Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма объединения по вышивке.

Программа объединения по вышивке.

14

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА





Утверждено на

педагогическом совете

протокол № _________

от «___»___________г.

директор ________






рабочая программа

объединения «Золотошвейки»

по учебной дисциплине художественная вышивка

срок реализации – 3 года

вид программы – модифицированная

возраст обучающихся 12-16 лет





Составитель: Ломакина Виктория Владимировна

педагог дополнительного

образования



2006 г.

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе книг Е.Г. Мирук, М.В. Вакуленко «Методика обучения народной вышивки», А.Г. Соцкова «Иконы, рушники, картины» и предусматривает дополнительное обучение по развитию творческих способностей детей школьного возраста (8 – 15 лет) в области художественно-эстетической направленности.

Программа составлена с учетом знаний возрастных, психолого-педагогических особенностей детей подроскового возраста. Работа с учащимися строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка, способствует мышлению, создании. Необычных, оригинальных работ декоративно-прикладного творчества на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.


Актуальность предлагаемой программы состоит в социальном заказе муниципального образовательного учреждения. На анализе детского и родительского спроса, а также в потенциале образовательного учреждения.


Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия вышивкой:

- позволяют детям научиться практическим приемам вышивки;

- формируют историческую и гражданскую сознательность через знакомство с историей вышивки, походов в музей;

- через сравнения старинной и современной вышивки.


Цель программы:

- формирование условий для творческой самореализации личности ребенка через приобщение к декоративно-прикладному искусству (вышивки).


Задачи:

- прививать детям любовь к труду;

- создать условия для формирования творческих способностей;

- сформировать любовь к родному краю, народному декоративно-прикладному творчеству;

- развить интерес учащихся к вышивке;

- обучить учащихся выполнению различных видов изделий.


В группу первого года бучения принимаются все желающие. Специального отбора не существует. Наполняемость в группах по 12-15 человек. На последующих годах обучения допускается снижение количества учащихся. В группу второго и третьего годов обучения возможен прием учащихся на основе выполнения практического задания.

Программа «Золотошвейки» рассчитана на 3 года обучения, по 36 учебных недель на каждом году обучения. Первый год обучения – 2 занятия в неделю, продолжительностью по 2 часа, 144 часа в год; второй и третий годы обучения – 3 занятия в неделю, продолжительностью по 2 часа, 216 часов в год.

На занятиях используются разнообразные формы и методы: иллюстративный (образцы поделок, схемы, опорные карточки по материаловедению, технике вышивки), словесные (рассказы, беседы), межпредметные связи (природоведение, география, литература, история, музыка и другие),уделяется внимание здоровьесберегающим упражнениям, играм, физкультминуткам.


Предполагаемые результат знаний и умений к концу 1-го года обучения:

Знать:

- виды вышивок, ниток, ткани и приспособлений;

- назначение вышитых изделий;

- особенности технических приемов вышивки;

- правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

- технику выполнения различных видов швов.


Уметь:

- выполнить образец вышивки швами «вперед иголку», «стебельчатый», «тамбурный»;

- уметь работать по простым счетным схемам, правильно выполнять шов «крест»;

- выполнить изделие (салфетка, платочек) в технике художественно-теневая гладь;

- правильно располагать рисунок на ткани (понятие композиционный центр).



Предполагаемые результат знаний и умений к концу 2-го года обучения:


Знать:

- роль и функции вышивки в жизни восточнославянского населения;

- характерные особенности техники вышивки;

- назначение вышитых изделий;

- способы перевода рисунка на ткань.

Уметь:

- выполнить салфетку швами «елочка», «колоски», «звездочка»;

- выполнить салфетку в технике художественно-теневая гладь и гладь с прикрепом;

- хорошо разбираться в сложных счетных схемах.



Предполагаемые результат знаний и умений к концу 3-го года обучения:


Знать:

- особенности орнамента юга России;

- разновидности швов;

- виды ткани и их различие;

- разновидности мулине: хлопковое, меланжевое, металлик, ирис, шерсть, акрил;

- технику выполнения вышивки бисером.

Уметь:

- выполнить рушник по старинному орнаменту (кубанский или православный);

- выполнить икону (на выбор);

- правильно оформить работу;

- пользоваться бисером при оформлении вышитых работ;

- вышить небольшую картину (пейзаж);










Формы и виды контроля.



1.


2.


3.



4.

Первый год обучения.

Вводное занятие.


Простейшие швы.


Крест, полукрест



Художественно-теневая гладь.


вводный


Рубежный


рубежный



итоговый


собеседование


Диагност.


Итоговое занятие,

выставка

Выставка, итоговое занятие


сентябрь


ноябрь


январь




выставка


1.


2.

3.



4.

Второй год обучения

Вводное занятие.


Декоративные швы.

Вышивка крестом.



Художественно-теневая гладь.



вводный


Рубежный

Рубежный



Итоговый




собеседование


диагност.

итоговое занятие,

выставка

итоговое занятие,

выставка


сентябрь


ноябрь

январь



май


1.


2.




3.




Третий год обучения

Вводное занятие.


Ришелье – ажурная вышивка.



Объемная вышивка.


вводный


Рубежный




Итоговый





собеседование


диагност.

итоговое занятие,

выставка

итоговое занятие,

выставка



сентябрь


январь




май





Учебно – тематический план



Практ.


Выездн.

Индивид.


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


Первый год обучения

Вводное занятие.

Простейшие швы.

Крест, полукрест.

Художественно-теневая гладь.

Итоговые занятия.

Экскурсия.

Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».

Итого:


2

48

74

84

4

2

2


216


2

10,5

9

20

1

-

0.5


43


-

37,5

65

64

3

-

1.5


174






2



2




1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.



Второй год обучения

Вводное занятие

Декоративные швы.

Вышивка крестом.

Художественно-теневая гладь.

Экскурсия.

Итоговые занятия.

Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».

Итого:



2

24

88

94

2

4

2


216



2

2

164

15

1

1

0.5


39



-

22

72

79

3

3

1.5


174








2



2



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


Третий год обучения

Вводное занятие.

Ришелье – ажурная вышивка.

Объемная вышивка.

Художественно-теневая гладь.

Экскурсия.

Итоговые занятия.

Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».

Итого:



2

20

102

80

2

4

6


216



2

2

16

10

-

1

1


32



-

18

86

70

-

3

5


182







2




2


ПРОГРАММА

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное занятие.

Ознакомление с историей вышивки. Организация и оборудование рабочего места. Цели и задачи объединения.

Практическая работа:

Ознакомление. Организация рабочего места. Правила поведения в кабинете.


2. Простейшие швы.

Технико-технологические сведения.

Виды тканей (ситец, х/б), лен) и их основные свойства: толщина, прочность. Лицевые и изнаночные стороны ткани. Нитки и их свойства: х/б, мулине; толщина, прочность, цвет.

Инструменты и приспособления.

Швейные иглы, пяльцы, ножницы, нитки (мулине), калька. Копировальная бумага, наперсток. Их назначение, правила и приемы пользования ими, техника безопасности и способы хранения.

Основные понятия.

Ручные швы: «вперед иголку», «за иголку», «петельный», «стебельчатый», «тамбурный», «козлик», «петелька с прикрепом», «рококо».

Технология изготовления изделий.

Подбор материалов и тканей. Образцы рисунков для выбора работ.

Темы для бесед:

«Что умеют делать золотые руки?», «О народных умельцах».

Опыты и наблюдения:

Изучение строения тканей и нитей, сравнение ткани по внешнему виду. Сравнение нитей и ниток. Их сходство и различие.

Практическая работа.

Подготовка иглы к работе: определение длины нити, вдевание нити в иглу, закрепление нити. Запяливание ткани в пяльцы. Выполнение простых швов. Вышивание изделия.

Примерный перечень работ.

игольница, образцы, платочек.


3.Крест, полукрест.

Технико-технологические сведения.

Виды тканей и их качество (лен, бязь, шелк). Нитки и их свойства (х/б, люрекс, ирис, шелк). Применение их при изготовлении изделий.

Технология изготовления изделий.

Выбор схемы, подбор ниток по тонам.

Темы для бесед:

«Быт и нравы казачьей станицы».

Опыты и наблюдения.

Изучение строения тканей, гладкотканые и с ровным преплетением.

Практическая работа.

Выбор схемы и перевод ее на ткань. Подбор ткани, способы перевода рисунка на ткань, швы, используемые в работе.

Примерный перечень работ.

Миниатюрка, салфетки.

4. Художественно-теневая гладь.

Технико-технологические сведения.

Виды тканей (ситец, х/б), лен) и их основные свойства: толщина, прочность. Нитки и их свойства: прочность ниток, прочность окраски ниток, цветовая гамма. Подбор ниток по цвету. Выполнение изделий с элементами глади.

Темы для бесед:

«Красота и особенности художественной теневой глади».

Опыты и наблюдения.

Виды игл: для тесьмы и ленточек, гобеленовая игла, штопальная игла; отделочные лента и тесьма (вуалевая, кружевные), виды тканей (фланель, муаровая, рогожка, сатин).

Инструменты и приспособления.

Иглы, пяльцы, ножницы, наперсток.

Основные понятия:

Шов, стежок, пяльцы. Ручные швы: «тамбурный шов», «полупетельный», «узелки».

Технология изготовления изделий.

Подбор материалов и тканей. Образцы рисунков на выбор для изделий.

Темы для бесед:

«Быт и нравы казачьей станицы».

Опыты и наблюдения.

Изучение строения тканей и тесьмы; сравнивание их по фактуре и строению

Практическая работа.

Подготовка ленты и иглы к работе. Вдевание ленты, закрепление. Запяливание ткани. Работа над изделием.

Примерный перечень работ.

Образцы, рамка для фотографии (открытки), игольница.


5. Итоговые занятия.


6 . Экскурсия.

Тема: «Природа Кубани» (в парк).



7. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение.

Тема: «Кубанская вышивка крестом».



ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ


1. Вводное занятие.

Ознакомление с историей вышивки. Организация и оборудование рабочего места. Цели и задачи объединения.

Практическая работа:

Ознакомление. Организация рабочего места. Правила поведения в кабинете.

2. Декоративные швы.

Технико-технологические сведения.

Структура ниток в решающей степени влияет на конечный результат работы.

Практическая работа.

Подготовка ткани. Выбор ниток по структуре, решение цветовой гаммы. Правильное запяливание ткани.

Примерный перечень работ.

Салфетка, панно.


3. Вышивка крестом.

Технико-технологические сведения.

Виды тканей и материалов (бязь, рогожа, канва), свойства, толщина и строение. Применение их при изготовлении изделий.

Технология изготовления изделий.

Выбор вышивки из набора рисунков. Разнообразные схемы. Зарисовка в цвете простого орнамента. Выполнение образца изделия.

Темы для бесед:

«Особенности кубанской вышивки».

Опыты и наблюдения.

Изучение строения тканей и нитей. Подбор ниток для вышивания.

Национальные особенности кубанской вышивки: цветовая гамма, рисунок, орнамент.

Практическая работа.

Изготовление образцов и изделий, выбор технического решения каждой работы.

Примерный перечень работ.

Миниатюрка, декоративный мешочек.

4. Художественно-теневая гладь.

Технико-технологические сведения.

Виды тканей и материалов. Их основные свойства, толщина прочность. Нитки и их свойства: прочность ниток, прочность окраски, цветовая гамма.

Инструменты и приспособления.

Иглы, пяльцы, ножницы, нитки.

Основные понятия.

Шов, стежок, пяльцы, настил (для элементов объемной вышивки).

Технология изготовления изделий.

Выбор рисунка, ткани, техники выполнения.

Опыты и наблюдения.

Рассматривание картин, образцов, их техническое исполнение, цветовое решение, сравнение ниток по цвету, гамме оттенков и внешнему виду. Определение правильного цветового подбора ниток для эффекта «вливание тонов» при выполнении изделия цветной гладью.

Практическая работа.

Технология выполнения и вышивания образцов цветной гладью. Расположение рисунка вышивки на ткани. Композиционный центр. Выбор технического решения каждой работы. Выполнение изделия цветной гладью. Оформление изделия. Анализ практических работ.

Примерный перечень работ.

Салфетка, прихватка.


5. Итоговые занятия.

6. Экскурсия.

Тема: «Растительный мир Кубани» (в парк).


7. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение» .

Тема: «Народные промыслы Кубани. Историческая справка», вышивка крестом.


ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ


1. Вводное занятие.

Ознакомление с новыми приемами вышивки. Организация рабочего места. Инструменты и материалы, используемые в работе. Правила безопасности труда и личной гигиены.


2.Ришелье – ажурная вышивка.

Технико-технологические сведения.

История возникновения техники 2ришелье». Виды тканей: лен, батист, бязь. Их основные свойства: толщина, прочность.

Технология изготовления изделий.

Освоение рабочих приемов техники «ришелье». Подбор соответствующего рисунка.

Опыты и наблюдения.

Особенности окончательной обработки изделия, выполненного в технике «ришелье».

Практическая работа.

Разметка на ткани, нанесение рисунка.

Примерный перечень работ.

Образец, салфетка.


3. Объемная вышивка.

Технико-технологические сведения.

Виды тканей и материалов: лен,канва, шелк, х/б, ткань. Нитки – мулине, шелк, ирис, шерстяные.

Технология изготовления изделий.

Выбор композиции, подбор соответствующих ткани и ниток. Выбор техники для выполнения данного изделия.

Темы для бесед:

«Красота спасет мир».

Опыты и наблюдения.

Изучение строения тканей. Способы отбеливания.

Практическая работа.

Изготовление образцов, изделий.

Примерный перечень работ.

Картина.


4. Итоговые занятия.


5. Экскурсия.

Тема: «Весна-красна» (в парк).


6. Материалы по региональному компоненту «Кубановедение».

Выполнение образца орнамента.









Методические рекомендации.


Процесс обучения должен исходить из жизненного опыта детей, их представления об окружающем мире.

Индивидуальный подход в нашей работе создает наиболее благополучные возможности для развития познавательных сил, активности, склонностей и дарований каждого участника объединения. Именно индивидуальный подход в обучении дает раскрыться и утвердиться и подростку, и болезненному ребенку, социально незащищенному, замкнутому в себе. Учащимся всегда дается выбор задания на практике по силам, часто используется помощь сверстников, что сплачивает коллектив.

Перед учащимися ставится задача аккуратно и правильно выполнять работы, соблюдая последовательность выполнения всех операций. Здесь проявляется творчество, индивидуальность, развивается соревнование между детьми.

На занятиях и праздниках в объединении всегда много разнообразных ярких тематических поделок, которые притягивают сначала своей неповторимостью, а потом побуждают детей сделать свое изделие.

Творческий рост наблюдается постоянно, начиная с диагностики на первых занятиях, заканчивая творческой выпускной работой.

Сначала выявляются первоначальные навыки и умения в специальных упражнениях и тестах, ведется наблюдение за детьми. В процессе обучения учащиеся получают азы мастерства, формируется правильная координация мелких движений, воспитывается усидчивость, аккуратность. Особое внимание уделяется технике безопасности. Элементарные умения перерастают в более сложные, идет пополнение багажа знаний и практических навыков, все больше подключается творчество детей.

Формы проведения занятий разнообразны: вводное, традиционное, практическое, занятие-ознакомление, усвоение, повторение, закрепление, обобщение и контроль полученных знаний.

Особо популярны комбинированные занятия, соединяющие различные методы обучения и виды деятельности.

Немаловажная роль отводится правильному написанию и произнесению терминов и специальных слов.

Традиционны на занятиях рассказ и беседа не только познавательного характера, но и с воспитательной целью.

Развивает творческую активность самостоятельная работа с литературой, альбомами, иллюстрациями. В этой деятельности выделяются более одаренные дети, а остальные пользуются готовыми материалами, со слабыми ведется дополнительная индивидуальная работа.

Стимулирует интерес к обучению нетрадиционные занятия в виде игр, викторин, кроссвордов, конкурсов.

В программу включены экскурсии, прогулки на природу, где воспитанники объединения познают окружающий мир, наблюдают и изучают природные формы. Все познанное и увиденное на этих занятиях отражается в творческих работах учащихся.






СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ


1. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка – первые шаги. – ЗОА: из-во ЭСПО, 1997.

2. Ронделли А.А. Народное декоративное искусство. – М.: Просвещение, 1984.

3. Смирнова Я.С. Семья и семейный быт народов Северного Кавказа. – М.: Наука, 1983.




СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДУЕМОЙ ДЛЯ ПЕДАГОГА



1. Донателла Чиотти. Вышивка шелковыми лентами. 2003.

2. Еременко М.И., Забалуева Е.С. Художественная обработка материалов. Технология ручной вышивки: книги для учащихся. – М.: Просвещение, 2000.

3. Еременко М.И. Ажурная вышивка (ришелье): альбом узоров. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 1999.

4. Левина М.С. Рукоделие. – М.: РОЛЬФ, 2000.

5. Остроухова Е.Н. Машинная вышивка. – Ташкент: Шарк, 1993.

6. Попившая С. Вышивка. Оригинальные приемы вышивания животных: курс обучения. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, СПб.: Валерии СПД, 1999.

7. Щербакова Л.В. Я вхожу в мир искусств. – Журнал №12, 2000.








Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 485 890 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.05.2017 993
    • DOCX 40.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ломакина Виктория Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15532
    • Всего материалов: 25