Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Программа "Нравственно трудовое воспитание"

Программа "Нравственно трудовое воспитание"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом «Хуры тын»



Утверждаю:

Директор__________________Тменов Ф.К.



Программа

По нравственно - трудовому воспитанию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Рассчитана на воспитанников 10-15 лет

Срок реализации: 2016-2018 гг.





Составитель: Дзитоева Эльвира Татаркановна.

Воспитатель высшей квалификационной категории;

Почетный работник общего образования РФ.







Владикавказ, 2016.





Содержание:

  1. Пояснительная записка.

  2. Цель и основные задачи нравственно-трудового воспитания.

  3. Основные принципы и особенности организации содержания нравственно-трудового воспитания воспитанников в детском доме.

  4. Механизм реализации программы.

  5. Инновационные технологии.

  6. Методы и формы реализации программы.

  7. Ожидаемые результаты.

  8. Календарно-тематический план реализации программы.

  9. Перечень критериев навыков сформированности трудового воспитания.

  10. Использованная литература.









Труд становится великим воспитателем,

Когда он входит в жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы,

развивает любознательность, рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает первое гражданское чувство – чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека.

В.А. Сухомлинский.




Пояснительная записка


Воспитание как целостный процесс требует комплексного подхода к решению задач коррекции личности ребенка в условиях пребывания детского дома. Когда речь идет о группе детей, проживающих большую часть времени без родителей, в детском доме, воспитание как педагогический процесс становится очень важной задачей. Труд должен войти в жизнь ребенка радостно и помочь в успешном всестороннем развитии. Труд играет большую роль в судьбе детей и служит эффективным средством адаптации к самостоятельной жизни по окончании школы. Привитие трудолюбия, трудовых умений и навыков является важным направлением в организации воспитательного процесса детского дома. Трудовая деятельность представляет собой важную сферу самореализации и самовыражения личности, обеспечивает раскрытие потенциальных возможностей и способов индивида.

На протяжении существования детского дома «Хуры тын» неоднократно перед нами становилась проблема, как осуществлять трудовое воспитание в условиях детского дома, где группы носят разновозрастной характер. Трудовое воспитание должно осуществляться с учетом перспектив развития каждого ребенка и всей группы воспитанников, их индивидуальных, возрастных особенностей. Содержание воспитательных мероприятий, средства и методы их реализации должны способствовать преодолению и выработке адаптивных форм поведения, ибо одни выпускники детского дома вливаются в общеобразовательные школы, в которых должны успешно адаптироваться после проведенной работы. Другие по окончанию школы успешно социализироваться, вливаясь в общество, должны не только зарабатывать себе на жизнь, но и выполнять различные социальные функции: создавать семью, растить детей, жить в соответствии с законами и правилами, регулирующими поведение человека в макро- и микросоциуме.

Целью данной программы является формирование трудовых знаний, умений и навыков, необходимых в самостоятельной жизни.

Система трудового воспитания, осуществляемая в детском доме «Хуры тын», решает следующие задачи:

  1. Воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

  2. Формировать трудовые умения и навыки по самообслуживанию.

  3. Развивать трудовое умение, умение планировать и организовывать свою работу.

  4. Воспитывать трудолюбие, творческое отношение к труду, чувство долга и ответственности, честности.

  5. Воспитывать умение сотрудничать в коллективной трудовой деятельности, оказывать взаимопомощь и взаимоподдержку.



Актуальность:


Проблема трудового воспитания детей является одной из самых актуальных и острых проблем в современном обществе. Труд в детском доме обычно ограничивается самообслуживанием. Воспитанник привыкает к тому, что труд неинтересен и принудителен. Для решения проблемы трудового воспитания в детском доме, педагогам нужно все возможное, чтобы у воспитанника не было пустого препровождения времени, когда «нет работы в руках и мыслей в голове». В это время у воспитанников меняется мироощущение, они не знают, что с собой делать и привыкают просто «убивать время». У воспитанников детского дома необходимо формировать понимание того, что труд – основа всей жизни, и именно трудом созданы все материальные и духовные блага: воспитывать культуру личности во всех ее направлениях, связанных с трудовой деятельностью (культуры труда, экономической, экологической и правовой культуры). Поэтому в детском доме одним из главных направлений воспитательной работы должно стать трудовое воспитание.

Трудовому воспитанию отводится существенная роль в решении воспитательных задач в детском доме «Хуры тын» Воспитатели стараются привить детям привычку к самообслуживанию, чтобы это стало нормой, естественным процессом. Дежурство по группе, столовой, уборка спален и других помещений, участие в субботниках по благоустройству и уборке территории детского дома – формируют основы социально-адаптивного поведения и предполагают формирование устойчивого положительного отношения к труду. В реализации данной программы важное значение отводится встречам со специалистами по вопросам профориентации, представителям различных учебных заведений, экскурсиям на предприятия и организации города, встречи с представителями различных профессий, трудовым делам, акциям. Данные мероприятия закладывают положительное отношение к труду, готовят к сознательному выбору профессии, формируют культуру труда.


Программа по трудовому воспитанию основана на следующих принципах.

Участники программы: педагоги, воспитанники детского дома.

  • Принцип индивидуализации и дифференциации. Данный принцип состоит в использовании различных методов педагогического воздействия с целью достижения оптимальных результатов.

  • Принцип доступности предполагает построение занятий на уровне реальных возможностей и способностей.

  • Принцип воспитывающей направленности осуществляется с помощью различных видов деятельности; общения и отношений, которые складываются в ходе занятий.

  • Принцип включение воспитанников в активную деятельность.

  • Принцип доступности и наглядности.

  • Принцип учета возрастных особенностей.

  • Принцип связи теории с практикой.




Механизм реализации программы:


Выполнение программы по трудовому воспитанию заключается:

  • Для педагогов в изучении теоретической и практической основы трудового воспитания детей детского дома.

  • Для детей в приобретении знаний, умений, навыков и опыта через вовлечение их в процессе обучения и воспитания в различные упражнения, игры, практикумы, способствующие их личностному развитию.

Программа трудового воспитания реализуется через следующие направления деятельности воспитанников:

  1. Учебный труд школьника включает в себя труд умственный и физический. Школьными программами предусмотрен физический труд на уроках трудового обучения в учебных мастерских и на пришкольных участках. В процессе физического труда создаются условия для проявления детьми нравственных качеств, коллективизма, взаимопомощи, уважение к людям и результатам их деятельности.

  2. Общественно-полезный, результативный труд включает в себя такие виды общественно-полезной деятельности, как работа на территории детского дома по ее благоустройству, по оказанию помощи инвалидам и ветеранам войны и труда, больным и престарелым; изготовление игрушек для младших воспитанников, создание и ремонт наглядных пособий, книг в библиотеке.

  3. Бытовой самообслуживающий труд направлен на удовлетворение бытовых потребностей семьи и коллектива, каждого их члена за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд включает в себя уборку постели, стирку мелких вещей личного пользования, уборку помещений от пыли, уход за животными, чистку собственных вещей и обуви, уход за цветами, починку несложных домашних приборов, создание уюта и удобств.

Самообслуживающая деятельность воспитанников включает уборку помещений, подготовку комнаты к занятиям, дежурство по столовой, уборку мусора на прилегающей территории. В процессе трудового обучения, общественно-полезного и производительного труда воспитанники следят за порядком на рабочем месте, убирают за собой после работы.


Инновационные технологии: КТД, ИКТ, исследовательская деятельность, мозговой штурм…

При реализации программы используются следующие методы:

- метод организации деятельности: приучение, упражнение, практикум;

- метод стимулирования: поощрение, авансирование, создание ситуации успеха;

- игровой метод.

Формы реализации программы:

- уроки трудолюбия;

- проекты (учебные, социальные);

- участие в акции «День Земли»;

- изготовление презентаций;

- конкурсы – лучший участок, лучшая группа;

- экскурсии, рассказ, беседы;

- практическая деятельность…

Ожидаемы результаты:

- знание о труде и мире профессий;

- воспитание трудолюбия;

- составление альбома «Мир профессий»

- проведение выставок рисунков и творческих работ детей;

- участие в конкурсах;

- правильный выбор профессии;

- овладение воспитанниками различными видами трудовой деятельности;

- развитие у воспитанников интереса к трудовой деятельности, желания трудиться, уважения к людям разных профессий;

- обучение правилам безопасности при работе с бытовыми электроприборами;

- умение ухаживать за одеждой, обувью;

- знать правила сушки одежды, обуви и их хранения;

-правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки и т.д.

Мы остановились на организации и планировании работы по трудовому воспитанию таким образом, чтобы вся совокупность воспитательных средств была направлена на выработку у каждого конкретного воспитанника своего собственного варианта жизни, достойного его как человека современного общества. Речь идет о личности, способной на управление своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества.

За основу программы были взяты предложенные материалы, разработанные Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычевой, Е.Ю. Селивановой, В.В. Титовой. Данное пособие рекомендовано Минобразования РФ для работы воспитателей и педагогов всех видов школ-интернатов, детских домов. В основу предлагаемой программы по трудовому воспитанию были положены следующие моменты: мотивы, один из ведущих видов деятельности, учитывались возрастные и психофизические особенности детей. Учитывая вышесказанное, мы выделили приоритетные задачи в каждом звене.


Начальное звено:

Трудовое воспитание.

  1. Отработка навыков учебного поведения.

  2. Вооружение основными навыками самообслуживания.

  3. Формирование навыков трудовой коллективной деятельности.


Среднее звено:

Основы жизнеобеспечения и трудовое воспитание.

  1. Ориентировка воспитанников в различных жизненных ситуациях.

  2. Развитие алгоритма решения различных житейских проблем.

  3. Отработка трудовых навыков по уходу за собой и своим жилищем.

  4. Охрана природы.


Старшее звено:

Основы профессионального самоопределения и трудовое воспитание.

1. Проф.самоопределение – развитие способности конструировать возможные варианты будущего.

2. Трудовое воспитание.

3. Жизнеобеспечение.

Программа построена с учетом выделенных задач и основана на одной из ведущих видов деятельности – трудовой, в данных возрастных группах. За воспитателями остается право варьировать темы занятий и проводимых мероприятий, учитывая контингент группы, ее типологические и индивидуальные особенности, разновозрастной состав воспитанников.


Календарно-тематический план реализации программы за

2016 – 2017 уч.год.



Название

мероприятия

Цель

  1. Сентябрь

«Что такое

трудолюбие»

Создание условий для осознания воспитанниками ценности труда, его созидательной роли в жизни человека.

«Память можно

развивать»

Расширение представлений воспитанников о возможностях человеческой памяти и приемах рационального запоминания.

«Успешного человека создает труд»

Показать воспитанникам ценность трудовой деятельности.

  1. Октябрь

«Не позволяй душе лениться!»

Раскрыть понятие духовности и поработать над его осмыслением с детьми; дать возможность ребенку выразить свои мысли вслух.

«Делу время – потехе - час»

Учить обдуманному и целесообразному распределе-

нию своего времени, что необ-

ходимо уметь делать с самого раннего возраста.

«Воля и труд дивные дива творят!»

Воспитывать в детях силу воли, отвращение к лени, умение ее преодолевать.

«Характер закаляется трудом».

Размышлять с детьми о роли труда в формировании личности и становлении характера человека.

  1. Ноябрь

«Что может человек?»

Воспитывать в детях самостоя-

тельность, целеустремлен-

ность, трудолюбие, умение ставить перед собой определенные цели и успешно бороться за их достижение.

«Острова профессий»

Поддерживать интерес детей к различным профессиям, способствовать самостоятельности в выборе профессии.

«Успех в ваших руках»

Формировать у воспитанников навыки и умения достигать цели. Помнить, что труд – украшает человека.

11.Декабрь

«Мой дом – наведу порядок в нем»

Показать детям, из чего складывается понятие «дом»; определить основные обязанности ребенка дома.

12.

«Прилежный ученик»

Способствовать более успешному усвоению изучаемого материала, повысить интерес детей к учебе.

13.

«Семья в жизни человека

Воспитывать у воспитанников чувство ответственности к планированию будущих семейных отношений.

14.

«Что в жизни зависит от меня»

Формировать у воспитанников активного и ответственного отношения к жизни.

15.Январь

«Можно ли быть свободным без ответственности»

Обсудить с воспитанниками значение слов «свобода» и «ответственность», показать значимость этих понятий в жизни человека.

16.

«Коллективный труд по уборке помещения»

Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.

17.

«Обучение дежурству»

Понимать значение своего труда. Воспитывать заботливое отношение друг к другу, желание помогать взрослым.

18.

«Совместный труд с дворником по уборке участка от снега»

Воспитывать уважение к труду взрослого, желание помогать. Подвести к пониманию необходимости труда не только для себя, но и для всех. Развивать чувство взаимопомощи.

19.Февраль

«Обучение умению следить за своим внешним видом»

Формировать привычку следить за своим внешним видом, проявлять заботу о товарищах, оказывая друг другу помощь в устранении непорядка во внешнем виде.

20.

«Все работы хороши…»

Воспитание положительного отношения к труду воспитателя, взрослого человека.

21.

«Ай, не буду, не хочу!»

Воспитывать у воспитанников бережное отношение к результатам труда. Выявлять и максимально учитывать интересы и склонности детей.

22. Март

«Гигиена труда и отдыха»

Развивать положительные нравственные качества; трудолюбие, старательность, целеустремленность…

23.

«Трудовой десант»

Формировать у воспитанников устойчивое эмоционально-положительное отношение к труду, желание трудиться по внутреннему побуждению.

24.

Акция «Международный день Земли»

Познакомить детей с историей праздника «День Земли», воспитывать заботу об окружающей среде, необходимость бережного отношения к природе, неравнодушие к будущему планеты.

25.

«Наши поручения»

Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, аккуратность, дружелюбие. Вызывать чувство ответственности, желание оправдать доверие.

26.Апрель

«Закончил дело – гуляй смело».

Формировать навыки взаимоотношений, привычку к чистоте и порядку. Грамотно распределять между собой обязанности.

27.

«Дело мастера боится»

Формировать у детей убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда. Испытывать чувство удовлетворения от участия в нем.

28.

«От лени болеют, от труда здоровеют».

Раскрыть значение и ценность труда в жизни человека. Закреплять умение планировать деятельность, грамотно давать оценку своей деятельности.

29. Май

«Труд – основа всему!»

Способствовать радостному, эмоциональному состоянию от причастности к труду взрослого, удовлетворения от выполненных действий.

30.

«Что такое умственный труд»

Совершенствовать навыки умственного труда; развивать положительное отношение к учебе, трудолюбие, желание помогать друг другу.

31.

«Умение следить за своим внешним видом»

Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Проявлять бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь, проявлять гуманные чувства по отношению друг к другу.









Календарно-тематический план реализации программы

За 2017 – 2018 учебный год.


Название

мероприятия

Цель

1.Сентябрь

«Обучение дежурству»

Учить детей сервировать столы. Понимать значение своего труда. Способствовать проявлению аккуратности, старания, положительных эмоций.

2.

«Воспитание трудом»

Поддерживать в детях стремление подражать взрослым в процессе труда. Формировать убежденность в значимости коллективного труда, его необходимости.

3.

«Прилежный ученик»

Способствовать более успешному усвоению изучаемого материала; повысить интерес детей к учебной деятельности.

4.Октябрь

«О пользе чтения»

Убеждать детей в пользе чтения. Чтение художественной литературы тоже своего рода труд.

5.

«Я среди людей»

Показать значимость человека в делах для общества. Формировать стремление принимать участие в труде взрослых.

6.

«Моя семья»

Формирование убеждения о важности семьи в жизни человека. Вызывать чувство ответственности, долга. Рассказывать, как много надо затратить труда, чтобы создать и прокормить семью.

7.Ноябрь

«Учись беречь время»

Учить детей бережно относиться к времени, научиться находить время для каждодневного труда.

8.

«Острова профессий»

Поддерживать интерес детей к различным профессиям, способствовать самостоятельности в выборе профессии.

9.

«Чтобы счастливо жить – надо трудолюбивым быть!»

Развивать трудовые навыки и умения. Расширять представления о трудовых действиях.

10.Декабрь

«Чему я научился».

Воспитывать желание помогать товарищам в работе, охотно выполнять поручения. Вызывать стремление создавать уют, красоту в окружающей обстановке.

11.

«Труд в почете любой, мир профессий большой»

Развивать творческие способности. Побуждать детей к самостоятельным рассуждениям о трудолюбии и лени.

12.

«Трудовой десант»

Формировать различные трудовые навыки, необходимые в жизни.

13.Январь

«Ремонт книг и учебников»

Развивать у детей интерес к ремонту книг. Формировать общественно значимые мотивы труда, умение работать аккуратно, старательно, дружно.

14.

«Уборка снега на участке»

Подвести к пониманию необходимости труда не только для себя, но и для всех. Дать представление об инвентаре и учить пользоваться ими.

15.

«Терпение и труд все перетрут»

Понимать значение своего труда, желание помогать взрослым и товарищу. Развивать такие качества как: добросовестность, терпение, толерантность, взаимопомощь.

16.Февраль

«Мы славим труд»

Развивать наблюдательность, стремление и умение отражать свои впечатления о труде взрослых в игровой деятельности.

17.

«Обязанности дежурных в группе»

Формировать навыки взаимоотношений, привычку к чистоте и порядку. Грамотно распределять обязанности. Начатое дело доводить до конца.

18.

«Доставляй людям радость своими делами»

Воспитывать не только доброе отношение, но и потребность к трудовым действиям. Развивать способность понимать действия, желания, чувства.

19.Март

«Подготовка весенней сезонной одежды»

Воспитывать бережное отношение к своим вещам. Учить просушивать свою одежду, поддерживать порядок в шкафах, обувнице.

20.

«Сохрани свой учебник»

Воспитание заботливого отношения к своим учебникам, стремление содержать их в порядке.

21.

«Каждой вещи – свое место»

Учить воспитанников поддерживать постоянный порядок в окружающей обстановке.

22.Апрель

«Кормушки для пернатых друзей»

Воспитывать гуманные чувства к пернатым. Проявлять заботу и любовь.

23.

Профессия космонавта»

Дать детям представление о труде космонавта. Воспитывать гордость за них и уважение к их труду, к истории своей страны.

24.

«Мелкий ремонт одежды»

Совершенствовать навыки ручного труда. Закреплять умения пользоваться инструментами и материалами. Грамотно оценивать свою деятельность.

25. Май

Коллективный труд «Уборка территории»

Повышать интерес, знания детей о труде людей. Воспитывать в детях на примере труда взрослых положительные навыки трудового общения. Развивать дружеские, гуманные чувства.

26.

«Рассказ о знаменитых людях труда»

Дать представление о работе людей, воспитывать уважение к их труду. Развивать наблюдательность, стремление и умение отражать свои впечатления о труде взрослых в игровой деятельности.

27.

Акция: «Самая уютная группа»

Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников. Формировать навыки взаимоотношений, привычку к чистоте и порядку.

28.

Практикум: «Мы – юные земледельцы»

Воспитывать у детей уважение к труду земледельцев, результатам их деятельности, необходимым для жизни всех жителей страны. Способствовать радостному, эмоциональному состоянию от причастности к труду взрослого, удовлетворение от выполненных действий.

29.

«Кому без них не обойтись?»

Закреплять у ребят знание материалов, инструментов и оборудования, необходимых людям разных профессий.






















Перечень критериев навыков сформированности трудового воспитания


В результате проделанной работы у воспитанников детского дома, должны быть сформированы следующие умения и навыки:



Начальное звено:


  • Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню, шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки группы, спальни, участка.


  • Сформирована система элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушкой, в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или, чтобы ему читали; предпочитает чтение телевизору); знает как вести себя на занятии, при самоподготовке и пр.; может выполнять элементарные работы: убирать (всё очень качественно), мыть посуду, гладить бельё, зашивать, пришивать; убирать территорию, копать, сажать, ухаживать за растениями.


Среднее звено:


  • Владеет навыками самообслуживающего труда и способен выполнять работы по группе, участку: убирать, мыть, стирать, гладить, чистить.


  • Имеет представление о видах профессий, труде и зарплате; осознает связь между благополучием человека и его трудом; умеет обращаться с деньгами и понимает их значение; имеет представление о законах, о правах и обязанностях детей в нашей стране.




Старшее звено:


  • Знает свои положительные и отрицательные черты, умеет давать себе правильную самооценку, умеет принимать и оказывать помощь; умеет понимать других и правильно их оценивать.

  • Владеет навыками самообслуживающего труда, умеет правильно планировать свой труд (уборка группы, помещений и т.д.); умеет правильно распоряжаться своими деньгами; имеет общее представление о мире профессий; сформирована потребность трудиться.



































Использованная литература.


  1. Зайцева О.В., Карпова Е.В. «На досуге: труд в школе, дома, во дворе».

  2. Лосева О.А. «Режим и организация труда».

  3. Куликова Л.Н. «Воспитать себя»

  4. Петровский А.В. «Что мы знаем и чего не знаем о себе?»

  5. Пажин В.Н. «Как себя вести».

  6. Буре Р.С., Година Г.Н. «Учите детей трудиться».

  7. Буре Р.С., Година Г.Н. «Воспитание детей в труде».

  8. Ковальчук Я.И. «Индивидуальный подход в воспитании ребенка».

  9. Маркова Т.А. «Воспитание трудолюбия у школьников».

10.Буре Р.С. «Нравственно-трудовое воспитание детей».

11. Лисина М.И. «Развитие общения у детей».

12. Шатова А.Д. «Школьник и экономика».

13. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. «Психология личности и деятельности школьника».

14. Макаренко А.С. «Мир детства».

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДБ-301056
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх