Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период «Каникулы – 2015»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период «Каникулы – 2015»

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шаминская средняя общеобразовательная школа»



Согласовано:

Заведующий Отделом образования

Администрации Семикаракорского Утверждено:

района Директор МБОУ Шаминская СОШ

__________________ Е.А. Турик ________________ /Н.А. Кононова/

от «______» _____________2015 г. Приказ №__ от «___» _____2015 г.







ПРОГРАММА

«КАНИКУЛЫ – 2015»



Автор программы: Ушакова Елена Николаевна, заместитель директора по ВР МБОУ Шаминская СОШ

Адрес: 346645

пер.Школьный,2

х.Шаминка

Семикаракорский район

Ростовская область

Телефон: 8(86356) 2-77-36





2015 г.

  1. Паспорт программы

    1. Наименование программы: Программа отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярный период «Каникулы – 2015»

    2. Основание разработки:

Постановление Правительства Ростовской области от 15.12.2011 №240 «О порядке организации и обеспечения отдыха и оздоровления детей», постановление Администрации Семикаракорского района от 20.02.2013 №236 «О внесении изменений в постановление Администрации Семикаракорского района от 10.03.2011 №302 «Об утверждении районной целевой программы «Отдых и оздоровление детей на 2011-2013 гг.», приказ Отдела образования от 29.12.2014 №1165 «О проведении работы по комплектованию лагерей дневного пребывания, досуговых и спортивных площадок при организации оздоровительной кампании 2015 года», Приказ Отдела образования от 20.04.2015 №395 «Об организации и проведении летней оздоровительной кампании»

    1. Разработчик программы: заместитель директора по ВР Ушакова Елена Николаевна

    2. Основная цель программы:

  • Реализация прав детей и подростков на оздоровление, полноценный отдых и досуг;

  • Стабилизация и развитие системы отдыха и занятости детей в учреждении.

    1. Задачи программы:

  • Обеспечение прав детей на отдых, защиту жизни и здоровья в период каникулярного отдыха, получения качественных услуг в сфере отдыха и оздоровления;

  • Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья детей;

  • Организация активного отдыха детей, приобретение ими конкретных умений и навыков, необходимых для участия в общественной деятельности, создание благоприятной атмосферы общения, формирование навыков толерантности;

  • Обеспечение включенности подростков в реальные социальные отношения;

  • Профилактика   детской безнадзорности в каникулярное время, организация общественно – полезной занятости несовершеннолетних;

  • Обучение детей и подростков основам безопасности жизнедеятельности в условиях общества и общественной среды обитания  - природы;

  • Формирование у детей осознания нравственного и правового долга, чувства ответственности за свое поведение;

  • Содействие формированию основ здорового образа жизни детей и подростков;

  • Формирование базовых предпосылок  творческого развития детей, стимулирование процесса саморазвития личности ребенка;

  • Развитие и укрепление связей семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха детей, занятости детей и подростков.

    1. Кадровое обеспечение:

Политику летней оздоровительной компании определяют педагогические кадры. Поэтому  привлекаются учителя - предметники, библиотекарь, преподаватель  физкультуры, а также вожатые. Каждый из специалистов призван решать определенные профессиональные задачи в вопросе организации летнего отдыха:

  • Начальник лагеря  - контролирующая функция, координация работы с общественными организациями, учреждениями и родителями, общее руководство летним  оздоровительным лагерем.

  •  Преподаватели  - предметники - образование и воспитание детей, изучение их личности, содействие их социализации, сплочение коллектива

  • Преподаватели физической культуры - пропаганда здорового образа жизни, укрепления здоровья средствами физической культурой и спортом

  •  Библиотекарь – проведение мероприятий по различным направлениям деятельности

  • Вожатые – помощники по организации досуга детей.

    1. Исполнители: Педагогический коллектив МБОУ Шаминская СОШ, организующий отдых, оздоровление и занятость детей и подростков, Совет профилактики школы.

    2. Участники программы: учащиеся МБОУ Шаминская СОШ

    3. Сроки реализации: март – август 2015г.

    4. Механизм  реализации программы:

1этап - подготовительный (апрель-май)

  • изучение интересов детей и их родителей, учет результатов работы в

предыдущем сезоне;

  • выбор задач, форм и методов работы по оздоровлению детей;

  • подбор руководящих кадров, воспитателей для работы с детьми;

  • подготовка материальной базы;

  • проведение инструктивно-методических совещаний;

  • координация деятельности с различными ведомствами, организациями.

  • курсовая подготовка начальников лагерей, воспитателей;

  • выработка документов по реализации программы «Каникулы-2015»;

  • сбор  информации о летней занятости учащихся;

2 этап - организационный (05-15 мая)

  • формирование отрядов;

  • утверждение списков;

  • утверждение нормативно-правовой базы.

3 этап - практический (июнь-июль-август)

  • непосредственное проведение летней оздоровительной кампании согласно плана мероприятий по реализации программы, плана работы лагеря;

  • открытие и функционирование лагеря спортивных площадок, кружков, организация туристического похода

4 этап – аналитический ( август)

  • анализ работы  летней оздоровительной кампании в целом;

  • обобщение и оценка результатов.

    1. Система организации контроля за выполнением программы

    • Оперативный контроль членов администрации, начальника пришкольного лагеря;

    • Отчет руководителей программы, руководителей кружков, классных руководителей.

    1. Ожидаемые результаты

  • Улучшение общего состояния здоровья учащихся и воспитанников;

  • Максимальный охват досуговой, оздоровительной, трудовой деятельностью учащихся и воспитанников МБОУ Шаминская СОШ, в том числе детей и подростков из социально незащищенных семей, детей и подростков «группы риска»;

  • Повышение их энергетического, физического и творческого потенциала;

  • Расширение социального и коммуникативного опыта школьников;

  • Сокращение количества правонарушений и преступлений;

  • Снижение уровня безнадзорности и беспризорности среди детей и подростков в летний период.




























  1. Структура программы

    1. Пояснительная записка.

Организация  отдыха, оздоровления  и занятости детей и подростков – одно из приоритетных направлений государственной социальной политики, проводимой по обеспечению защиты прав  и законных интересов детей и подростков. Программа «Каникулы-2015» помогает государству в воспитании подрастающего поколения, осуществляя тем самым социальный заказ общества — «вырастить достойного гражданина своего Отечества». С приходом детей в школу заметно изменяется развитие их умственных способностей, воли и чувств. Школа - теперь центр всей жизни ребят. С ней связаны новые переживания. В каждом ребенке скрыто доброе и цель программы - выявлять и развивать то положительное, всеми подходящими приемами и практикой. Являясь связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основываясь на принципах добровольности и гуманизма, демократии, открытости и самодеятельности, программа «Каникулы» способна успешно решать задачи воспитания подрастающего поколения. Многообразие существующей программы деятельности и организации досуга помогает ребенку найти свое место в жизни, самореализоваться, реально осуществить свои планы.

  Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Поэтому так необходима непрерывная работа  с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле и, особенно, в период летних каникул.

   Летний отдых – проблема многоаспектная. Поэтому выявляются следующие приоритеты: оздоровление, отдых и занятость детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, детей -  сирот, детей из малообеспеченных и многодетных семей, несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете, безнадзорных, а также одаренных детей.

Цель – реализация государственных мероприятий в области защиты детства, создание необходимых условий для организации отдыха и оздоровления детей и молодежи, обеспечение их занятости в период школьных каникул.

Данная программа отвечает ожиданиям школьников, их потребностям во время каникул. В ходе этой программы расширяется кругозор детей, активизируются познавательные процессы, воспитывается внимание, развиваются эстетическое восприятие, отношение и оценка, образное мышление, творческое воображение.

Эти результаты достигаются через игру, которая создает благоприятный микроклимат, способствует развитию эмоционально-волевой сферы детей, побуждает к общению с миром прекрасного. Каждая игра имеет свое педагогическое значение, что позволяет обучать детей нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию способностей детей, проявлению инициативы, способствует приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни. Игровые тренинги позволяют справиться с конфликтностью и агрессией, с проблемами физиологического и социально-духовного здоровья.

Именно поэтому важно создать условия, продумать разнообразные формы деятельности и общения, уделить внимание подбору  и расстановке педагогических кадров, персонала, программно – методическому обеспечению летней оздоровительной кампании.

Умелое сочетание педагогического руководства и детской инициативы позволяет строить деятельность в период каникул на творческой основе, апробировать новые формы работы с детьми.

На базе МБОУ Шаминская СОШ в лагере дневного пребывания «Ласточки» организованны 2 профильные смены по безопасности дорожного движения и по формированию основ здорового правильного питания.

    1. Основные направления

  • Спортивно-оздоровительное;

  • Содержательно-досуговое;

  • Нравственное, Гражданско-­патриотическое;

  • Безопасность дорожного движения;

  • Организация деятельности кружков и секций;

  • Профилактическая работа по обеспечению профилактики правонарушений несовершеннолетних;

  • Трудовая занятость;

  • Волонтерская деятельность;

  • Обеспечение охраны жизни и здоровья детей.

    1. . Принципы, подходы и виды деятельности по реализации программы

  • Опора на интересы детей и их желание действовать позволяет сделать деятельность значимой для ребят, для их личного развития, в полной мере превратить ее в фактор саморазвития. Вместе с там «установка на постоянное добротворчество, привычку заботиться о близких и далеких людях и быть удовлетворенным этой заботой» обеспечивает социальную направленность деятельности, учит ребят сочетать интересы своего развития с общими интересами, способствует развитию у школьников социального самоопределения, социальной активности, формированию ценностно-смысловой позиции.

  • Самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание, самоанализ, которые способствуют развитию отдельных аспектов личности ребенка. Самоанализ деятельности своей и своих друзей; качеств, проявившихся в этой деятельности; изменений своего места в коллективе развивает самосознание и расширяет горизонты самопознания школьников. Целенаправленное сознательное самовоспитание приводит к самосовершенствованию личности, а совершенствование навыков самоорганизации, проявление самостоятельности способствует самореализации.

  • Принцип «Каждое дело – творчески, а иначе – зачем?» Реализация данного принципа способствует проявлению творческого потенциала каждого из участвующих в подготовке и проведении дела. В процессе «обучения лучшей жизни путем включения в лучшие отношения» приобретается опыт гуманного отношения к окружающим, развиваются личностные качества, способствующие прогрессивному развитию коммуникативного потенциала личности школьника.

  • Отношения со взрослыми на основе сотрудничества. Отношения со взрослыми, выстроенные по такому принципу, помогаю ребенку наиболее безболезненно и верно найти свое место во взрослом мире, максимально сочетая свои интересы и интересы окружающих, общества. Объединение взрослых и подростков в социальной деятельности дает возможность первым организовать со своими воспитанниками эффективное сотрудничество, являющееся непременным условием воздействия на самоопределение воспитанников, а вторым – самоутвердиться в деятельности наравне со взрослыми, получать образцы деятельности по достижению поставленных целей.

  • Расширение реальных прав и полномочий органов самоуправления побуждает ученика ответственно подходить к выбору своей позиции. А «регулярная поочередная сменяемость выборного актива» предоставляет возможность максимальному количеству ребят ощутить всю меру ответственности за принятое решение, сделанный выбор, самоутвердиться в личностно значимой среде.

  • Активизация собственного «Я» учащихся, создание условий для раскрытия и осознания подростком своих возможностей и способностей, прогнозирование им перспектив своего становления, самовосприятия, самореализации путем отбора учебного материала и способов его переработки на основе принципа опоры обучения на субъектный опыт жизнедеятельности ребенка.

  • Создание ситуаций, когда учащемуся самому нужно извлечь знания из окружающего мира, найти собственный путь и через это открыть мир и найти свое место в нем.

  • Личностный подход, предусматривающий поиск и открытие школьником своего мира ценностей, знаний, умений, стимулирующих развитие, становление познающей личности.

  • Коллективно-творческая деятельность, которая &


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-258784

Похожие материалы