Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Программа организации кадетского класса (5-9 кл)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Программа организации кадетского класса (5-9 кл)

библиотека
материалов

Содержание



  1. Введение

  2. Пояснительная записка

  3. Цели и задачи организации кадетского класса

  4. Условия реализации программы

  5. Организация деятельности кадетского класса

  6. Организация учебно-воспитательного процесса

  7. Режим кадетского класса

  8. Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания

  9. Расписание дополнительного образования кадетского класса

  10. Кодекс чести кадета

  11. Технологии и принципы, используемые в работе с кадетами

  12. Права и обязанности кадета

  13. Ожидаемый результат







































Введение

В последнее десятилетие в российском обществе произошли изменения, серьезно повлиявшие на социальную активность людей, требования к реализации личностного потенциала, определение жизненных позиций. Глобальные изменения приоритетов в государственном устройстве России, ориентированном на восстановление духовных и интеллектуальных ценностей личности обусловили формирование социального заказа на возрождение Кадетского образования. В традиционном русском понимании слово "кадет" трактуется намного шире - это не чин, не звание, а состояние души, воспитанной и взращенной на лучших традициях славной, героической истории нашего Отечества.

Основными целями деятельности кадетского объединения являются интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их социализация в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

В последние годы кадетского обучение и воспитание становится популярным, но остро встает проблема его доступности. Центрами кадетского обучения и воспитания являются большие города, в малых городах и сельской местности оно является труднодостижимым. В данном ситуации оптимальным выходом является создание кадетских классов как структур общеобразовательных учреждений. Организация кадетского класса дает возможность для дальнейшего обучения в военных учебных заведениях и прохождения срочной службы в рядах Российской армии. Данный подход позволяет повысить доступность кадетского образования и создать структуру для организации и реализации учебно-воспитательного процесса на принципах кадетского обучения и воспитания, предусматривающих формирование образованной и воспитанной личности для социально- активной деятельности в различных сферах жизни общества, а также в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы.

Пояснительная записка

Программа кадетского образования для учащихся кадетских классов ОУ "Средняя школа №4 имени Дважды Героя Советского Союза Александра Осиповича Шабалина" разработана в соответствии с:

- законом РФ «Об образовании»;

- законом РФ «О воинской обязанности и военной службе»;

-приказом Министерства Обороны Российской Федерации и Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 24 февраля 2010г №96 №134 «Об утверждении инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в учебных пунктах»;

- общевойсковыми уставами ВСРФ;

-Уставом "Средняя школа №4 имени Дважды Героя Советского Союза Александра Осиповича Шабалина" 

Данная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на интеллектуальное, культурное, физическое и духовно-нравственное развитие кадетов, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на поприще государственной гражданской, военной, правоохранительной службы, муниципальной службы, а также несению государственной службы российского казачества, в соответствии с профилем деятельности кадетского класса.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Учитываются также характерные особенности кадетского класса, в котором  ведущей является учебная деятельность, а также дополнительные образовательные программы по основам военной службы, музыкальной, хореографической, физической подготовке обучающихся, программам эстетической направленности.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются единые особенности в темпах и направлениях развития детей, высокие индивидуальные особенности в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей подросткового возраста.

Основное общее образование должно обеспечивать личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности.

Содержание обучения в 5-9 классах должно реализовать принцип преемственности с начальной школой, обеспечить адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы. В этой связи вводятся интегрированные предметы: математика, естествознание, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, обеспечивающие подготовку к изучению систематических курсов.

В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

В основной школе главным результатом образования является формирование умений организации и программирования эффективной индивидуальной и коллективной деятельности как учебной, так и социально-творческой; подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории; приобретение знаний о мере своих прав и обязанностей.

Цели и задачи организации кадетского класса

Основная цель программы  социальное становление, патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции учащихся в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

- освоенные обучающимися межпредметные понятия и учебные действия, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

- освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

В соответствии со Стандартом на ступени среднего общего образования решаются следующие задачи:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

  • формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

  • компенсация отсутствующих в основном образовании знаний, умений и навыков в области истории Отечества и Вооруженных сил, физкультуры, спорта, гигиены, медицины; развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству;

  • физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях;

  • воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма;

  • формирование личностной культуры кадета, приобщение к искусству и раскрытие творческого потенциала;

  • достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:

гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

непрерывности образования и воспитания;

воспитывающего обучения;

учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и условий жизни;

обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды - «ситуации успеха» и развивающего общения;

содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения.

Условия реализации программы

Срок реализации программы – 5 лет. Программа обеспечивает освоение учащимися кадетского класса образовательных программ основного общего образования, условиями становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. На этом этапе (5-6 классы) продолжается ознакомление учащихся с историей российской армии, изучение традиций кадетских корпусов, лучших традиций русского воинства, изучаются элементы общевойсковой (одиночной) подготовки. В 7-9 классах происходит углубление знаний и совершенствование навыков общевойсковой подготовки.

Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетском классе определяются образовательной программой, разрабатываемой администрацией школы самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных базисных учебных планов.

В дополнение к обязательным предметам вводятся учебные предметы и дополнительные курсы по выбору обучающихся, обеспечивающие реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Организационно кадетский класс является структурой продленного учебного дня с делением учебного периода на первую и вторую половину. В первой половине дня кадетами изучаются преимущественно общеучебные предметы, во вторую половину – дополнительные, факультативные, кружковые занятия, ведется целенаправленная воспитательная работа.

Учебные нагрузки не могут превышать установленные СанПином нормы, а количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть меньше уровня, установленного базисным учебным планом.

Программа включает учебные предметы:

- краеведение и туризм

-история кадетского движения

-ОФП: общая физическая подготовка

- строевая подготовка

Предмет


Количество часов / День недели

пн

вт

ср

чт

пт

краеведение и туризм


1




история кадетского движения

1





ОФП





1

строевая подготовка





1

Материально-техническое оснащение:

-спортивный зал;

-помещение кадетского класса;

-спортивные плоскостные сооружения( спортивная площадка, «Детский игровой комплекс»);

-наличие компьютерного класса с выходом в интернет;

-школьный музей;

-библиотека;

Кадровое обеспечение:

-педагог-психолог;

-социальный педагог;

-библиотекарь;

-классный руководитель;

-медицинский работник

-наставник-воспитатель.

Методическое обеспечение:

-библиотечный фонд;

-Программа кадетского движения;

-программа дополнительно образования «Строевая подготовка», «Краеведение и туризм», «История кадетского движения»;

-учебные таблицы, плакаты по ОВС и ОБЖ.

Социальное партнерство:

-МДОУ ДОД «Центр дополнительного образования г. Онеги»;

-Отдел молодежи администрации;

-Онежский историко-мемориальный музей

-Дворец спорта

Наличие в школе традиций военно-патриотического воспитания:

-спортивные секции;

-школьный музей;

-Посвящение в кадеты;

-Традиционные кадетские сборы;

-месячники военно-патриотического воспитания ( Вахта памяти, Парады победы, военно-спортивные игры, встречи с ветеранами, курсантами военных училищ. Участниками боевых действий в Афганистане и Чечне).

Организация деятельности кадетского класса

Организация деятельности кадетского класса основывается на представлениях о неразрывности и единстве процесса воспитания и образования. Образование и воспитание в социально-педагогическом пространстве кадетского класса - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность всего педагогического коллектива школы во взаимодействии с социальными партнерами, государственными органами, общественными объединениями и организациями по формированию образованной, гармоничной, нравственно и физически здоровой, патриотически-направленной личности, способной проявить себя на государственной службе с максимальной эффективностью и высокой степенью карьерной успешности.

В области формирования образовательной программы кадетского класса предусматривается предоставление обучающимся возможности получения качественного образования.

Основными принципами образовательной программы являются:

- развивающее обучение на основе применения методов активизации и оптимизации умственной деятельности обучающихся, повышение степени мотивационного компонента учебной деятельности;

- углубленное изучение отдельных предметов, организуемое на основе современных инновационных образовательных технологий, учебно-методических комплексов и эффективной реструктуризации обучающих программ;

- личностно-ориентированное обучение с учетом интеллектуального, психологического и социального развития каждого ребенка, предоставление ему возможности формировать собственную образовательную траекторию ;

- сообщение ребенку всего комплекса знаний, умений и навыков, которые обеспечат ему возможность эффективного государственного служения и личного карьерного роста;

- применение на всех уровнях образования современных коммуникационных технологий

- повышение роли дополнительного образования и расширение за его счет общего кругозора обучающихся;

- введение в образовательный процесс предметов и курсов, способствующих развитию у ребенка навыков психологического самоуправления и развитию эмоционального интеллекта;

- формирование навыков и стимуляция деятельного процесса самообразования ребенка;

- четкая организация системы самоподготовки и постоянного контроля уровня образования .

В области формирования воспитательной программы понимается и принимается необходимость:

- чётко определять патриотическую и нравственную направленность всего процесса воспитания, основываясь на потенциале традиций отечественной педагогики и народных систем воспитания;

- учитывать особенности подростка (физические, психологические, социальные);

- давать возможность личностного роста при условии: ценностного отношения к собственному имени и здоровью; реализации притязаний на признание в социально и личностно значимой деятельности, в ощущении личностной свободы при условии исполнения обязательных для всех требований; ценностное отношение к себе как к гражданину великой державы;

- формировать ценностное отношение к своему прошлому, настоящему и будущему, а также к историческому времени своего народа, страны и человечества;

- формировать ценностное отношение к социальному пространству с ориентацией на социальную ценность прав и обязанностей, свободы и послушания;

- сочетать принципы национального патриотизма и толерантности, учитывая многонациональные и многоукладные особенности функционирования нашего государства;

- повышать степень социализации личности каждого ребенка как главное средство принятия базовых национальных и общечеловеческих ценностей и формирования у подростков гражданской позиции, правовой культуры, ориентированной на законопослушание и осознанное отношение к правам, свободам и обязанностям;

- развитие лидерских качеств как способности к самоорганизации и организации других.

Данная база воспитательных подходов должна, суммируясь, сформировать личность, обладающую:

- позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;

- важнейшими духовно-нравственными качествами, такими как любовь к Родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите Отечества и обеспечению безопасности его граждан;

- способностью глубокого понимания каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы, убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях;

- формированию основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы.

При успешной реализации заявленных воспитательных и образовательных программ предполагается формирование следующей модели выпускника кадетского класса как образованной и социально-активной личности:

- наличие глубоких знаний в пространстве федеральных стандартов образования и дополнительных образовательных программ и способность их эффективно и самостоятельно применять в жизни;

- сформированность ключевых компетентностей в предметных областях, коммуникативной и деятельностной компетентности;

- способность проявлять приоритетность общественно-государственных интересов над личными;

- восприятие патриотизма, преданности своему Отечеству как естественного духовного состояния;

- самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений;

- гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства;

- социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права;

- способность к эффективному управлению, как отдельными людьми, так и коллективами любого уровня и структуры.

Организация учебно-воспитательного процесса

Воспитательная работа в кадетских классах строится на основе развития самоуправления и направлена на формирование у учащихся навыков самостоятельности, трудолюбия и дисциплинированности.

Отсюда вытекают основные направления воспитательной работы в кадетских классах:

  • Развитие познавательной активности кадетов.

  • Формирование внутренней потребности личности к самосовершенствованию.

  • Формирование ценностных ориентаций кадетов.

Организация развития познавательной активности тесно взаимосвязана в системе урочной и внеурочной деятельности кадетов. Это направление прослеживается в отборе изучаемого материала на обязательных уроках, разработке интересных дел во внеурочное время. Особое значение придается применению разнообразных методов обучения, способствующих росту познавательной активности: методов усвоения-воспроизведения (проблемно-поисковых ситуаций, игровых ситуаций, учебных дискуссий и т.д.).

Развитие познавательной активности кадетов происходит через активизацию внеурочной деятельности:

  • через творческие внеурочные формы обучения (предметные недели, конкурсы, олимпиады, турниры, коллективные-творческие дела, праздники);

  • через клубную и кружковую деятельность, работу школьного краеведческого музея;

  • через регулярное посещение внешкольных учреждений (театры, музеи, выставки, библиотеки, экскурсии т.д.).

Формы организации коллективной деятельности кадетов различны, но подчиняются структуре в зависимости от групп учащихся, с которыми организуются эти творческие дела.

Самосовершенствование – процесс углубления нравственного состояния личности, осознания себя и необходимости постоянной работы над собой, выработке рефлексии своего поведения, а это не маловажный фактор. В процессе обучения важно организовать изучение основ психологии личности, которые дадут кадету ключ к пониманию особенностей своего поведения, поведения других в экстремальных ситуациях.

Так же важна диагностика эмоционально-волевой сферы кадетов, их уровня развития, их профессиональной ориентации, направленности. Помочь кадету найти себя важно и в организации его самостоятельного труда. И в этом главную роль должны играть воспитатели классов.

Деятельность кадетского класса организуется на основе Устава школы, Положения о кадетском классе, утвержденного внутреннего распорядка деятельности кадетского класса.

Деятельность кадетского класса начинается с 5 класса II ступени обучения. Класс формируется на добровольной основе из числа учащихся школы на основании заявления родителей и Договора о предоставлении образовательных услуг между школой и родителями Руководство образовательным и воспитательным процессом в кадетском классе школы, повседневной жизнью и деятельностью кадетов осуществляет директор школы лично, через администрацию и педагогических работников.

Непосредственными организаторами образовательного и воспитательного процесса в кадетском классе, его деятельности являются заместители директора школы. Ответственность за соблюдение кадетами в повседневной жизни и деятельности правил внутреннего распорядка возлагается на классного руководителя.

Учащиеся кадетского класса пользуются всеми правами в общеучебном пространстве школы, предоставляемыми им законодательством Российской Федерации и Уставом школы, а также на них возлагаются общеучебные обязанности.

Внутри социально-педагогической структуры кадетского класса во взаимоотношениях учащихся кадетского класса, администрации школы и педагогического коллектива действуют особые правила, построенные на основе Устава Российской Армии. Учащиеся кадетского класса (кадеты) находятся в школе в режиме продленного дня. Они обязаны прибывать в школу и убывать своевременно в точно обозначенное время.

Для качественной организации учебного процесса кадетам предоставляется отдельное, специально оборудованное помещение, состоящее из: - классной комнаты, специально подготовленной и оборудованной для изучения специальных предметов программы обучения кадетского класса, связанных с гражданской и военной государственной службой; - кабинетом классного руководителя.

Продолжительность учебного времени, его распределение, время отдыха и дополнительных занятий определяются распорядком дня кадетского класса, который устанавливает директор школы на весь учебный год.

В соответствии с распорядком дня время нахождения в школе делится на две части: 1. Основной образовательный процесс, когда учащиеся занимаются в соответствии с установленной для всех общей программой кадетского класса 2. Время дополнительного образования, когда учащиеся занимаются или индивидуально, по сформированной для них личной траектории обучения, или в малых группах.

Образовательный процесс в социально-педагогическом пространстве кадетского класса осуществляется на основе учебного плана и годового календарного графика учебных занятий, разрабатываемых и утверждаемых школой для кадетского класса, и регламентируется расписанием занятий.

Основное общее образование обеспечивает освоение учащимися кадетского класса образовательных программ основного общего образования, условиями становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению; Среднее (полное) общее образование является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение кадетами общеобразовательных программ, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей и их реализацию.

На III ступени вводится профильное обучение как основа для осознанного выбора профессии и получения соответствующего высшего (среднего) профессионального образования. Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в кадетском классе определяются образовательной программой, разрабатываемой администрацией школы самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов и федеральных базисных учебных планов.

В дополнение к обязательным предметам на II и III ступенях вводятся учебные предметы и дополнительные курсы по выбору обучающихся, обеспечивающие реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Учебные нагрузки не могут превышать установленные СанПином нормы, а количество часов, отведенное в учебном плане на отдельный предмет, не должно быть меньше уровня, установленного региональным базисным учебным планом.

По окончании учебного года для кадетов 7-9-х классов проводятся полевые учебные сборы (полевые занятия) в рамках дополнительных образовательных программ, являющихся продолжением образовательного процесса и имеющих целью укрепление здоровья и военную подготовку кадетов.

Продолжительность сборов (занятий) – 3 дня.

Для кадетов 6-го класса на этот период организуется летний оздоровительный лагерь. Режим занятий кадетов устанавливается следующий: учебная неделя - 6 дней; количество уроков в день - 5-7, продолжительность урока – 45 минут.

Режим кадетского класса

Кадеты в обязательном порядке носят военную форму камуфлированный комплект формы, состоящий из куртки, брюк, ботинок «Берцы» (в зимнее время), черных туфель (в летнее время), погоны с символикой кадетского корпуса, нарукавный шеврон с эмблемой школы, головной убор.

Кадеты прибывают на развод к 8.15, где проходит их поимённая проверка и осмотр внешнего вида. С 8.30 до 13.15 (14.10) проводятся занятия по общеобразовательным дисциплинам школьной программы, с перерывом на завтрак (после 2-ого урока) и с перерывом на обед и отдых с 14.10 до 14.30.

С 13.25 до 14.10 проводится кадетский компонент, в который входят занятия по:

-история кадетского движения

С 14.30 до 15.15 проводится кадетский компонент, в который входят занятия по:
- краеведение и туризм

- строевая подготовка

-ОФП


В 15.30 кадеты убывают домой.

Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания

Управление кадетским классом и системой кадетского обучения и воспитания в школе осуществляется на принципах сочетания общественных и административных форм управления.

Общественными формами управления кадетским классом являются родительский комитет класса и родительское собрание, педагогический совет школы.

Административно-педагогическое управление кадетским классом осуществляется непосредственно директором школы, подчинѐнной ему администрацией, координатором развития кадетского движения и классным руководителем кадетского класса как лицами, специально назначенными для организации учебно-воспитательного процесса в кадетском классе.

Директор школы непосредственно организует и осуществляет управление всей работой по обучению и воспитанию обучающихся в социально-педагогическом пространстве кадетского класса, его интеграцией в общий учебно-воспитательный процесс школы и несѐт ответственность за состояние учебно-воспитательной работы.

Педагогический совет по отношению к кадетскому классу действует в рамках, установленных Уставом школы, а именно: направляет деятельность педагогического коллектива школы в отношении кадетского класса на реализацию поставленных перед ним целей и задач; решает вопросы приема, перевода и выпуска кадетов; обсуждает текущие и перспективные планы работы класса, заслушивает информацию и отчеты педагогических работников класса; организует формы итогового и промежуточного контроля.

Координатор развития кадетского движения (воспитатель) назначается для качественной организации учебно-методической и воспитательной работы, поддержания высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадетов.

Классный руководитель назначается из числа наиболее опытных учителей школы с целью качественной организации и контроля за учебным и воспитательным процессом в социально-педагогическом пространстве кадетского класса и находится в рамках традиционной производственной соподчиненности администрации школы.

Воспитатель кадетского класса назначается для качественной организации учебно-методической и воспитательной работы кадетского класса, постоянного контроля над обеспечением сохранности жизни и здоровья кадетов класса, постоянного контроля над обеспечением сохранности жизни и здоровья кадетов, поддержания высокого уровня дисциплины и морально-психологического состояния кадетов, поддержания внутреннего распорядка в расположении кадетского класса.

Для организации качественной системы управления кадетским классом и приближения еѐ структуры к требованиям общевойсковых уставов и традиций Российской Армии из числа обучающихся назначаются командир взвода и командиры отделений.

Для кадетов в период нахождения в школе обязательно ношение установленной администрацией по согласованию с родительским комитетом и собранием формы одежды. Занятия проводят учителя, преподаватель-организатор ОБЖ, педагоги дополнительного образования.

Задача формирования у кадетов командирских и методических навыков решается на протяжении всего обучения в школе, на всех проводимых занятиях, во время несения внутренней службы, а также в повседневной жизни.

Каждое занятие должно проводиться образно и поучительно, в ходе его кадеты должны перенимать опыт организации и проведения занятий, учиться правильному применению наиболее эффективных форм и методов обучения.

В основу формирования командирских и методических навыков должно быть положено практическое командование отделением, самостоятельное проведение занятий по строевой, физической подготовке.

При обучении кадетов следует соблюдать логическую последовательность в изучении тем и предметов обучения. Существующая в Вооруженных Силах РФ методика проведения занятий должна творчески использоваться с учетом задач кадетских классов и возрастных особенностей кадетов.

В целях предупреждения несчастных случаев и аварий на всех занятиях, стрельбах, а также при обслуживании техники, выполнении работ и проведении спортивных мероприятий должны строго соблюдаться правила и меры безопасности. Накануне всех практических занятий должны быть организованы инструктажи по мерам безопасности.

Расписание дополнительного образования кадетского класса

История кадетского движения

Занятие в кружках и секциях

Двуреченская М.И,

5

Вторник

14.30-15.15

Краеведение и туризм

Занятие в кружках и секциях

Таразанова И.А.

9

Среда


Занятие в кружках и секциях



Четверг


Занятие в кружках и секциях



Пятница

13.25-14.10

14.30-15.15

ОФП

Строевая подготовка

Занятие в кружках и секциях

Елушова О.В.

Елушова О.В.

Спортзал

Спортзал

Суббота


Занятие в кружках и секциях





Занятия проводят учителя, преподаватель-организатор ОБЖ, педагоги дополнительного образования.

