Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / ПРОГРАММА опытно — экспериментальной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная группа) «Я - человек»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ПРОГРАММА опытно — экспериментальной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная группа) «Я - человек»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


ПРОГРАММА

опытно — экспериментальной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

(подготовительная группа)

«Я - человек»





Руководитель: воспитатель

Тарасова Валентина Валентиновна








Срок реализации — 1 год обучения


















2014 г




Пояснительная записка



Данная программа направлена на развитие позитивного отношения к собственной жизни и жизни другого человека, на развитие свободной, здоровой личности, обладающей мышлением, чувством собственного достоинства и уважением к людям, на воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

    • предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

В дошкольном возрасте закладываются основы миро - и самопонимания. Усвоение ребенком – дошкольником знаний о человеческом организме будет способствовать лучшему самопознанию, пониманию себя как биологического существа, чья жизнь зависит от окружающей действительности.

Знания об особенностях строения, выполняемых функциях и жизнедеятельности человеческого организма органично сочетаются с проблемой здоровья, физического развития.

Таким образом, направленность моей программы на нравственное физическое и психическое здоровье подрастающего человека обусловлена современными требованиями личностного развития.













Цель программы — проследить возрастную динамику формирования представлений о человеке.


Задачи программы:

  1. Формирование познавательной сферы личности ребенка:

- различать понятия «часть тела» и «органы»;

- получить более широкое представление о функциях и работе внутренних органов — сердца, желудка, кишечника, легких;

- свободно ориентироваться в понятиях «живое» и «неживое».

  1. Формирование нравственной сферы:

- понимать смысл слов «честность», «порядочность»;

- иметь ярко выраженное желание помогать слабым людям, растениям, животным.

  1. Формирование социальной сферы:

- понимать смысл слов «любовь», «дружба», «уважение»;

-уметь общаться с разными людьми, как со знакомыми, так и с незнакомыми.

  1. Формирование гигиенических навыков:

- иметь прочные и осознанные навыки по соблюдению чистоты и порядка на участке, на улице, в групповой комнате, дома, в местах отдыха и общего пользования;

- есть аккуратно, убирать после обеда стол и посуду;

- понимать , зачем нужно чистить зубы и умываться.

  1. Формирование взглядов на здоровый образ жизни:

- начать сознательно заботиться о своем здоровье;

- понять значение сна;

- иметь общие представление о полноценном питании и о том, что человеку нужны разные виды пищи.

  1. Развитие продуктивной деятельности:

- закрепить трудовые навыки, полученные в старшей группе;

- иногда работать совершенно самостоятельно, без контроля со стороны взрослого.




Ожидаемые результаты


  1. Полученные ребенком знания и представления о себе, своем теле, здоровье позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья.

  2. Приобретенные навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни.

  3. Полученный опыт позволит избежать несчастных случаев в реальной жизни.












Перспективный план нат2014-2015 уч.г


Кол-во

занятий

ОКТЯБРЬ

«Вот я какой!»

Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма;

- воспитывать чувство гордости, что «Я – человек»;

- вызвать интерес к дальнейшему познанию себя.




1

«Скелет человека»

Познакомить детей со строением и значением скелета;

- рассмотреть кости скелета;

- дать понятие о значении отдельных элементов скелета человека.



1

«Наши мышцы»

Дать детям представление о том, что кости приводятся в движение мышцами, благодаря которым человек может совершать различные движения.


1

«Мои ручки»

Дать детям представление о том, что руки – это верхние конечности человеческого тела с присущими им специфическими функциями;

- развивать двигательные навыки, мелкую моторик;

- расширить представления детей о значении рук для жизни человека.




1

НОЯБРЬ

«Мои ножки»

Дать детям представления о том, что ноги - это опора человеческого тела;

- познакомить со строением ног, их основными функциями;

- учить детей заботиться о своих ногах.



1

«Кожа, или Живая одежда»

Дать детям представление о том, что кожа – естественный покров тела человека, она постоянно растет и обновляется, а также выполняет очень много важных функций;

- воспитывать бережное отношение к своей коже, соблюдать чистоплотность.



1

«Глаза – орган зрения»

Показать детям, какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений.


1

«Уши – орган слуха»

Познакомить детей со строением слухового аппарата и выполняемыми функциями;

- активизировать знания детей о роли слуха для человека;

- дать представление о причинах нарушения слуха.


1

ДЕКАБРЬ

«Нос – орган обоняния»

Познакомить детей с органом обоняния – носом, с особенностями его функционирования, его значением для жизни человека;

- учить бережно относиться к важному органу.




1

«Для чего человеку язык?»

Дать детям элементарные знания о значении языка в ощущении вкуса пищи, а также о значении слюны и о влиянии температуры пищи на обострение или притупление вкусовой чувствительности.



1

«Из чего «сделано» наше тело»

Познакомить детей с клетками, их разнообразием, выполняемыми функциями;

- довести до сознания детей, что если мы состоим из клеток и что только благодаря клеткам каждый из нас смог появиться на свет.



1

«Сердце и сосуды»

Дать детям представление о работе сердца, его расположении, строении;

- показать значение сердца и крови для жизни человека и для слаженной работы всего организма.



1

ЯНВАРЬ

«В стране Легких, или путешествие воздушных человечков»

Дать детям представление о том, что дыхание – одна из важнейших функций организма;

- показать значение дыхания для человека;

- развивать внимание, память.


1

«Удивительные превращения пищи внутри нас»

Познакомить детей с пищеварительным трактом, его основными отделами и выполняемыми функциями; учить понимать свой организм, его потребности.


1

«Наши зубы»

Дать представление о строении и назначении зубов.

1

ФЕВРАЛЬ

«Про царя в голове»

Дать детям представление о том, что мозг – самый важный орган человеческого организма;

- познакомить с его строением, расположением, с его помощниками.



1

«Как мы говорим»

Объяснить детям, как образуется речь у человека;

- развивать логическое мышление;

- продолжать формировать способность к наблюдениям и самонаблюдениям.



1

«Как органы человека помогают друг другу»

Сформировать представление о том, что органы в определенных пределах могут заменять друг друга.

1

«Поговорим о волосах»

Дать детям представление о строении волоса и его назначении.

1

МАРТ

«Что такое микробы?»

Дать детям представление о микроорганизмах, об их свойствах;

- узнать, что микроорганизмы бывают полезными и вредными;

- познакомиться с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями.



1

«Как правильно сделать перевязку?»

Сформировать у детей простейшие навыки обработки ран;

- уточнить с детьми причины возникновения небольших ран и их последствия.


1

«Сколькими способами может передвигаться человек?»

Показать, что человек может передвигаться разными способами в зависимости от обстоятельств.


1

«Наши ногти»

Дать детям понятие о ногтях и их назначении;

- познакомить со строением ногтевой пластины.


1

АПРЕЛЬ

Дидактическая игра «Опасно – неопасно»

Учить детей отличать ситуации, опасные для жизни, грозящие их здоровью и здоровью окружающих;

- закрепить правила безопасного поведения в различных ситуациях;

Развивать охранительное самосознание.



1

«Что было бы, если бы …»

Показать детям, что организм человека очень умно устроен, что каждый человек должен внимательно, бережно, с пониманием относиться к своему организму.


1

Дидактическая игра «Мой организм»

Активизировать имеющиеся у детей знания о внутреннем строении организма человека;

- развивать память воображение, речь и творческие способности.


1

Разгадываем кроссворд «Правильно ли поступал мальчик?»

Тренировка фонематического слуха, развитие памяти, сообразительности, логического мышления.



1

МАЙ

«Гигиена дыхательной системы»

Научить правилам ухода за органами дыхания»

- расширить кругозор детей, пополнить их словарный запас.


1

Дидактическая игра «Полезная и вредная еда»

Закрепить представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма; подвести их к пониманию противоречия.


1

Разгадываем кроссворд «Как называются наши органы?»

Развитие настойчивости, способности соотносить свои догадки с реальностью, выдвигать гипотезы;

- развитие памяти, сообразительности, логического мышления.




1
































СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 224 с. - (Программа развития).


  1. Кулик Г.И., Сергиенко Н.Н. Школа здорового человека. Программа для ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2010. - 112 с. - (Детский сад с любовью).


  1. ОБЖ. Подготовительная группа. Занимательные материалы/ Сост. Л.Б. Поддубная. - Волгоград: ИТД «Корифей». - 96 с.


  1. Ребенок и окружающий мир: явления общественной жизни. Подготовительная группа. Разработка занятий. / Сост. Т.В. Иванова. - Волгоград: ИТД «Корифей». - 96 с.

  2. Большая книга экспериментов / Пер. С нем. П.Лемени-Македога. - М.: Эксмо, 2011. - 128 с.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-242150

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>