Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа ОРКСЭ (светская этика) 4 класс УМК Данилюк А.Я.

Программа ОРКСЭ (светская этика) 4 класс УМК Данилюк А.Я.


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамента образования

г. Москвы

Автономная некоммерческая организация общеобразовательная

Частная Школа «Премьер» города Москвы

Россия 115563 Москва, улица Шипиловская, д. 40, корп. 2 Тел.(495) 393-08-18

E-mail: school@premier.edu.ru




«Рассмотрено»

на заседании ШМО председатель методического объединения






Протокол № _________

«____»_________2015__ г.


«Согласовано»

заместитель директора по УВР, по ВР



/Е.Б. Машина /

/А.И. Аштрафзянов /




«____»_________2015_ г.


«Утверждаю»

директор школы




/ Ю.В. Андросова /




Приказ № _________

«____»_________2015__ г.



Рабочая программа

по Основам религиозных культур и светской этики

Основы светской этики

для 4 класса


1 час в неделю/ 34 учебных часа


на 2015 – 2016 учебный год








Педагог - составитель:

Бычкова С.А.

учитель истории и обществознания

АНО «Школа «Премьер» ЮАО г. Москвы










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы светской этики» предназначена для учащихся 4-го класса школы «Премьер» города Москвы.

Рабочая программа была составлена на основе Федерального образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы Данилюк А.Я. «Основы религиозных культур и светской этики», планируемых результатов начального общего образования. Модуль «Основы светской этики» в курсе «Основы религиозных культур и светской этики» выбран на основе определения образовательных, культурных и религиозных потребностей родителей (законных представителей) обучающихся.

Предполагаемая программа ориентирована на учебник Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 – 5 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электронном носителе. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2013 г.

Программа включает материал по основам религиозных культур и светской этики для 4 класса и рассчитана на 34 часа.

Рабочая программа по обществознанию на ступени начального общего образования составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования (раздел «Основы религиозных культур и светской этики») и задаёт перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в начальной школе. В программе делается акцент на сохранении традиционной для российской школы ориентации на фундаментальный характер образования.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Роль учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в подготовке учащихся 4 класса в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им отвечать на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие четвероклассниками основополагающих ценностей и мировоззренческого опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых, освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других народов мира. Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» даёт учащимся широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесение себя как личности с социальным опытом человечества.

«Основы религиозных культур и светской этики» - учебный предмет в начальной школе, фундаментом которого являются воспитание патриотизма, формирование готовности к нравственному совершенствованию, духовному саморазвитию, ознакомление с основными нормами светской морали. «Основы религиозных культур и светской этики» как учебный предмет в начальной школе акцентирует внимание учащихся на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также диалогу с представителями других культур и мировоззрений.



Общая характеристика курса «Основы религиозных культур и светской этики»



Главная цель изучения курса «Основы религиозных культур светской этики» в современной начальной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления мировоззренческого опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего знания в учебной и социальной деятельности. Вклад начальной школы в достижение этой цели состоит в базовой подготовке и социализации учащихся.

Задачи изучения «Основ религиозных культур и светской этики» в 4 классе:

  • Знакомство обучающихся с основами мировых религиозных культур и светской этики;

  • воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации – в детском возрасте, повышение уровни ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры

  • формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего школьного возраста;

  • овладение учащимися умением получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию;

  • формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни.



Место учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в базисном учебном (образовательном) плане

Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается на ступени начального общего образования в качестве обязательного предмета в 4 классе в общем объёме 34 часов, т.е. 1 час в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного модуля «Основы светской этики»

В основе учебно – воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Требования к результатам изучения курса

К важнейшим личностным результатам изучения обществознания в 4 классе относятся следующие убеждения и качества:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважения прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.



Метапредметные результаты изучения обществознания в 4 классе выражаются в следующих качествах:



  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, общественную и др.;

  • владение умениями адекватного использования речевых средств и средств информационно – коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных задач;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация и др.)

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, участию в обсуждении; способность формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.



Предметные результаты изучения «Основ религиозных культур и светской этики» обучающимися 4 класса включают:



  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • умение находить нужную социальную информацию в различных источниках и адекватно ее воспринимать;

  • осознание ценности человеческой жизни;

  • приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности.



Содержание курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе



Введение (1 час)

Для чего необходимо изучать «Основы религиозных культур и светской этики».



Раздел I. Россия – наша Родина. (4 часа)

Символы государства: герб, гимн, флаг. Культурные традиции России. Россия – многонациональное государство.



Раздел II. Мораль. (8 часов)

Что такое мораль. Особенности морали. Добродетель и порок. Добро и зло. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм. Дружба.



Раздел III. Семья. (8 часов)

Род и семья как первые объединения людей. Фамилия. Родословная.



Раздел IV. Нравственность. (8 часов)

Что такое нравственность. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы.



Раздел V. Жизнь человека – высшая нравственная ценность. (2 часа)

Жизнь человека – высшая ценность. Жизнь человека – это связь настоящего с будующим.



Раздел VI. Любовь и уважение к Отечеству. (3 часа)

Уважение к истории Отечества. Знание традиций и обычаев многонациональной Родины.





Планируемые результаты изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур познания позволяет определить структуру подготовки обучающихся 4 класса по «Основам религиозных культур и светской этики» в единстве её содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения данного предмета в 4 классе обучающиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:



1. Работа с различными обществоведческими источниками:

  • проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, тестовых, изобразительных и др.).



2. Описание (реконструкция):

  • рассказывать (устно или письменно) о цивилизационном развитии мира



3. Анализ, объяснение:

  • различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

  • раскрывать смысл, значение важнейших обществоведческих понятий



4. Работа с версиями, оценками:

  • определять и объяснять (аргументировать) своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в мировом сообществе



5. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

  • использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде





Календарно – тематическое планирование учебного материала по Основам религиозных культур и светской этики

для учащихся 4 класса на 2015 – 2016 учебный год



Количество часов в курсе: 34 (1 - в неделю).

№№ уроков

Название темы

Количество часов

Сроки изучения темы

(неделя месяца)

Формируемые УУД

Оценивание: формы, сроки

1

Введение: что изучают Основы религиозных культур и светской этики в 4 классе

(1урок)

1 неделя сентября


Личностные:

  • устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом

  • формировать свою позицию о важности всех изучаемых в школе предметов для современного человека

Познавательные:

  • устанавливать межпредметные связи с литературным чтением, окружающем миром, изобразительным искусством


2 - 5

Тема 1

Россия – наша Родина

(4 урока)

2 – 4 неделя сентября

1 неделя октября


Познавательные:

  • знать основные символы РФ: герб, гимн, флаг

  • выделять главные, существенные особенности изучаемого предмета

  • устанавливать и применять межапредметные связи с литературой (как в литературе описывается история России)

Регулятивные:

  • уметь работать с различными справочниками и использовать их как источник знаний

  • показывать границы РФ на политической карте мира

  • пояснять российские государственные символы

  • объяснять понятия по теме

  • составлять связный и чёткий рассказ по тексу учебника и др. источникам знаний

Коммуникативные:

  • уметь работать в группе

  • участвовать в обсуждении

  • давать отзыв на ответы других учащихся

Личностные:

  • формировать собственное мнение по проблеме



6 - 13

Тема 2

Мораль

(8 уроков)

2 - 4 неделя октября

1 – 4 неделя ноября

1 неделя декабря

Познавательные:

  • знать определение морали

  • выделять главные признаки морали

  • устанавливать и применять межпредметные связи с литературой (описание судеб семей)

Регулятивные:

  • определять моральные черты личности и представлять это в виде сообщения

  • определять моральные нормы человека

  • приводить примеры

  • анализировать текст

Коммуникативные:

  • уметь работать в группе

  • участвовать в обсуждении

  • давать отзыв на ответы других учащихся

Личностные:

  • проектировать ситуацию на себя, формировать собственное мнение


14 - 21

Тема 3

Семья

(8 уроков)

2 - 4 неделя декабря

2 – 4 неделя января

1 - 2 февраля


Познавательные:

  • сформулировать черты современной семьи

  • выделять главные причины появления рода и семьи

  • устанавливать и применять межпредметные связи с литературой (рассказы о семье)

Регулятивные:

  • определять роль семьи в современном обществе

  • определять необходимые качества семейного человека

  • анализировать художественные картины

Коммуникативные:

  • уметь работать в группе

  • участвовать в обсуждении

  • давать отзыв на ответы других учащихся

Личностные:

проектировать ситуацию на себя, формировать собственное мнение



22 - 29

Тема 4.

Нравственность

(8 уроков)

3 - 4 неделя февраля

1 – 4 неделя марта

3 неделя апреля


Познавательные:

  • сформулировать основные черты нравственности

  • знать золотое правило нравственности

  • устанавливать и применять межпредметные связи с литературой (нравственные идеалы как необходимое начало во взаимоотношениях между людьми)

Регулятивные:

  • определять роль нравственных начал в истории и представлять это в виде сообщения

  • определять нравственности в культуре Отечества

  • анализировать документ

Коммуникативные:

  • уметь работать в группе

  • участвовать в обсуждении

  • давать отзыв на ответы других учащихся

Личностные:

проектировать ситуацию на себя, формировать собственное мнение


30 - 31

Тема 5.

Жизнь человека – высшая нравственная ценность

(3 урока)

2 – 4 неделя апреля


Познавательные:

  • сформулировать значение жизни человека в системе нравственных координат

  • приводить примеры важности сохранения жизни человека

Регулятивные:

  • определять необходимость воспитания в себе любовь и уважение к сохранению жизни человека

  • анализировать документ

Коммуникативные:

  • уметь работать в группе

  • участвовать в обсуждении

  • давать отзыв на ответы других учащихся

Личностные:

проектировать ситуацию на себя, формировать собственное мнение



32 -34

Тема 6.

Любовь и уважение к Отечеству

(3 урока)

1 – 4 неделя мая


Познавательные:

  • сформулировать значение Отечества для человека в системе нравственных координат

  • приводить примеры важности Отечества в жизни человека

Регулятивные:

  • определять необходимость воспитания в себе любовь и уважение к истории Отечества

  • анализировать документ

Коммуникативные:

  • уметь работать в группе

  • участвовать в обсуждении

  • давать отзыв на ответы других учащихся

Личностные:

проектировать ситуацию на себя, формировать собственное мнение






СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учителя методические пособия:

  1. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики», Данилюк А.Я. Программы. 4-5 класс. Москва. «Просвещение», 2012 г.,

  2. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики», справочные материалы для общеобразовательных учреждений под редакцией Тишкова В.А., Шапошниковой Т.Д.. Книга для учителя 4-5 класс. Москва. «Просвещение», 2013 г., привлечены материалы CD-дисков ко всем шести модулям курса ОРКСЭ:

  3. «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4-5 классы. Москва. Просвещение, 2013 г

В работе используются материалы следующие интернет-ресурсы:

1. www.pravolimp.ru

2. Специализированный портал www.orkce.ru

3. Информация на портале размещена в следующих разделах:

  • "Новости и СМИ об ОРКСЭ",

  • "Нормативные материалы",

  • "Методический кабинет преподавателя-тренера и тьютора», "Региональный опыт апробации".

4. Для обмена мнениями на портале располагается форум

  • Практические разработки учителей и электронные образовательные ресурсы по тематике курса также размещаются на сайтах: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://fcior.edu.ru;

5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru

6. Основной ресурс сети социально-педагогических сообществ представлен по адресу: www.openclass.ru



2. Интернет-ресурсы

  1. Я иду на урок «Основы религиозных культур и светской этики» (методические разработки). – Режим доступа: www.festival.1september.ru

  2. Уроки, конспекты. – Режим доступа: www.pedsovet.ru



3. Информационно-коммуникативные средства

Коллекция мультимедийных уроков Кирилла и Мефодия «Основы религиозных культур и светской этики. 4 - 5 класс» (CD).

4. Наглядные пособия

  1. Демонстрационные таблицы по разделам «Человек», «Общество», «Политика», «Экономика», «Социология»



5. Технические средства обучения

  1. DVD-плеер

  2. Телевизор

  3. Компьютер



Список литературы, использованной при составлении программы:

1.Федеральный общеобразовательный стандарт начального общего образования.

2.Концепции духовно - нравственного развития и и воспитание личности гражданина России.

3.Авторская программа Данилюка А.Я.




Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2352
Номер материала ДВ-245104
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх