Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Программа Обществознание

Программа Обществознание

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Кировское областное государственное образовательное

бюджетное учреждение среднего профессионального образования

«Кировский педагогический колледж»














Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

общеобразовательного цикла

обществознание

базовый уровень

(гуманитарный профиль)

(технический профиль)























2014

ОДОБРЕНА:

на заседаниях предметно-цикловой комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин


Протокол № ____от____ _____________2014 г.

Председатель предметно-цикловой комиссии

________________________Н.Г. Ситникова


УТВЕРЖДАЮ:

Председатель ОМС

____________________И.Н.Плясунова

«_____»_________________2014 г.





Составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования профильного (или базового) уровня по обществознанию и в соответствии с Государственными требованиями к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы Кировского педагогического колледжа по специальностям «Преподавание в начальных классах», «Дошкольное образование», «Документационное обеспечение управления и архивоведение», «Информационные системы (по отраслям)»

Составитель О.В. Шайфлер

преподаватель социально-экономических дисциплин общего гуманитарного цикла Кировского педагогического колледжа




СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

5-10

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

11– 12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

13


1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Документационное обеспечение управления и архивоведение», «Информационные системы (по отраслям)»


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования и принадлежит циклу общеобразовательных дисциплин.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:

знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 164 часов, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

  • самостоятельной работы обучающегося 47 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


2.1. Объем учебной дисциплины «Обществознание» и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

164

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

47

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2




2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения


1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала


1

1.


Что такое общество. Природа и общество. Общественные отношения. Социальные науки.

3


Самостоятельная работа студента

Составить тезисный конспект «Общество и культура»


2


2

Раздел I. Общество как сложная динамическая система

9


Тема 1.1. Общество как сложная динамичная система.



Содержание учебного материала


1

1.

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Основные институты общества.

3

2.

Многовариантность развития общества. Общественный прогресс. Глобализация.

3

Самостоятельная работа студента

Подготовить групповые проекты «Глобальные проблемы современности»



2

3

Тема 1.2. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века

Содержание учебного материала


2

1.

Глобальные проблемы современности.

2

Обобщение и систематизация ЗУН

Контрольная работа (КИМ № 1)

1


Раздел II. Человек как творец и творение культуры

9


Тема 2.1. Природа человека


Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.

Потребности и интересы человека.

Деятельность – способ существования людей.

Свобода в деятельности человека.

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Составить структуру учебной деятельности (объект – субъект; мотивы – цели-средства-результат)


2

3

Тема 2.2. Мышление и деятельность.

Познание и знание

Содержание учебного материала


2

1.

2.

Виды познания. Истина и ее критерии. Проблема познаваемости мира.

Мировоззрение. Типы мировоззрения.

2

1

Самостоятельная работа студента

Написать эссе «Роль образования в жизни человека»


2

3

Раздел III. Духовная сфера общества 6

Тема 3.1. Духовная жизнь общества

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Духовная культура личности. Формы культуры.

Наука. Образование.

Мораль. Религия.

Искусство

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Написать эссе «Что такое бездуховность?»


4

3

Обобщение и систематизация ЗУН

Контрольная работа (КИМ № 2)

1


Раздел IV. Экономическая сфера общества

21


Тема 4.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.


Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Экономика как наука и хозяйство. Факторы производства.

Типы экономических систем.

Спрос и предложение.

Роль государства в экономике.

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Решение экономических задач


2

3

Тема 4.2. Финансы в экономике

Содержание учебного материала


1

1.

2.

Банковская система. Инфляция.

Налоги.

2

1

Самостоятельная работа студента

Составить рейтинг 5 банков, используя Интернет-ресурсы


2

3

Тема 4.3. Экономика предприятия

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Фирмы в экономике.

Правовые основы предпринимательства.

Слагаемые успеха в бизнесе.

Менеджмент и маркетинг.

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Заполнить сравнительную таблицу ОПФ предпринимательской деятельности


2

3

Тема 4.4. Рынок труда

Содержание учебного материала


1

1.

2.

Занятость и безработица.

Человек в системе экономических отношений.

2

1

Самостоятельная работа студента

Составить памятку «Рациональный потребитель»

2

3

Тема 4.5. Мировая экономика

Содержание учебного материала


1

1.

Мировая экономика. Экономические циклы.

2




Раздел V. Социальная сфера общества

19


Тема 5.1. Социальная структура и социальные отношения

Содержание учебного материала


1

1.

Социальная структура. Социальные группы и общности. Статусы и роли

3

2.

Социальная стратификация. Социальная мобильность.

3

Самостоятельная работа студента

Подобрать информацию о ролевом конфликте (сущность, виды)

Найти информацию о составе потребительской корзины, о размере прожиточного минимума в Кировской области


2

2

3

Тема 5.2. Социальный конфликт

Содержание учебного материала


1

1.

2.

Виды социальных конфликтов.

Межнациональные отношения.

2

1

Самостоятельная работа студента

Что такое толерантность?


2

3

Тема 5.3. Социальные нормы и социальный контроль

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Виды социальных норм. Социальный контроль.

Отклоняющееся поведение.

Социализация. Этапы: детство, юность, зрелость, старость.

Агенты и институты социализации.

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Индивидуальные задания: подготовить сообщения о молодёжных субкультурах (по выбору)


2

3

Тема 5.4. Демографическая ситуация в РФ

Содержание учебного материала


1

1.

2.

Семья как социальный институт

Проблемы демографии в РФ

2

1

Самостоятельная работа студента

Подготовить информацию о современных типах и формах семьи


2

3

Раздел VI. Политическая сфера общества 18

Тема 6.1. Политика и власть

Содержание учебного материала


1

1.

2.

Политика как общественное явление. Сущность власти.

Политическая система. Типы политических систем.

2

1

Тема 6.2. Государство-ведущий институт политической системы

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Теории возникновения государства. Признаки и функции государства.

Формы государства: формы правления, формы государственного устройства

Демократия как форма организации жизни общества и государства

Правовое государство и гражданское общество

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Привести примеры гражданских инициатив, используя источники Интернет, СМИ и другие.

2

2

Тема 6.3. Субъекты политической жизни

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

5.

Политические партии

Политическая элита. Политический лидер.

Избирательные системы. Избирательный процесс.

Политическая культура. Идеология.

Роль СМИ.

2

1

2

1

2

Самостоятельная работа студента

Подготовить доклады о политических лидерах современной России

2

2

Обобщение и систематизация ЗУН

Контрольная работа (КИМ 3)

1


Раздел VII. Правовое регулирование общественных отношений

30


Тема 7.1. Право в системе социальных норм

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

Признаки правовых норм. Мораль и право. Система права.

Отрасли права.

Правоотношения и правонарушения.

Юридическая ответственность.

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Написать эссе «Роль права в жизни общества»


2

3

Тема 7.2. Основы конституционного права

Содержание учебного материала


2

1.

2.

3.

4.

Конституция – основной закон государства. Признаки Конституции.

Основы конституционного строя РФ.

Права и свобод человека и гражданина в РФ. Обязанности гражданина РФ.

Органы власти в РФ

2

1

2

1

Самостоятельная работа студента

Подготовить сообщения по темам: «История российской Конституции», «Декларация прав человека и гражданина».


2

3

Тема 7.3. Отрасли российского права

Содержание учебного материала


1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Гражданское право: предмет, субъекты, объекты.

Защита гражданских прав.

Трудовое право: предмет, субъекты. Трудовой договор. Дисциплинарная ответственность.

Регулирование трудовых отношений несовершеннолетних.

Семейное право: предмет, субъекты. Брак: порядок заключения и расторжения.

Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей.

Административное право.

Уголовное право. Уголовно-процессуальное право.

2

1

2


1

2

1

3

3


Самостоятельная работа студента

Подготовить сообщение «Система российского образования: уровни, формы получения образования»

Решение правовых задач.



2

2

3

Тема 7.4. Судебная система

Содержание учебного материала


1

1.

Судебная система. Порядок судопроизводства.

2


Самостоятельная работа студента

Составить гражданский иск


2

3

Тема 7.5. Международное право

Содержание учебного материала


1

1.

Международная защита прав человека.

1


Самостоятельная работа студента

Подготовиться к зачету


3

1

Обобщение и систематизация ЗУН

Контрольная работа (КИМ 4)

1


ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ

ЗАЧЕТ


2




3. условия реализации рабочей программы дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы дисциплины «Обществознание» предполагает наличие учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Оборудование кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- план научно-методической работы;

- дидактические материалы по основным разделам курса обществознания;

- печатные пособия


3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Обществознание: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др /; под ред. Л.Н. Боголюбова. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

Обществознание: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев и др /; под ред. Л.Н. Боголюбова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.


Дополнительные источники:

Для обучающихся:

Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2008.

Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2008.

Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2009.

Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2009.

Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2009.

Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.

Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2006.

Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.

Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2009–2010.

Для педагога:

Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп. – М., 2002.

Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2002.

Кишенкова О.В. Обществознание. 8 кл. – М., 2010.

Кишенкова О.В. Обществознания. 9 кл. – М., 2010.

Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2010.

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2009.

Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО. – Ростов н/Д, 2009.

Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2009.

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2009.

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2009.

Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2009.

Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2009.

Яковлев А.И. Основы правоведения. – М., 2009.

Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2010.

Нормативные правовые акты

Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2009.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006 № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации».


Интернет-ресурсы

www.school-collection.edu.ru

http://soc.reshuege.ru/test?a=catlistwstat

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения

- применять полученные знания в повседневной жизни;

- прогнозировать последствия принимаемых решений;

- оценивать социальную информацию;

- осуществлять поиск информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития;

- выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • Дифференцированный зачёт

  • Решение правовых задач

  • Выполнение заданий самостоятельной работы

  • Выполнение заданий в КИМ



Знания

- базовый понятийный аппарат социальных наук;

  • Задания в КИМах по всем темам

  • Задания в дифференцированном зачете

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • КИМ 1

  • Задания в дифференцированном зачете

- биосоциальная сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- особенности социально-гуманитарного познания;

  • КИМ 2

  • Задания в дифференцированном зачете

- об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • КИМ 3

  • Задания в дифференцированном зачете

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования.

  • КИМ 4

  • Задание в дифференцированном зачете



Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» является обязательной частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования и принадлежит циклу общеобразовательных дисциплин.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Документационное обеспечение управления и архивоведение»,«Информационные системы (по отраслям)»

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 164 часов, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
  • самостоятельной работы обучающегося 47 часов.
Автор
Дата добавления 03.08.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров303
Номер материала ДA-000264
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх