Программа организации кадетского класса

Содержание

1.       Пояснительная записка

2.       Цели и задачи организации кадетского класса

3.       Условия реализации Программы

4.       Организация деятельности кадетского класса.

5.       Организация учебно-воспитательного процесса.

6.       Режим кадетского класса

7.       Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания.

8.       Расписание дополнительного образования кадетского класса

9.       Кодекс чести кадетов

10.    Технологии и принципы, используемые в работе с кадетами.

1.        Пояснительная записка

В последние годы кадетское обучение и воспитание становится популярным как среди детей, так и среди родителей, но остро встаёт проблема его доступности. Центрами кадетского обучения и воспитания являются большие города, а детям из малых городов и сельской местности оно малодоступно. В данной ситуации реальным и оптимальным выходом является создание кадетских классов как структур общеобразовательных учебных заведений. Организация кадетского класса  даёт возможность для дальнейшего обучения в военных учебных заведениях и прохождения срочной службы в рядах Российской Армии. Данный подход позволяет повысить доступность кадетского образования и создать структуру для организации и реализации учебно-воспитательного процесса на принципах кадетского обучения и воспитания, предусматривающих  формирование образованной и воспитанной личности для социально-активной деятельности в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы.

2. Цели и задачи организации кадетского класса

Основной целью деятельности кадетского класса является интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их социализация в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

Данная цель может быть достигнута при соблюдении следующих требований:

- Наличие воспитательно-образовательной программы и возможность качественного педагогического и психологического сопровождения учебного процесса.

- Наличие в школе традиций патриотического воспитания и базовых структур, на основе которых будет развёрнут кадетский класс.

- Позитивное отношение к идее кадетства администрации, педагогического коллектива школы, родителей и детей.

- Поддержка деятельности кадетского класса органами районного самоуправления, образования, социальными партнёрами школы.

- Наличие развитого ресурсного обеспечения деятельности кадетского класса.

-  Обеспечение для обучающихся кадетского класса  перспективы по окончанию обучения для поступления в учебные заведения.

На сегодняшний день Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Пудемская средняя общеобразовательная школа» Ярского района Удмуртской Республики располагает предполагаемыми элементами для успешной реализации программы формирования кадетского класса как внутришкольной образовательной и воспитательной структуры.

В ходе данной работы предполагается выполнение следующих учебных, воспитательных и социальных задач:

-  образование в пространстве базового федерального учебного плана и системы дополнительного образования на принципах развивающего, углубленного и личностно-ориентированного обучения в сочетании с четкой организованной системой самоподготовки и постоянного контроля уровня образования;

-  создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемерное развитие их способностей и творческого потенциала;

- чёткая регламентация всей системы взаимоотношений  и жизнедеятельности в учебное время с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии детей;

-  привитие с раннего возраста чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей, беспрекословного подчинения законам и требованиям общественной морали при активном развитии чувства собственного достоинства, а также формирование высокой общей культуры, нравственных и деловых качеств, способствующих выбору жизненного пути;

-  учет психологических особенностей и умственных склонностей каждого воспитанника,  позволяющий создавать  оптимальные условия для воспитания верности  Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей и утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно, военной службы;

-  создание  эффективной системы патриотического воспитания в социальном  пространстве общеобразовательного учреждения, обеспечивающей воспитание у обучающихся любви к Родине, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания;

-  оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности.

3. Условия реализации Программы

Организация кадетского класса в МКОУ «Пудемская СОШ» стала возможной по ряду сложившихся условий:

- интерес детей к данному виду деятельности

- активное содействие родителей в воспитательном процессе

-  наличие материальной базы в школе для организации системы дополнительного образования

-  квалифицированные педагогические кадры

-   установившиеся связи школы с учреждениями дополнительного образования:  «ДДТ», «ДЮСШ»

 3.1. Материально-техническое оснащение:

- наличие  спортивного зала

- наличие помещения для размещения кадетского класса (классное помещение – 30 кв.м.)

- спортивные сооружения

- наличие компьютерного класса, выход в Интернет

- наличие библиотеки

- наличие помещения для хореографических занятий

- спортивное оборудование

3.2 Кадровое обеспечение:

-  педагогические работники

- педагог-психолог

- школьный библиотекарь

- классный руководитель

- координатор развития кадетского движения

3.3. Методическое обеспечение:

- библиотечный фонд
- программа кадетского движения

- программы дополнительного образования по «Хореографии», «Огневой подготовке», «Строевой подготовке», «Медицине», «Информационным технологиям», «Этике и эстетике», «Юный юрист»
- учебные пособия «Основ безопасности жизнедеятельности»

- учебные таблицы, плакаты по ОВС и ОБЖ.

3.4. Социальное партнерство:

- МБОУ ДОД «ДДТ»

- МБОУ ДОД «ДЮСШ»

- Отдел молодёжи Администрации муниципального образования «Ярский район»

- Отделение полиции Ярского района

3.5. Наличие в школе традиций военно-патриотического воспитания:

- Спортивные секции

- Спартакиада допризывной молодёжи

- Соревнования по пулевой стрельбе среди допризывной молодёжи

- Школьный историко-краеведческий музей

- Месячники  оборонно-массовой и спортивной работы

- Военно-патриотические мероприятия: Вахта памяти, Парады победы, военно-спортивные игры, встречи с ветеранами, курсантами военных училищ, участниками боевых действий в Чечне и Афганистане и др.

4. Организации деятельности кадетского класса.

Организация деятельности кадетского класса основывается на представлениях о неразрывности  и единстве процесса воспитания и образования.

Образование и воспитание в социально-педагогическом пространстве кадетского класса - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность всего педагогического коллектива школы во взаимодействии с социальными партнерами, государственными органами, общественными объединениями и организациями по формированию  образованной, гармоничной, нравственно и физически здоровой, патриотически-направленной личности, способной проявить себя на государственной службе с максимальной эффективностью и высокой степенью карьерной успешности.

4.1. В области формирования образовательной программы кадетского класса предусматривается предоставление обучающимся возможности получения качественного образования. Основными принципами образовательной программы являются:

- развивающее обучение на основе применения психологических методов активизации и оптимизации умственной деятельности обучающихся, совершенствование их когнитивной сферы и повышения степени  мотивационного компонента учебной деятельности

- углубленное обучение отдельных предметов, организуемое на основе современных инновационных обучающих технологий, учебно-методических комплексов и эффективной реструктуризации обучающих программ

-  личностно-ориентированное обучение с учетом интеллектуального, психологического и социального развития каждого ребенка, предоставление ему возможности формировать собственную образовательную траекторию

-  сообщение ребенку всего комплекса знаний, умений и навыков, которые обеспечат ему возможность эффективного государственного служения и личного карьерного роста

-  применение на всех уровнях образования современных коммуникационных технологий

-  повышение роли дополнительного образования и расширение за его счет общего кругозора обучающихся

- введение в образовательный процесс предметов и курсов, способствующих развитию у ребенка навыков психологического самоуправления и развитию эмоционального интеллекта

-  формирование навыков и стимуляция деятельного процесса самообразования ребенка

-  четкая организация системы самоподготовки и постоянного контроля уровня образования

 4.2. В области формирования воспитательной программы понимается и принимается необходимость:

-  чётко определять патриотическую и нравственную направленность всего процесса воспитания, основываясь на потенциале традиций отечественной педагогики и народных систем воспитания;

-  учитывать особенности подростка (физические, психологические, социальные);

-  давать возможность личностного роста при условии: ценностного отношения к собственному имени и здоровью; реализации притязаний на признание в социально и личностно значимой деятельности, в ощущении личностной свободы при условии исполнения обязательных для всех требований; ценностное отношение к себе как к гражданину великой державы;

- формировать ценностное отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, а также к историческому времени своего народа, страны и человечества;

-  формировать ценностное отношение к социальному пространству с ориентацией на социальную ценность прав и обязанностей, свободы и послушания;

-   сочетать принципы национального патриотизма и толерантности, учитывая многонациональные и многоукладные особенности функционирования нашего государства;

-  повышать степень социализации личности каждого ребенка как главное средство принятия базовых национальных и общечеловеческих ценностей и формирования у подростков гражданской позиции, правовой культуры, ориентированной на законопослушание и осознанное отношение к правам, свободам и обязанностям;

-  развитие лидерских качеств как способности к самоорганизации и организации других.

4.3. Данная база воспитательных подходов должна, суммируясь, сформировать личность, обладающую:

-   позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;

-  важнейшими духовно-нравственными качествами, такими как любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан;

- способностью глубокого понимания каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы, убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях;

-  формированию  основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы.

4.4. При успешной реализации заявленных воспитательных и образовательных программ предполагается формирование следующей модели выпускника кадетского класса как образованной и социально-активной личности:

-  Наличие глубоких знаний в пространстве федеральных стандартов образования и дополнительных образовательных программ и способность их эффективно и самостоятельно  применять в жизни; сформированность  ключевых компетентностей  в предметных областях, коммуникативной и деятельностной компетентности.

-   Способность проявлять  приоритетность  общественно-государственных интересов над личными.

-   Восприятие патриотизма, преданности своему Отечеству как естественного духовного состояния.

-   Самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений.

-   Гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства.

-   Социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права.

-   Способность к эффективному управлению, как отдельными людьми, так и коллективами любого уровня и структуры.  

5. Организация учебно-воспитательного процесса

Деятельность кадетского класса организуется на основе Устава школы, Положения о кадетском классе, утверждённого внутреннего распорядка деятельности кадетского класса.

Деятельность кадетского класса начинается с 5 класса. Класс формируется на основании заявления родителей.

Руководство образовательным и воспитательным процессом в кадетском классе школы, повседневной жизнью и деятельностью кадетов осуществляет директор школы лично, через администрацию и педагогических работников. Непосредственными организаторами образовательного и воспитательного процесса в кадетском классе, его деятельности являются заместители директора школы и классный руководитель.

Ответственность за соблюдение кадетами в повседневной жизни и деятельности правил внутреннего распорядка возлагается на классного руководителя. Обучающиеся кадетского класса пользуются всеми правами в общеучебном пространстве школы, предоставляемыми им законодательством Российской Федерации и Уставом школы.

Внутри социально-педагогической структуры кадетского класса во взаимоотношениях обучающихся кадетского класса, администрации школы и педагогического коллектива действуют особые правила, построенные на основе Устава Российской Армии, Кодекса кадетской чести.

Обучающиеся кадетского класса (кадеты) находятся в школе в режиме продленного дня.  Они обязаны прибывать в школу и убывать своевременно в точно обозначенное время. Для качественной организации учебного процесса кадетам предоставляются:

- предметные кабинеты

- классная комната, специально подготовленная и оборудованная для изучения специальных предметов программы обучения кадетского класса связанных с гражданской и военной государственной службой

- комнаты для дополнительных занятий

Продолжительность учебного времени, его распределение, время отдыха и  дополнительных занятий определяются распорядком дня кадетского класса, который устанавливает директор школы на весь учебный год.

В соответствии с распорядком дня время нахождения в школе делится на две части:

- Основной образовательный процесс, когда обучающиеся занимаются в соответствии с установленной для всех общей программой кадетского класса.

- Дополнительное образование - одна из важнейших частей образовательного процесса в кадетском классе. Его направленность определяется развитием индивидуальных творческих, духовных, физических и других способностей кадетов. Кадетский класс реализует дополнительные образовательные программы военно-прикладной, хореографической, этической направленности и физической подготовки кадетов.

Усилиями администрации, педагогического коллектива и учредителей и в рамках социального партнёрства  в кадетском классе осуществляется образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования с углубленным изучением  истории, ОБЖ и НВП.

Образовательный процесс в социально-педагогическом пространстве кадетского класса  осуществляется на основе учебного плана и годового календарного учебного графика и регламентируется расписанием занятий.

Структурно учебный процесс находится в рамках общепринятой для основной и средней школы двухступенчатой системы:

основное общее образование – обеспечивает освоение обучающимися кадетского класса образовательных программ основного общего образования, условиями становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению;

среднее общее образование – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение кадетами общеобразовательных программ, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей и их реализацию.

Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетском классе определяются образовательной программой, разрабатываемой администрацией школы самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных базисных учебных планов.

Организационно кадетский класс является структурой продлённого учебного дня с делением учебного периода на первую и вторую половину. В первой половине дня кадетами изучаются преимущественно общеучебные предметы, во вторую половину - дополнительные занятия, ведётся целенаправленная воспитательная работа на принципах кадетского воспитания.

Учебные нагрузки не могут превышать установленные СанПиНом нормы, а количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть меньше уровня, установленного региональным базисным учебным планом.

По окончании учебного года для кадетов 7-9-х классов могут проводиться полевые учебные сборы (полевые занятия) в рамках дополнительных образовательных программ, являющихся продолжением образовательного процесса и имеющих целью укрепление здоровья и военную подготовку кадетов.

Продолжительность сборов (занятий) – 3 дня. Для кадетов на этот период организуется летний оздоровительный лагерь.

Режим занятий кадетов устанавливается следующий: учебная неделя - 6 дней; количество уроков в день - 5-6, продолжительность урока – 45 минут.

6. Режим кадетского класса

Часы	Вид деятельности
07.50	Приход в школу
07.55-08.25	Утренняя поверка и ОФП
08.30-11.05	Уроки по расписанию
11.05-11.25	Обед
11.25-14.05	Уроки по расписанию
14.15-15.00	Дополнительное образование
15.20	Уход домой

7. Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания

Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания в школе осуществляется на принципах сочетания общественных и административных форм управления.

Общественными формами управления кадетским классом являются родительский комитет класса и родительское собрание, Педагогический совет школы.

Административно-педагогическое управление кадетским классом осуществляется непосредственно директором школы, подчинённой ему администрацией, координатором развития кадетского движения и классным руководителем кадетского класса как лицами, специально назначенными для организации учебно-воспитательного процесса в кадетском классе.

Директор школы непосредственно организует и осуществляет управление всей работой по обучению и воспитанию обучающихся в социально-педагогическом пространстве кадетского класса, его интеграцией в общий учебно-воспитательный процесс школы и несёт ответственность за состояние учебно-воспитательной работы.

Педагогический совет по отношению к кадетскому классу действует в рамках, установленных Уставом школы, а именно: направляет деятельность педагогического коллектива школы в отношении кадетского класса на реализацию поставленных перед ним целей и задач; решает вопросы приема, перевода и выпуска кадетов; обсуждает  текущие и перспективные планы работы класса, заслушивает информацию и отчеты педагогических работников класса; организует формы итогового и промежуточного контроля.

Координатор развития кадетского движения назначается для качественной организации учебно-методической и воспитательной работы, поддержания высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадетов.

Классный руководитель  назначается из числа учителей школы с целью качественной организации и контроля за учебным и воспитательным процессом в социально-педагогическом пространстве кадетского класса и находится в рамках традиционной производственной соподчиненности администрации школы.

Для организации качественной системы управления кадетским классом и приближения её структуры к требованиям общевойсковых уставов и традиций Российской Армии из числа обучающихся назначаются командир взвода и командиры отделений.

Для кадетов в период нахождения в школе обязательно ношение установленной администрацией по согласованию с родительским комитетом и собранием формы одежды.

8. Кодекс чести кадетов

Кадет - это  воля, упорство и  настойчивость, отвага, трудолюбие.

Кадет - это  пример  высокой  ответственности за  порученное  дело.

Кадет - это  инициатива  и  исполнительность.

Кадет - это  честность  перед  собой, товарищами, учителями.

Кадет - это  верность   данному  слову.

Кадет - это  гражданин  и  патриот  своей  Родины!

Быть кадетом – значит, серьезно  относиться  к  учёбе  и  своим  обязанностям.

Быть кадетом – значит, гордиться своей формой, всегда  быть опрятно одетым.

Быть кадетом  -  значит уважать мнение других,  уметь  признавать  свои ошибки.

Быть кадетом  - значит  быть  выдержанным и  тактичным  всегда, со всеми   и  везде.

Быть кадетом  - значит  прийти на помощь и защитить  младших  и  слабых.

Быть кадетом  - значит  всегда  и  во всем  беречь свою честь, честь своего  класса, школ.

9. Технологии и принципы, используемые в работе с кадетами

-  Работа с классом строится на принципах доверия и самостоятельности с использованием элементов современных технологий:

-   технология личностно-ориентированного обучения;

-   педагогика сотрудничества;

-   КТД (коллективное творческое дело);

-   здоровьесберегающие технологии.

Формы работы с кадетами:

-   исследовательская работа,

-   проектная деятельность,

-   акции,

-   дебаты;

-   круглые столы;

-   совместные мероприятия с родителями, учителями  т. д.

Традиционные мероприятия

-   Практические стрельбы;

-   Полевые сборы;

-   Посещение воинских частей;

-   Встречи с выпускниками военных училищ;

-   Месячник военно-патриотической работы

-   День единения

-   День Конституции

-   Акция «Забота»

-   Акция «Подарок ветерану»

-   Зарница, сборы

-   Экскурсии в исторический, краеведческий музеи, музей МВД.

-   Уроки Мужества

-   Встречи с ветеранами ВОВ, участниками войны в Афганистане и Чечне

-   Участие в общешкольных мероприятиях.