Пояснительная записка
Рабочая
программа для проведения неаудиторной работы по предмету «Математика» разработана
на основе следующих нормативных документов:
1. Закон
«Об образовании в Российской Федерации»: Федеральный закон от 29 декабря 2012
г. № 273-ФЗ.
2. Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» : постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. № 189, г. Москва ; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.
3. Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год: приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2010 г. № 1067, г.
Москва.
4. Примерная
основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа
/ [сост. Е. С. Савинов]. — 4-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2012.
5. Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования :
приказ Минобрнауки России от 6.10.2009№ 373
6.
Информационно -методических материалов:
.
М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой,
С. В. Степановой «Математика», М., «Просвещение»,2011г
Обучение
математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот
предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения
учиться.
Усвоенные в
начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для
дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для
решения многих практических задач во взрослой жизни.
Цель: формировать
систему начальных математических знаний.
Задачи
- формирование
элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения
несложными математическими методами ;
- развитие основ
логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
- развитие
пространственного воображения;
- развитие
математической речи;
- формирование
системы начальных математических знаний и умений их применять для решения
учебно-познавательных и практических задач;
- формирование
умения вести поиск информации и работать с ней;
- формирование
первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
- развитие
познавательных способностей;
- воспитание
стремления к расширению математических знаний;
-формирование
критичности мышления;
- развитие умений
аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и
принимать суждения других.
По программе 1 час в неделю,34 часа за год
Темы занятий
1.Решение
задач
2.Решение
геометрических задач
3.Построение
фигур с линейкой
4.Решение
задач в два действий
5. Сотня.
6. Представление
двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
7.
Решение задач. Обратные задачи.
8. Ломаная
линия. Длина ломаной.
9. Числовые
выражения.
10. Случаи
сложения 36-2, 36+20.
11. Случаи
вычитания 30-7.
12. Сложение
вида 26+7.
13. Буквенные
выражения
14. Упражнения
в решении задач, уравнений и выражений.
15. Письменное
сложение двузначных чисел без перехода через десяток.
16. Решение
задач и выражений, используя письменные вычисления
17. Угол.
Виды углов. Прямой угол.
18. Письменное
сложение чисел с переходом через десяток.
19. Прямоугольники,
их виды.
20. Отработка
полученных знаний и умений.
21. Свойства
противоположных сторон прямоугольника
22. Наш
проект. Оригами.
23.
Конкретный смысл действия умножения
24. Решение
задач действием умножения
25. Упражнения
в вычислении результатов умножением
26. Конкретный
смысл действия деления.
27. Задачи,
раскрывающие конкретный смысл деления.
28. Применение
действий умножения и деления в вычислениях
29. Как
связан каждый множитель с произведением
30. Умножение
и деление с числом 10
31. Задачи
на нахождение третьего слагаемого
32. Вычисления
с использованием табличных случаев умножения и деления.
33. Закрепление
знаний названий чисел при делении.
34. Связь
умножения и деления.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.