395155
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ПРОГРАММА «ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ» (5-6 классы)

ПРОГРАММА «ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ» (5-6 классы)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АРОМАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.Д. КАРМАЦКОГО»

627350,Тюменская область, Аромашевский район, село Аромашево, улица Октябрьская,35 тел/факс 2-13-83


Согласовано ____________

Заместитель директора по УВР С.Н.Скипина

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №.

Утверждаю __________
Директор школы Е.П. Фокина.




ПРОГРАММА

«ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ»

(5-6 классы)



Программу подготовила

Учитель истории и обществознания

Степанюк Светлана Викторовна








Аромашево 2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность проекта

Одной из важнейших задач школы в современном мире является формирование навыков продуктивной деятельности учащихся, развитие творческого мышления школьников, необходимых для успешной социализации личности в будущем. Исследование в современном стремительно меняющемся мире рассматривается не только как узкоспециальная деятельность научных работников, но и как неотъемлемая часть любой деятельности, как стиль современного человека.

В наше время для школы необходимо не просто давать знания, но и обеспечить обретение учащимися умений искать любую информацию, отстаивать свою точку зрения, доказывая ее, публично выступать, преодолевать трудности в обучении. В связи с этим, актуальным становится формирование исследовательской компетентности у школьников1, т.е. умений самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

Цель: формирование проектно - исследовательской компетентности школьников среднего звена (обеспечение уровня образованности, достаточного для самостоятельного творческого решения нестандартных задач).


Задачи:

  • Изучение основ методологии проектно - исследовательской деятельности.

  • Развитие навыков работы с различными источниками информации.

  • Совершенствование умений по проведению и оформлению проектно - исследовательской работы, подготовке доклада и презентации, выступлению перед аудиторией, рецензированию работ.

  • Иметь возможность применить свои знания и способности в учебной и внеурочной деятельности.

Ожидаемый результат

В результате работы по программе «Проектная и исследовательская деятельность» учащиеся должны знать:

структуру проектной и исследовательской деятельности учащихся;
– основное отличие цели и задач проектной и исследовательской работы; объекта и предмета исследования;
– структуру речевых конструкций гипотезы исследования;
– основные информационные источники поиска необходимой информации;
– правила оформления списка используемой литературы;
– способы обработки и презентации результатов.

Учащиеся должны уметь:

определять характеристику объекта познания, поиск функциональных связей и отношений между частями целого;
– разделять проектную и исследовательскую деятельность на этапы;
– самостоятельно организовывать деятельность по реализации учебно-исследовательских проектов(постановка цели, определение оптимального соотношения цели и средств и др.);
– выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку;
– планировать и координировать совместную учебно-исследовательскую деятельность по реализации проекта в микрогруппе (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач группы; учет особенностей различного ролевого поведения – лидер, подчиненный);
– пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации о биологических объектах.

Методы и средства обучения:

Методы обучения как способы организации учебной деятельности учащихся являются важным фактором успешности усвоения знаний, а также развития познавательных способностей и личностных качеств. Применительно к обучению интеллектуально одаренных учащихся, безусловно, ведущими и основными являются методы творческого характера – проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные – в сочетании с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Эти методы имеют высокий познавательно-мотивирующий потенциал и соответствуют уровню познавательной активности и интересов одаренных учащихся. Они исключительно эффективны для развития творческого мышления и многих важных качеств личности (познавательной мотивации, настойчивости, самостоятельности, уверенности в себе, эмоциональной стабильности и способности к сотрудничеству и др.).

Принципы:

Принцип гуманизации – заключается в ориентации образовательного процесса на личность воспитанника, что проявляется в выборе содержания, методов, средств обучения и воспитания. Воспитанник находится в центре образовательного процесса.
Принцип
индивидуализации – состоит в учете психологических индивидуальных различий детей: их темперамента, типа мышления, динамики психических процессов и т.д.
Принцип
интегральности – объединяет и оказывает влияние на учебную и проектную деятельности обучающихся, когда опыт и навыки, полученные при выполнении исследовательских и творческих работ, используются на занятиях и содействуют повышению успеваемости и развитию психологической сферы;
Принцип
непрерывности – определяет процесс длительного профессионально ориентирующего образования и воспитания в творческом объединении учащихся различных возрастов и научных руководителей.


Механизмы реализации проекта

Проектно - исследовательская работа учащихся организуется во внеурочное время, причем в первом полугодии предполагается коллективная форма обучения (лекции и практические занятия), а во втором полугодии – индивидуальное или групповое консультирование каждого ребенка по вопросу подготовки и написания работы (практические занятия).

Программа основана на использовании уже имеющихся знаний и умений учащихся и их конкретизации, включает широкое использование демонстрационных материалов, технических и компьютерных средств для визуализации и обработки полученного в результате исследования материала.

Педагог во время проведения занятий оказывает методическую поддержку учащимся при проведении проектно - исследовательских работ, т.е. выполняет роль фасилитатора.

В течение учебного года каждый ученик работает над своей индивидуальной темой, которую он представляет на ежегодной школьной научно – практической конференции, победители конференции участвуют на районных и областных и всероссийских научно – практических конференциях.

Возможные риски и механизмы их устранения

Во время работы над исследованием возможно возникновение следующих непредвиденных обстоятельств

  1. Болезнь или отъезд исполнителя исследования

  2. Отсутствие информации и литературы по проблеме.

Данные риски возможно устранить:

  1. Сокращение сроков работы над проектом

  2. Изменение темы исследования в соответствии с обнаруженными источниками информации.

Программа проектная и исследовательская деятельность обучающихся «Я – исследователь» рассчитана на 68 часа.

СОДЕРЖАНИЕ учебного материала

«Основы проектно -исследовательской деятельности школьников»


Введение (2 ч) – лекция

Цели и задачи исследовательской деятельности. Виды исследовательских работ, их сходства и различия. (Доклад, обзор, рецензия, стать, реферат, проект).


методология научной работы

( практические занятия – консультации – 16 ч.)

  1. Основные понятия исследовательской деятельности (аспект, гипотеза, идея, категория, концепция, методология, научное познание, теория, факт). - 2ч. – лекция

  2. Выбор темы (цель, задачи, актуальность, объект, предмет, новизна, значимость). – 4 ч. Лекционно-практическое занятие.

  3. Основы библиотечно-библиографической грамотности (источник и историография, оформление ссылок и списка литературы, архивные материалы и периодическая печать, достоверность, объективность и важность источников и историографии). – 4 ч. Лекционно-практическое занятие.

  4. Приемы хранения информации (тезисы, аннотация, цитирование, конспект, план) - 2 ч. лекция

  5. Роль ИКТ в научно – исследовательской деятельности, алгоритм поиска информации в Интернете. (Возможности Word для хранения и обработки графической и текстовой информации). – 4 ч. – практическое занятие

домашнее задание – обоснование актуальности, формулировка целей и задач исследования; подбор литературы.



этапы работы над исследованием

( индивидуальные консультации – 24 ч.)

  1. Обоснование темы и составление плана. (1ч.)

  2. Работа с научной литературой и источниками (подбор, систематизация, прочтение) (8 ч.)

  3. Работа над содержанием работы и проведение опытов и экспериментов. (10 ч.)

  4. Обработка результатов проведенного исследования (5 ч.)

домашнее задание – сбор и систематизация информации, работа над основной частью работы, обработка результатов).


оформление исследовательской работы

(лекции и индивидуальные консультации – 10 ч.)

  1. Структура содержания исследовательской работы (титульный лист, оглавление, введение, основная часть, принципы деления на главы (параграфы), заключение, список использованной литературы и источников) – (лекция – 2 ч., практическое занятие – 3 ч.).

  2. Правила оформления текста (формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация страниц, заголовки, сноски и примечания, приложения) - (лекция – 2 ч., практическое занятие – 3 ч.)

домашнее задание – оформление основной части работы, введения и заключения работы, списка используемой литературы и источников, редактирование сносок)


представление результатов

научно – исследовательской работы

(лекции и индивидуальные консультации – 12 ч.)

  1. Использование различных технических средств для представления результатов работы (PowerPoint-презентация работы, таблицы, карты) - (лекция – 4 ч.)

  2. Культура выступления и ведения дискуссии.- (4 ч. – лекция)

  3. Подготовка и оформление презентации и доклада (индивидуальные консультации – 4 ч.)

домашнее задание – подготовка презентации и доклада для конференции.















Календарно – тематическое планирование


Тема

Количество часов

Содержание

Форма организации занятий

1-2

Введение

2

Цели и задачи исследовательской деятельности. Виды исследовательских работ, их сходства и различия. (Доклад, обзор, рецензия, стать, реферат, проект).


Лекционное занятие.

методология научной работы (16 часов)

3-4

Основные понятия исследовательской деятельности.

2

Аспект, гипотеза, идея, категория, концепция, методология, научное познание, теория, факт.

Лекция

5-8

Выбор темы.

4

Цель, задачи, актуальность, объект, предмет, новизна, значимость.

Лекционно-практическое занятие.

9-12

Основы библиотечно-библиографической грамотности.

4

Источник и историография, оформление ссылок и списка литературы, архивные материалы и периодическая печать, достоверность, объективность и важность источников и историографии

Лекционно-практическое занятие.

13-14

Приемы хранения информации.

2

Тезисы, аннотация, цитирование, конспект, план

Лекция.

15-18

Роль ИКТ в научно – исследовательской деятельности, алгоритм поиска информации в Интернете.

4

Возможности Word для хранения и обработки графической и текстовой информации.

Практическое занятие

этапы работы над исследованием (24 часа)

19

Обоснование темы и составление плана.

1

Обоснование темы и составление плана.

Практическое занятие

20-27

Работа с научной литературой и источниками

8

Подбор, систематизация, прочтение.

Практическое занятие

28- 37

Работа над содержанием работы и проведение опытов и экспериментов.

10

Работа над содержанием работы и проведение опытов и экспериментов.

Практическое занятие

38-42

Обработка результатов проведенного исследования

5

Обработка результатов проведенного исследования

Практическое занятие

оформление исследовательской работы (10 часов)

43-47

Структура содержания исследовательской работы.

5

титульный лист, оглавление, введение, основная часть, принципы деления на главы (параграфы), заключение, список использованной литературы и источников.

Лекция – 2 ч., практическое занятие – 3 ч.).


48-52

Правила оформления текста.

5

Формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация страниц, заголовки, сноски и примечания, приложения.

Лекция – 2 ч., практическое занятие – 3 ч.).


представление результатов

научно – исследовательской работы (12 часов)

53-56

Использование различных технических средств для представления результатов работы.

4

PowerPoint-презентация работы, таблицы, карты.

Лекция

57-60

Культура выступления и ведения дискуссии.

4

Культура выступления и ведения дискуссии.

Лекция

61-64

Подготовка и оформление презентации и доклада.

4

Подготовка и оформление презентации и доклада

Индивидуальные консультации.





Список использованной литературы

  1. Андреева, В. Программа спецкурса «основы исследовательской деятельности старшеклассников».

  2. Исследовательская деятельность учащихся в профильной школе.// Б.А.Татьянкина. – М.: 5 за знания, 2007. – 272 с. – («Электив»).

  3. Масленникова, А.В. Материалы для проведения спецкурса «основы исследовательской деятельности учащихся».

  4. Черникова, Т.В. Методические рекомендации по разработке и оформлению программ элективных курсов. // Профильная школа. № 5(14), 2005 – с. 11 – 17


1 Анализ государственных документов определяющих одним из приоритетных направлений государственной политики развитие образования указывает на то, что необходимо «изменить методы в обучении за счет расширения веса тех, которые формируют практические навыки анализа информации, самообучения, восстановление и укрепление связи профессионального образования с практикой и научными исследованиями. (Закон Российской Федерации «Об Образовании» (Федеральный закон от 13.01.1996 г. № 12-ФЗ), Национальная доктрина образования (постановление Правительства РФ от 4.04.2000 г. № 751), Программа модернизации педагогического образования (приказ Министерства образования РФ от 01.04.2003 г. № 1313)).



Общая информация

Номер материала: ДБ-189052



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.