Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Программа объединения "Компьютерный мир" для школьников 11-12 лет

Программа объединения "Компьютерный мир" для школьников 11-12 лет

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Структурное подразделение «Центр детского творчества «Камертон»

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №1 п.г.т. Безенчук

муниципального района Безенчукский Самарской области



УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ЦДТ «Камертон»

______________________Е.В. Кашмина «_____»_____________________20__г.


Принята на педагогическом совете

Протокол № __ от «___»________20__ г.














ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

объединения «Компьютерный мир»




Возраст детей: 11-12 лет

Срок обучения: 2 года



Автор - составитель:

Хохрина Елена Александровна,

педагог дополнительного образования







п.г.т. Безенчук

2014 г.


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


1.

Наименование программы


Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютерный мир»


2.

По степени авторского вклада

Модифицированная

3.

По направленности


Техническая


4.

По уровню освоения содержания


Ознакомительная


5.

По форме организации детских формирований

Групповая

6.

По возрасту обучения детей


Основного общего образования


7.

По приоритетному целеполаганию


Развивающая, воспитательная


8.

По контингенту обучающихся


Общая


9.

По степени творческого подхода


Репродуктивно-творческая


10.

По срокам реализации


среднесрочная (2 года)


11.

По степени реализации


Полностью реализованная

Начало реализации – 2012 г.

Новая редакция – 2014 г.







Пояснительная записка


Актуальность программы.

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии представляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу и синтезу. Умение для любой предметной области выделить систем понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Курс информатики в раннем возрасте вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются навыки и умения работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

Дополнительная образовательная программа «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» составлена на основе авторской программы курса информатики для 5-6 классов Л.Л. Босовой, которая адаптирована к условиям системы дополнительного образования.

Программа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития.

Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.

Дополнительная общеобразовательная программа «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» является частью организационного продолжения школьного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Особенность информатики заключается в том, что многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.



Цель программы - формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки, хранении и передачи информации.

Данная цель достигается решениями следующих задач:


Задачи:

Образовательные:

  • формировать представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • формировать знания об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Развивающие:

  • развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств;

  • развивать алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

  • развивать умения составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя;

Воспитательные:

  • воспитывать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;


Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие. Занятия проводятся в группе по 12-15 человек.

Режим занятий: Дополнительная общеобразовательная программа «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» рассчитана на обучающихся 11-12 лет сроком обучения - 2 года.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Всего за год – 72 часа.


Особенности организации образовательного процесса


Формы занятий: традиционное занятие, комбинированное занятие; лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, тренинг, игра (деловая, ролевая), защита проектов, дискуссия, диспут, зачет, конкурс.

Образовательные результаты формируются в деятельностной форме с использованием следующих методов:

  • словесного (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);

  • наглядного (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практического (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

  • проектного;

  • объяснительно-иллюстративного (дети воспринимают и усваивают готовую информацию);

  • репродуктивного (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы

деятельности);

  • частично-поискового (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной

задачи совместно с педагогом)

  • исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся);

  • индивидуально-фронтального (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы);

  • в парах (организация работы по парам);

  • индивидуального ( индивидуальное выполнение заданий, решение проблем).

Формы подведения итогов реализации программы: опрос, контрольное занятие, зачет, открытое занятие для родителей, конкурс, олимпиада, самостоятельная работа, защита рефератов, презентация творческих работ, взаимозачет, игра-испытание, коллективная рефлексия, самоанализ и др.


Виды аттестации: текущая, тематическая, промежуточная, итоговая.

  • текущая и тематическая аттестация (тестирование, творческие и самостоятельные исследовательские работы, практические работы, семинарские занятия);

  • промежуточная аттестация (зачеты, интеллектуальные состязания, конкурсы, олимпиады, конференции);

  • итоговая аттестация (зачет в двух частях (теория и практика).


Ожидаемый результат


Сформулированная цель реализуются через достижение образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам дополнительного образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя личностные, предметные, метапредметные результаты.


К концу 1 года обучения учащийся:

Личностные результаты:

  • будет иметь представление об ответственном отношении к учению, готовность и способность, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • будет иметь представление о целостном мировоззрении, соответствующем современному уровню развития науки и общественной практики;

  • будет иметь представление об осознанном и ответственном отношении к собственным поступкам при работе с информацией;

  • будет сформирована коммуникативная компетентность в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.



Предметные результаты:

  • овладеет понятиями и терминами «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; получит представление о различии между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • получит представление о возможности кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

  • приобретет умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • получит навыки использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • получит навыки и умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин.

Метапредметные результаты:

  • будет стремиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • получит представление о владении основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • получит навыки определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • расширит умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • будет иметь представление о смысловом чтении;

  • расширит представление об умении осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

  • будет сформирована и развита компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).


К концу 2 года обучения учащийся:

Личностные результаты:

  • будет сформировано ответственное отношение к учению, готовность и способность, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • будет сформировано целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;

  • будет развито осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам при работе с информацией;

  • будет сформирована коммуникативная компетентность в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.




Предметные результаты:

  • овладеет понятиями и терминами «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; получит представление о различии между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • приобретет умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

  • будет сформировано умение использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • будет сформировано умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин.

Метапредметные результаты:

  • будет стремиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • получит представление о владении основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • получит навыки определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • расширит представление об умении осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

  • будет сформирована и развита компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции).


В ходе проведения занятий планируется работа по воспитанию настойчивости, собранности, организованности, аккуратности, умения работать в минигруппе, бережного отношения к имуществу, навыков здорового образа жизни, развития культуры общения, ведения диалога, памяти, внимания, наблюдательности, абстрактного и логического мышления, творческого и рационального подхода к решению задач.















Учебно-тематический план

I года обучения


п/п

Тема

Кол-во часов

теория

практика

всего

1.

Введение.

2


2

2.

Компьютер для начинающих.

8

6

14

3.

Информация вокруг нас.

8

8

16

4.

Информационные технологии.

7

13

20

5.

Информация вокруг нас. Продолжение.

7

7

14

6.

Итоговое занятие.

-

6

6


ИТОГО:

32

40

72



Содержание I года обучения


1. Введение.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация и информатика.

Вводная беседа, иллюстрация плаката по технике безопасности и организация рабочего места.


2. Компьютер для начинающих.

Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой.

Практическая работа №2. Осваиваем мышь.

Практическая работа №3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы.

Практическая работа №4. Управляем компьютером с помощью меню.

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.

Клавиатурный тренажер.


Формы работы: Объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.


3. Информация вокруг нас.

Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Как хранили информацию раньше. Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный диск.

Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации.

В мире кодов. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.


Компьютерный практикум:

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.


Формы работы: объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.


4. Информационные технологии.

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Как формируется изображение на экране монитора.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №6. Вводим текст.

Практическая работа №7. Редактируем текст.

Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста.

Практическая работа №9. Форматируем текст.

Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать

Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.


Формы работы: объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.


5. Информация вокруг нас. Продолжение.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум:

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами.

Практическая работа №14. Анимация.

Практическая работа №15. Создаем анимацию на свободную тему.


Формы работы: объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.



6. Итоговое занятие.

Повторение изученного материала.

Практическая работа № 17: Создаем слайд-шоу.

Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текс, рисунок, комбинированный документ, презентация, анимация).


Учебно-тематический план

II года обучения



п/п

Тема

Кол-во часов

теория

практика

всего

1.

Введение.

2


2

2.

Компьютер и информация.

8

10

18

3.

Человек и информация.

10

14

24

4.

Элементы алгоритмизации.

6

16

22

5.

Итоговое занятие.

-

6

6


ИТОГО:

26

46

72



Содержание II года обучения


1. Введение.

Техника безопасности и организация рабочего места. Информация и информатика. Знакомство с учебником.

Вводная беседа, иллюстрация плаката по технике безопасности и организация рабочего места.


2. Компьютер и информация.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере, или Цифровые данные. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. Единицы измерения информации.

История вычислительной техники. История счета и систем счисления.

Компьютерный практикум:

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1. Работа с файлами и папками. Часть 1.

Практическая работа №2. Знакомимся с текстовым процессором Word.

Практическая работа №3. Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи.

Практическая работа №4. Нумерованные списки.

Практическая работа №5. Маркированные списки.


Формы работы: объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.


3. Человек и информация.

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определения понятий. Суждения. Умозаключения.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №6. Создаем таблицы.

Практическая работа №7. Размещаем текст и графику в таблице.

Практическая работа №8. Строим диаграммы.

Практическая работа №9. Изучаем графический редактор Paint.

Практическая работа №10. Планируем работу в графическом редакторе.

Практическая работа №11. Рисуем в редакторе Word.

Практическая работа №12. Рисунок на свободную тему.


Формы работы: объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.


4. Элементы алгоритмизации.

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм. Исполнители вокруг нас.Формы записи алгоритмов. Графические исполнители в среде программирования Кумир. Исполнитель РОБОТ. Исполнитель Черепашка. Исполнитель Чертежник. Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Ханойская башня.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №13. PowerPoint. «Часы».

Практическая работа №14. PowerPoint. «Времена года».

Практическая работа №15. PowerPoint. «Скакалочка».

Практическая работа №16. Работа с файлами и папками. Часть 2.

Практическая работа №18. Знакомство со средой программирования Кумир.

Практическая работа №19. Исполнитель РОБОТ.

Практическая работа №20. Исполнитель Черепаха.

Практическая работа №21. Исполнитель Чертежник.


Формы работы: объяснение, демонстрация презентации, иллюстрация, беседа, работа с учебником, практическая работа, работа с карточками.


5. Итоговое занятие.

Повторение изученного материала

Практическая работа. Создаем слайд-шоу.

Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок, комбинированный документ, презентация, анимация


Формы работы: практическая работа, работа с карточками.



МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ


Содержание изучаемого курса


Первый год обучения.

Содержание курса дополнительной общеобразовательной программы «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» для первого года обучения представлено следующими укрупненными модулями.


Теоретическая информатика:

  • Информатика и информация.

  • Многообразие форм представления информации.

  • Действия с информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

  • Кодирование информации.

  • Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.


Средства информатизации:

  • Аппаратное обеспечение компьютера.

  • Виды памяти в компьютере.

  • Информационные носители.

  • Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.


Информационные технологии:

  • Текстовый редактор: назначение и основные функции.

  • Графический редактор: назначение и основные функции.

  • Калькулятор и его возможности.

  • Мультимедийные технологии.

Социальная информатика:

  • Предыстория информатики.

  • Основные этапы развития вычислительной техники.

  • Роль информации в жизни общества.

  • Информационная этика.


Второй год обучения

Содержание курса дополнительной образовательной программы по информатике «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» для второго года обучения представлено следующими укрупненными модулями.

Теоретическая информатика:

  • Информатика и информация.

  • Многообразие форм представления информации.

  • Действия с информацией: поиск информации, сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

  • Кодирование информации.

  • Метод координат как универсальный способ кодирования графической информации с помощью чисел.

  • Системы счисления.

  • Двоичное кодирование текстовой и графической информации.

  • Единицы измерения информации.

  • Элементы формальной логики: понятие, суждение, умозаключение. Необходимые и достаточные условия.

  • Понятие алгоритма, примеры алгоритмов.

  • Исполнители алгоритмов, система команд исполнителя алгоритма (СКИ).

  • Способы записи алгоритмов.

Средства информатизации:

  • Аппаратное обеспечение компьютера.

  • Виды памяти в компьютере.

  • Информационные носители.

  • Файл, основные операции с файлами.

  • Программное обеспечение компьютера.

  • Назначение операционной системы.

  • Техника безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.


Информационные технологии:

  • Текстовый редактор: назначение и основные функции.

  • Графический редактор: назначение и основные функции.

  • Калькулятор и его возможности.

  • Мультимедийные технологии.


Социальная информатика:

  • Предыстория информатики.

  • Основные этапы развития вычислительной техники.

  • Роль информации в жизни общества.

  • Информационная этика.


Материально-техническое обеспечение программы


Аппаратные средства

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

Используемые средства программной поддержки курса:

  • Методическое пособие для учителей «Первые шаги в мире информатики» (пакет программных средств «Страна Фантазия»)

  • «Информатики» программа-тренажер для детей

  • «Мир информатики» - 1-2 год обучения

  • «Мир информатики» - 3-4 год обучения

  • «Учимся думать» сборник игр, развивающих навыки мышления

  • «Как решить проблему» самоучитель для развития творческого мышления

  • «240 логических игр»

Для развития устойчивого интереса к учебному процессу используются учебники Босовой Л.Л. – (Информатика 5 класс. М.: Бином. Лаборатория знаний) и (Информатика 6 класс. М.: Бином. Лаборатория знаний), а также используются презентации, цифровые образовательные ресурсы (ЦОР), электронные образовательные ресурсы (ЭОР).



Список используемой литературы

Для учителя:

  1. Информатика и ИКТ. 5-7 классы: методическое пособие/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  2. Информатика: Учебник для 5 класса/Л.Л. Босова. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  3. Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л. Босова. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

  4. Поурочные разработки по информатике:5 класс/ Югова Н.Л., Хлобыстова И.Ю. - М.: ВАКО, 2010.


Для учащихся:

  1. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 5 класса/Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  2. Информатика и ИКТ: рабочая тетрадь для 6 класса/Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  3. Электронная тетрадь для 5, 6 классов.


Интернет ресурсы.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Программа для внеурочных занятий по информатике рассчитана на 2 года обучения по 72 часа в год.

Дополнительная общеобразовательная программа «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» является частью организационного продолжения школьного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и профильное обучение информатике в старших классах.

Дополнительная образовательная программа «КОМЬЮТЕРНЫЙ МИР» составлена на основе авторской программы курса информатики для 5-6 классов Л.Л. Босовой, которая адаптирована к условиям системы дополнительного образования.

Программа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития.

Автор
Дата добавления 18.05.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров294
Номер материала 286595
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх