Программа обучения английскому языку в дошкольном учреждении

Лебяжі жалпы орта білім беретін мектеп

Қаралды                                              Келісілді                                                   Бекітілді 

ӘБ жетекшісі:__________              Оқу ісінің меңгерушісі:_________          Мектеп басшысы:__________          

Ж.Қ.Мухамединова                           Ж.Т. Мағауина                                          Е.А.Шакиров                                                                        

«__»____________2015 ж.                «__»____________2015 ж.                   «__»____________2015 ж.               

Құрастырған: Мухамединова Ж.Қ.

ағылшын тілі пәні мұғалімі

2015-2016 оқу жылы

Түсінік хат

         Қазақстанда жүріп жатқан әлеуметтік- экономикалық өзгерістер, халықаралық қатынастардың дамуы қатынас құралы ретінде ағылшын тілін білетін мамандарды көптеп дайындауды қажет етеді. Сондықтан ағылшын тілін оқытатын мектептерде оны оқытудың мақсатын, мазмұнын қайта қарап, қазіргі дидактикалық талаптарға сай нақтылау қажет.

         Оқушылардың қабілетін дамытуда ағылшын тілін қазіргі заманның дамуы мен мәдени диалогінде (ауыз екі сөзінде) қатынас құралы ретінде қолдану. Мұнда мәдени диалог дегеніміз оқушыларды тек ағылшын тілінде сөйлейтін елдердің мәдениетімен таныстыру ғана емес, Қазақстанның бүкіл әлемдік мәдениетке қосқан үлесі, рухани байлығы, қазақстандықтардың өмір сүру, тұрмыс тіршіліктерінің ерекшеліктерімен таныстыру деп түсіндіріледі.

         Білім саласына демократиялық өзгерістердің енуіне байланысты біртұтас тұрақты оқулықтың уақыты өтті деп санауға болады. Қазіргі кезде баспалардан бір пән бойынша әртүрлі оқулықтар шығару қолға алынуда. Бұл мектепке, сондай-ақ мұғалімге оқыту талабына сай келетін оқулықтарды, сол пәнге арналған басқа оқулықтардың ішінен тандап алып пайдалануына мүмкіндік береді.

Мақсаты – оқушыларды ағылшын тілінің қарапайым деңгейін меңгерту, орфографиялық, лексикалық білім негіздерін қалыптастыру, коммуникативті тәсіл арқылы алған білімін өз ортасында, қоғамдық орында қолдануға дағдыландырып, білім деңгейін тереңдету, ағылшын және қазақ елдері туралы ауқымды мағмұмат беру, таныстыру.

Аутентиптік (түп нұсқасы сақталған, өзгертілмеген) материалдарды тілдік қатынастардың негізгі түрлерін оқыту үшін пайдаланады. “Primary Colours” оқулығының екінші деңгейінің мақсаты қарапайым ағылшын деңгейін меңгерту және оның келешекте осы оқулық бойынша үшінші, төртінші деңгейлерін оқыту. Оқулық бойынша екінші деңгейдің нәтижесі болып оқушының кәдуілгі жағдайларда бір-бірімен қарым-қатынас жасай алуы табылады.

Мысалы:

-Сәлем беру, өзін және басқаларды таныстыра алуы;

- Уақыт, жасы, әдеті, күндер, ауа-райы, бағыт, сүйікті ісі жайлы сұрап, жауап ала білуі;

- Нұсқаулар, бұйрықтар, ұсыныстар бере білуі.

“Primary Colours” оқулығының бірінші деңгейі оқушылардың грамматикалық дағдыларын қалыптастыруды төмендегі тақырыптар бойынша қарастырады:

-         Жәй осы шақтағы “to be” етістігі;

-         Жіктеу, өздік, сілтеу, тәуелдеу есімдіктері;

-         Осы шақтың түрлері;

-         Есептік, реттік сан есімдер;

-         “can” модаль етістігі;

-         Арнайы сұрақтар;

-         Үстеулер;

-         There (be) тіркесі.

Бастапқы оқу курсы орфографиялық, лексикалық білім негіздерін қалыптастыруға терең мән береді. Лексикалық білім беру жедел түрде сөзді, сөз тіркестерін ситуациялық жағдайда пікір алысуда сөздерді түсінуге баулиды.

Оқушылардың ағылшын тілінде тыңдап және түсіне білу

деңгейлеріне қойылатын талаптар

     Курсты бітіргеннен кейін оқушылар:

-         ағылшын тілін естіп түсіне біледі;

-         оқытушыны түсініп және талап етілген оқу тапсырмаларын орындай алады;

-         үйренген тілінде этикет сақтау және сыпайы жауап беру репликаларын біледі;

-         оқытылған тақырып бойынша 4-5 сөз тіркесінен тұратын оқу материалының мазмұнын түсіне біледі.

Ағылшын тілінде ауыз екі қарым-қатынас жасай білу деңгеіне

қойылатын талаптар

          «Ғажайып ағылшын тілі» бастапқы курсын бітіргеннен кейін оқушылар төменде келтірілген ситуацияларда қарым-қатынас жасай алады:

-         өзін таныстыру және басқа адамдарды таныстыру;

-         үлкендермен және достарымен сыпайы сәлемдесу, қоштасу;

-         өз үйін қысқаша сипаттап беру, отбасын, сүйікті заттарын және сүйікті ісін, өзінің сүйікті ойыншығы туралы әңгімелеп беру, үй жануарлары, өзінің достары және таныстарымен өткізген уақыты және олардың күтімі жайлы әңгімелесу;

-         ағылшын тілінде күнделікті сауда: тамақ сатып алу, ойыншықтар, мектепке қажетті құралдарды сатып алу ситуациясын ойнау;

-         көргенін қысқаша айтып, пікір алыса білу.

Оқу техникасы деңгейінің талаптары

         Курс аяғында оқушы білуі қажет:

-         оқу қарым-қатынасының репертуарына кіретін ықшам міндеттерді, сөйлемдерді дұрыс оқу;

-         оқытылуға берілген диалог және монологтарды өз бетімен оқу;

-         сөз тіркестерін дауыс ырғағымен айта білу, сөз екпіндерін дұрыс айта білу;

-         үйренген лексико-грамматикалық материалды пайдалана отырып таныс емес мәтінді дауыс ырғағымен дұрыс айта білу;

-         заттың түрін сипаттау, оның тұрған орнын және оны суреттен, сынып бөлмесінен табу;

-         диалогтан қалдырылып кеткен сөз бен репликаны түсінуі, дұрыс пайдалана білу;

-         талаптарды оқып, оны орындау;

-         суреттер бойынша әңгіменің мазмұнын айту;

-         тақырыптың, мәтіннің мағынасын түсіну.

Жазба жұмыстарына қойылатын талаптар.

Курс аяғында оқушы мыналарды білуі қажет:

-         өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап жаза білу;

-         өз фамилиясын, мекен жайын дұрыс жаза білу;

-         конверттін сыртын дұрыс толтыру;

-         жазбаша құттықтаудың түрін таңдап ала білу.

Курсқа сипаттама.

     Курс тыңдап түсіну, оқу, сөйлеу және жазу біліктігін дамытуға арналған.меңгерген сөз саны: 40-50.

     Тыңдап түсіну:

     Тыңдап түсінуге арналған жаттығулар жеке сөздерді түсініп, оларды оқушылардың суреттерге қарап табуын дамытуға әсер етеді. Тыңдап түсіну тапсырмалары әндер мен тақпақтардан құралады. Оқушылардың тақырып бойынша берілген негізгі сұрақтарға жауап беріп, әңгімелеп айта білуі талап етіледі. Тыңдап түсіну ұзақтығы 1 минут.

     Оқу:

     Оқушылар сөздер мен қысқа сөз тіркестерді үн таспаға жазылған материалға қосылып, ішінен және дауыстап оқуға үйренеді. Оқушыларға жеңіл сұрақтар қойылып, олардың ақпаратты іздеп табу дағдылары жетілдіріледі. Сөздікті қолдану марапатталады.

     Сөйлеу:

     Оқушыларға ауызекі сөйлеу дағдыларын жеке, жұппен және кішігірім топтарда жетілдіруге мүмкіндіктер қарастырылған. Олар сұрақ қойып, жауап беру, сынып алдында қысқа қойылымдар қойып, оқиғалар мен диалог жасау сияқты жаттығуларды жасай алады. Монолог -5-6 сөйлемнен тұрады. Диалог - әр пікірлесушінің 3-4 фразадан құралған репликасынан тұрады.

     Жазу:

     Жеке сөздер мен толық сөйлемдерді мұғалімді тыңдап отырып жазу. Жазуға арналған тапсырмалар 4-5 сөйлемнен тұрады.

         Ауызша сөйлеуге арналған тақырыптар:

1.     Теңізде

2.     Ну орманда

3.     Тауларда

4.     Ғарышта

5.     Аспанда

6.     Қалада

Грамматика және грамматикалық құрылым:

1.     was/were, wasn’t/weren’t.

2.     Regular and irregular past simple.

3.     Comparatives and superlatives.

4.     Some and any.

5.     Should/shouldn’t, going to.

6.     Shall, like…ing.

Тілді функционалды пайдалану.

Оқушылар білуі керек:

1.     Өздерін және басқаларды таныстыру, мәлімет беру;

2.     Тақырып төңірегінде сұрап, жауап беру;

3.     Адамдарды, заттарды сипаттай білу;

4.     ұнатқан, ұнатпағанын жеткізе білу;

5.     Грамматикалық материалдарды сөйлеу барысында дұрыс қолдана білу;

6.     Уақыт туралы айту;

7.     Сатып алынған заттар жайлы айту;

8.     Ауа-райын сипаттау;

9.     Даталарды анықтау;

10.  Сөйлемдердің барлық түрлерін ажырата білу, қолдану.

Курс соңында оқушылар өткен грамматикалық бірліктер мен лексиканы, сөйлеуді, оқуды және жазуды жоғарыда аталған тақырыптарда пайдалана алуы керек.

Әдебиеттер:
1. ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты, ҚР БжҒМ оқу бағдарламасы, әдістемелік нұсқау хат;

2. «Ойын әрекеті арқылы белсенділікке баулу». Петров А.В. 2001.
3. «Бастауыш мектептегі ойын технологиясы арқылы оқыту». Калмыкова Е.В,2007;
4.Ойын технологиясының ерекшеліктері // Интернет.
5. Мектептегі шет тілі, 2006 ж. №2;
6. Қазақстан мектептеріндегі шетел тілдері. 2008 ж. №5;
7. Қазақстан мектептерінде ағылшын тілін үйрету журналы. – Алматы;
8. Амандықова Г.Н, Мұхтарова Ш.Е, Баймұқанова Б.С «Шет тілін оқыту әдістемесі»;

2 сыныпқа арналған ағылшын тілінен арнаулы курсына бағдарламасына

                                                    РЕЦЕНЗИЯ

Құрастырушы:  Мұхамединова Жұлдыз Қабдынұрқызы

                              Лебяжі жалпы орта білім беретін мектебінің

                               ағылшын тілі пәнінің мұғалімі

         Аталған бағдарлама мектептің 2 «б» гимназия сыныбына арналған. Автор тіл саласында қарқынды өзгерістер және бүгінгі таңда ағылшын тілі қарым-қатынас тілі, экономика мен технологияның даму тілі ретінде қарастырады.   Негізгі мақсаты – оқушыларды ағылшын тілінің қарапайым деңгейін меңгерту, орфографиялық, лексикалық білім негіздерін қалыптастыру, коммуникативті тәсіл арқылы алған білімін өз ортасында, қоғамдық орында қолдануға дағдыландырып, білім деңгейін тереңдету, ағылшын және қазақ елдері туралы ауқымды мағмұмат беру, таныстыру.

         Материалды іріктеуде тілдік білімді танымдық тақырыптармен сабақтастырып беру, оқушылардың сөздік қорын қалыптастыруға көзделген, сондай-ақ оқушылардың жас ерекшеліктеріне, қабылдау қабілеттеріне сай келу жағы да ескерілген. Бастауыш мектеп курсын бітіргеннен кейін оқушылар түрлі ситуацияларда қарым-қатынас жасай алады.

         Арнаулы курс бағдарламасы аптасына 1, жылына 34 сағаттық оқу материалын таныту мақсатында құралған. Бағдарламаны меңгеру барысында мұғалім оқушылармен жұпта, топта жұмыс жасау дағдыларын жетілдіреді және зерттеу, ізденіс жұмыстарын жүргізеді, өздігінен жұмыс жасауды үйретеді және шығармашылық, танымдық қабілеттерін арттырады.

         Бағдарламада түсінік хат, бағдарлама мазмұны, күнтізбелік жоспар, қолданылған әдебиеттер тізімі берілген және оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай.

          Жұлдыз Қабдынұрқызының арнаулы курс бағдарламасында жоспарланған оқу материалын меңгерудің тұжырымдамасы, мақсат-міндеттері, оқушылардың білім-білік дағдыларына қойылатын талаптар нақты көрсетілген, сондықтан өз мектебінің оқу үдерісінде қолдануға болады.

Рецензент:

Павлодар мемлекеттік педагогикалық

институтының шет тілдер кафедра

 меңгерушісі, филология ғылымдарының

 кандидаты, доцент:                                                                     Б. Нығметова

«  » _____________ 2014 жыл

Күнтізбелік-тақырыптық жоспар

2б  сыныбы (аптасына 1 сағат, барлығы 34 сағат)

   І жартыжылдық  (16 сағат)                         

Сабақ №	Тема урока	Сабақ саны	Лексикалық  аспект	Грамматикалық аспект	Өткізу күні	Ескерту
1	Кіріспе. Қош келдіңдер!	1	Hello! Good morning! How are you?	To be forms
2	Шытырман оқиға көлігі	1	Adventure car	Have got / has got
3	Теңізде	1	Sea things	Have got / has got
4	Сезізаяқтар	1	Octopus	Зат есімнің көпше түрі
5	Біздің көлік қайда?	1	Where is /Where are?	There is / there are
6	Ну орманда	1	Sky, mountain, tree, river, flower, sun	Can / can’t
7	Маймылдар	1	Jungle things	To have got
8	Ескі қорапша	1	Story time
9	Қызықты ну орман	1	Jungle things	Possessive case
10	Тыныш бол!	1	Quiet	Do / does, to be forms
11	Тауларда	1	Sky, mountain, tree, river, flower, sun	Present Simple
12	Тауларда	1	Sky, mountain, tree, river, flower, sun	Present Simple
13	От пен су	1		Modal verbs
14	Дәу	1	Story time	There is/there are
15	Тарауды қайталау	1	Review of vocabulary	Plural nouns, articles
16	Көбелек	1	Story time
ІІ жартыжылдық (18 сағат)
1	Кеттік!	1	Let’s…	Present Simple
2	Ғарышта	1	Space things	Prepositions of place
3	Ғарышта	1	Space things	It’s… Is it…?
4	Көмектес!	1	Pronouns	Present Simple /do/
5	Ғарыштағы қызық	1	Astronauts	Can/can’t
6	Тауып алайық!	1	Adjectives	Pronouns , Can/can’t
7	Аспанда	1	Names of months	Modal verb can/can’t
8	Секір!	1	Names of months	There is/are
9	Аспандағы шытырман оқиға	1	Names of months	There is/there are
10	Тарауды қайталау	1	Names of months	This is… Where is he/she from?
11	Қауіп!	1	Story time	Present Continuous
12	Қалада	1	Town, prepositions of place	Present Continuous
13	Бұл осылай келеді	1	Prepositions of place	Present Continuous
14	Қаладағы қызықтар	1	Funs	Present Continuous
15	Бұл не болды?	1	Time	Prepositions of time
16	Түнде	1	Time	Past Simple
17	Ұстама!	1	Story time	Past Simple
18	Тарауды қайталау	1	Review