Программа организации летнего отдыха детей в загородном оздоровительном лагере.

Программа организации летнего отдыха детей в загородном оздоровительном лагере.

Информационная карта программы.

1,	Полное название программы	Программа организации летнего отдыха детей «Краски лета»
2.	Тип лагеря	Стационарный загородный оздоровительный лагерь.
3.	Образовательное учреждение, представившее программу	Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей «Мензелинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида.
4.	Место реализации	Загородный оздоровительный лагерь «Полянка».
5.	Возраст детей	С 7до 18 лет.
6.	Срок реализации программы	5 лет
7.	Финансовое обеспечение	Бюджет РТ, спонсоры.
8.	Разработчик программы	Воспитатель I кв. категории, педагог - организатор
9.	Цель программы	Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, трудовое воспитание и творческое развитие.
10.	Краткое содержание программы	Программа содержит мероприятия, направлены на снятие физического и психологического напряжение детского и подросткового организма, накопившееся за учебный год, обеспечение максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для коррекции познавательной и двигательной активности.
11.	Приоритетные направления программы	-   Оздоровительная работа. -   Работа по трудовому воспитанию. -  Художественно-творческая деятельность. -  Работа по патриотическому воспитанию. -  Нравственно-эстетическое воспитание. -   Профилактическая работа. -  Работа по привитию навыков самоуправления.
12.	Ожидаемые конечные результаты	Обеспечение различными формами отдыха. Повышение качества отдыха и уровня оздоровления.

Актуальность

В "Конвенции о правах ребенка", разработанной Организацией Объединенных Наций, сказано: "Ребенку для полноценного и гармонического становления и развития необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания". Обострение социально-экономических отношений, расслоение общества, нестабильность экономики вызывают как социальные, так и психологические проблемы, меняя внутренние ощущения и поведение современного человека. Сегодня, в ситуации стремительных и непрогнозируемых новаций, несовершенство системы обучения неблагоприятно отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения. Мы стоим перед фактом дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах. В системе непрерывного образования каникулы в целом, а летние в особенности, играют весьма важную роль для развития, воспитания и оздоровления детей и подростков.

Летний отдых - это возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Лето - это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим.

Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.

Лагерь - это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой - пространством для оздоровления, развития и воспитания.

Пояснительная записка.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

-     необходимостью создания организованного отдыха детей с проблемами здоровья;

-     необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

-     обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

-     модернизацией старых форм работы и введением новых;

-     необходимостью использования богатого творческого потенциала педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Ø  Конвенцией ООН о правах ребенка;

Ø  Конституцией РФ;

Ø  Законом РФ «Об образовании»;

Ø  Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

Ø  Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г.-№ 197- ФЗ;

Ø  Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

Ø  Письмом Департамента государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки России от 01.05.05. №АС - 502/06.

Концепция программы.

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически развитого ребенка и развития в нем творческих способностей и трудовых навыков, необходимых в дальнейшей самостоятельной жизни.

В ходе педагогического общения с детьми выявляются довольно значительные деформации ценностно - мотивационной сферы, многим подросткам свойственна низкая самооценка, часто маскируемая агрессивностью, грубостью, развязностью в поведении.

Программа реализуется через систему мероприятий, способных пробудить детскую любознательность, вовлечение в активное освоение окружающего мира. При выборе мероприятий акцент делается на их видовое многообразие: мероприятия соревновательного характера чередуются с играми на развитие сотрудничества и взаимопомощи, ролевые игры. Особое внимание уделяется работе с детьми и подростками девиантного поведения. Все мероприятия направлены на восстановление и коррекцию эмоционально-волевой сферы, развитие коммуникативных качеств, коррекцию познавательной и двигательной активности с учетом возрастных индивидуальных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Воспитанию трудовых навыков и развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей и воспитание трудовых навыков происходит их угасание.

Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с определенной деятельностью. Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. Поэтому становится очевидной необходимость и возможность развертывания в детском оздоровительном лагере программы, направленной на физическое и психическое оздоровление подростков на основе эффективного использования кадрового, материально- технического и природного потенциала лагеря. Необходимо помочь детям вырасти жизнеспособными, социально уверенными достойными гражданами своей страны.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель: Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, трудовое воспитание и творческие развитие.

Задачи:

Ø Создать оптимальные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул;

Ø  Создать доброжелательную атмосферу, способствующую к ориентации ребёнка на положительные действия и поступки.

Ø Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с

профилактикой распространенных заболеваний у детей;

Ø  Расширять сферу познавательных интересов о себе и окружающем мире.

Ø  Способствовать укреплению навыков здорового образа жизни и укрепления здоровья;

Ø Развивать индивидуальные способности и задатки каждого ребенка.

ØРаскрывать творческий потенциал детей;

Ø Способствовать формированию навыков общения и толерантности;

Ø Способствовать закреплению трудовых навыков и привитию навыков сельскохозяйственного труда;

Ø Корригировать познавательную и двигательную активность посредством досуговой деятельности.

Ø Воспитывать культуру поведения;

Принципы программы.

o  Постановка ребенка в центр воспитательных программ, признание самоценности его личности, утверждение иерархии личностных интересов, коллективных и общественных.

o   Способствование раскрытию духовных и творческих; физических и психологических потенциалов личности ребенка путем создания условий к ее самореализации в деятельности временных коллективов детей и подростков, создаваемых в период летних каникул.

o   Единство оздоровительной и воспитательной работы.

o   Учёта половозрастных и индивидуальных особенностей детей.

o   Дифференциации воспитания - соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности - комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

o   Безусловная безопасность всех мероприятий.

o   Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

o   Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

o   Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

Условия реализации.

1.      Выполнение программы ЗОЛ «Полянка» обеспечивается материально- техническими средствами, методического, кадрового и организационного обеспечения.

2.    Кадровые условия:

-   директор лагеря;

-   начальник лагеря;

-   воспитатели;

-   педагог-организатор;

-   инструктор по физической культуре;

-   инструктор по плаванию;

-   аккомпаниатор;

-   медицинские работники;

-   обслуживающий персонал.

3.    Охрана жизни и здоровья детей в лагере:

-       начальник и воспитатели лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей в лагере;

-     сотрудники лагеря допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни и здоровья детей и медицинского освидетельствования;

-    воспитатели проводят инструктажи по т/б с детьми перед выполнением различных форм деятельности.

Механизм реализации программы.

К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив школы, учреждения дополнительного образования микросоциума, учреждения культуры.

Исполнение Программы осуществляется на основе договоров, заключаемых между заказчиком (в лице директора школы) и исполнителем (сотрудником лагеря).

Перечень мероприятий Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.

Планируется проведение комплекса мероприятий по созданию благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей лагеря.

Предусматривается развитие и поддержка коллектива педагогов, занимающихся организацией летнего отдыха и оздоровления детей.

Намечается проведение педагогических совещаний по итогам работы летнего лагеря, методических совещаний по накоплению, распространению и обобщению опыта организации работы летнего лагеря.

Этапы реализации программы.

I.   Подготовительный этап (январь-май) включает:

Ø  проведение совещаний при директоре по подготовительной работе к летнему сезону;

Ø  разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря;

Ø  подготовка методического материала, необходимого оборудования и инвентаря;

Ø  комплектование отрядов;

Ø  подбор кадров;

Ø  разработка документации.

II.    Организационный этап (июнь) включает:

Ø  знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

Ø  выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

Ø  сплочение отряда;

Ø  формирование законов и условий совместной работы;

Ø  подготовка к дальнейшей деятельности по программе.

III.    Основной этап (ежегодный летний период) включает :

Ø  запуск программы;

Ø  реализация основной идеи лагеря;

Ø  вовлечение детей в различные виды деятельности;

Ø  мониторинг эффективности реализуемой программы.

IV.     Заключительный этап (ноябрь-декабрь)

Основной идеей этого этапа является:

Ø  подведение итогов летнего периода;

Ø  сбор методического материала по итогам летнего периода;

Ø  анализ предложений педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;

Ø  выработка перспектив деятельности организации.

Приоритетные направления программы.

1.     ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

§ ежедневный осмотр детей;

§ утренняя зарядка;

§ принятие водных процедур, солнечных и воздушных ванн;

§ организация здорового питания детей;

§ организация спортивно-массовых мероприятий;

§ организация пешеходных экскурсий и туристических походов;

§ витаминизация.

2.      РАБОТА ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ.

Для подготовки детей к самостоятельной жизни и вхождения в социальное пространство необходимо формирование положительного отношения к труду, закрепление норм общественно-полезного и самообслуживающего труда, воспитание добросовестного ответственного отношения к трудовым поручениям, охране природы.

Формы организации трудовой деятельности:

■      самообслуживание;

■      работа на пришкольном участке по выполнению сельскохозяйственных работ;

■      дежурство по лагерю и в столовой;

■      уход за животными;

■      сбор лекарственных трав и веточного корма;

■      Общественно-полезная деятельность.

3.      ХУДОЖЕСТВЕННО - ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Творческая деятельность - это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

■      изобразительная деятельность;

■      творческие конкурсы и игры

■       конкурсные программы;

■      игровые творческие программы;

■       концерты;

■       праздники;

■       выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

4.      РАБОТА ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ.

■       Экскурсии в г. Наб.Челны, г.Елабуга, г.Казань;

■       Экскурсии в музеи;

■   Дни памяти (22 июня);

■       Конкурс патриотической песни;

■       Конкурсы рисунков;

■       Беседы на патриотические темы;

■       Вечера и торжественные линейки;

■       Конкурсные программы

.

5.      НРАВТСВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

*

Всё прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их - значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей. В рамках нравственно­эстетического воспитания используется несколько направлений: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

■    Посещение театров, кинотеатров, просмотр видеофильмов.

■    Беседы на нравственные и морально-этические темы;

■    Выступление агитбригады;

■    Конкурсы:

6.        ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Большую роль в оздоровительном лагере играют: мероприятия по профилактике правонарушений и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период:

■      Взаимодействие с ОДН, правоохранительными органами;

■       Занятия по профилактике правонарушений, бродяжничества;

■      Инструктажи для детей по пожарной безопасности и основам безопасности жизнедеятельности;

■      Беседы, проведённые медицинскими работниками о проблемах и сохранения здоровья;

■      Мероприятия по профилактике вредных привычек;

■       Практические занятия по оказанию первой помощи в различных жизненных ситуациях.

7.      РАБОТА ПО ПРИВИТИЮ НАВЫКОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ.

■      Выявление лидеров;

■      Распределение обязанностей в отряде, лагере;

■      Дежурство по столовой, по лагерю;

■         Закрепление ответственных по различным видам поручений.

Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

ü  Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

ü  Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

ü  Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

ü  Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Материально-техническое обеспечение.

1.                        Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.               Материалы для оформления и творчества детей.

3.                        Наличие необходимого спортинвентаря, оборудования, канцелярских принадлежностей.

4.               Аудиоматериалы и видеотехника, компьютер.

5.               Призы и награды для стимулирования.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

•        Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

•        Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

•        Пополнение методической копилки ЗОЛ «Полянка».

Для педагогов:

•         Повышение уровня педагогического мастерства;

•          Отработка моделей взаимодействия с детским коллективом;

•          Передача передового опыта работы.

Для детей:

•         Полноценный отдых, общее оздоровление, укрепление здоровья ;

•         Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

•         Получение участниками лагеря умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

•          Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

•         Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

•         Повышение трудовой и творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

•         Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально- нравственных норм.

•            Личностный рост воспитанников.

Примерное тематическое планирование на летний период.

№	Содержание деятельности	Ответственные.
1.	День защиты детей.
2.	Экскурсия в природу.
3.	Интеллектуальный конкурс «В стране чудес и загадок».
4.	Творческий конкурс « В гостях у Бабы-Яги».
5.	Всемирный день окружающей среды.
6.	Состязание «Выше, быстрее, дальше»
7.	Подготовка к открытию лагеря.
8.	Конкурс рисунков «Разноцветное лето»
9.	«Президентские состязания».
10.	Развлекательная игра «Каникулы в Простоканикулово».
11.	Открытие лагеря.
12.	Интеллектуальная игра «Звездный час».
13.	День независимой России.
14.	Конкурс рисунков « Я люблю тебя Россия».
15.	Соревнование «Физкульт, Ура!»
16.	Спортивно-игровая программа «Мой веселый звонкий мяч».
17.	Развлекательно-спортивная программа «День индейца».
18.	Викторина по экологии «На лесной полянке».
19.	Малый Сабантуй.
20.	Спортивные игры.
21.	Конкурс фигур из песка.
32.	Викторина «По грибы, по ягоды».
33.	Шуточная олимпиада.
34.	Чемпионат по футболу.
35.	Конкурсы «самый, самый».
36.	Конкурс рисунков «Здоровье - мое богатство».
37.	Реквием памяти.
38.	Развлекательный конкурс « Когда всем весело».
39.	Вечер творчества.
40.	Музыкальная перестрелка.
41.	Интеллектуально- развлекательная игра «Крестики-нолики»
42.	Час вопросов и ответов.
43.	КВН « Все на свете интересно».
44.	Конкурс рисунков « Мой лагерь лучше всех».
45.	Экологический спринт.
46.	День сюрпризов.
47.	Музыкальный ринг.
48.	Викторина «Квадрат или круг»
49.	День здоровья.
50.	Чемпионат по волейболу.
51.	Туристическая викторина.
52.	Вечер аттракционов.
53.	Спартакиада лагеря.
54.	День Нептуна.
55.	День прыгуна.
56.	Праздник цветов.
57.	День народных  игр.
58.	Интеллектуальный конкурс « В стране чудес и загадок».
59.	Состязание «Спортивный стадион».
60.	Веселый хоккей на траве.
61.	Туристический поход.
62.	Интеллектуальная игра «Умники и умницы».
63.	Мисс  «Дюймовочка и мистер лагеря»
64.	Спортивно -развлекательная игра «Зов джунглей».
65.	Веселые старты.
66.	Экологическая игра «Знатоки природы».
67.	Творческий конкурс «Юморина».
68.	«Сказочные эстафеты».
69.	Соревнования по теннису.
70.	Музыкальная игра «Два рояля».
71.	День рыбака.
72.	Викторина «Все о животных».
73.	Малые Олимпийские игры.
74.	«Веселые финиши».
75.	«Литературная дуэль».
76.	«Шип, шип-шоу»- развлекательная игра.
77.	Спортивно- развлекательная игра « Веселый паровозик».
78.	Спортивная игра « На рыбалке  у реки».
79.	Шишкин день.
80.	«Песенная карусель».
81.	Конкурс знатоков.
82.	Военизированная игра «Зарница».
83.	«Яблочный бум».
84.	«По следам сказок»- познавательная игра.
85.	Соревнования по легкой атлетике.
86.	Песенный конкурс.
87.	Страна игр.
88.	«Девочки плюс мальчики» конкурсная программа.
89.	«Когда в лесу пожар».
90.	«Что? Где? Когда?».
91.	Гиннес шоу.
92.	Спортивная игра «сладкое дерево».
93.	Цветная викторина.
94.	Закрытие лагеря.
95.	Игра « Последний герой».
96.	Поиграем в экономику.
97.	«Маленькие забавы».
98.	Праздник «Проделки Шавали».
99.	День независимости Татарстана.
100.	День ужасов.
101.	День знатоков.
102.	Соревнования по футболу.

Краткое описание документа:

Данная программа предназначена для работы педагогов в летнем лагере с детьми с особыми образовательными потребностями. Материал ценен тем, что в программе предложено примерное тематическое планирование. Программа рассчитана на 5 лет.Программа содержит мероприятия, направлены на снятие физического и психологического напряжение детского и подросткового организма, накопившееся за учебный год, обеспечение максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов, создание условий для коррекции познавательной и двигательной активности.