Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрограмма "Нравственное воспитание младших школьников на народных традициях"

Программа "Нравственное воспитание младших школьников на народных традициях"

библиотека
материалов


МУ «Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ»

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №60

социальной адаптации детей-инвалидов» г. Улан-Удэ





hello_html_12dd2d3a.gif






выполнила: Баженова О.А-

учитель начальных классов



















г Улан-Удэ

Пояснительная записка


На предыдущих этапах общественного развития России нравственный облик человека определялся религиозными заповедями и нормами. Позднее – социальным заказом государства. Современность характеризуется разрушением прежней идеологии, отказом от многих нравственных идеалов, сформированных веками. Поэтому в наше время дети стали своеобразным центром, на котором сфокусированы самые различные по идеологической направленности зачастую разрушительные потоки информации, деятельность различных организаций, групп, сект. Стремление противостоять этому разрушению побудило учителей обратиться к тому огромному интеллектуально-нравственному потенциалу, который заложен в народных традициях (семейных, трудовых, празднично-игровых). Именно эти нравственные ценности определяют цели воспитания, его методы. В практике школ определились разные пути приобщения подрастающих граждан к народному наследию и культуре.

Цель: формирование нравственных ценностей детей младшего школьного возраста, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

       Задачи:

  • Учить формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • Формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • Формировать способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

  • Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

  • Формировать умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

  • Развивать коммуникативные навыки;

  • развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;

  • формировать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим.


Данная программа позволяет использовать этнический материал в воспитании детей не эпизодически, а в системе. Предложенный нами вариант в своей основе имеет деятельностный подход к воспитанию (А.Н. Леонтьев). Его сущность может быть кратко выражена такими принципами:

- человек воспитывается только в деятельности;

- для воспитания того или иного качества, в том числе нравственности, необходимо включить школьника в деятельность, адекватную этому качеству;

- любая деятельность (трудовая, учебная, игровая и др.) воздействует на ребят всесторонне, комплексно;

- в основе любого социально значимого качества человека лежит система знаний, способы их получения, способность применять их на практике в меняющейся ситуации.

Нравственное воспитание предполагает знание норм, правил поведения и общения. На этом этапе (условно назовём его первым) знания становятся базой нравственного сознания. Но одних знаний недостаточно. Дети постепенно привыкают к тому, что им необходимо следовать нормам и правилам. Приучение - это второй этап нравственного воспитания в народной педагогике. И, наконец, третий этап, когда знания постепенно должны переходить во внутренний план: в убеждения, становиться внутренней нравственной позицией человека. Здесь основным средством становятся различные коллективные дела - возрождение и обогащение народных традиций, участие в праздниках и т.д.

Деятельность в рамках программы осуществляется под руководством учителя. В нее включены:

- реализация учебного плана;

-все виды внеклассной работы и внешкольной деятельности;

- содержательные модули, дополняющие образовательные области.

Предлагаемая программа составлена для учащихся 1-4классов школы социальной адаптации детей-инвалидов. В учебный план включен русский язык, литературное чтение, математика и окружающий мир. Изобразительное искусство выносится на уроки адаптации и проводится один раз в месяц. Основная работа по изучению народной культуры проводится на классных часах, на внеклассных мероприятиях и при выполнении исследовательской и самостоятельной работы (проектов).

Программу следует рассматривать как примерную. Каждый учитель, исходя из своих возможностей и предпочтений, может ее изменять, расширять или сокращать, не нарушая основных идей.

Своеобразие программы в конкретных практических разработках уроков и внеклассных мероприятий; в равномерном распределении содержания в течение всего учебного года; в доступности для каждого ученика, в том числе и для детей, имеющих ограниченные возможности.


Ожидаемые результаты


Портрет воспитанника: 
- владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах;
- любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; 
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; 
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, умеющий высказать свое мнение; 
- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

       

Для отслеживания результатов работы с детьми по их нравственному воспитанию в процессе реализации программы проводится диагностика нравственной сферы воспитанников.

       Рекомендуемые методики диагностики нравственной сферы детей младшего школьного возраста:


Содержание программы 4класс


Где реализуется

Мероприятия

Дата


Внеклассная работа

Предложенные формы внеклассной работы включают детей в активную творческую деятельность: подготовка и проведение народных праздников; изучение традиций, истории знаменитых людей своего региона; участие в выставках и в работе кружков.

Праздники:

Деревенские посиделки

Святки

Сагаалган

Масленица


Музейные уроки

(тематика по плану музея

им Сампилова)


Тематические недели

Подготовка к деревенским посиделкам ( экскурсия в этнографический музей, подготовка своих работ, костюмов и т.д.)


О празднике Белого месяца


Неделя славянской письменности


Кружок «Умелые руки»




Ноябрь

Январь

Февраль

Март



1 раз в месяц





Октябрь

(3 недели)





Февраль


Май


1 раз в неделю


Классные часы

Позволяют дополнить и углубить работу по воспитанию детей на народных традициях, включить детей в творческую деятельность.


1.Символика России (флаг, герб, гимн)

2.Символика Бурятии, г.Улан-Удэ

3.Памятники истории, культуры микрорайона (экскурсия)

4.Семейный альбом-летопись семьи

5.Народные игры. Описание и разучивание народных игр

6-7.Природа родного края. Заповедники и национальные парки (сочинения, экскурсии, проекты)

8.Природа родного края. Конь в жизни крестьянина

( творческие работы)

9.Народные традиции. Зимние праздники. Щедровки и колядки.

10.Народный сельскохозяйственный календарь. Праздник урожая

11-12.Народные промыслы. (Рукоделие по интересам)

13.О чем рассказывают названия улиц? (исследовательская работа)





В течение учебного года


Народная культура в предметах школьного цикла

Содержание учебных предметов в общеобразовательной школе создает благоприятные условия для того, чтобы дать ученикам представление о национальном характере; о людях, прославивших Россию; о народных традициях, о нравственных ценностях и верованиях, о природных богатствах своего края и возможных путях его развития.


Русский язык и Бурятский язык

(акцентировать внимание на семантике, этимологии, на образности языка, его своеобразии, богатстве и красоте)

Практические работы: сочинения на темы, связанные с народной культурой; подбор предложений и текстов с народоведческой направленностью.


Литература

(тема России, русского народа в литературе; дополнение литературным краеведением, знакомство ребят с творчеством местных писателей и У.Н.Т.)

Практические работы: современная частушка и ее создатели (проект), пословицы и поговорки в речи наших бабушек, родителей, соседей (исследовательская работа), литературные святыни нашего края (экскурсия)


Естествознание

(изучение особенностей природных условий, богатств, труда и быта предков и современников)

Практические работы: подкормка птиц; выращивание лекарственных растений; фотографирование памятников природы, редких животных





Изобразительное искусство

(народное изобразительное творчество; декоративно-прикладное искусство; символика национального орнамента, народные костюмы и промыслы; творчество художников, использующих сказочные сюжеты и народные мотивы)




В течение учебного года
















В течение учебного года













В течение учебного года














В течение учебного года

( в школе 60 на уроках адаптации)




Литература:

  1. Божович Л.И. Нравственное формирование личности школьника в коллективе – М., 2000.

  2. «Воспитание школьников» 2/ 2011, В.А. Халилуллина, Дарите девочкам цветы и светлые улыбки.

  3. Дополнительное образование детей. Учеб. пособие для студ. Учрежд. Сред. Проф. Образования // Е.Б. Евладова, Л.Т. Логинова, Н.Н. Михайлова - М., 2002.

  4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Учебн. Пособие для студ. Вузов. – М.: ТЦ «Сфера» при участии «Юрайт – М», 2001

  5. Методика воспитательной работы: учеб. для студ. Учрежд. Сред. Проф. Образования/ под ред. Сергеевой В.П. – М.: Изд. Центр «Академия», 2011    

  6. Профилактика жадности, лжи, лени и хвастовства: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-8 лет/ авт.- сост. Н.В. Макарычева.- М.: АРКТИ, 2010.

  7. «Социальная педагогика» 3/ 2011, Ю. Анташева. Начальная школа: уроки нравственности.

  8. Уроки нравственности”.Учебно-методический комплект. ООО “Издательский, образовательный и культурный центр “Детство. Отрочество. Юность”, 2005

  9. Шаповаленко И.В. Возрастная психология – М.: Гардарики, 2005.

  10. Щуркова Н.Е., Рагозина Л.Д. Классное руководство. Формирование жизненного опыта у учащихся._М.: Педагогическое общество России, 2002.

  11. Щуркова Н.Е.,Павлова Е.П. Воспитание счастьем, счастье воспитания. Педагогическая технология воспитания счастливого человека в школе (Феликсология воспитания: как воспитывать счастливого)./М.: Центр “Педагогический поиск”, 2004.














































Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.