Задача формирования у кадетов командирских и методических навыков решается на протяжении всего обучения в школе, на всех проводимых занятиях, во время несения внутренней службы, а также в повседневной жизни.

Каждое занятие должно проводиться образно и поучительно, в ходе его кадеты должны перенимать опыт организации и проведения занятий, учиться правильному применению наиболее эффективных форм и методов обучения.

В основу формирования командирских и методических навыков должно быть положено практическое командование отделением, самостоятельное проведение занятий по строевой, физической подготовке.

При обучении кадетов следует соблюдать логическую последовательность в изучении тем и предметов обучения. Существующая в Вооруженных Силах РФ методика проведения занятий должна творчески использоваться с учетом задач кадетских классов и возрастных особенностей кадетов. В целях предупреждения несчастных случаев и аварий на всех занятиях, стрельбах, а также при обслуживании техники, выполнении работ и проведении спортивных мероприятий должны строго соблюдаться правила и меры безопасности. Накануне всех практических занятий должны быть организованы инструктажи по мерам безопасности.

Кодекс чести кадета

I. Общие правила.

1.1. Быть верным России, гордиться ее прошлым, уважать ее обычаи.

1.2. Любить и оберегать свой класс.

1.3. Стараться возвысить свой класс, хотя бы и в ущерб себе.

1.4. Хранить и умножать классные традиции.

1.5. Помнить, что главная жизненная обязанность кадета – учеба, учеба и учеба.

1.6. Не бросать тень на кадетов своим поведением вне класса.

II. Облик кадета.

2.1. Соблюдать установленную для кадетов форму.

2.2. Быть добрым.

2.3. Закалять свою волю.

2.4. Смотреть людям в глаза

2.5. Быть честным во всем.

2.6. Быть чистоплотным. Помнить, что чистота – лучшая красота.

2.7. Держаться скромно.

2.8. Знать свои недостатки.

2.9. Быть, а не казаться.

2.10.Быть благодарным

III. Взаимоотношения.

3.1. Помогать товарищам.

3.2. Не завидовать.

3.3. Не хвастаться.

3.4. Делиться.

3.5. Поддерживать выдающихся.

3.6. Не обманывать.

3.7. Не делать бесчестно, даже ради товарищества. Помнить, что бесчестие ради товарищества, все равно остается бесчестием.

3.8. Не подводить товарища под ответ за свои поступки.

3.9. Не оскорблять. Помнить, что оскорбление товарища оскорбляет товарища.

3.10. Поддерживать взаимную уважительность.

3.11. Не грубить.

3.12. Не сквернословить.

3.13. Уважать молящихся.

3.14. Следить за почитанием старших людей.

3.15. Охранять младших кадетов, как братьев.

3.16. Поссорившись, думай о мире.

3.17. Не доносить.

3.18. Не сплетничать.

IV. Правила взаимоотношений в коллективе

4.1. Выстраивать взаимоотношения с товарищами на основе взаимного уважения, укреплять дружбу и товарищество.

4.2. Уважать чужое горе, печаль, радость, веселье, труд, отдых.

4.3. Стараться делать не то, что хочется, а то, чего требуют интересы товарищей, класса и благо школы.

4.4. Не выдавать грубостью и руганью своей ограниченности.

4.5. Не бояться быть вежливым.

4.6. Соблюдать за едой приличие.

4.7. Не проявлять и не вызывать брезгливости.

4.8. Не курить, соблюдать трезвость. Презирать воров.

4.9. Кадеты должны приветствовать всех бывших кадет, носящих кадетский знак школы, а также других корпусов, суворовских и нахимовских училищ

Технологии и принципы, используемые в работе с кадетами

Работа с классом строится на принципах доверия и самостоятельности с использованием элементов современных технологий:

- технология личностно-ориентированного обучения;

- педагогика сотрудничества;

- КТД (коллективное творческое дело);

- здоровьесберегающие технологии.

Формы работы с кадетами:

- исследовательская работа,

- проектная деятельность,

- акции,

- дебаты;

- круглые столы;

- совместные мероприятия с родителями, учителями т.д.

Традиционные мероприятия :

- Практические стрельбы;

- Полевые сборы;

- Посещение воинских частей;

- Встречи с выпускниками военных училищ;

- Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;

- Месячник военно-патриотической работы

- День единения

- День Конституции

- Зарница,

-сборы,

- Экскурсии в краеведческий музей,

- Конкурсы рисунков, стихотворений,

- Встречи с ветеранами ВОВ, участниками войны в Афганистане и Чечне - Участие в общешкольных мероприятиях. Кадеты, добросовестно выполняющие свои обязанности, отличающиеся примерным поведением, высокой успеваемостью, трудолюбием, могут быть поощрены, а нарушители установленного порядка и правил поведения подвергаются дисциплинарным взысканиям.

К кадетам применяются следующие поощрения:

-объявление благодарности;

-снятие ранее наложенного дисциплинарного взыскания;

-благодарственное письмо родителям (или лицам, их заменяющим);

-помещение фото на доску почета;

-награждение грамотами и благодарностями и др.

На кадета могут налагаться следующие взыскания:

-замечания;

-выговор;

-строгий выговор;

-отчисление из класса.

Права и обязанности кадета

Права кадет и порядок их реализации с учѐтом специфики учѐбы определяется Конвенцией ООН о правах ребѐнка.

Декларацией детских прав, законодательством Российской Федерации. Кадет имеет право на:

- получение бесплатного образования в пределах государственных образовательных стандартов;

- обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальному плану;

- бесплатное пользование библиотечно - информационными ресурсами школы;

- получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг; - Объективную и своевременную оценку знаний;

-свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;

-участие в управлении школы: право избирать и быть избранным в Школьную думу, который имеет право выходить с предложениями в Совет школы;

- добровольно вступать в любые общественные организации;

-защиту от применения методов физического и психического насилия;

-выбор формы обучения (самообразование, семейное образование, экстернат), допускается сочетание различных форм получения образования.

-представлять школу на различных соревнованиях и т.д.

-различные формы поощрения;

-труд и право на отдых;

-защиту своих прав и законных интересов;

-уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений;

-другие права, предусмотренные законодательством Российской Федерации. Кадеты обязаны:

-выполнять требования настоящего Устава и локальных актов школы;

- добросовестно учиться;

-руководствоваться Кодексом чести кадета, уважать честь и достоинство всех участников образовательного процесса;

- носить установленную единую форму;

-соблюдать правила внутреннего распорядка и правила поведения, установленные в школе;

-закалять своѐ здоровье, воспитывать волю и характер, готовиться к перенесению любых тягот воинской службы;

- регулярно заниматься спортом и активно участвовать в спортивно- массовой работе;

-дорожить честью школы, своего класса, славой и боевыми традициями Вооружѐнных Сил Российской Федерации;

- строго выполнять правила личной гигиены, иметь аккуратный внешний вид;

- активно принимать участие в совершенствовании учебно – материальной базы школы, в соответствии с программой общественно – полезного труда.

Кадетам школы запрещается:

-Приносить, передавать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества в школу;

-Использовать любые средства и вещества, приводящие к взрывам и пожарам;

-Применять физическую силу для выяснения отношений, запугивание и вымогательство;

-Производить любые действия, влекущие за собой опасные действия для окружающих;

-Совершать иные действия, нарушающие права и свободы человека и гражданина.

Кадеты могут быть отчислены из кадетского класса: -по совместному решению педагогического совета за совершение противоправных действий; грубые и неоднократные нарушения Устава школы.

- по заявлению родителей (законных представителей) в исключительных случаях по достижению 15 летнего возраста для получения образования в других образовательных учреждениях или устройства на работу.

Грубым нарушением Устава признаѐтся нарушение, которое повлекло за собой тяжкие последствия или реальную угрозу их наступления в виде:

- причинение ущерба жизни и здоровью кадет, работников школы; - дезорганизации работы школы.

Ожидаемый результат

Выпускник кадетского класса - образованная, нравственно и физически здоровая, социально - активная личность, владеющая глубокими знаний по предметам федерального компонента образования и дополнительных образовательных программ, ключевыми предметными, коммуникативными, деятельностными компетентностями;

- личность, способная эффективно самостоятельно применять знания и умения в жизни;

- способная проявлять приоритетность общественно-государственных интересов над личными;

- лояльно относящаяся к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе;

- преданная своему Отечеству, имеющая развитое чувство патриотизма как естественное духовное состояние;

- самоотверженная и способная к преодолению трудностей;

- воспитанная в духе гуманизма, имеющая стойкие нравственные основы, чувство собственного достоинства;

- социально активная, ответственная, нетерпимая к нарушениям норм морали и права;

- способная к эффективному управлению как отдельными людьми, так и коллективами любого уровня и структур.

21


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров141
Номер материала ДБ-314383
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх