Инфоурок ОБЖ Рабочие программыПрограмма "Основы безопасности жизнедеятельности" 8 класс

Программа "Основы безопасности жизнедеятельности" 8 класс

Скачать материал

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение  Республики Крым «Керченская школа-интернат с усиленной физической подготовкой »

 

Рассмотрено и одобрено

Методическое объединение учителей физической культуры, технологии и ОБЖ

 

__   С.Н.Новомодная

Протокол № 1  от

«8 » августа.2018г

 Согласовано

Заместитель директора по УР

 

______

« »             2018г

 

Согласовано

На заседании педсовета протокол

 

№2

от «   »           .2018г

 

 

 

 Утверждено

Приказом №

от  «  »_____2018 г

 

 

 

Рабочая программа 

по основам безопасности жизнедеятельности

 

для 8 класса

 

Место предмета в учебном плане

 

Количество учебных  часов в неделю:

1 час  в неделю (34 учебных недели)

 

Количество учебных часов за год: 

8 класс – 34 часа

 

Срок реализации программы – 1 год. Общее количество часов – 34часов.

 

 

 

Уровень   базовый

 

Составитель:

 

Новомодная С. Н., учитель высшей квалификационной категории

 

 

 

 

Керчь, 2018г.

 

СОДЕРЖАНИЕ:

 

 

 

1

Пояснительная записка

3

2

Планируемые результаты освоения учебного предмета

5

3

Содержание учебного предмета

7

4

4.1

Тематическое планирование

8 класс

10

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана на основе:

Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 (с изменениями).

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г. Москва; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

Основной образовательной программы основного общего образования Государственного  бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Керченская школа-интернат с усиленной физической подготовкой» ;

Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Крым «Керченская школа-интернат с усиленной физической подготовкой» ;

  Рабочая программа  составлена на основе:

- авторской   программы  общеобразовательных учреждений по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс». Автор А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова.; Рос.акад.наук, Рос. Акад. Образования, издательство «Просвещение» .- 2-е изд. – М,: Просвещение, 2014

 

Цели, задачи курса.

Целью изучения и освоения программы является формирование у подрастающего поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности в современном мире.

Достижению этой цели способствует решение следующих задач:

    освоение обучающимися знаний о безопасном поведении в повседневной жизнедеятельности;

    понимание обучающимися личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности,  ценностей гражданского общества,  в том числе гражданской идентичности и правового поведения;

     развитие у обучающихся качеств личности,  необходимых для ведения здорового образа жизни;  необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

    освоение обучающимися умений экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных,  техногенных и социальных рисков;

    освоение обучающимися знаний о безопасном поведении в повседневной жизнедеятельности;

    воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную безопасность,  ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

    формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности,  общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного,  техногенного и социального характера;

    понимание обучающимися личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности,  ценностей гражданского общества,  в том числе гражданской идентичности и правового поведения;

    понимание необходимости беречь и сохранять свое здоровье как индивидуальную и общественную ценность;

    формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

    понимание необходимости следовать правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,  техногенного и социального характера;

    развитие у обучающихся качеств личности,  необходимых для ведения здорового образа жизни,  необходимых для обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

    понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

    освоение обучающимися умений экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных,  техногенных и социальных рисков;

    профилактика у обучающихся асоциального поведения обучающихся;

    формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

    формирование нетерпимости к действиям и влияниям,  представляющим угрозу для жизни человека;

    понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного,  техногенного и социального характера,  в том числе от экстремизма,  терроризма и наркотизма;

    освоение умений использовать различные источники информации и коммуникации для определения угрозы возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

    освоение умений предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их проявления,  а также на основе информации,  получаемой из различных источников;

    освоение умений оказывать первую помощь пострадавшим;

    освоение умений готовность проявлять предосторожность в ситуациях неопределенности;

    освоение умений принимать обоснованные решения в конкретной опасной (чрезвычайной) ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

    освоение умений использовать средства индивидуальной и коллективной защиты.

 

Используемые УМК в процессе обучения - Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности,  8 класс, - М.: Просвещение, 2014г.

 

Используемые технологии:

развитие творческих способностей;

личностно-ориентированное обучение;

разноуровневое обучение;

проблемное обучение;

тестовые технологии;

современные компьютерные технологии.

 

Основные формы контроля:

Беседа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тесты итоговые и промежуточные, работа по карточкам, самостоятельная подготовка вопросов по теме, подготовка творческих работ, подготовка компьютерных презентаций.

 

Критерии оценивания  по основам безопасности жизнедеятельности.

1.    Полнота правильность ответа

2.    Степень  осознанности, понимания изучаемого материала.

3.    Умение пользоваться пособиями, приборами средствами защиты.

4.    Умение и правильность выполнения упражнений и нормативов.

Отметка «5»

- полно излагается изученный материал;

- дается правильное определение изученных понятий;

- понимает материал, обосновывает свое суждение;

- применяет свои знания на практике, приводит необходимые примеры (самостоятельные составленные);

- материал излагает последовательно и правильно.

- правильно выполняет упражнения и нормативы.

Отметка «4»

- ответ удовлетворяет требованиям критериям оценки «5», допускается 1-2 ошибки, которые сам исправляет 1-2 недочета в последовательности изложенного вопроса или выполняемого упражнения и норматива.

Отметка «3»

- учащийся показывает знание и понимание темы, но материал излагается неполно;

- допускает неточности в определении понятий и формулирование ответа;

- не умеет точно, глубоко и доказательно обосновать суждения и привести свои примеры.

- допускает более 2 недочётов при выполнении упражнений и нормативов.

Отметка «2»

- учащийся обнаруживает незнание большой части изучаемой темы.

- беспорядочно и неумело изучает материал

- не может привести примеры.

- не знает правил безопасного поведения в экстремальных ситуациях

- не умеет правильно выполнять установленные упражнения и нормативы

- не умеет оказывать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.        

Отметка «1»ставится в случае отказа обучающегося от ответа и  выполнения работы, теста, отсутствие выполненного  (в том числе, домашнего) задания.

 

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Предметные результаты обучения:

·         формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·         формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

·         понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

·         формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

·         формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

·         понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

·         знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

·         знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

·         умение оказать первую помощь пострадавшим;

·         умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·         умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Личностные результаты обучения:

·         усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·         формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

·         усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

·         формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

·         формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·         формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·         освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·         развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·         формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

·         осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

·         формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметными  результатами обучения  (УУД).

Ø    Регулятивные УУД:

·         умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

·         умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

·         умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Ø    Познавательные УУД:

·         умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

·         освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Ø    Коммуникативные УУД:

·         умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками;

·         работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·         формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

·         формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

   

 

 

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

 

8 КЛАСС

 

Раздел 1.  Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни – 17 часов

Пожары в жилых и общественных зданиях их причины и последствия

 Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности  при пожарах.

Причины дорожно-транспортных  происшествий и травматизма людей.

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

Велосипедист -  водитель транспортного средства

Контрольная работа № 1 по теме «Основы комплексной безопасности»

Анализ контрольной работы

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях

Безопасный отдых на водоёмах.

Оказание помощи терпящим  бедствие на воде

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

Контрольная работа № 2 по теме Чрезвычайные ситуации техногенного характера.»

Анализ контрольной работы.

Пожары и взрывы на взрывопожарноопасных объектах экономики и их возможные последствия

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

Раздел 2. Защита населения российской федерации от чрезвычайных ситуаций – 8 часов

Обеспечение радиационной безопасности населения

Обеспечение химической защиты населения

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожарноопасных объектах

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических объектах

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

Эвакуация населения

Контрольная работа № 3 по теме  «Обеспечение безопасности населения от чрезвычайных ситуаций»

Анализ контрольной работы

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Раздел 3. Здоровый образ жизни – 5 часов

Здоровье как основная ценность человека. Индивидуальное здоровье человека и социальная сущность

Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.   Здоровый образ жизни и безопасность  жизнедеятельности

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи -4 часа

Первая помощь пострадавшим и её значение

Практическая работа «Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами»

Практическая работа «Первая помощь при травмах»

Контрольная работа № 4 по теме «Здоровый образ жизни»

Анализ контрольной работы. Итог за курс

Практическая работа «Первая помощь при утоплении»

 

 

№ п/п

Наименование

разделов и тем

1

четверть

2

 четверть

3

четверть

4

четверть

Количество часов всего

1

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

8

7

2

 

17

2

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

 

 

8

 

8

3

Здоровый образ жизни

 

 

1

4

5

 4

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

 

 

 

4

4

 

Итого

8

7

11

8

34

5

Практические работы

 

 

 

3

3

6

Контрольная  работа

1

1

1

1

4

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа "Основы безопасности жизнедеятельности" 8 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 265 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

План-конспект урока по ОБЖ "Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия" (8 класс)
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: 1.1. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия
Рейтинг: 4 из 5
  • 20.09.2018
  • 2759
  • 59
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Реферат на тему: «Защитные сооружения ГО. Назначение, виды, устройства, оборудование, системы жизнеобеспечения»
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: 6.3. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера
  • 17.09.2018
  • 3460
  • 23
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Анкета по изучению уровня санитарно-гигиенических знаний и профилактике травматизма среди учащихся среднего и старшего звена.
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: 8.1. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение
  • 16.09.2018
  • 1065
  • 2
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Анкета по изучению уровня санитарно-гигиенических знаний и профилактике травматизма среди учащихся среднего и старшего звена.
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
  • Тема: 8.1. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение
  • 16.09.2018
  • 448
  • 2
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2018 291
    • DOCX 30.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новомодная Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11434
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Основы безопасности жизнедеятельности")

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 29 регионов

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе