Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Программа "Одаренный ребенок" для подготовки к олимпиадам и ноу

Программа "Одаренный ребенок" для подготовки к олимпиадам и ноу

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №3 г. Горно – Алтайска»


Рассмотрено:

Руководитель кафедры (МО)

протокол №

от « » ________2015г.

_________ /_____________/

Согласовано:

Председатель НМС

протокол №

от « » ________2015г.

_________ /_____________/

Утверждаю:

Директор гимназии

приказ №

от « » _____________2015г.

____________/В.В.Техтиекова/



Рабочая программа «Одаренный ребенок»

Предмет______химия____________________________

Класс___10, 11______________________________

Количество часов__________34__________________

Составитель программы: Индикеева Ольга Геннадьевна





























г. Горно – Алтайск

2015-2016 учебный год


2. Пояснительная записка

Данная программа способствует самореализации детей с высоким потенциалом, создает условия для выявления, развития, и поддержки одаренных детей.

Программа использует аспекты, характеризующие творческие методы в преподавании химии, которые направлены:

- признание ранее не признанных или неиспользуемых возможностей

- уважения желания ребенка работать самостоятельно

- индивидуализированное применение учебной программы в зависимости от особенностей ученика

- создание условий для конкретного воплощения творческих идей

- поощрение работы над проектами, предложенными самими учениками

- оказание авторитетной помощи детям, высказывающим отличное от других мнение и в связи с этим испытывающим давление со стороны своих сверстников

Развитие творческих способностей в детях является важнейшим элементом их образования и следующие положения, должны быть приняты учителями во внимание:

- обладать способностью, распознавать признаки одаренности в интеллектуальной деятельности, школьной успеваемости, творческих проявлениях

- разбираться в особенностях психологии одаренных детей, чувствовать их потребности и интересы

- иметь высокий уровень интеллектуального развития

- уметь строить обучение в соответствии с результатом диагностического обследования ребенка

- уметь анализировать и оценивать не только успехи одаренного ребенка в освоение программы, но и эффективность участия родителей в обучение

- умение стимулировать когнитивные способности учеников

- умение консультировать учеников

Актуальность данного курса возрастает в связи с высокими требованиями к уровню подготовки обучающихся, поступающих высшие учебные заведения. Очень важно применять эти знания на практике. Совершенствование системы среднего и высшего образования вызывает необходимость повышения качества преподавания и развития у учащихся интереса к предмету. Этот процесс немыслим без использования активных форм самостоятельной работы и в первую очередь решение упражнений и задач, требующих творческого подхода.

Ведения данной программы обусловлено тем, что обучающиеся должны иметь возможность углубленного и расширенного изучения химии. Особый акцент в программе сделан на использование логических опорных схем, тестов, что является очевидным признаком соответствия современным требованиям организации учебного процесса.

Курс адресован обучающимся серьезно и глубоко занимающимся химией. Его изучение тесно связано с биологией, физикой, математикой.


3. Минимум содержания образования по разделам

Раздел 1. Решение задач по определенным типам.

Основные типы расчетных задач. Решение по химическим уравнениям реакции, если одно из реагирующих веществ в избытке. Определение n или доли выхода реакции от теоретически возможного. Решение задач на избыток одного из реагирующих веществ, если исходные данные в виде раствора. Вычисление m или V продукта реакции по известной m или V исходных веществ, содержащих примеси. Вычисление V газа (н.у.) требующего для реакции с определенным V другого газообразного вещества. Вычисление молярной концентрации раствора. Расчеты по химическим уравнениям реакций, если одно из веществ в недостатке. Расчетные задачи на основе закона Авогадро и его следствий.

Раздел 2. Научно-исследовательская работа учащихся.

Отбор тем на НОУ. Составление плана. Выполнение экспериментальной части НОУ. Оформление докладов к НОУ. Критерии оценки доклада.

Раздел 3. Решение олимпиадных задач.

Решение задач на вывод. Решение задач на смеси. Решение задач с творческим характером. Решение задач на скорость химической реакции. Решение задач на химическое равновесие. Решение задач на тему «Гидролиз солей». Решение нестандартных задач. Определение отдельных компонентов в растворах. Решение задач по теме «Металлы» с использованием закона Фарадея.

Раздел 4. Экспериментальные задачи.

Качественные реакции на неорганические вещества. Качественные реакции на определенные ионы (SO42-, CO32-, CI- и др.). Качественные реакции на органические вещества. Качественные реакции на органические вещества. Решение экспериментальных задач на распознавание неорганических веществ. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ. Получение газов и опыты с ними (водород, кислород, этилен и др.).


4. Содержания предмета

Название раздела

Количество часов

Практическо — экспериментальные опыты

1

Решение задач по определенным типам.

10


2

Научно-исследовательская работа учащихся.

8

4

3

Решение олимпиадных задач.

9


4

Экспериментальные задачи.

7

6



5. Критерии оценки работ на НОУ

1.Общая культура представления работы (макс. 8 баллов - 2 балла за критерий)

- стиль, культура речи, эмоциональность

- грамотность, логика изложения материалами

- поведение

-умение работать с аудиторией


2.Содержание работы (макс. 24 балла – 3 балла за критерий)

- раскрытие темы

- постановка цели и задач (наличие проблемы, цели, задач исследования)

- новизна и актуальность

- глубина исследования

- научность, объём информации

- методика исследования

- соответствие выводов поставленным задачам

- соответствие возрастным интересам


3.Структура доклада, исследовательской работы. Эстетичность оформление (макс. 15 балла – 3 балла за критерий)

- соответствие требованиям оформление работы

- наличие рецензии

- перечень источников и литературы

- качество и содержание наглядных материалов

- мультимедийное обеспечение работы



6. Требования к уровню подготовки


В результате прохождения данной программы обучающиеся имеют представления о:

- различных типах задач

- целостности системы химических знаний независимо от разделов

Знать:

- теоретический материал, терминологию

- различные способы решения задач

Уметь:

- применять знания теории для решения поставленной задачи

- определить тип задачи

- составить план решения




7. Календарно - тематический план



Наименование раздел и тем

Дата

Количество часов

всего

лекции

практика

Раздел 1. Решение задач по определенным типам.

1.1 Основные типы расчетных задач.







1


1.2 Решение по химическим уравнениям реакции, если одно из реагирующих веществ в избытке.








1

1.3 Определение n или доли выхода реакции от теоретически возможного.






1

1.4 Решение задач на избыток одного из реагирующих веществ, если исходные данные в виде раствора.








1

1.5 Вычисление m или V продукта реакции по известной m или V исходных веществ, содержащих примеси.








1

1.6 Вычисление V газа (н.у.) требующего для реакции с определенным V другого газообразного вещества.








1

1.7 Вычисление молярной концентрации раствора.






1

1.8 Расчеты по химическим уравнениям реакций, если одно из веществ в недостатке.






1

1.9 Расчетные задачи на основе закона Авогадро и его следствий.






1

1.10 Решение задач по основным темам.




1

Итого по разделу №1


10

1

9

Раздел 2. Научно-исследовательская работа учащихся.

2.1 Отбор тем на НОУ. Составление плана.







2


2.2 Выполнение экспериментальной части НОУ.








4

2.3 Оформление докладов к НОУ. Критерии оценки доклада.





2


Итого по разделу №2


8

4

4

Раздел 3. Решение олимпиадных задач.

3.1 Решение задач на вывод.






1

3.2 Решение задач на смеси.




1

3.3 Решение задач с творческим характером.




1

3.4 Решение задач на скорость химической реакции.






1

3.5 Решение задач на химическое равновесие.




1

3.6 Решение задач на тему «Гидролиз солей».




1

3.7 Решение нестандартных задач.




1

3.8 Определение отдельных компонентов в растворах.






1

3.9 Решение задач по теме «Металлы» с использованием закона Фарадея.






1

Итого по разделу №3


9


9

Раздел 4. Экспериментальные задачи.

4.1 Качественные реакции на неорганические вещества.







1


4.2 Качественные реакции на определенные ионы (SO42-, CO32-, CI- и др.).






1

4.3 Качественные реакции на органические вещества.






1

4.4 Решение экспериментальных задач на распознавание неорганических веществ.






1

4.5 Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.






1

4.6 Получение газов и опыты с ними (водород, кислород, этилен и др.).






2

Итого по разделу №4


7

1

6

8. Информационно - методическое обеспечение

1. Будруджак П. Задачи по химии. М., Мир, 1989

2. Волович П., Бровко М. Готовимся к экзамену по химии. М., Айрис – Пресс, 1999

3. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2400 задач для школьников и поступающих в ВУЗы. М., Дрофа, 1999

3. Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия. Сборник задач. М., АСТ – ПРЕСС, 2001

4. Семенов И.Н. Задачи по химии повышенной сложности для абитуриентов. Изд-во Ленинградского Университета, 1991

5. Угай Я.А. Неорганическая химия. М., Высшая школа, 1994

6. Хомченко Г.И., Хомченко И.Г. Задачи для поступающих в ВУЗы. М., Высшая школа, 1994

7. Штремплер Г.И., Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии. М., Просвещение, 2000

8. Энциклопедический словарь юного химика. Составитель Крицман В.А., Станцо В.В. М., Педагогика, 1990









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДВ-161174
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх