Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Программа образования школьников средствами туристско-краеведческой деятельности

Программа образования школьников средствами туристско-краеведческой деятельности

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Мhello_html_m51375a7b.gifуниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Загарье Юрьянского района Кировской области




Утверждаю

Директор школы Т. Л. Удалова







Программа образования школьников

средствами туристско-краеведческой деятельности


«Край родной, навек любимый»


на 2011-2015 гг.


Составитель программы

учитель географии Сергеева Л.Л.





Программа рассмотрена

на заседании

педагогического совета

от протокол №





с. Загарье

2011 г.


Паспорт Программы


Наименование Программы


Программа образования школьников

средствами туристско-краеведческой деятельности

«Край родной, навек любимый»


Реализация Программы


2011-2015 гг

Циклично


Разработчик Программы


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Загарье Юрьянского района Кировской области


Цели и задачи Программы


Цель: обеспечить развитие творческого потенциала, формирование гражданских и патриотических качеств личности на основе изучения и исследования родного края.


Задачи:

создание условий для дальнейшего развития мотиваций личности к познанию и творчеству;


- обеспечение доступности занятий краеведческой деятельности для учащихся;


-совершенствование методики и организации туристско-краеведческой работы;


формирование культуры здорового и безопасного образа жизни средствами туристско-краеведческой деятельности.





Категория обучающихся

Учащиеся начальной, основной школы.





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа разработана на основе районной программы «Отечество – Земля Юрьянская», способствующей воспитанию подрастающего поколения на основе изучения родного края, направленной на воспитание патриотизма, гражданственности, любви к Отечеству и являющейся логическим продолжением «Областной программы образования школьников средствами туристско-краеведческой деятельности на 2011-2015 годы».


Краеведческий подход в образовании и воспитании дает уникальную возможность формирования личности через преемственность исторического и адаптационного опыта поколений, приобретает особое значение. Краеведческая деятельность – давно сложившееся и самостоятельно существующее направление учебно-воспитательной работы, имеющее полноценное научно-методическое обоснование, богатый опыт, кадры, организационные формы в общем и дополнительном образовании.

Краеведение способствует углублению межпредметных связей общеобразовательных знаний в процессе обучения, что позволяет учащимся лучше осмыслить явления окружающей жизни.

Программа намечает основные направления, тематику и ориентиры краеведческого поиска. Ведущая задача программы – создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирования профессиональных интересов в процессе краеведческой деятельности


Категория обучающихся: учащиеся начальной, основной школы.


Сроки реализации программы: циклично

Программа базируется на проверенном временем педагогическом опыте использования в образовательном процессе взаимосвязанных форм туристско-краеведческой работы и на понимании её как целостного явления, включающего обучение, воспитание, оздоровление и развитие детей и подростков.

Она состоит из нескольких самостоятельных проектов, предполагающих деятельность по различным направлениям туристско-краеведческой работы на период с 2011по 2015 г. и носит аналитико-проектировочный характер.











2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: обеспечить развитие творческого потенциала, формирование гражданских и патриотических качеств личности на основе изучения и исследования родного края.


Задачи:

создание условий для дальнейшего развития мотиваций личности к познанию и творчеству;


- обеспечение доступности занятий краеведческой деятельности для учащихся;


-совершенствование методики и организации туристско-краеведческой работы;


формирование культуры здорового и безопасного образа жизни средствами туристско-краеведческой деятельности.



3.Структура программы

Программа состоит из пяти самостоятельных проектов, предполагающих деятельность по различным направлениям школьного туризма и краеведения:

«Изучаем свой край»;

«Моя малая Родина»;

«Интеллект будущего»;

«Туристское мастерство»;

«Школьные музеи»

Проекты взаимосвязаны и являются составными частями общей системы образования.


Проект «Изучаем свой край»


Творческий замысел проекта состоит в том, чтобы каждый ребенок знал свой край, где родился и вырос, а также его историческое и культурное наследие. Реализация проекта позволит создать благоприятные условия для максимального познания природы, истории, культуры села, посёлка, города, района, области и привлечь подрастающее поколение к активным социально-экономическим преобразованиям страны.

Назначение проекта: Концепция проекта направлена на расширение и углублений знаний и представлений детей об окружающем мире, направлена на интеграцию систем общего и дополнительного образования.

Цель проекта: Создание условий для успешной интеграции общего и дополнительного образования для реализации социально-образовательных потребностей личности и государства.

Задачи:

духовно-нравственное воспитание и развитие личности школьников;

получение дополнительных знаний каждым обучающимся I–IX класс о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного интереса к краеведению;

выявление форм взаимодействия общего и дополнительного образования детей.

Содержание деятельности:

изучение учащимися учебных дисциплин с использованием краеведческих материалов как школьного компонента уроков краеведения;

проведение уроков по предметам в классе и под открытым небом, уроков-экскурсий, уроков-игр;

использование во внеурочной деятельности с привлечением обязательных активных форм познания: экскурсии, походы, экспедиции по изучению родного края;

внеурочная деятельность: экскурсии, походы, экспедиции по изучению родного края;

  • работа объединений дополнительного образования на базе ЦДТ и ОУ;



1. Краеведческий компонент образовательных программ (Приложение №1)



2. Предметы краеведческой направленности (Приложение №2)



3. Внеурочная деятельность:

асс

Экскурсии по своей местности

1

Экскурсия по школе

2

Экскурсия в с/библиотеку


3

Экскурсия в учебные кабинеты школы; знакомство со зданиями, где раньше располагалась школа


4

Экскурсия на почту


5

Экскурсия в амбулаторию


6

Экскурсия на животноводческий комплекс


7

Экскурсия по селу (прошлое и настоящее)

8

Экскурсия в ЖКХ


9

Экскурсия на завод




  1. Работа объединений дополнительного образования на базе ЦДТ и ОУ:

- краеведческой направленности (Приложение №3),

- экологической направленности (Приложение №4)



Результат:

Организация в школе гарантированного, обязательного, обеспечиваемого образовательными программами, процесса получения, расширения и углубления знаний и представлений детей об окружающем мире, осуществляющееся непрерывно в учебной и внеучебной, внешкольной деятельности.

Интегрированность систем общего и дополнительного образования на основе комплексного изучения обучающимися родного края.

  • Получение каждым школьником оптимального объёма знаний о родном крае.



Проект «Моя малая Родина»



В каждом уголке России, в каждом населённом пункте есть свои природные особенности, специфические черты истории и культуры, составляющие тот феномен, который формирует в человеке привязанность к родному краю, воспитывает патриотические чувства, историческое сознание и социальную активность.

Назначение проекта: Тематическое изучение родного края, расширение и углубление знаний и представлений детей о той части окружающего мира, которая интересует лично его, интеграция систем общего и дополнительного образования; моделирование системы образования и воспитания школьников по выбору на основе коллективной туристско-краеведческой деятельности в школе, учреждении общего и дополнительного образования, районе. Помощь обучающимся в углублённом познании своего края, его особенностей и взаимосвязей с природой, историей и культурой страны в целом; содействие в развитии собственных способностей, привлечение к участию в созидательной деятельности.

Цель проекта: Создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов, формирование профессиональных интересов в процессе туристско-краеведческой деятельности.

Задачи:

выявление, уточнение, углубление, методологическое обоснование реальных возможностей предоставления по желанию обучающихся наиболее полной суммы знаний о родном крае;

приобщение учащихся к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности;

сохранение исторической памяти;

воспитание у школьников патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края;

совершенствование нравственного и физического воспитания обучающихся.

Содержание деятельности:

Организуется поисково-исследовательская работа по направлениям краеведения, которые являются определяющими в организации поисково-исследовательской работы для школы, класса, отдельного школьника.

Поисковая работа в школе ведется по нескольким направлениям:

- родословие;

- родная школа;

- мое село;

- природа Вятского края;

- Вятская деревня;

- военная история;

- народное образование;

- профориентация.

Каждый класс – поисковый отряд.


асс

Поисковая работа

Основные направления деятельности

1

РОДОСЛОВИЕ: Узнаю о себе

2

РОДОСЛОВИЕ: Моя родословная


3

РОДНАЯ ШКОЛА: Школа, ее традиции. Родители тоже были учениками. Школьные принадлежности, вышедшие из пользования


4

МОЕ СЕЛО: Мое село, моя улица, достопримечательности села, природа, предприятия, люди, профессии


5

ИСТОРИЯ СЕЛА: История социально-культурных учреждений села

Жители села

6

ПРИРОДА ВЯТСКОГО КРАЯ. Природа своей местности. Природа Вятского края. Охрана природы

7

ВЯТСКАЯ ДЕРЕВНЯ:

Старинные вещи школьного музея

История деревень

8

ВОЕННАЯ ИСТОРИЯ КРАЯ: Материал о Великой Отечественной войне


9

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ: Профессии нашей области.


НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: История школы, детское движение





Результат:



разработка моделей коллективного педагогического и детского творчества применительно к условиям туристско-краеведческой деятельности,

подготовка и выполнение коллективных исследований родного края школьниками в составе различных объединений, впоследствии также и индивидуальных;

выявление в ходе коллективных исследований способных детей, склонных к научным краеведческим исследованиям, подготовка их к самостоятельной работе в условиях объединения;

выбор профессии как результат влияния на личность ее деятельности по изучению родного края;

пополнение фондов музея, формирование музейных экспозиций и выставок;

  • участие учащихся в школьной и районной краеведческой конференции.



Проект «Интеллект будущего»

Раскрытие способностей и талантов ребенка важно не только для него самого, но и для общества в целом. Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой рост потребностей общества в людях с нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые перспективные задачи.

Назначение проекта: Выявление в условиях туристско-краеведческой деятельности потенциально способных детей и создание для них специальных педагогических технологий, помогающих адаптироваться не только в предметной творческой деятельности, но и в конкретных ситуациях общения, способствующих развитию плодотворного отношения к учебе, к самому себе и к окружающим.

Цель проекта: Создание оптимальных условий для дальнейшего развития мотиваций личности к познанию и творчеству, обеспечивающих осознанный выбор вариантов и способов удовлетворения образовательных потребностей обучающихся с учётом их интересов, склонностей и способностей.

Задачи:

консолидация учителей, педагогов дополнительного образования и общественность в деле воспитания и творческом развитии подрастающего поколения;

развитие творчества детей и воспитание здорового образа жизни;

создание системы массовых мероприятий, которые будут способствовать максимально возможному вовлечению детей и подростков в различные виды творческой деятельности: туристские походы, экскурсии, конкурсы исследователей родного края, научно-практические конференции, викторины по школьному краеведению;

использование организационных и содержательных возможностей интеграции программ общего и дополнительного образования и программ детских общественных объединений на основе учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Содержание деятельности: Проект реализуется в процессе индивидуальной творческой деятельности и предусматривает участие в конкурсах, конференциях по краеведению, научно-практических конференциях, в работе объединений школьников.

Под руководством педагогов образовательного учреждения школьники пишут творческие работы по избранной теме, участвуют в школьных и районных научно-практических конференциях, конкурсах.

Результат:

  • выявление способных школьников, склонных к учебным исследованиям, в т.ч. в краеведении;

  • ежегодное участие в районной краеведческой конференции;

  • участие в районном конкурсе исследовательских работ.

Проект «Туристское мастерство»

Социальные изменения конца ХХ века отразились на системе образования, в которой на передний план вышли такие ценности, как свобода, нравственность, гуманизм и здоровье. Туристские путешествия являются универсальным инструментом воспитания, обладают богатейшим педагогическим потенциалом. Активные занятия туризмом расширяют кругозор, прививают жизненно необходимые навыки, способствуют физическому и духовному развитию.

Цель проекта: обеспечение всестороннего развития подрастающего поколения, утверждение здорового образа жизни, создание условий для занятий туристско-краеведческой и экскурсионной деятельностью, профилактику заболеваний, вредных привычек и правонарушений, приобщение к ЗОЖ.

Задачи:

совершенствование спортивного мастерства юных туристов;

привлечение к активным занятиям туризмом учащихся всех возрастов;

укрепление здоровья, восстановление психофизических сил.

Содержание деятельности: Учащиеся совершают учебные, исследовательские и спортивные походы, приобретают необходимые навыки, приобщаются к коллективному труду, приобретают умение самостоятельно решать вопросы самообслуживания, оказания доврачебной помощи и организации быта в полевых условиях.

Туристские путешествия организуются с учетом возрастных особенностей школьников:

асс
    1. Туристское мастерство

    1. Туристические
      походы

1

Правила поведения на экскурсии, в походе, ТБ во время похода.


Выход на природу

2

Разведение костра; ПМП при ушибах, порезах, ссадинах; ПП на природе; охрана природы

1дн. поход – район пруда

3

Правила подготовки к походу; правила укладки рюкзака; туристские обязанности

1дн. поход – сосна д. Подпоговская

4

Снаряжение и работа с ним; организация питания, бивачные работы

1дн. поход – д. Мыльниковы


5

Разработка маршрута однодневного похода; движение группы на маршруте; ведение путевого дневника

1дн. поход – береза д. Рубленки


2дн. поход – п. Мурыгино

6

Элементы топографии; организация лыжного похода; правила приготовления еды на костре

1дн. поход – д. Ожеговщина


2дн. поход – д. Ложкари

7

Элементы топографии и ориентирование; правила движения по пересеченной местности; установка палатки

1дн. поход – д. Сырченки


2дн. поход – п. Гирсово

8

Правила безопасности в многодневном походе; техническое описание похода; гигиенические требования к групповому снаряжению

1дн. поход – д. Замятино


2дн. поход – д. Подгорцы

9

Ориентирование на местности; составление сметы расходов; способы преодоления препятствия

1дн. поход – р. Медянка


2дн. поход – с. Медяны



Организацию походов осуществляют классные руководители.

Определенные навыки туристского мастерства и ЗОЖ формируются через уроки ОБЖ, воспитательную программу классного руководителя.



Проведение на базе школы мероприятий: День Здоровья,

Конкурса «Безопасное колесо»

Результат:

- Выполнение норм походов, предусмотренных Программой школы,

- участие школьников в Днях Здоровья, организуемых на базе ОУ,

- участие в районном конкурсе «Безопасное колесо».



Проект «Школьные музеи»

В последние годы усиливается интерес к истории родного края, разрабатываются и реализуются местные краеведческие программы. Школьники и педагоги совершают экскурсии, походы по родному краю и местам боевой славы земляков, ведут описания памятников природы, истории и культуры, собирают свидетельства о событиях местной истории и людях, в них участвовавших, поддерживают связи с ними, пропагандируют материалы поисково-исследовательской работы. Закономерным итогом краеведческой деятельности школьников и педагогов становятся создание школьных музеев, выставок, экспозиций по истории, культуре и природе родного края. Участие школьников в организации музея, в сборе и описании его коллекций, в оформлении экспозиций, использование материалов музея на занятиях по различным учебным дисциплинам и во внеурочной деятельности приучают детей приёмам самостоятельной исследовательской работы и воспитывают любовь и уважение к своему краю, своему народу.


Участие школьников в организации музея, в сборе и описании его коллекций, в оформлении экспозиций, использование материалов музея на занятиях по различным учебным дисциплинам и во внеурочной деятельности приучают детей приёмам самостоятельной исследовательской работы и воспитывают любовь и уважение к своему краю, своему народу.

Назначение проекта: Предоставление возможности обучающимся участвовать уже в школьном возрасте в реализации функций государства по выявлению, сбору, сохранению и охране объектов культурного и природного наследия родного края на основе овладения приёмами и навыками краеведческой, научно-исследовательской и музейной профессиональной деятельности.

Сохранение вещественных и документальных памятников, естественным образом собираемых в процессе обучения и воспитания детей, в специальных хранилищах — музеях, создаваемых как структурные подразделения образовательных учреждений, для дальнейшего использования в ознакомлении новых поколений обучающихся с природой историей и культурой родного края.

Цель проекта: формирования у обучающихся уважения к памяти прошлых поколений земляков, бережного отношения к культурному и природному наследию, их воспитания в духе патриотизма.



Задачи:

анализ фактического состояния базы данных по своей местности, динамики и особенностей их пополнения;

подготовка экскурсоводов среди школьников;

выявление путей и средств повыше­ния эффективности процесса получения каждым школьником I– I Xклассов дополнительных знаний о своём крае на базе музейной экспозиции

Содержание деятельности:

Организация поисково-собирательской деятельности, изучение и описание музейных предметов, создание новых краеведческих экспозиций; овладение школьниками формами и методами самостоятельной учебно-исследовательской работы; организация экскурсий, вечеров, конкурсов, конференций и других мероприятий; работа музейного ученического самоуправления.

Ведение кружка по учебно-исследовательской деятельности (на фондах музея).

Проведение плановых экскурсий для учащихся школы:

1 класс – Ознакомительная;

2 класс – «Родители тоже были учениками»;

3 класс – «История школы»;

4 класс – «История села»;

5 класс – «Интерьер избы»;

6 класс – «Источники изучения родного края»;

7 класс – «Экология и мы»;

8 класс – «Военная история»;

9 класс – «Предприятия села»;

«Детское движение».

Работа музея строится исходя из Положения о школьном краеведческом музее (Приложение №5)

Результат:

становление школьного музея как центра образовательно-воспитательного процесса в данном образовательном учреждении;

овладение школьниками различными приемами и навыками краеведческой, научно-исследовательской и музейной профессиональной деятельности (функции профессионального ориентирования);

использование краеведческого материала в учебном процессе и во внеурочной деятельности

- участие в районном конкурсе музеев.



4. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Первый этап (2011-2012 гг.)

На этом этапе предусмотрено проведение работ, связанных с разработкой основных направлений туристско-краеведческой деятельности школьников и способов её модернизации, их апробацией.

Доминирующим направлением изменений становится интеграция содержания общего и дополнительного образования средствами туристско-краеведческой деятельности, комплексное развитие научно-методической работы, внедрение Программы в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений.

Второй этап (2013-2014гг.)

Приоритет отдается проведению мероприятий, направленных на решение задач творческого развития обучающихся, формированию у них культуры здорового и безопасного образа жизни, через взаимосвязанные формы туристско-краеведческой деятельности, а также научно-методическое, кадровое, информационное обеспечение мероприятий Программы.

Третий этап (2015 г.)

На данном этапе предусмотрена реализация мероприятий, направленных для проведения анализа, детальной экспертизы, корректировки Программы в соответствии с полученными результатами, изменившимися объективными обстоятельствами, определение перспектив дальнейшего развития и переход на новый качественный уровень.


Сводная таблица мероприятий туристско-краеведческой деятельности (по классам, для классных руководителей)





    1. Поисковая работа


    1. Туристические
      походы

Туристское мастерство


    1. Экскурсии по своей местности

    1. Экскурсии по музею

1

РОДОСЛОВИЕ: Узнаю о себе

Выход на природу


Правила поведения на экскурсии, в походе


Экскурсия по школе

Общая экскурсия по музею «Знакомство с музеем. Почему музей называется краеведческим?»

2

РОДОСЛОВИЕ: Моя родословная


1дн п 1дн. поход– район пруда. Разведение костра; ПМП при ушибах, порезах, ссадинах; ПП на природе; охрана природы




Экскурсия в с/библиотеку

Родители-выпускники школы

3

РОДНАЯ ШКОЛА: Школа, ее традиции. Родители тоже были учениками. Школьные принадлежности, вышедшие из пользования


1дн. поход – сосна д.Подпоговская

Правила подготовки к походу; правила укладки рюкзака; туристские обязанности

Экскурсия в учебные кабинеты школы; знакомство со зданиями, где раньше располагалась школа

История школы, ее традиции

4

МОЕ СЕЛО: Мое село, моя улица, достопримечательности села, природа, предприятия, люди, профессии


1дн. поход – д. Мыльниковы

Снаряжение и работа с ним; организация питания, бивачные работы

Экскурсия на почту

История Загарья, его современное состояние

5

ИСТОРИЯ СЕЛА: История социально-культурных учреждений села

Жители села

1дн. поход – береза д. Рубленки


2дн. поход – п. Мурыгино

Разработка маршрута однодневного похода; движение группы на маршруте; ведение путевого дневника


Экскурсия в амбулаторию

Интерьер избы

6

ПРИРОДА ВЯТСКОГО КРАЯ. Природа своей местности. Природа Вятского края. Охрана природы

1дн. 1дн.поход – д.Ожеговщина


2дн. поход – д. Ложкари


Элементы топографии; организация лыжного похода; правила приготовления еды на костре

Экскурсия на животноводческий комплекс

Источники изучения родного края

7

ВЯТСКАЯ ДЕРЕВНЯ:

Старинные вещи школьного музея

История деревень

1дн. поход – д. Сырченки


2дн. поход – п. Гирсово


Элементы топографии и ориентирование; правила движения по пересеченной местности; установка палатки

Экскурсия по селу (прошлое и настоящее)

Экология и мы

8

ВОЕННАЯ ИСТОРИЯ КРАЯ: Материал о Великой Отечественной войне


1дн. поход – д. Замятино


2дн. поход – д. Подгорцы

Правила безопасности

в многодн в многодневном походе;техническое описание похода; гигиенические требования к групповому снаряжению


Экскурсия на ЖКХ

Военная история края

Экскурсия по залу Боевой Славы: Служу Отчизне

9

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ: Профессии нашей области.


НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: История школы, детское движение

1дн. поход – р. Медянка


2дн. поход – с. Медяны


Ориентирование на местности; составление сметы расходов; способы преодоления препятствия

Экскурсия на завод

Предприятия и учреждения села

Экскурсия по комнате народного образования



    1. Традиционные школьные мероприятия:

Выполнение краеведческих заданий

Школьная краеведческая конференция

Октябрь - февраль


Февраль - март

Классные руководители


Сергеева Л.Л.



Соревнования «Безопасное колесо»

Апрель, май

Сергеева Л.Л.

Митинг 9 Мая

9 Мая

Педагог-организатор

Уроки Памяти

Май

Классные руководители



    1. Участие в районных мероприятиях:























Ресурсное обеспечение программы

  1. Нормативно-правовое обеспечение: Положение о школьном музее.

  2. Кадровое обеспечение. Ответственность за реализацию программы несет ВТГ учителей в составе:

  • замдиректора по УВР,

- заведующая музеем Сергеева Л.Л.,

а также классные руководители и учителя.


  1. Материально-техническое обеспечение: помещение школьного музея, зал Боевой Славы, комната народного образования, спортзал, актовый зал, туристическое снаряжение, компьютерное обеспечение.

  2. Научно-методическое обеспечение: семинары, курсовая подготовка, ВШК «Реализация программы туристско-краеведческой деятельности»


Ожидаемый результат

  • Наличие краеведческих знаний у обучающихся.

  • Осознание ими патриотизма как любви к своей малой родине, своей семье.

  • Знание и понимание духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества.

  • Бережное отношение к культурным ценностям и традициям народа, к природе.

  • Осознание себя гражданином своей страны, знание прав и обязанностей и уважительное отношение к ним.

  • Ответственное отношение к поручению, активное участие в общественной жизни класса, школы, страны.


Критерии результативности:

  1. Повышение интереса к краеведческим знаниям (в рамках диагностики познавательного интереса).

  2. Увеличение количества учащихся, принимающих участие в краеведческой деятельности (статистические данные в рамках проблемно-ориентированного анализа).

3. Участие в районных конкурсах.


Литература:

1. Патриотическое воспитание. Автор-составитель И.А.Пашкович.- Волгоград, 2006

2 Хрестоматия по истории Кировской области.- Киров, Волго-Вятское книжное издательство, 1982.

3. Экология своей местности.- Киров, 2000.

4. Энциклопедия земли Вятской.- Киров, 2002

  1. Бердинских В.А. Занимательное краеведение: вятский сундук.- Киров, 1996.

  2. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика».

Гимн.Герб. Флаг. –Москва, «ВАКО», 2005


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДБ-099075
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх