Программа" Народы России - дружная семья"

Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом № 11 для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Воспитание толерантности

у воспитанников детского дома

через знакомство с народами России

методом проектной деятельности в

условиях детского дома

.

( младший школьный возраст)

Автор : Скворцова М.А.

воспитатель детского дома № 11

г. Санкт-Петербург

«В единстве - наша сила.

Неважно, какой ты национальности,

мы все - одна большая, дружная семья,

а Россия - наш общий дом.»

Актуальность.

Формирование и развитие у подрастающего поколения толерантного отношения к представителям разных национальностей, религий, социальных слоев, разных политических взглядов, творческих интересов – важное условие эффективного становления демократического и правового государства, актуальная задача современной системы образования, всего российского общества.

Однако мало произносить красивые слова, толерантность нужно воспитывать, путем культуры межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей.

В.В.Путин подчеркивает, что “взаимодействие разных культур является многовековой традицией нашей общественной и государственной жизни, а национальное многообразие народов России подлинным богатством страны. И потому мы полностью поддерживаем деятельность, направленную на утверждение культуры мира и толерантности как необходимых условий диалога цивилизаций”.

Современный ребёнок должен правильно воспринимать и понимать единство человечества, взаимосвязь и взаимозависимость всех и каждого живущих на планете, понимать и уважать права, обычаи, взгляды и традиции других людей, найти свое место в жизнедеятельности общества, не нанося вреда и не ущемляя права других людей.

Основой толерантности как качества личности является признание права на отличие. Она проявляется в принятии другого человека таким, каков он есть, уважение другой точки зрения, сдержанности к тому, что не разделяешь, понимание и принятие традиций, ценностей и культуры представителей другой национальности и веры.

Наш детский дом на сегодняшний день является самым крупным в России. Здесь живут 176 воспитанника от 4 до 23 лет с особенностями в развитии. Форма проживания: группы сформированы по возрастному и половому признаку, 2 группы дошкольников.

Мы стараемся сделать наш дом действительно добрым, теплым, светлым для всех обездоленных детей, которые по тем или иным причинам оказались у нас. В моей группе воспитываются мальчики 9-13 лет 7-8 вида. Статус - социальные сироты. Мальчики разных национальностей. На первых порах становления группы возникали проблемы с конфликтами, агрессией , неприятием друг друга. Поэтому я в своей работе сделала акцент на воспитании толерантных отношений между детьми. Вначале я проводила традиционные занятия - педагогические часы беседы, игры по воспитанию дружеских взаимоотношений между детьми.. Затем решила разнообразить и попробовать внедрить в свою работу метод проектирования. В настоящее время все более актуальным в воспитательном и образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Тему проектной работы я назвала « Народы России – дружная семья». Тема выбрана не случайно: в нашем детском доме живут дети разных национальностей, учатся в школе, где в последние годы наметилась тенденция к увеличению числа детей из семей эмигрантов, гастробайтеров. Для того, чтобы дети принимали и уважали непохожих на них детей, необходимо давать им знания о разных народах, населяющих нашу страну. Большую ценность для детей имеют этнографические знания о происхождении народов, с представителями которых они вместе учатся, о своеобразии национального этикета, обрядов, быта, одежды, искусства, художественных промыслов, праздников. Знать как можно больше о других народах - это основа формирования культуры межнациональных отношений в любом возрасте.

Работая над проектом, мои воспитанники постепенно знакомились с народами нашей Родины, учились самостоятельно добывать информацию, систематизировать, обобщать её. В процессе работы над проектом у ребят воспитываются чувства ответственности за свои дела, самостоятельность, уважительное отношение к товарищам.

В процессе проектной работы, а также - на занятиях, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности, всевозможных экскурсий, в частности посещение библиотек города, этнографического музея закладываются основы толерантности.

В моей работе я широко использую народный фольклор. Ведь наша Россия – это многонациональная страна. Издавна на ее территории проживает множество народов, каждый из которых по–своему самобытен и имеет богатые традиции. Тысячелетний опыт совместного проживания на российских просторах обобщен и зафиксирован в фольклоре. В многочисленных хрестоматиях показан огромный нравственный потенциал фольклора народов России, на примере сказок и пословиц демонстрируются богатые педагогические возможности народной мудрости по воспитанию в детях чувства дружбы, миролюбия, взаимопомощи, добрососедства, по обучению правилам человеческого общежития, раскрывается роль фольклора в деле воспитания в детях духа толерантности. На страницах хрестоматийных книг подробно рассказывается о народах, населяющих территорию России: о русских, о народах юга и севера Европейской части России, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Севера, Сибири, Дальнего Востока. Эти богатые источники информации я активно использую для воспитания дружбы и взаимопонимания между детьми разных национальностей.

Кроме этого, для того чтобы работа по воспитанию толерантности была плодотворной, я задействововала большой спектр мероприятий и разных видов деятельности:

Проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира;

Разыгрывание мини - сценок по сказкам народов России;

Подвижные игры народов России;

Изучение народных праздников;

Проведение конкурсов на лучший рассказ о народах России, лучший рисунок;

Проведение русских народных праздников, таких как « Масленица», « Рождество» и др. в соответствии с календарём.

Знакомство с традициями и обычаями народов России;

Игры-занятия, созданных на материалах различных сказок народов России, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях.

Широко использую изобразительную деятельность – лепку из солёного теста по сказкам народов России, рисование на тему дружбы между народами.

Исследования показывают, что при условии правильно организованной воспитательной работы по формированию толерантности можно избежать проявления многих отрицательных наслоений в личности ребенка. Поэтому задача воспитателя детского дома в своей повседневной воспитательной деятельности максимально уделять внимание воспитанию толерантности.

Известно, что основа толерантности – формирование гуманных отношений между людьми независимо от их национальности. Это возможно сформировать только в том случае, если человек владеет знаниями об истории, культуре, быте, традициях людей другой национальности.

Я разработала Программу по воспитанию толерантности у детей младшего школьного возраста через проектную деятельность. Программа состоит из 2 частей.

1 часть – Знакомство с народами России (2 года)

2 часть - Знакомство с народами – соседями и народами дальнего зарубежья( 2 года)

Цель и задачи программы.

Цель: воспитание толерантности через знакомство с народами России методом проектной деятельности детей младшего школьного возраста.

Задачи программы:

Образовательные

Пробудить познавательный интерес к культуре, традициям народов России средствами проектной деятельности.

Формировать у детей такие умения как:

умение определить цель своей деятельности по получению знаний о народах России, планировать, выполнять действия и операции, соотносить результат деятельности и её цель, контролировать свои действия.

выполнять мыслительные действия, входящие в состав проектной деятельности,

делать выводы и заключения;

Активизировать познавательную деятельность детей методом проектирования

Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

Целеполагать (ставить и удерживать цели);

Планировать (составлять план своей деятельности);

Проявлять инициативу;

Учить детей собирать сведения и информацию по теме» Народы России», фиксировать и готовить творческие работы и презентации.

Обогащать словарь детей.

Воспитательные.

Воспитывать толерантные чувства к народам, живущим в нашей стране, интерес к их культуре, традициям, а через это формировать гуманные отношения между детьми разных национальностей, как в детском доме, так и в школе.

Формировать способность понимать ценность и значимость каждого народа.

Воспитывать у детей уверенность в своих силах при выполнении проектных действий по сбору информации, подготовке презентаций

.

Развивать активность, самостоятельность.

Воспитывать инициативу

Поддерживать интерес детей к длительной работе, способность не терять из поля зрения значимую цель.

Закреплять основы доброжелательного отношения к своим товарищам по группе, независимо от их национальной принадлежности.

Коррекционные.

Укреплять психофизическое здоровье через положительные эмоции при восприятии в культуры традиций народов России

Развивать творческие проявления и способности при подготовке творческого проекта

Развивать мышление, память, зрительное и слуховое внимание

Воспитывать эмоционально-положительный тонус через восприятие прекрасного в культуре и традициях народов России..

Условия реализации программы:

Программа рассчитана на 4 года.

Количество часов: в год

Возраст детей :9-12 лет

Режим мероприятий:

Проектная деятельность детей в свободное время, ежедневно

Количество занятий в неделю:1

Продолжительность занятий:40 мин

1-2 год – народы, входящие в состав России.

3 год – народы-соседи России.

4 год - народы дальнего зарубежья.

План проекта « Народы России - дружная семья»

ПЛАН

Этапы работы над проектом « Народы России – дружная семья»

Названия команд и девизы мальчики придумывали сообща.

Маршрутный лист

команды по проекту

«Народы России – дружная семья»

Маршрутный лист выдаётся каждой команде, где они отмечают тему, над которой работают и действуют соответственно инструкции.

Возможные результаты проектной деятельности младших школьников:

– спектакли (в том числе кукольные);

– концерты;

– устные журналы;

– викторины и игры с применением знаний по теме;

– показы моделей одежды;

– тематические выставки рисунков, скульптур, поделок;

– газеты, журналы, книги, картотеки (информационные проекты);

– презентации, видеожурнал или видеофильм;

– макеты;

– швейные и кулинарные изделия;

Учебно-тематический план 1 года обучения

№

Тема

Количество часов

теория

практика

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Диагностика

Сентябрь

1-2 неделя

Занятие

Рисуем картинки по технике безопасности.

Толерантность – что это?

Сентябрь

3-4 неделя

Занятие

40 мин

Рисуем по теме « Дружба»

2 час

Проект» Народы России - дружная семья»

Народы России

Октябрь

1 неделя

Занятие.

План проекта, создание

команд

для проекта,

название команд,

девиз, выбор маршрута,

маршрутные листы

Национальность:

русские

октябрь

2 неделя

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

сбор информации.

октябрь

3 неделя

Творческий

калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам русских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Октябрь

4 неделя

:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

Итоговое занятие по теме.

Русские народные игры.

Национальность:

марийцы

Ноябрь

1 -2неделя

Занятие-инструктаж команд по маршрутным листам команд

Ноябрь 3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

ноябрь4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

Итоговое по теме занятие:

Марийские игры.

Национальност ь:

Татары

Декабрь

1-2

неделя

Занятие- инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

сбор информации.

декабрь

3 неделя

Творческий

калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам татарских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Декабрь

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

Итоговое по теме занятие по теме:

Татарские игры.

Национальность:

чукчи

Январь2 неделя

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

сбор информации.

Январь 3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам народных сказок чукчей,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Январь 4 неделя

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

Итоговое по теме занятие по теме:

Чукотские игры.

Национальность : буряты

Февраль

1-2 неделя

Занятие-инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

Февраль

3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

:

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам бурятских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Февраль

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

Итоговое по теме занятие по теме

Бурятские игры.

Национальность: калмыки

Март

1-2 неделя

Занятие-инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

сбор информации.

Март

3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам калмыцких народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме

Март

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

4 неделя

Итоговое по теме занятие по теме:

Калмыцкие игры..

Национальность: народы коми

Апрель

1-2 неделя

Занятие- инструктаж команд по маршрутным листам команд

Работа команд по маршрутным листам,

сбор информации.

Апрель 3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

:

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам

сказок народов коми,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Апрел

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Доклад, презентации, дискуссия, ролевая игра, и т.д.

4 неделя

Итоговое по теме занятие

Обобщающее занятие

Итоговое занятие по пройденному за год материалу.

Май

2

Экскурсия в этнографический музей.

Итого

18

126

Содержание программы:

Тема 1.

Общие правила техники безопасности, санитарии и противопожарных мероприятий.

Ознакомление с общими правилами техники безопасности, санитарии и гигиены, основными правилами охраны труда, техникой пожарной безопасности.

Тема 2.

Занятие: »Толерантность – что это?»

Тема 3: Проект «Народы России – дружная семья»

План проекта, создание команд для проекта, название команд, девиз, выбор маршрута,

маршрутные листы.

Тема4.Национальность: РУССКИЕ

Тема 2Тема5 . Национальность: МАРИЙЦЫ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема6. Национальность: ТАТАРЫ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам татарских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема7. Национальность: ЧУКЧИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам народных сказок чукчей, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема8. Национальность: БУРЯТЫ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам народных сказок бурятов, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Тема 9. Национальность: КАЛМЫКИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам калмыцких народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема 10. Национальность: народы КОМИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам сказок народов коми, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема 11. Итоговое занятие» Народы России- дружная семья»

Экскурсия в этнографический музей.

Ожидаемые результаты.

1 год работы над проектом.

Воспитанники в конце первого года будут

ЗНАТЬ:

• Понятие « Толерантность».

• Местоположение народов России на карте.

• Национальные и культурные традиции следующих народов России:

Русские ( где живут, столица, национальные символы, гимн, традиции, религия, праздники- Пасхи, Рождество, Масленица, Новый год и др.)Народный костюм, танцы, песни, русская народная сказка, народные игры.)

Марийцы ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Татары ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Чукчи ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Буряты ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Калмыки ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Удмурты ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Народы Коми ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

• Основные этапы организации проектной деятельности по теме « Народы России - дружная семья» (выбор темы, сбор информации ,работа над проектом, презентация)

• Основные источники информации – (книги, ресурсы Интернета, старшие товарищи, взрослые – как источник информации) энциклопедии, журналы

• Правила оформления списка использованной литературы, ресурсов Интернета (сайты)

Уметь:

• понимать и уважать культурное многообразие народов России.

• Работать сообща в команде по общему проекту, проявляя по отношению друг к другу толерантные чувства

• Планировать и организовывать свою деятельность

• Пользоваться энциклопедиями, словарями, ресурсами Интернета по сбору информации

на заданную тему

• Создавать презентации по проекту» Народы России – дружная семья»

Учебно-тематический план 2 года обучения

№

Тема

Количество часов

теория

практика

1

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.

Диагностика

Сентябрь

1-2 неделя

Занятие

Рисуем картинки по технике безопасности.

2

Толерантность между народами, проживающими в России.

Сентябрь

3-4 неделя

Занятие

40 мин

Рисуем по теме «Дружба народов России»

2 час

3

Проект» Народы России - дружная семья»

Народы России:

Октябрь

1 неделя

Занятие.

План проекта, создание

команд

для проекта,

название команд,

девиз, выбор маршрута,

маршрутные листы

4

Национальность:

Чуваши

октябрь

2 неделя

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

октябрь

3 неделя

Творческий

калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам чувашских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Октябрь

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад, дискуссия или ролевая игра

Итоговое по теме занятие по теме:

Чувашские детские игры.

5

Национальность:

Народы северного кавказа

Ноябрь

1 -2неделя

Занятие-инструктаж команд по маршрутным листам команд

Ноябрь 3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам народных сказок народов Северного Кавказа,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

ноябрь4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад, дискуссия или ролевая игра

Итоговое по теме занятие по теме:

Икры народов Кавказа

6

Национальность:

эвенки

Декабрь

1-2

неделя

Занятие- инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

декабрь

3 неделя

Творческий

калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка панно по мотивам эвенских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Декабрь

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад, ролевая игра, дисскусия

Итоговое по теме занятие по теме:

Эвенские игры.

7

Национальность:

якуты

Январь2 неделя

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

Январь 3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка панно по мотивам якутских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Январь 4 неделя

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад,

дискуссия, ролевая игра

Итоговое занятие по теме.

Якутские народные игры.

8

Национальность :

удмурты

Февраль

1-2 неделя

Занятие-инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

Февраль

3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

:

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам якутских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Февраль

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад,

дискуссия, ролевая игра

Итоговое по теме занятие по теме

Удмуртские народные игры.

9

Национальность:

камчадалы

Март

1-2 неделя

Занятие-инструктаж команд по маршрутным листам

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

Март

3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам русских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме

Март

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад, дискуссия или ролевая игра

Итоговое по теме занятие по теме:

Игры камчадалов.

10

Национальность:

Ханты-манси

Апрель

1-2 неделя

Занятие- инструктаж команд по маршрутным листам команд

Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации,

Апрель 3 неделя

Творческий

Калейдоскоп

:

Изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам

русских народных сказок,

обложка для книжки),

подготовка презентаций

по теме.

Апрель

4 неделя

Отчёт команд по проекту, представление презентаций

Презентации, доклад,

дискуссия, ролевая игра

Итоговое по теме занятие по теме

Игры народа Ханты-Манси

11

Итоговое занятие по пройденному за год материалу

Май

2

Экскурсия в этнографический музей.

Итого

18

126

Содержание программы 2 года обучения.

Тема 1.

Общие правила техники безопасности, санитарии и противопожарных мероприятий.

Ознакомление с общими правилами техники безопасности, санитарии и гигиены, основными правилами охраны труда, техникой пожарной безопасности.

Тема 2.

Толерантность между народами, проживающими в России.

Закрепление материала 1 года обучения (закрепление материала о народах России: русские, марийцы, татары, чукчи буряты калмыки удмурты.)

Рисование на тему» Дружба народов России»

Тема 3. Проект « Народы России – дружная семья»

План проекта, создание команд для проекта, название команд, девиз, выбор маршрута,

маршрутные листы

Тема 4 Национальность: ЧУВАШИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Итоговое по теме занятие.

Тема 5 Национальность: НАРОДЫ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Итоговое по теме занятие.

Тема 6 Национальность: ЭВЕНКИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Итоговое по теме занятие

Тема 7 Национальность: ЯКУТЫ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема 7 Национальность: ЭВЕНКИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Итоговое по теме занятие.

Тема 8 Национальность: УДМУРТЫ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Итоговое по теме занятие:

Тема 9 Национальность: КАМЧАДАЛЫ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам марийских народных сказок, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Итоговое по теме занятие:

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Тема 10 Национальность: ХАНТЫ-МАНСИ

Занятие – инструктаж команд по маршрутным листам Работа команд по маршрутным листам,

Сбор информации, Творческий калейдоскоп: изобразительная деятельность

( рисование, лепка по мотивам сказок народов ханты-манси, обложка для книжки), подготовка презентаций по теме.

Отчёт команд по проекту, представление презентаций.

Итоговое по теме занятие:

Тема 11 Итоговое обобщающее занятие.

Экскурсия в Этнографический музей.

Ожидаемые результаты:

2 год работы над проектом.

Воспитанники в конце второго года будут

ЗНАТЬ:

• Что такое « Толерантность» в понимании межнационального многообразия России.

• Национальные и культурные традиции следующих народов России:

Чуваши ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Эвенки ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры) .

Якуты ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Камчадалы ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Народы Северного Кавказа ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Ханты-манси ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

Удмурты ( место проживания, уклад жизни, народный костюм, народная игрушка, традиции, праздники, религия, сказки, игры)

• Основные этапы организации проектной деятельности по теме « Народы России - дружная семья» (выбор темы, сбор информации ,работа над проектом, презентация)

• Основные источники информации – (книги, ресурсы Интернета, старшие товарищи, взрослые – как источник информации) энциклопедии, журналы

• Правила оформления списка использованной литературы, ресурсов Интернета(сайты)

Уметь:

• понимать и уважать культурное многообразие народов России.

• Работать сообща в команде по общему проекту, проявляя по отношению друг к другу толерантные чувства

• Планировать и организовывать свою деятельность

• Пользоваться энциклопедиями, словарями, ресурсами Интернета по сбору информации

на заданную тему

• Создавать презентации по проекту» Народы России – дружная семья»

Литература:

1. М.И. Рожков, Л.В. Байбородова, М.А. Ковальчук «Воспитание толерантности у школьников» Учебно-методическое пособие – Ярославль: Академия развития, 2003.
   2. М.В. Ковынева «Методика активного обучения воспитания» Серия «Здравствуй, школа!» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.
   3. С.Д. Щеколдина «Тренинг толерантности» - М: «Ось-89», 2004.
   4. Л.К. Сидорова «Организация и содержание работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей» - М: «Айрис-пресс», 2004.
   5. Научно-методический журнал «Воспитание школьников»
   №3 2003 год: Трубина Л. «Толерантная и интолерантная личность».
   №4 2004 год: Бух Е. «П.Ф. Лесгафт и его теория формирования нравственных основ личности».
   №8 2004 год: Лузина Л. «Воспитание как событие».
   №1 2006 год: Громова Е. «Развитие этнической толерантности в школе».
   6. В.А. Сластенин «Методика воспитательной работы», 2-е издание - М, 2004.
   7. Л.Н. Блинова «Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития» - М: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004.
   8. Г.М. Коджаспирова «Педагогический словарь» 2-е издание – М, 2005.