Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа обучения на дому по Габриеляну 7 вида для 9 класса

Программа обучения на дому по Габриеляну 7 вида для 9 класса



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования Администрации Каменского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 2»


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________________

« » августа 20 г.


СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УВР

______________________

« » августа 20 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры

Протокол №

« » августа 20 г.

Рабочая программа


по химии ученика 9 класс

основного общего образования

(базовый уровень)



на 2016 – 2017 учебный год



Составлена на основе: Примерные программы по учебным предметам. Химия. 8-11 классы: проект. -2-е изд., дораб. - М.: «Просвещение», 2011.; Авторская учебная программа О.С.Габриелян «Программа основного общего образования. Химия. 8-11 классы». М.: Дрофа,2012.



Составитель Любовникова Евгения Владимировна, учитель химии, высшей квалификационной категории






г.Камень-на-Оби





Раздел 1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на основе программы О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений» М.; «Дрофа», 2012. Рабочая программа для учащегося Кузнецова Никиты составлена на основе рабочей программы по химии для общеобразовательных классов (базовый уровень).

Цели и задачи:

  • Формирование основ химического знания – важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;

  • развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни;

  • формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни;

  • развитие интереса к химии как возможной области будущей практической деятельности;

  • развитие интеллектуальных способностей и гуманистических качеств личности;

  • формирование экологического мышления, убеждённости в необходимости охраны окружающей среды.

Количество учебных часов:

Данная рабочая программа предусматривает организацию процесса обучения в объеме 17,5 часов (0,5 часа в неделю)

Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучений данного предмета в 9 классе учащиеся должны

знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.



































Раздел 2. Содержание учебного предмета

Разделы учебного предмета

Количество часов

Вид деятельности

Планируемые результаты

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса


5

Лекции. Беседы. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости


Знать:

- структуру ПСХЭ и периодический закон Д.И. Менделеева;

- строение атома;

- причины изменения свойств химических элементов, их соединений в периодах и группах, главных подгруппах; закономерности изменения характера свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева;

- формы существования химических элементов в виде простых и сложных веществ;

- важнейшие химические понятия: оксид, основание, кислота, соль, их классификацию; генетический ряд металла и неметалла; электролитическая диссоци­ация, окислительно-восстановительная реакция, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, амфотерность.

Уметь:

- объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д. И. Менделеева; составлять электронную и электронно-графическую формулу атома;

Металлы


4

Лекции. Беседы. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости




Знать:

- положение металлов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, особенности строения атомов металлов, классификацию металлов;

- общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения, закономерности катодного и анодного процессов;

- понятия коррозия; виды коррозии и способ защиты металлов от коррозии;

- строение атомов щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия, железа; особенности физических и химических свойств щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия железа;

- основные свойства и применение важнейших соединений щелочных, щелочноземельных металлов, алюминия, железа;

-Уметь: - характеризовать металлы на основании их положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, строения атомов, вида химической связи, типа кристаллической решетки, физических свойств;

- составлять уравнения реакций, подтверждающих химические свойства металлов, их соединений, решать схемы

Неметаллы

5

Лекции. Беседы. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником. Работа с таблицей растворимости

Знать:

- положение неметаллов в ПСХЭ Д.И.Менделеева, особенности строения атомов неметаллов; вид химической связи, типы кристаллических решеток и физические свойства неметаллов;

- положение водорода в ПСЭ Д.И. Менделеева, строение его атома и степени окисления, изотопы водорода, физические и химические свойства водорода; способы получения, собирания и определения водорода в лаборатории и промышленности;

- строение атомов галогенов, способы получения галогенов в лаборатории, промышленности, области применения галогенов, биологическое значение галогенов;

- положение серы в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физические и химические свойства серы, её аллотропные модификации; способы получения и значение серы;

- положение азота в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физические и химические свойства азота, области применения азота и его биологическое значение

- характеризовать неметаллы на основании их положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, физические и химические свойства

Органические вещества

1

Лекция. Беседа. Самостоятельная работа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.

Знать:

- понятия органические вещества, валентность, степень окисления, структурная и сокращенная формула вещества;

- причины многообразия органических соединений, понятия изомерия, изомер, гомологический ряд, гомологи, общая формула;

Обобщение знаний по химии за курс основной школы

2

Лекция. Беседа. Работа с периодической системой. Работа с учебником.


Знать: - структуру ПСХЭ и периодический закон Д.И. Менделеева;

- виды химической связи и механизмы их образования типы кристаллических решеток;

- важнейшие химические понятия: оксид, основание, кислота, соль, их классификацию; генетический ряд металла и неметалла; электролитическая диссоци­ация, окислительно-восстановительная реакция, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, амфотерность.

Уметь:

- объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в ПСХЭ Д. И. Менделеева;

- характеризовать химические элементы-металлы и неметаллы по плану;

- составлять формулы оксидов, оснований, кислот, солей, называть их, составлять уравнения реакций, подтверждающих их химические свойства;




























Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

Номер урока

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

Сроки


Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9класса



1

Характеристика химического элемента по его положению в ПСХЭ

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


2

Характеристика химического элемента по его положению в ПСХЭ



3

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


4

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений



5

Периодический закон и Периодическая система Д.И.Менделеева

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


6

Периодический закон и Периодическая система Д.И.Менделеева



7

Электролитическая диссоциация

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


8

Электролитическая диссоциация



9

Окислительно-восстановительные реакции

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


10

Окислительно-восстановительные реакции



Тема 1

Металлы



11

Общая характеристика металлов, физические и химические свойства.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


12

Получение металлов, коррозия.



13

Щелочные и щелочноземельные металлы.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


14

Щелочные и щелочноземельные металлы.



15

Алюминий.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


16

Соединения алюминия



17

Железо

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


18

Соединения железа



Тема 3

Неметаллы



19

Общая характеристика неметаллов: кислород, озон

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


20

Общая характеристика неметаллов: водород



21

Галогены



22

. Соединения галогенов



23

Сера

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


24

Соединения серы



25

Азот. Аммиак.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


26

Соли аммония. Кислородные соединения азота



27

Фосфор. Углерод. Кремний.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


28

Соединения фосфора, углерода, кремния



Тема 5

Органические вещества



29

Предмет органической химии. Непредельные углеводороды.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


30

Кислородсодержащие органические вещества



Тема 6

Обобщение знаний по химии за курс основной школы



31

Строение вещества.

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


33

Строение вещества.



34

Классификация химических реакций

Чтение, беседа, составление краткого конспекта урока


35

Классификация химических реакций





Раздел 4. Планируемые результаты изучения учебного предмета


В результате изучений данного предмета в 9 классе учащиеся должны

знать / понимать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

  • называть: химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.

Учебно-методический комплекс:

  1. О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. М., «Дрофа», 2009 - учебник

  2. Программы для общеобразовательных учреждений. Химия. 8 – 11 класс. М., «Дрофа», 2012

  3. О.С.Габриелян. «Химия. Контрольные и проверочные работы. 9 класс» Москва, «Дрофа», 2014

8




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров39
Номер материала ДБ-250515
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх