Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Программа "Основы изобразительной грамоты"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Программа "Основы изобразительной грамоты"

библиотека
материалов



Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования «Детская школа искусств»

Верхнекетского района Томской области






















Модифицированная образовательная программа

дополнительного образования

«ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ»

составлена по обучению детей 7 лет изобразительному искусству

на внебюджетной основе

программа рассчитана на 1 год









Составитель: преподаватель

художественного отделения

Ирина Владимировна Горшунова











р.п. Белый Яр – 2015

Оглавление

Пояснительная записка………………………………………………………. 3

Учебно-тематический план …………………..…………………………….. 6

Содержание программы ………………….…………………………………. 7

Методическое обеспечение ………………………………………………… 11

Список литературы для педагога…………………………………………… 12

Список рекомендуемой литературы для детей и родителей……………… 12









































Пояснительная записка

Изобразительное искусство – это искусство, которое создает на плоскости или в пространстве наглядное и осязаемое изображение видимого мира. Изобразительное искусство, как и любой другой вид искусства, – это ярко выраженная творческая деятельность, в процессе которой создаются художественные образы – конкретно-чувственные образы, отражающие действительность и воплощающие эстетическое отношение к ней человека. Многочисленные наблюдения действительности, активная работа мысли, воображения, зрительной памяти, участие эмоционально-волевой сферы личности художника в изобразительном процессе дадут положительные результаты только при условии знания теоретических основ изображения и методики рисования различных объектов и явлений окружающего мира. Основу любого произведения живописи, графики составляют рисунок, живопись, композиция.

Занятия изобразительным искусством – важное средство развития личности ребенка. Они способствуют расширению круга интересов, воспитанию эстетических потребностей учащихся, их мыслительной и творческой активности, эмоционально-эстетического отношения к действительности. На занятиях изобразительным искусством формируются такие свойства личности, как самостоятельность, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. В процессе изобразительной деятельности учащиеся приобретают графические и живописные умения и навыки, учатся наблюдать, анализировать предметы и явления окружающего мира.

Направленность дополнительной образовательной программы – художественно-эстетическая, по виду – модифицированная.

Образовательная программа направлена на обучение изобразительной грамоты детей 7 лет срок обучения 1 год. Программа «Основа изобразительной грамоты», это дополнительный образовательный курс художественно-эстетической направленности на художественном отделении МАОУ ДО «ДШИ».

Актуальность, педагогическая целесообразность программы

Актуальность проблем художественно-эстетической направленности обусловлена современным социальным заказом в образовании и задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования (Мин. обр. РФ от 29.11.2001). В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Цель образовательной программы:

  • познакомить детей с основами изобразительной грамоты;

  • привить детям любовь к художественному творчеству;

  • воспитать художественный вкус.

Задачи образовательной программы:

Развивающие:

  • развивать творческие способности детей;

  • развить пространственное мышление, образное представление, воображение и фантазию.

  • способствовать развитию художественного вкуса;

  • развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность и настойчивость в работе;

  • привить любовь к труду.

Обучающие:

  • Помогать познавать окружающий мир: развивать наблюдательность, логическое мышление, зрительную память (рисунок с натуры);

  • Дать элементарные знания основ изобразительного искусства: привить живописные, графические навыки и умения, ознакомить с основными приемами работы, развить цветовосприятие.

В реализации программы участвуют дети 7 лет

Возрастные особенности детей 7 лет: в младшем школьном возрасте отмечается дальнейшее формирование анатомической структуры головного мозга. Мощный стимул его функциональному развитию дает обучение. Дети этого возраста легко отвлекаются от неинтересной работы для них, им трудно сосредоточиться на материале. Младшему школьнику свойственна интенсивная двигательная активность, которая в сочетании с недостаточным еще умением управлять своим поведением нередко порождает импульсивность, несдержанность, неорганизованность.

Формы и режим занятий

Формы проведения занятий:

  • учебное занятие;

  • участие в выставках, конкурсах;

  • посещение выставок.

В основном для занятий используется комбинированная форма урока, которая включает в себя теоретическую часть (беседа, просмотр репродукций картин художников, наглядных пособий) и практическую часть – освоение приемов с разным материалом. Основной формой организации образовательного процесса групповое занятие, для детей 7 лет, длительность которого составляет 30 минут, перемена 10 минут.

Организация деятельности

Программа рассчитана на 1 год обучения. Учащиеся занимаются по 2 часа в неделю, всего: 72 часа в год. Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей обучающихся, их уровня знаний и умений. Набор детей производится в августе – сентябре каждого года.

Ожидаемый результат:

К концу обучения у учащихся должны быть достигнуты знания, умения и навыки по пройденному материалу за учебный год:

  • усвоить графические и живописные умения и навыки;

  • научиться работать правильно карандашом и кистью;

  • усвоить цветовой круг;

  • знать холодные и теплые цвета.

  • развить наблюдательность, логическое мышление, зрительную память

  • уметь пользоваться палитрой;

  • уметь пользоваться законами перспективы.

Оценка результативности занятий

Эффективность занятий оценивается педагогом через различные способы проверок знаний учащихся:

  • текущий контроль умений и навыков;

  • промежуточный контроль умений и навыков;

  • итоговый контроль умений и навыков.

Текущий контроль осуществляется регулярно (каждый 2 урок) в рамках расписания занятий учащихся и предполагает использование различных систем оценивания. На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные, полугодовые, годовые оценки.

Промежуточный контроль определяет успешность развития учащихся и усвоение им образовательной программы на определённом этапе обучения.

Итоговый контроль осуществляется путем проверки знаний, умений и навыков учащихся в конце года, это:

  • выставки или просмотры.

На протяжении всего процесса обучения дети учатся правильно анализировать и оценивать свою работу:

  • оценка педагога;

  • совместная оценка обучающегося и педагога;

  • самооценка.

Формы подведения итогов реализации программы:

Проводится аттестация как промежуточная, так и итоговая.

  • участие в школьных мероприятиях;

  • участие в конкурсах, выставках;

  • открытые занятия.











Учебно-тематический план

п/п

Темы уроков

Теория

Практика

Всего

Дата

проведения

Вводное занятие. Мольберт художника. Урок-игра

2

-

2


Введение в предмет «Рисунок». Аппликация. Понятие тона

0,5

1,5

2


Штрих. Работа простым карандашом

-

2

2


Разные линии. Работа пером, кистью и карандашом

1

1

2


Надвигается гроза. Работа простым карандашом

-

2

2


Знакомство с предметом как «Живопись». Цветовой круг

1

1

2


«Маленькие превращения». Смешение цветов

1

1

2


«Тепло – холодно»

1

1

2


Контрастные цвета

0,5

1,5

2


Сближенные цвета

0,5

1,5

2


«Времена года». Монотипия

0,5

1,5

2


Создание декоративной полосы. Орнамент

0,5

1,5

2


«Зимняя сказка». Работа гуашью

0,5

1,5

2


«Украшение для ёлки»

-

2

2


Знакомство с жанрами живописи

0,5

1,5

2


Знакомство с пейзажем

0,5

1,5

2


Какие же разные бывают пейзажи!

0,5

1,5

2


Знакомство с натюрмортом

1

1

2


Как рисовать натюрморт

1

1

2


Знакомство с портретом

0,5

1,5

2


Как рисовать портрет

1

1

2


Анималистический жанр

0,5

1,5

2


Рисование животных и птиц

0,5

1,5

2


Сказочно-былинный жанр

0,5

1,5

2


Отгадай и нарисуй сказку

0,5

1,5

2


«Страна насекомых». Работа цветными карандашами, фломастерами

0,5

1,5

2


«Закат солнца»

0,5

1,5

2


«Цветы на окне»

1

1

2


«Дождливый день»

0,5

1,5

2


Ассоциативная композиция

0,5

1,5

2


Открытка к 9 мая

-

2

2


Растительный орнамент в круге.

-

2

2


«Времена года»

-

2

2


«Какое наше лето?»

-

2

2


Рисуем летнюю композицию

-

2

2


Поход на природу

-

2

2



Итого:

19

53

72


Содержание программы

  1. Вводное занятие. Мольберт художника. Урок-игра – 2 часа.

Знакомство с инструментами художника. Рассказ о художниках.

  1. Введение в предмет «Рисунок». Аппликация. Понятие тона – 2 часа.

Знакомство с тоном. Работа гуашью черного и белого цвета. Показ репродукций художников выполнявших в технике рисунок (М.А. Врубель, И.И. Шишкин).

  1. Штрих. Работа простым карандашом – 2 часа.

Рассказ-игра и короткая история о том, как работать карандашом. Работаем на небольшом листе бумаги. Рисуем облако.

  1. Разные линии – 2 часа.

Знакомство с одним из средств выразительности рисунка – линией. Работа пером, кистью и карандашом. Линии бывают разные: толстые, тонкие, ровные, кривые. Рассказ о графике. Наглядные пособия.

  1. Надвигается гроза – 2 часа.

Работа простым карандашом. Составление композиции, как мы видим грозу. Показываем простым карандашом выразительные средства рисунка. Вспоминаем все о графике. Показ рисунков детей рисовавших на эту тему.

  1. Вводное занятие. Цветовой круг – 2 часа.

Познакомить детей с основными цветами и цветовым кругом. Показ наглядных пособий. Что такое «Живопись» (беседа).

  1. «Маленькие превращения» – 2 часа.

Проверка знаний полученных по теме прошлому уроку. Смешение цветов. Работа с палитрой.

  1. Тепло – холодно – 2 часа.

Знакомство с холодными и теплыми цветами. Работа акварелью и гуашью. Работа с палитрой. Рисуем две картины: одну – теплыми цветами, другую – холодными. Выбор сюжета любой.

  1. Контрастные цвета – 2 часа. Аппликация.

Беседа о контрастных цветах. Показ наглядных пособий. Работа с цветной бумагой. Работа с фоном. Техника безопасности с ножницами клеем.

  1. Сближенные цвета – 2 часа.

Аппликация. Вспоминаем тему о контрастных цветах. Беседа о близких цветах друг к другу. Показ наглядных пособий. Работа с цветной бумагой. Работа с фоном. Техника безопасности с ножницами и клеем.

  1. «Времена года» – 2 часа.

Знакомство детей со способом работы гуашевыми красками – монотипией. Рисуем картинку одного из любимых времен года. Работа с палитрой. Наносится цвет на стекло необходимый для того или иного времени года. Затем ложится лист бумаги на стекло. Идет прорисовка деталей.

  1. Создание декоративной полосы. Орнамент – 2 часа.

Составление аппликации из цветной бумаги и картона. Прием работы ножницами и клеем. Составление композиции. Техника безопасности с ножницами, клеем.

  1. «Зимняя сказка» – 2 часа.

Познакомить детей со способом работы гуашью с помощью поролоновой губки и зубной щетки. Работа гуашью. Работа с палитрой. На листе бумаги рисуем карандашом композицию. Смешивание цвета, затем берем кусочек поролона, свернутый в тампончик. По листу бумаги прикладываем поролоновый тампон.

  1. «Украшение для ёлки» – 2 часа.

Беседа о новогодней елке. Прочтение стихотворений про елку. Рисование с натуры игрушек на елку.

  1. Жанры живописи – 2 часа.

Беседа. Знакомство с жанрами живописи. Показ репродукций картин художников. Наглядные пособия.

  1. Знакомство с пейзажем – 2 часа.

Беседа о жанре пейзаж. Прочтение стихотворения о пейзаже. Начинаем рисовать отдельные части, относящиеся к пейзажу. Знакомимся с этюдом, перспективой, ее законами. Показ детских работ. Репродукции картин художников.

  1. Какие же разные бывают пейзажи! – 2 часа.

Начинаем рисовать пейзаж. Линия горизонта. Показ детских работ. Репродукции картин художников.

  1. Знакомство с натюрмортом – 2 часа.

Беседа о жанре натюрморт. Прочтение стихотворения о натюрморте. Показ детских работ. Репродукции картин художников.

  1. Как рисовать натюрморт – 2 часа.

Знакомство со словом композиция. Рисуем плоскость на листе, на котором стоят предметы. Также идет показ репродукций картин художников (В. Стожаров). Наглядные пособия.

  1. Знакомство с портретом – 2 часа.

Вводная беседа. Знакомство с жанром портрет. Прочтение стихотворения о портрете. Показ репродукций картин художников (В.А. Серов). Наглядные пособия.

  1. Как рисовать портрет – 2 часа.

Как рисовать портрет? 1. Рисование зарисовок отдельных частей лица. 2. Рисование головы (лицо делится на три равные части). Показ репродукций картин художников. Наглядные пособия.

  1. Анималистический жанр – 2 часа.

Вводная беседа. Знакомство с анималистическим жанром. Наблюдение за животными. Показ иллюстраций с животными. Рисование животных. Наглядные пособия.

  1. Рисование животных и птиц – 2 часа.

Беседа о том, как рисовать животных и птиц. В основе рисования животных лежит овал, в основе птиц также лежит овал. Рисование животных. Наглядные пособия.

  1. Сказочно-былинный жанр – 2 часа.

Вводная беседа. Знакомство со сказочно-былинным жанром. Показ иллюстраций со сказками. Рисование отдельных персонажей. Наглядные пособия.

  1. Отгадай и нарисуй сказку – 2 часа.

Идет прочтение разных сказок, нужно отгадать, как они называются. Показ репродукций картин художников (М.А. Врубель, В. Васнецов). Рисуем сказку.

  1. «Страна насекомых» – 2 часа.

Работа цветными карандашами, фломастерами. На листе бумаги рисуем карандашом композицию. Наглядные пособия.

  1. Закат солнца – 2 часа.

Работа цветными карандашами. Рисуем на бумаге линию горизонта. Компонуем на листе закат солнца. Наглядные пособия.

  1. «Цветы на окне» – 2 часа.

Знакомство детей с восковыми мелками и акварельными красками. Рисуем на бумаге любой понравившейся формы сосуд. Компонуем букеты в сосуд. Делаем темный фон. Берем яркие краски. Наглядные пособия.

  1. «Дождливый день» – 2 часа.

Знакомство детей со свойствами акварельных красок и способом работы «по-сырому». Показ детских работ. Бумага смачивается водой с помощью губки. Работа с палитрой. Рисуем небо. Рисуем землю. Прорабатываем детали. Наглядные пособия.

  1. Ассоциативная композиция – 2 часа.

Вводная беседа. Что такое ассоциация? Рисуем дождь, ветер выразительными средствами рисунка. Наглядные пособия.



  1. Открытка к 9 мая – 2 часа.

На формате бумаги А3. Складываем лист пополам получаем формат А4. Составление эскиза. Объяснить детям, как правильно расположить элементы. На тит. листе показываем главные детали праздника. Работа гуашью. Работа с палитрой.

  1. Растительный орнамент в круге – 2 часа.

Составление эскиза. Объяснить детям, как правильно расположить элементы в круге. Показ вариантов композиции в круге. Наглядные пособия.

  1. «Времена года» – 2 часа.

Составление эскиза. Рисуем эскиз в цвете. Показ детских работ. Работа с палитрой.

  1. «Какое наше лето?» – 2 часа.

Составление эскиза. Рисуем эскиз в цвете. Показ детских работ. Работа с палитрой.

  1. Рисуем летнюю композицию – 2 часа.

После темы «Какое наше лето?» мы рисуем летнюю композицию по составлению эскиза. Работа с палитрой.

  1. Поход на природу – 2 часа.

Рисуем природу на открытом воздухе. Компоновка в листе. Рисуем вначале карандашом. Работа с палитрой. Работа акварелью.





























Методическое обеспечение программы

Техническое и дидактическое обеспечение занятий

Чтобы выполнить все поставленные задачи образовательной программы нам необходимо: материально-техническое обеспечение.

Оборудование:

  • наличие просторного кабинета, освещение по всем санитарным нормам;

  • мольберты;

  • оптимальное освещение рабочего места;

  • учебная доска.

Инструменты:

  • канцелярские ножницы;

  • скотч;

  • простые и цветные карандаши;

  • кисти (белка, колонок);

  • линейка;

  • ластик.

Материалы:

  • бумага для черчения, акварели (формат А3, А4);

  • цветная бумага, картон;

  • акварель и гуашь;

  • мел.

Дидактический материал:

  • фонд детских работ;

  • специальная литература по изобразительному искусству;

  • репродукции картин художников разных времен;

  • натюрмортный фонд;

  • наглядные пособия.



















Список литературы для педагога

  1. Изобразительное искусство 1-9 классы: учебное издание. – М.: АГАР, 1996. – 160 с.

  2. Корнилова С. Н., Галанов А. С. Уроки изобразительного искусства для детей 5-9 лет: учебное издание / С. Н. Корнилова, А. С. Галанов. – М.: Рольф, 2000. – 152 с. – (Мир детства).

  3. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство: учебник для учащихся 5-8 классов 4 ч. / Н. М. Сокольникова. – Обнинск: Титул.

Ч. 2. – Основы живописи. – 1999. – 80 с.: цв. ил.

  1. Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учеба, и игра: изобразительное искусство: популярное пособие для родителей и педагогов / М. В. Трофимова, Т. И. Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 238 с. – (Мои первые уроки).

Список литературы для родителей и детей

  1. Корнилова С. Н., Галанов А. С. Уроки изобразительного искусства для детей 5-9 лет: учебное издание / С. Н. Корнилова, А. С. Галанов. – М.: Рольф, 2000. – 152 с. – (Мир детства).

  2. Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учеба, и игра: изобразительное искусство: популярное пособие для родителей и педагогов / М. В. Трофимова, Т. И. Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 238 с. – (Мои первые уроки).






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров912
Номер материала ДВ-434525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх