опаснейшими заболеваниями: СПИДом, гепатитом и другими «прелестями» жизни. Из каждой тысячи наркоманов в течении года умирает 27 человек, а в Нью – Йорке за год погибает не меньше 350 опиоманов.

Нhello_html_m6d6a1c9c.jpgаркомания или токсикомания - тяжелые по течению и по своим последствиям заболевания
Длительность отдельных стадий развития болезни различна и зависит от возраста, вида наркомании, темпа нарастания дозировок, общего состояния организма и ряда других причин.
Употребление наркотиков практически всегда начинается в подростковом возрасте. Механизм привыкания обычно таков: раннее табакокурение (8-12 лет), знакомство с алкоголем (10-15 лет), «дай попробую наркотик»(12-17лет).

Факторы, способствующие приобщению к одурманиванию: слабый контроль со стороны родителей;
низкая успеваемость в школе;
отсутствие здоровых увлечений;
друзья, употребляющие наркотики;
отсутствие сведений о вреде одурманивающих веществ.
Продолжительность жизни человека, употребляющего наркотики,-7-10 лет.
Причины смерти:
-острое отравление наркотиками;
-острая сердечная недостаточность;
-поражение печени;
-травмы
самоубийства;
-СПИД.

Общие признаки начала потребления наркотиков подростками:
-снижение интереса к учебе;
-отчужденность, скрытность, лживость;
-эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами нhello_html_5792ae71.jpgеестественного благодушия;
-компания состоит из лиц более старшего возраста;
-стремление занять деньги или отобрать их у более слабых;
-тенденция общаться с подростками, употребляющими наркотики;
-повышенный интерес к детям из обеспеченных семей;
-изменение аппетита- от полного отсутствия до резкого усиления; -наличие следов от инъекций ;
-«беспричинное» сужение или расширение зрачков.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров73
Номер материала ДБ-303569
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх