Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением отдельных предметов» г.
Лысьвы
ПРОГРАММА
НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА
«МОЙ
ПЕРМСКИЙ КРАЙ».
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная
программа направлена на формирование патриотизма у подрастающего поколения
Пермского края и соответствует задачам, определенным в новых образовательных
стандартах, «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина
Российской Федерации» и проекте Государственной программы «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».
Программа
«Мой Пермский
край» составлена для учащихся 5 классов общеобразовательных школ и поддерживается
одноименным учебным пособием учебным пособием, выпущенным издательством
«Книжный мир» в 2015 г.
Цели
реализации программы: воспитать гражданина России, патриота малой родины,
знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы,
истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
Содержание
программы предполагает решение следующих задач:
Обучающие:
ü формировать у
обучающихся представления об историческом прошлом и настоящем нашего края; о
личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли
соотечественники в историческое и культурное наследие города, края, страны;
ü прививать
школьникам умения и навыки поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать
факты, систематизировать собранный материал, оформлять его;
Развивающие:
ü развивать
коммуникативные навыки и умения в процессе общения, учить работать в группах,
координировать деятельность, учить анализу и самоанализу:
ü расширять
исторический кругозор учащихся;
Воспитательные:
ü способствовать
пробуждению интереса и бережного отношения к историческим, культурным и
природным ценностям края;
ü воспитывать умение
строить позитивные межличностные отношения с окружающим социумом;
ü содействовать
формированию социально активной, нравственной личности с гражданским
самосознанием.
Планируемые
результаты освоения программы:
Личностные
результаты
ü
освоение
национальных ценностей, традиций, культуры родного края;
ü ориентация в
системе моральных норм и ценностей;
ü основы социально-критического
мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий,
установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями;
ü сознание,
признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.
Коммуникативные
результаты
ü умение учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
ü умение
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её
с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
ü умение
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и
делать выбор;
ü умение
аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не
враждебным для оппонентов образом;
ü умение задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром;
ü умение адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
ü умение работать в
группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и
строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Познавательные
результаты
ü основы реализации
проектно-исследовательской деятельности;
ü проведение
наблюдения под руководством учителя;
ü осуществление
расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
ü основы
ознакомительного, творческого, усваивающего и критического чтения.
Регулятивные
результаты:
ü целеполагание как
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
ü планирование –
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата; составление плана и последовательности действий;
ü прогнозирование –
предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;
ü контроль в форме сличения
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;
ü коррекция –
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае
расхождения эталона, реального действия и его продукта;
ü оценка - выделение
и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
ü волевая
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к
волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению
препятствий.
Возможные
способы оценки результативности образовательной деятельности учащихся
определяются нормативными документами образовательного учреждения (Основной
образовательной программой школы). Рекомендуемая форма организации оценивания
деятельности учащихся – продукт проектной и исследовательской деятельности.
Программа
предполагает организацию взаимодействия с учреждениями (архивы, музеи,
выставочные залы) и частными лицами (краеведы, коллекционеры).
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
Введение.
Включение
в новый раздел знаний, связь данного курса с изучением других курсов и
образовательных областей, неотрывность истории края от истории России и других
стран. Знакомство с курсом, учебным пособием, его особенности, правила
пользования им.
Раздел № 1. Древнее
Прикамье.
Задача
темы:
формирование понимания исторических корней края, особенностей его заселения,
неповторимость его культуры. Знакомство с особенностями истории и жизни
коренного населения Прикамья, их культурой, традициями, бытом.
Основные
понятия и термины: археология и археологический памятник, летоисчисление,
Пермский период, геология, геологическая эра, каменный век, кроманьонец,
Писаный камень, железный век, пермский звериный стиль, металлургия, священное
животное, ханты, манси, коми-пермяки, топонимика, святилище, легенда, сказание,
Парма, утварь, этнография, летопись, канонизация, епископ, крещение,
христианство, язычество, обереги, Пермские боги (деревянная скульптура).
Персоналии: Родерик
Импи Мурчисон, Стефан Великопермский (Пермский).
Посмотрим глазами
историка. Что изучает наука история, вспомогательные исторические науки, почему
историю нельзя исправить или написать. Кто такие историки. Счет лет в истории
(летоисчисление). История народа, история края.
Пермский период.
Геология – помощник истории. Геологические периоды. Пермский период и роль Р.И.
Мурчисона в его открытии. Пермские ящеры.
Каменный век
Прикамья. Облик края в древние времена. Открытие первобытных стоянок человека
на территории Прикамья. Археологические памятники на территории Прикамья, их
охрана. Жизнь древних людей в Прикамье.
Века
металлов. Переход от каменного века к векам металлов, совершенствование орудий
охоты и земледелия. Кто такие чуды. Понятие о пермском зверином стиле. Время
создания предметов пермского звериного стиля. Причины его появления. Легенды и
сказания, связанные с наиболее распространенными в Прикамье священными
животными. Писаный камень и иные уральские писаницы
Кто живет, тот и
названия дает. Понятие о топонимике. Происхождение слова «Пермь». Народы,
населявшие Прикамье в древности и живущие здесь в настоящее время. Освоение
русскими уральских земель. Переход от языческой веры к христианству. Роль
Стефана Великопермского в христианизации Прикамья. Пермская деревянная
скульптура.
Раздел № 2.
Столичная эстафета.
Задача
темы:
знакомство с историческими фактами возникновения и развития исторических
городов Пермской земли, в разное время бывшими региональной столицей Прикамья.
Опорные понятия и термины:
крепость, острог, городище, усадьба, кремль, слобода, посад, собор, амбар,
зодчество, город-памятник, ремесла и ремесленники, набеги, соляной промысел,
вотчина, иконопись, атаман, ханство, летописец и летопись, шатер, каменная
соль, магний, ботанический сад, оранжерея. систематика, тюркские народы, тракт.
благотворительность, купечество, гильдия, гостиный двор, селенит, камнерезное
искусство, сталактит, сталагмит, завод-поселение, полба, крестьянская война,
диорама, метеорит, герб, геральдика и др.
Персоналии:
Строгановы, Демидовы, Артемий Бабинов, Иван IV (Грозный). Романовы, Петр I,
Ермак, хан Кучум, К.Рылеев, Павел I, братья Калиниковы, Голицыны, А.Воронихин,
М.Грибушин, А.Губкин, К.Хлебников и А.Хлебников, В.Татищев, С.Ремезов,
Е.Пугачев, В.Беринг, Д.Менделеев, В.Н.Татищев, Петр I, Екатерина II, Александр
I, Н.В. Мешков, И.И.Свиязев, К.Ф.Модерах, Дягилевы, Любимовы, А.С.Попов, Н.Г.
Славянов, И.Лем, Н.Воронцов и др.
Чердынь.
Древнейший город Прикамья История его основания. Каменная архитектура Чердыни.
Город - памятник и его охрана. Ныроб и его роль в русской истории. Ныробский
узник.
Соликамск.
Основание города. Его значение в истории России и Прикамья. Роль промышленников
Демидовых в развитии города и края. Архитектура. Современный Соликамск. Город –
памятник и его охрана. Ермак и его роль в освоении Урала и Сибири.
Усолье и соляные
промыслы. Род Строгановых и история Усолья. Архитектура. Нарышкинское барокко.
А. Воронихин.
Кунгур.
Основание Кунгура – крупного торгового центра Прикамья. Кунгурская ярмарка.
купцы Грибушин и Губкин и их вклад в развитие города. культура и искусство.
Знаменитые жители Кунгура. Кунгурская ледяная пещера – памятник природы
мирового значения.
Основание Перми.
Основание Егошихинского завода. Роль В.Н. Татищева в освоении богатств
уральских земель. Первые постройки Перми.
1780 год –
переименование Егошихинского завода в город Пермь. 1781 – образование Пермской
губернии. Первые улицы и каменные здания Перми. Градостроительство и
архитектура XIX века. Губернаторы Прикамья, оставившие свой след в истории.
Губернский город
Пермь. Особенности застройки и развития губернского города. Архитектура Перми.
Ф.Х. Грааль и его деятельность. Пермский университет.
Замечательные
жители Перми. Князья Макутовы. Знаменитые изобретатели – уроженцы Прикамья:
А.С.Попов, Н.Г.Славянов, Н.В.Воронцов. Пароходчики И.И.Любимов и Н.В.Мешков.
Д.Д. Смышляев. Дягилевы. Знаменитые гости Перми.
Раздел № 3.
Коми-Пермяцкий округ.
Задача темы:
знакомство с Коми-Пермяцким округом как неотъемлемой частью Пермского края.
Опорные понятия и
термины: Кудымкар, исторические здания и постройки, коми-пермяки и
коми-пермяцкий эпос. Кудым-Ош.
Персоналии:
Строгановы, П.И. Субботин-Пермяк.
Раздел № 4. Старинные
города и поселки Прикамья.
Задача темы:
знакомство с историческими городами Прикамья, их особенностями, архитектурой,
бытом. Роль малых городов в истории края и России.
Опорные понятия и
термины: город-завод, мастеровые, изобретатель-самоучка.
Персоналии:
Строгановы, Демидовы, Лазаревы. Савва Морозов. Дягилевы.
Оса. Основание
города. Оса – старинный купеческий город. Взятие Е.Пугачевым крепости Оса и
исторический мемориал, посвященный этому событию. Архитектура и ее охрана.
Витус Беринг и Оса.
Оханск. Основание
города. Оханск купеческий и его особенности. Путь великих людей России через
Оханск. Оханский метеорит.
Ильинский. Центр
управление Строгановской вотчиной. Сомодеятельная культура Ильинского.
Артефакты Ильинского музея. Пожвинская роспись (уральская роза) в коллекции
музея. Лесопарк Кузьминка.
Очер. История возникновения.
Памятники истории и архитектуры. Ежовский палеонтологический памятник.
Добрянка.
Достопримечательности города, культурная жизнь завода, современная жизнь
Добрянки.
Чермоз. Лазаревы в
Прикамье. Культурно-исторические памятники Чермоза.
Нытва. Культурно-исторические
памятники Нытвы. Нытвенская ложка.
Лысьва. Князья
Шаховски и Шуваловы в Прикамье. Лысьвенская каска.
Пожва. Пожвенские
заводы, их продукция. Пароходостоение в Прикамье.
Суксун.
Достопримечательности Суксуна. Суксунский самовар.
Орел. Роль городка
в освоении Урала и Сибири. Прикамские изразцы.
Кын-завод.
Археологические памятники и памятники культуры.
Павловский. П.А.
Строганов.
Орда. Камнерезное
дело в Прикамье.
Всеволодо-Вильва.
Завод и имение. Роль Всеволодо-Вильвы в культурной жизни Прикамья.
Бикбарда – родовое
имение Дягилевых.
Пыскор как первая
резиденция Строгановых в Прикамье.
Раздел № 5. Горное
дело и развитие Прикамья.
Задача темы:
сформировать представление о городе-заводе.
Опорные понятия и
термины: город-завод, мастеровые, изобретатель-самоучка.
Города-заводы как
основа металлургической промышленности в Прикамье. Устройство завода. Заводские
рабочие. Жизнь и быт заводского поселения.
Раздел № 6. Новые
города Прикамья.
Задача темы: знакомство
с новыми городами Прикамья, их особенностями, архитектурой, бытом. Новые
отрасли промышленности Прикамья.
Опорные понятия и
термины: комбинат, химическая промышленность, нефтяная промышленность, лесная
и целлюлозно-бумажная промышленность, гидроэнергетика.
Персоналии: С.С.
Говорухин.
Березники.
Березниковский химический комбинат. С.С. Говорухин.
Краснокамск.
Краснокамский целлюлозно-бумажный комбинат.
Чайковский.
Воткинская ГЭС.
Раздел № 7. Прикамье
в военные годы (2 часа)
Задача темы:
знакомство с героями войн, формирование образа защитника Родины.
Опорные понятия и
термины: героизм, патриотизм, защита Родины.
Персоналии: Ю.
Берглин, Н. Трухин, А. Стабровский,Т. Барамзина, А.Покрышкин и др..
Герои войны 1812
года. Герои русско-турецких войн. Герои Первой мировой войны. Герои Великой
Отечественной войны.
Прикамье в годы
Великой Отечественной войны.
Раздел № 8. Заключительное
занятие «Мой Пермский край». Защита проектов «Моё путешествие по
Пермскому краю».
Тематическое
планирование.
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
1
|
Введение
|
1
|
|
Древнее
Прикамье 5 часов
|
2
|
Посмотрим
глазами историка
|
1
|
3
|
Пермский
период
|
1
|
4
|
Каменный
век Прикамья
|
1
|
5
|
Века
металлов
|
1
|
6
|
Кто
живет, тот и названия дает
|
1
|
|
Столичная
эстафета 6часов
|
7
|
Чердынь
|
1
|
8
|
Соликамск.
Усолье
|
1
|
9
|
Кунгур
|
1
|
10
|
Основание
Перми
|
1
|
11
|
Губернский
город Пермь
|
1
|
12
|
Замечательные
жители Перми
|
1
|
|
Коми-Пермяцкий
округ 1 час
|
13
|
Коми-Пермяцкий
округ
|
1
|
|
Старинные
города и поселки Прикамья 12 часов
|
14
|
Оса
|
1
|
15
|
Оханск
|
1
|
16
|
Ильинский
|
1
|
17
|
Очер
|
1
|
18
|
Добрянка.Чермоз.
|
1
|
19
|
Нытва.
Лысьва.
|
1
|
20
|
Пожва
|
1
|
21
|
Суксун
|
1
|
22
|
Орел
|
1
|
23
|
Кын-завод
|
1
|
24
|
Павловский.
Орда. Всеволодо-Вильва.
|
1
|
25
|
Бикбарда.
Пыскор.
|
1
|
|
Горное
дело и развитие Прикамья 1час
|
26
|
Горное
дело и развитие Прикамья
|
1
|
|
Новые
города Прикамья 3 часа
|
27
|
Березники
|
1
|
28
|
Краснокамск
|
1
|
29
|
Чайковский
|
1
|
|
Прикамье
в военные годы 2часа
|
30
|
Герои
войны 1812 года. Герои русско-турецких войн. Герои Первой мировой войны
|
1
|
31
|
Герои
Великой Отечественной войны. Прикамье в годы Великой Отечественной войны.
|
1
|
32
|
Заключительное
занятие «Мой Пермский край» . Защита проектов
|
2
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
ü Карты (настенные,
электронные) Прикамья, Урала, Российской Федерации.
http://bestmaps.ru/region/permskiy-kray
http://www.rdfo.ru/?menu=PermskiyKrayMap
http://rfmaps.ru/permskij-kraj/
http://perm-map.ru/
http://russia-karta.ru/permskij-kraj.htm
ü Интернет-страницы
и сайты населенных пунктов Прикамья
Города Прикамья.
Турагенство «Зеленый ветер» http://www.zel-veter.ru/places
ü Ресурсы местного
музея и архива.
Лысьвенский музей
Пермский
краеведческий музей http://museum.perm.ru/
Пермский край:
музеи
http://www.tripadvisor.ru/Attractions-g2324084-Activities-c49-oa30-Perm_Krai_Volga_District.html
14 музеев
Пермского края, которые стоит посетить
http://permavtotravel.ucoz.ru/news/14_muzeev_permskogo_kraja_kotorye_stoit_posetit/2013-05-19-667
ü Телевизионные и
учебные фильмы по истории Прикамья.
«Пермский период
Родерика Мурчисона»
«Изобретение на
века. Н.Г. Славянов» «Пермь Великая». Учебно-методический фильм в 4 частях.
Министерство образования Пермского края, 2008.
«Пермь. История в
лицах». Учебно-методический фильм в 4 частях, 2006
ü Методическая
поддержка в социальной сети «Вконтакте» - группа
«Мой Пермский
край. Краеведение» .
Учебное
пособие
Н.П.Горбацевич,
Д.М. Софьин, О.В. Власова, Д.А. Кормилин. Мой Пермский край. Странички далеких
и близких времен. – Пермь, «Книжный мир», 2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.