Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа №6»
Программа
организации проектной деятельности учащихся
в секции биологии в 2012-13 уч.г. по теме:
«Исследование цветоощущения обучающихся 8-х
классов»
Составитель: Романовцева О.Н.
учитель биологии высшей квалификационной категории
2012г.
г. Югорск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель программы:
Выход за рамки образовательной программы « Биология» -8-9 класс,
углубленное и всестороннее изучение проблемы, связанной с наследственным
заболеванием –нарушением цветового зрения – дальтонизмом.
Учет специфики интересов обучающихся, стремления детей глубоко
вникать в суть той или иной проблемы или темы, реализация возможности
приобщаться к постоянно меняющемуся, развивающемуся знанию и к новой
информации, прививать стремление к приобретению новых знаний, предусматривать
наличие и свободное использование соответствующих источников информации;
Соответствие индивидуальному стилю усвоения знаний обучающихся,
развитию продуктивного мышления, а также навыков его применения, поощрение
инициативы и самостоятельности в учебе и развитии;
Создание условий для развития сознания обучающихся, самосознания,
способности к творчеству .
Создание условий для развития ключевых компетенций:
учебно-познавательных, коммуникативных, информационных; умений и навыков в
предметной деятельности, формирование ценностных ориентаций, предоставление
широких возможностей для приобретения и демонстрации лидерских способностей.
Проектирование
результатов обучения предусматривает:
I.
Возможность овладения знаниями по предмету на творческом уровне при
активной учебной деятельности учащихся и индивидуальной помощи учителя.
2.Формирование
умения использовать знания о структуре научного факта для самостоятельного
изучения новых научных фактов.
3.Развитие умения
глубоко понимать свойство объекта, видеть аналогичные свойства в других
явлениях, пользоваться общими приемами их описания. Расширять содержание и
объем понятия, обогащать знания о ней новыми суждениями.
4.Умение применять
знания о явлении, процессе в новой ситуации, теоретически объяснить явление,
используя математический аппарат научной теории.
5.Овладение приемами
идеализации при анализе нестандартных ситуаций, уметь моделировать реальный
объект, процесс.
6.Умение допускать
возможность расширения объектов, знать их достоинства и недостатки, уметь
предложить пути совершенствования.
7.Развитие умения
самостоятельно проектировать эксперимент: выдвигая гипотезу формулировать цели
и задачи исследования, выбирать соответствующее оборудование.
8. Умение с помощью
простых средств показать проявление тех или иных свойств объектов, качественно
продемонстрировать явление.
9. Развитие умения
работать с научной и научно-популярной литературой.
10. Умение обобщить,
правильно оформить результаты, полученные в ходе исследовательской,
проектной работы, корректно вести дискуссию при ее защите.
Содержание программы
Историческая справка: первые догадки о нарушении цветового зрения:
1875г. железнодорожная катастрофа в Швеции у г. Лагерлунда. Первое точное
описание цветовой слепоты в 1798г. английским химиком Джоном Дальтоном.
Причины дальтонизма. Наследственная природа заболевания: связь с
генными мутациями. Цветовая слепота- рецессивный, сцепленный с полом признак.
Дальтонизм – наследственное заболевание, ген которого локализован в половой
хромосоме.
Цветочувствительность. Люди с нормальным зрением – трихроматы. Трихроматы:
нормальные, аномальные. Дихроматы: протанопия (слепота на красный цвет),
дейтеранопия (слепота на зеленый цвет); тританопия – слепота на синий цвет.
Ахроматы-люди, с отсутствием цветового зрения
Частота встречаемости наследственных заболеваний. Причины повышенной
частоты встречаемости дальтонизма на отдельных изолированных островах.
Цветослепота - угроза жизни и здоровью людей из-за развития
транспорта и цветовой сигнализации. Необходимость знаний о дальтонизме для
правильного выбора профессии. Полихроматические таблицы Рабкина Е.Б.,
используемые для проверки цветоощущения.
Решение генетических задач на
сцепленное наследование с полом.
Факторы, влияющие на здоровье
человека. Закономерности роста и антропологического развития растущего
организма. Этапы, имеющие свои закономерности роста и развития. Два
противоположных процесса на каждом этапе: эволюция (рост, развитие, совершенствование)
и инволюция (старение, угасание, деградация). Неравномерность процессов эволюции
на ранних этапах развития: ускорение роста у мальчиков с 4 до 5.5 лет, после
6 лет - у девочек. Второе ускорение роста - в подростковом возрасте.
Влияние средовых и наследственных факторов на развитие человека.
Влияние
генетических факторов на рост, длину тела, гибкость, быстрота движений,
скоростно-силовые качества, подвижность нервных процессов, психоэмоциональную
уравновешенность, возможности интеллектуального развития.
Влияние на физическое развитие условий среды. Тормозящее действие на
физическое развитие: голодания, болезни; постоянно повторяющихся отрицательных
эмоций; психоэмоциональных перегрузок; образования, уровня культуры родителей;
ссор родителей, недостатка внимания, доброты, ласки ребенку; экстремальных
факторов-загрязнения атмосферы, недостатка кислорода; гиподинамии –
недостаточной двигательной активности; нарушения режима дня.
Этические и юридические принципы медицинской
генетики. Проект «Геном человека». Перспективы лечения наследственных
болезней путем введения в организм больного нормальных (лечебных) генов.
Этические принципы медицинской генетики в программе ВОЗ по генетике человека
(1997г.). «Всеобщая декларация о геноме человека и правах человека» 1997г.
Гарантия соблюдения прав человека, при проведении исследований.
План работы по теме исследовательского проекта
«Исследование
цветоощущения обучающихся 8-х классов»
|
Виды работ
|
Темы занятий
|
Кол-во часов
|
|
Вводное занятие
|
Виды проектов. Выбор
темы проекта. Цели и задачи. Этапы работы над проектом.
|
1
|
|
Практическая работа
в библиотеке
|
Правила пользования
библиотечным каталогом. Виды каталогов. Выписки. Подбор литературы.
|
1
|
|
|
Составление списка
литературы. Конспекты, их составление.
|
1
|
|
Использование ИКТ
|
Поиски нужной
информации в Интернете. Ссылки в тексте на источники информации.
|
1
|
|
Теоретические
занятия
|
История открытия
дальтонизма, его виды. Наследственная природа цветовой слепоты. Решение
генетических задач на сцепленное наследование с полом.
|
1
|
|
|
Полихроматические
таблицы Рабкина Е.Б., используемые для проверки цветоощущения.
|
1
|
|
Практическая работа
|
Изучение степени
распространения дальтонизма у обучающихся 8-х классов.
|
8
|
|
Практическая работа
|
Обсуждение,
обобщение результатов исследования .
|
6
|
|
Экскурсия в ЦГБ
|
Консультация у
окулиста.
|
2
|
|
Практическая
работа.
|
Требования к
оформлению проектной работы.
|
1
|
|
|
Подготовка тезисов
доклада по теме исследований.
|
2
|
|
Практическая работа
|
Требования к
составлению презентаций.
|
1
|
|
|
Оформление
наглядности.
|
3
|
|
|
Пробная защита
проекта.
|
1
|
|
Заседания НОУ, конференции.
|
Школьная
конференция.
|
2
|
|
|
Городская
конференция.
|
2
|
|
Общее количество
часов
|
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.