Инфоурок Обществознание Рабочие программы"Программа ОУД.07 Обществознание _21.08.08"

"Программа ОУД.07 Обществознание _21.08.08"

Скачать материал
библиотека
материалов

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение 

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж

 

СОГЛАСОВАНО                                     УТВЕРЖДАЮ

Председатель ПЦК гуманитарных Зам. директора по УР КГБ ПОУ и социально-экономических  КСК 

дисциплин                                                ____________ Е.Б. Волынкина

____________ М.М. Мельничук       «____» ____________ 20___ г. «____» ____________ 20___ г.  

 

 

 

 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРАВА 

И ЭКОНОМИКИ

 

 

по профессии       21.01.08 МАШИНИСТ НА ОТКРЫТЫХ ГОРпрофиль технический  НЫХ РАБОТАХ

                                                                       

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Комсомольск-на-Амуре 2020 г.

Программа учебной дисциплины ОУД. 07 Обществознание с элементами права и экономики разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) с учетом требований ФГОС СПО по профессии 21.01.08 Машинист на открытых горных работах, утвержденного приказом Минобрнауки России от 02.08.2013 N 651 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 130404.01 Машинист на открытых горных работах» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2013 N 29493) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованных Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»), протокол №3 от 21 июля 2015 г.

 

Организация разработчик: КГБ ПОУ «Комсомольский – на - Амуре строительный колледж».

 

            Разработчик: Павлова Татьяна Николаевна, преподаватель КГБ ПОУ

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

 

Рассмотрена и утверждена на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин  Протокол № __ от «___»__________2020 г.

Председатель ПЦК ________________/ М.М. Мельничук/

 

  

 

 

 

 

 

КГБ ПОУ «Комсомольский –на-Амуре строительный колледж» г. Комсомольск – на - Амуре пр. Ленина д.20 тел.: (4217) 54 43 40

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                               СТР.

1.        ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ     5 ДИСЦИПЛИНЫ

2.        СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ        7

ДИСЦИПЛИНЫ 

3.        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ          29

ДИСЦИПЛИНЫ

4.        КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

34

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

         

 

 

 

  

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД 07 Обществознание с элементами права и экономики

 

1.1 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

 

Учебная дисциплина ОУД.07 Обществознание с элементами права и экономики входит в общеобразовательный цикл базовых дисциплин (БД) образовательной программы.

Учебная дисциплина ОУД.07 Обществознание с элементами права и экономики обеспечивает формирование общих компетенций по профессии 21.01.08 Машинист на открытых горных работах.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК:

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

 

Программа отражает работу с одаренными детьми (далее ОД) и обучающимися, испытывающими затруднение в обучении (далее ЗО).

 

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

 

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:

Код ОК

Умения

Знания

Использовать приобретенные знания и

умения в практиче-

ской деятельности и повседневной жизни

ОК 1-6

- уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и фак-

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаи-

 

 

-                     уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами, и понятиями;

-                     уметь объяснять причинноследственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов обще-

ства);

-                     уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;

-                     уметь осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-                     уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-                     уметь формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-                     уметь подготавливать устное выступление, творческую работу

торы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; - знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; - знать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; - знать особенности социальногуманитарного познания.

модействия с различными социальными институтами; - для совершенствования собственной познавательной деятельности;

-                    для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

-                    для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-                    для ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

-                    для предвидения возможных последствий определенных социальных действий; - для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-                    для реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

-                    для осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

 

по социальной проблематике; - уметь применять социальноэкономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

 

 

          

2   СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.   Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем  часов

Максимальная учебная нагрузка

257

Самостоятельная работа обучающихся

86

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

171

в том числе:

 

теоретические занятия

169

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.2.   Содержание учебной дисциплины ОУД.07 Обществознание с элементами права и экономики

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формирова-

нию которых спо-

собствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Обществознание

93

 

Введение

Содержание учебного материала

1

ОК 1-6

1.

Социальные науки. 

2

Специфика объекта их изучения.

3

Методы исследования.

4

Значимость социального знания.

Подраздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

23

Тема 1.1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Содержание учебного материала

10

1.

Философские представления о социальных качествах человека.

2

Человек, индивид, личность.

3

Деятельность и мышление.

4

Виды деятельности.

5

Творчество.

6

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. 

7

Потребности, способности и интересы. 

8

Социализация личности. 

9

Самосознание и социальное поведение. 

10

Ценности и нормы. 

11

Цель и смысл человеческой жизни.

12

Проблема познаваемости мира.

13

Понятие истины, ее критерии.

14

Виды человеческих знаний.

15

Мировоззрение.

16

Типы мировоззрения.

 

 

17

Основные особенности научного мышления.

 

 

18

Свобода как условие самореализации личности.

19

Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). 

20

Выбор и ответственность за его последствия. 

21

Гражданские качества личности.

22

Человек в группе.

23

Многообразие мира общения.

24

Межличностное общение и взаимодействие.

25

Проблемы межличностного общения в молодежной среде.

26

Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. 

27

Умение общаться. 

28

Толерантность. 

29

Поиск взаимопонимания. 

30

Межличностные конфликты. 

31

Истоки конфликтов в среде молодежи. 

31

Причины и истоки агрессивного поведения.

33

Человек в учебной и трудовой деятельности. 

34

Основные виды профессиональной деятельности. 

35

Выбор профессии. 

36

Профессиональное самоопределение.

В том числе практическая работа обучающихся

 

ОК 1-6

Практическая работа для обучающихся с ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Подготовка презентации «Я в профессии».

Сообщение на тему «Толерантность».

Реферат «Межличностные конфликты».

Кроссворд «Человек, индивид, личность».

 

Тема 1.1.2. Общество как сложная система

Содержание учебного материала

13

 

1

Представление об обществе как сложной динамичной системе. 

2

Подсистемы и элементы общества. 

3

Специфика общественных отношений. 

4

Основные институты общества, их функции.

5

Общество и природа.

6

Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной

7

Противоречивость воздействия людей на природную среду.

8

Многовариантность общественного развития.

9

Эволюция и революция как формы социального изменения.

10

Понятие общественного прогресса.

11

Смысл и цель истории. 

12

Цивилизация и формация. 

13

Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

15

Особенности современного мира.

15

Процессы глобализации.

16

Антиглобализм, его причины и проявления. 

17

Современные войны, их опасность для человечества. 

18

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. 

19

Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся с ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Написание эссе по темам: «Экологическая проблема», «Почему исчезли цивилизации древности: персидская, ассирийская, майя»; мини-эссе на тему:

«Пути решения глобальных проблем», «Если будущее у человечества?»

Подраздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

23

ОК 1-6

 

Тема 1.2.1. Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

8

 

1

Понятие о культуре. 

2

Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. 

3

Культура народная, массовая и элитарная. 

4

Экранная культура – продукт информационного общества. 

5

Особенности молодежной субкультуры. 

6

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. 

7

Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. 

8

Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

9

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. 

10

Этикет.

11

Учреждения культуры. 

12

Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся с УО

(http://.ru/pavlova76/activity/)

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Написание эссе «Молодежная субкультура».

Презентация на тему: «Этикет».

Сообщение на тему «Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде».

Сводная таблица по теме «Взаимодействие и взаимосвязь различных культур»

Тема 1.2.2. Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

7

1

Наука. 

2

Естественные и социально-гуманитарные науки.

3

Значимость труда ученого, его особенности. 

4

Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

5

Образование как способ передачи знаний и опыта.

6

Роль образования в жизни современного человека и общества.

 

 

7

Система образования в Российской Федерации.

 

 

8

Государственные гарантии в получении образования. 

9

Профессиональное образование.

10

Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе: «Государственные гарантии в получении образования»

Кроссворд по теме: «Наука»

Доклад по теме: «Значимость труда ученого, его особенности»

Сводная таблица по теме «Порядок предоставления дополнительных образовательных услуг»

Тема 1.2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Содержание учебного материала

8

1

Мораль. 

2

Основные принципы и нормы морали. 

3

Гуманизм. 

4

Добро и зло. 

5

Долг и совесть. 

6

Моральный выбор. 

7

Моральный самоконтроль личности. 

8

Моральный идеал.

9

Религия как феномен культуры. 

10

Мировые религии. 

11

Религия и церковь в современном мире. 

12

Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

13

Искусство и его роль в жизни людей.

14

Виды искусств.

В том числе практическая работа обучающихся

 

 

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе на темы: «Гуманизм», «Современные религиозные секты», «Религия и церковь в современном мире», «Современное искусство», Презентация «Мировые религии»

Подраздел 3. Социальные отношения

23

Тема 1.3.1. Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

8

1

Социальные отношения. 

2

Понятие о социальных общностях и группах. 

3

Социальная стратификация. Социальная мобильность.

4

Социальная роль.

5

Соотношение личностного «Я» и социальной роли. 

6

Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. 

7

Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

8

Социальный статус и престиж.

9

Престижность профессиональной деятельности.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Тема 1.3.2. Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

7

1

Социальный контроль. 

2

Виды социальных норм и санкций. 

3

Самоконтроль.

4

Девиантное поведение, его формы, проявления. 

5

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. 

6

Опасность наркомании, алкоголизма. 

 

 

7

Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

 

 

8

Социальный конфликт.

9

Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.

10

Позитивное и деструктивное в конфликте.

11

Пути разрешения социальных конфликтов.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Тема 1.3.3. Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

8

1

Особенности социальной стратификации в современной России.

Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

2

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

3

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

4

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Написание эссе по темам: «Особенности молодежных субкультур в г.

Комсомольске-на-Амуре», «Семья вчера, сегодня, завтра» Презентация «Семья и брак», «Межнациональные отношения,

этносоциальные конфликты, пути их разрешения» Кроссворд «Семья как малая социальная группа»

Подраздел 4. Политика как общественное явление

22

 

Тема 1.4.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

11

 

1

Понятие власти. 

2

Типы общественной власти. 

3

Политика как общественное явление. 

4

Политическая система, ее внутренняя структура. 

5

Политические институты. 

6

Государство как политический институт. 

7

Признаки государства. Государственный суверенитет.

8

Внутренние и внешние функции государства. 

9

Особенности функционального назначения современных государств. 

10

Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

11

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим.

12

Типология политических режимов.

13

Демократия, ее основные ценности и признаки.

14

Условия формирования демократических институтов и традиций.

15

Особенности демократии в современных обществах.

16

Правовое государство, понятие и признаки.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе по темам: «Власть и общество в современном мире», «Особенности функционального назначения современных государств», «Исторические особенности политических режимов», «Современная демократия в сравнении с древнегреческой», «Правовое государство»

Тема 1.4.2. Участники

политического процес-

са

Содержание учебного материала

11

1

Личность и государство. 

2

Политический статус личности. 

 

 

3

Политическое участие и его типы. 

 

 

4

Причины и особенности экстремистских форм политического участия. 

5

Политическое лидерство. 

6

Лидеры и ведомые. 

7

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

8

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

9

Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

10

Абсентеизм, его причины и опасность.

11

Избирательная кампания в Российской Федерации.

12

Политические партии и движения, их классификация.

13

Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм.

14

Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

15

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

16

Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний.

17

Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе по теме: «Роль лидера в процессе формирования государства», «Причины и особенности экстремистских форм политического участия», «Отличительные черты выборов в демократическом обществе современной России», «Роль современных политических партий в современной России»

Раздел 2. Право

40

Тема 2.1. Правовое регулирование обще-

Содержание учебного материала

5

1

Юриспруденция как общественная наука. 

 

ственных отношений

2

Цели и задачи изучения права в современном обществе.

 

 

3

Право в системе социальных норм.

4

Правовые и моральные нормы.

5

Система права: основные институты, отрасли права. 

6

Частное и публичное право.

7

Основные формы права. 

8

Нормативные правовые акты и их характеристика.

9

Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ.

10

Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

11

Правовые отношения и их структура.

12

Правомерное и противоправное поведение.

13

Виды противоправных поступков.

14

Юридическая ответственность и ее задачи.

В том числе практическая работа обучающихся

5

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе на темы: «Частное и публичное право в современной российской действительности», «Правовая система Древнего Египта», «Право в Древнем Риме», «Роль права в жизни общества»

 

Тема 2.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Содержание учебного материала

9

1

Конституционное право как отрасль российского права. 

2

Основы конституционного строя Российской Федерации. 

3

Система государственных органов Российской Федерации. 

4

Законодательная власть. 

5

Исполнительная власть. 

6

Институт президентства. 

7

Местное самоуправление.

9

Правоохранительные органы Российской Федерации. 

 

 

10

Судебная система Российской Федерации. 

 

 

11

Адвокатура. 

12

Нотариат.

13

Понятие гражданства. 

14

Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

15

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

16

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

17

Формы и процедуры избирательного процесса.

18

Право на благоприятную окружающую среду.

19

Гарантии и способы защиты экологических прав граждан.

20

Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

21

Обязанность защиты Отечества.

22

Основания отсрочки от военной службы. 

23

Право на альтернативную гражданскую службу.

24

Права и обязанности налогоплательщика.

В том числе практическая работа обучающихся

5

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка аннограммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе на темы: «Осуществление местного самоуправления в РФ»,

«Прокуратура, адвокатура, нотариат: функции», «Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ», «Права и обязанности в современном обществе»

Кроссворд «Основные конституционные права и обязанности граждан в России»

Тема 2.3. Отрасли российского права

Содержание учебного материала

10

ОК 1-6

1

Гражданское право и гражданские правоотношения.

2

Физические лица. 

3

Юридические лица.

4

Гражданско-правовые договоры. 

 

 

5

Правовое регулирование предпринимательской деятельности. 

 

 

6

Имущественные права.

7

Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги

8

Право на интеллектуальную собственность. 

9

Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

10

Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя.

11

Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

12

Защита прав потребителей.

13

Семейное право и семейные правоотношения.

14

Понятие семейных правоотношений.

15

Порядок, условия заключения и расторжения брака.

16

Права и обязанности супругов.

17

Брачный договор.

18

Правовые отношения родителей и детей. 

19

Опека и попечительство.

20

Правовое регулирование образования

21

Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. 

22

Порядок оказания платных образовательных услуг.

23

Трудовое право и трудовые правоотношения.

24

Понятие трудовых правоотношений.

25

Занятость и трудоустройство.

26

Органы трудоустройства.

27

Порядок приема на работу.

28

Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.

29

Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.

30

Коллективный договор.

31

Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях.

32

Трудовые споры и порядок их разрешения.

33

Заработная плата. 

34

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

 

 

35

Административное право и административные правоотношения.

 

 

36

Административные проступки. Административная ответственность.

37

Уголовное право.

38

Преступление как наиболее опасное противоправное деяние

39

Состав преступления.

40

Уголовная ответственность.

41

Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

42

Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ.

43

Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ.

В том числе практическая работа обучающихся

4

ОК 1-6

 

Практическая работа для обучающихся ЗО (дополнение алгоритма, заполнение таблицы, расшифровка кроссворда) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Практическая работа для ОД (составление алгоритма, составление опорного конспекта, решение проблемных заданий, расшифровка анаграммы, составление синхронистической таблицы) (http://.ru/pavlova76/activity/) 

Самостоятельная работа обучающихся

4

Эссе: «Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения», «Способы защиты интеллектуальной собственности»;

Творческая работа: «Брачный контракт», «Чтобы я включил в трудовой договор»

Тема 2.4. Международное право

Содержание учебного материала

2

1

Международное право. 

2

Международное гуманитарное право. 

3

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Раздел 3. Экономика

36

Подраздел 1. Предмет и история экономической науки

3

Тема 3.1.1 История, предмет, структура, методология и функции экономической теории

Содержание учебного материала

2

1

Экономика и система экономических наук

2

Предмет экономической теории, ее значение 

3

Структура общей экономической теории: микроэкономика и макроэкономика.

4

Функции и задачи экономической теории

 

 

5

Методы экономического исследования

 

 

6

Политическая экономия и экономика — две ветви экономической науки. 

7

Исторические этапы развития экономической теории: основные положения меркантилистов, физиократов, английской классической школы 

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД – подготовить эссе «Мои первые заработанные деньги» 

ОЗ – составить кроссворд по разделу «Предмет и история экономической науки» (15 слов)

Подраздел 2. Общие проблемы экономической теории

6

Тема 3.2.1. Производство и экономика

Содержание учебного материала

1

1

Ресурсы и факторы производства, их классификация

2

Экономическое производство, понятие экономической эффективности

3

Типы, уровни и тенденции производства

4

Материальное производство, его две стороны

5

Воспроизводство его основные фазы

В том числе практическая работа обучающихся

1

«Сравнительная характеристика командной и рыночной экономических систем»

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД – подготовить презентацию по теме «Условия перехода к рыночному хозяйству в России»

ОЗ – подготовить сообщение по теме «Экономические кризисы в истории России»

Тема 3.2.2 Экономические системы и их основные типы

Содержание учебного материала

1

1

Экономическая система как форма организации общества. 

2

Основные типы экономических систем: традиционная, командноадминистративная и рыночная. 

3

Их отличительные черты

4

Недостатки «чисто рыночной» экономики. 

5

Достоинства смешанной экономики

Тема 3.2.3 Проблемы производственных возможностей и эффек-

Содержание учебного материала

1

1

Три основных вопроса экономической теории: производить ЧТО? КАК? ДЛЯ КОГО? 

 

тивности в экономике

2

Проблема оптимального выбора 

 

 

3

«Кривая производственных возможностей» и ее методологическое значение

4

Производственные возможности российской экономики

В том числе практическая работа обучающихся

1

Построение кривой производственных возможностей и анализ точек на кривой, внутри и вне ее.

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД - «Особенности современной экономики России» (вопросы для размышления, задания на рассмотрение конкретных экономических ситуаций).

ОЗ - Создание мультимедийной презентации по теме «Роль экономических потребностей в активизации производственной деятельности. Закон возрастания потребностей».

Тема 3.2.4 Собственность как основа производственных отношений

Содержание учебного материала

1

1

Отношение собственности и их структура 

2

Право собственности 

3

Многообразие форм собственности - основа перехода российской экономики к рынку

Подраздел. 3 Микроэкономика

11

Тема 3.3.1 Рынок и его сущность

Содержание учебного материала

1

1

Рынок как развитая система отношений товарно-денежного обмена 

2

Виды рынков

3

Признаки, принципы и функции рынка 

4

Понятие инфраструктуры рынка

5

Основные факторы рыночного саморегулирования

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД - Составить таблицу «Монополия и конкуренция, формы монополистических союзов. Плюсы и минусы монополии  и ее регулирование»

ОЗ – составить план-конспект «Монополия и конкуренция, формы монополистических союзов. Плюсы и минусы монополии  и ее регулирование»

Тема 3.3.2 Товар, как

Содержание учебного материала

1

 

экономическая категория. Потребительная стоимость товара

1

Товар как экономическая категория.

 

 

2

Потребительная стоимость и стоимость товара

3

Двойственный характер труда, заключенного в товаре

4

Стоимость и цена товара

5

Различия экономических школ в теоретическом обосновании стоимости и цены товара

6

Полезность товара

7

Объективная и субъективная стороны полезности материального блага

8

Теория «предельной полезности».

Тема 3.3.3. Цена, ее сущность и функции

Содержание учебного материала

1

1

Цена как рыночная форма стоимости, ее денежное выражение

2

Виды и функции цен

3

Состав и структура свободных цен

Тема 3.3.4 Конкуренция и монополия: модели современного рынка

Содержание учебного материала

1

1

Экономическая эффективность конкуренции.

2

Модели современного рынка: чистая конкуренция, чистая монополия, монополистическая конкуренция, олигополия.

Тема 3.3.5 Спрос и предложение. Рыночное равновесие

Содержание учебного материала

1

1

Спрос и предложение — важнейшие экономические рычаги рыночного механизма.

2

Спрос, закон спроса.

3

Предложение, закон предложения.

4

Факторы (детерминанты) спроса и предложения

Тема 3.3.6 Рыночное равновесие

Содержание учебного материала

1

1

Рыночное равновесие, механизм взаимодействия спроса и предложения на рынке 

2

Рыночное равновесие

3

Равновесная цена, ее значение в восстановлении рыночного равновесия.

В том числе практическая работа обучающихся

 

Построение кривых спроса и предложения и анализ смещения кривых спроса и предложения под воздействием неценовых факторов

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД, ОЗ - Экономическое развитие Дальнего востока и Хабаровского края на

 

 

современном этапе» (работа с Интернет – ресурсами по подготовке информационных листовок)

 

 

Тема 3.3.7 Эластичность

Содержание учебного материала

1

1

Эластичность спроса. Измерение эластичности спроса. 

2

Факторы влияющие на эластичность спроса. 

3

Перекрестная эластичность спроса. 

4

Эластичность спроса по доходу. Эластичность предложения. Применение теории эластичности.

1

В том числе практическая работа обучающихся

Определение коэффициентов эластичности спроса и предложения

Тема 3.3.8 Заработная плата

Содержание учебного материала

1

Основные типы заработной платы (номинальная и реальная) 

2

Формы и системы заработной платы 

3

Современные формы оплаты труда

В том числе практическая работа обучающихся

1

Расчет заработной платы

Подраздел 4. Макроэкономика

3

Тема 3.4.1 Основные макроэкономические показатели

Содержание учебного материала

1

1

Основные макроэкономические показатели: национальный объем производства, общий уровень цен в стране, процентная ставка, занятость 

2

Методы подсчета валового национального продукта (ВНП)

В том числе практическая работа обучающихся

1

Расчет макроэкономических показателей

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД – подготовить презентацию по теме: «Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика».

ОЗ – составить сообщение по теме: «Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика».

Тема 3.4.2 Экономический рост и цикличность развития экономики

Содержание учебного материала

1

1

Экономический рост и его измерение 

2

Показатели экономического роста 

3

НТП как фактор экономического роста 

4

Издержки экономического роста 

 

 

5

Источники и типы экономического роста

 

 

6

Понятие экономического цикла, фазы цикла

7

«Деловой цикл» макроэкономики

8

Причины циклического движения макроэкономики

9

Особенности современного кризиса в России и проблемы его преодоления

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД, ОЗ Создание мультимедийной презентации по теме: «Экономический рост и его типы»

Подраздел 5. Механизм макроэкономического регулирования

4

Тема 3.5.1 Денежнокредитная, бюджетная политика государства

Содержание учебного материала

1

1

Понятие кредитной системы

2

Принципы кредита, методы денежно - кредитной политики 

3

Функции Центрального Банка России в кредитной системе. Понятие финансов. Структура госбюджета: доходы и расходы. Источники формирования доходов. Основные статьи расходов 

4

Проблема сбалансированности госбюджета. Дефицит государственного бюджета

Самостоятельная работа обучающихся

4

ОД - составить кроссворд по теме: «Налоги, налоговая система, налоговая политик» (25 слов)

ОЗ - составить кроссворд по теме: «Налоги, налоговая система, налоговая политик» (15 слов)

Тема 3.5.2 Инфляция и безработица

Содержание учебного материала

1

1

Инфляция: причины и формы проявления

2

Инфляция спроса, инфляция издержек 

3

Инфляция и безработица. Кривая Филлипса 

4

Главная проблема инфляции 

5

Уровень и темп инфляции

6

Особенности антиинфляционной политики в России

В том числе практическая работа обучающихся

1

Расчет индексов реальных доходов в связи с инфляцией

Самостоятельная работа обучающихся

5

 

 

ОД – подготовить презентацию по теме: «Актуальные проблемы интеграции российской экономики в мировую»

ОЗ - подготовить презентацию по теме: «Основные направления экономической реформы в России»

 

 

Тема 5.3 Налоги, налоговая система, налоговая политика

Содержание учебного материала

1

1

Сущность налога и налоговой системы

2

Виды и группы налогов 

3

Функции  налогов. Кривая Лаффера 

4

Принципы налогообложения

5

Макроэкономическое регулирование экономики посредством бюджетноналоговой политики государства

В том числе практическая работа обучающихся

1

Построение кривой Лаффера

Подраздел 6. Инструментарий и инфраструктура рынка

4

Тема 3.6.1 Ценные бумаги

Содержание учебного материала

1

1

Инфраструктура рынка ценных бумаг

2

Классификация рынка ЦБ

3

Регулирование рынка ценных бумаг

4

Регулирующие органы РЦБ

Тема 3.6.2 Банки и банковская система

Содержание учебного материала

1

1

Банковская система

2

Структура банковской системы

3

Типы банковских систем

4

Банковская инфраструктура

Тема 3.6.3 Кредит, кредитная система

Содержание учебного материала

1

1

Понятие кредитной системы

2

Принципы кредита

3

Методы денежно - кредитной политики

4

Функции Центрального Банка России в кредитной системе

Тема 3.6.4 Государственный бюджет

Содержание учебного материала

1

1

Понятие финансов

2

Структура госбюджета: доходы и расходы

3

Источники формирования доходов 

 

 

4

Основные статьи расходов

 

 

5

Проблема сбалансированности госбюджета. Дефицит государственного бюджета

Подраздел 7. Предпринимательство: его содержание и формы

2

Тема 3.7.1 Бизнеспланирование

Содержание учебного материала

1

1

Понятие, цель, задачи и особенности составления бизнес-плана

2

Отличие бизнес-плана от других плановых документов

3

Структура и содержание разделов бизнес-плана

Тема 3.7.2 Порядок регистрации и ликвидации предприятий

Содержание учебного материала

1

1

Создание и юридическое оформление нового предприятия

2

Понятие предпринимательства и причины создания нового предприятия

3

Порядок создания нового предприятия

4

Реорганизация и прекращение деятельности предприятия

5

Причины принятия решения о реорганизации\ликвидации и понятие о несостоятельности предприятия

6

Реорганизация предприятия

7

Ликвидация предприятия

Самостоятельная работа обучающихся

5

ОД – подготовить презентацию по теме: «Актуальные проблемы интеграции российской экономики в мировую»

ОЗ - подготовить презентацию по теме: «Основные направления экономической реформы в России»

Подраздел 8. Организация управления предприятием

3

Тема 3.8.1 Система менеджмента качества предприятия

Содержание учебного материала

1

1

Определение системы менеджмента качества (СМК)

2

Цель СМК

3

Задачи СМК

4

Отраслевые СМК

5

Требования к документации СМК

Тема 3.8.2 Концепция бережливого производства

Содержание учебного материала

2

1

Понятие бережливого производства

2

Система «5S» как основа эффективного управления

3

Система СМК в производственной среде

Итого

171

 

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

Самостоятельная работа обучающихся

86

 

Всего

257

 

 


3   УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Обществознание».

Оборудование учебного кабинета: 

-   посадочные места по количеству обучающихся;

-   рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения: телекоммуникационные

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

 

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе. 

3.2.1. Основные источники:

1.  Обществознание: учебник для профессий и специальностей социально – экономического профиля: учебник для учреждений начального и среднего профессионального образования / А.А. Горелов, Т.А. Горелова –

«Академия» 2015 год

2.  Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова – М., «Просвещение» 2015.

3.  Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2015г.

4.  Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2015г.

5.  Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2015г.

6.  Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2015г.

7.  В.И. Шкатулла, В.В. Надвикова, М.В. Сытинская.  Основы права – учебник для учащихся нач. профессиональных заведений – «Академия» 2015г.

 

Дополнительные источники: 

1.  Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2008г.

2.  Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2011г.

3.  Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2011г.

4.  Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10– 11 кл. – М., 2011г.

5.  Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М., 2013г.

6.  Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М., 2010г.

7.  Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2012г.

 

Нормативные правовые акты (с изменениями на 2013 год)

Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 1 июля 2020 года

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января

1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001г. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002г. № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007г. № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001г.

№ 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г. № 197ФЗ // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001г. – № 52. – Ч.1. – Ст. 4921.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 . №

3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007г. № 194-ФЗ) / СЗ РФ. – 1996г. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131ФЗ) // СЗ РФ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996г.

– № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007г. № 120-ФЗ)) // СЗ РФ. – 1998. – № 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007г. № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999г. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996г. № 2 –ФЗ (в ред. от 25.11.2006г. № 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996г.. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 № 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002г. – № 22.

– Ст. 2031.

 

 

 

 

 

 

 

 

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.07 Обществознание 

с элементами права и экономики

 

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знать

 

 

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социальногуманитарного познания;

-                      логично, развернуто излагает содержание вопроса; - демонстрирует умение описать то или иное общественное явление или процесс;

-                      умеет сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников), выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-                      умеет делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук;

-                      умеет сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам;

-                      применяет полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать практические действия;

-                      оценивает действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; - раскрывает содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса.

тестирование экспертная оценка на практическом занятии

 

Уметь

              характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений, и обществоведческими терминами, и понятиями;

              объяснять причинноследственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

              раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных

              текущий контроль в форме: защиты практических занятий

              наблюдение за навыками работы в глобальных и локальных информационных

сетях

              экспертная оценка докладов, использование электронных источников экспертная оценка выступлений с сообщениями на занятиях тестирование экспертная оценка на практическом занятии подготовка ре-

 

наук;

              осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

              оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

              формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

              подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социальноэкономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

              успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

              совершенствования собственной познавательной деятельности;

              критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска,

 

фератов, докладов, использование электронных источников

              наблюдение за навыками работы в глобальных и локальных информационных

сетях

              подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников тестирование экспертная оценка выполнения практического задания

              текущий контроль в форме: защиты практических занятий

              экспертная оценка выступлений с сообщениями на занятиях подготовка рефератов, докладов, проектов, использование электронных источников

              текущий контроль в форме: защиты практических занятий

              экспертная оценка на практическом занятии наблюдение за навыками работы в глобальных и локальных информационных

сетях

              деловые игры - моделирование жизненных ситуа-

анализа и использования собранной социальной информации;

              решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

              предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

              оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

              реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

              осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

 

ций

практические работы на моделирование и решение жизненных ситуаций

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень проектов студентов

 

п/п

Тема программы

Форма  проекта

Тема проекта

Раздел 1 Обществознание

1

 

Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества

презентация3

Я в профессии

2

Тема 1.2 Общество как сложная система.

 

сообщение2

Экологическая проблема

3

сообщение2

Пути решения глобальных проблем

4

сообщение2

Если будущее у человечества?

5

сообщение2

Почему исчезли цивилизации древности: персидская, ассирийская, майя

6

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества

сообщение2

Молодежная субкультура

7

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

сообщение2

Государственные гарантии в получении образования

8

Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

сообщение2

Гуманизм

сообщение2

Современные религиозные секты

сообщение2

Религия и церковь в современном мире

сообщение2

Современное искусство

9

Тема 4.1. Социальная роль и стратификация.

презентация3

Социальный статус и престиж

10

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты

презентация3

Формы дивиантного поведения в современном мире

11

Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы

сообщение2

Особенности молодежных субкультур в г. Комсомольске-наАмуре

12

сообщение2

Семья вчера, сегодня, завтра

14

Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

сообщение2

Власть и общество в современном мире

14

сообщение2

Особенности функционального назначения современных государств

15

сообщение2

Исторические особенности политических режимов

16

сообщение2

Современная демократия в сравнении с древнегреческой

17

сообщение2

Правовое государство

18

Тема 5.2. Участники политического процесса

сообщение2

Роль лидера в процессе формирования государства

 

19

 

сообщение2

Причины и особенности экстремистских форм политического участия

20

сообщение2

Отличительные черты выборов в демократическом обществе современной России

21

сообщение2

Роль современных политических партий в современной России

Раздел 2 Право

22

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений

сообщение2

Частное и публичное право в современной российской действительности

23

сообщение2

Правовая система Древнего Егип-

та

24

сообщение2

Право в Древнем Риме

25

сообщение2

Роль права в жизни общества

526

Тема 6.2. Основы конституционного права Российской

Федерации

сообщение2

Осуществление местного самоуправления в РФ

27

сообщение2

Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ

28

сообщение2

Права и обязанности в современном обществе

29

сообщение2

Прокуратура, адвокатура, нотариат: функции

30

Тема 6.3. Отрасли российского права

сообщение2

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

31

презентация3

Брачный контракт

32

сообщение2

Способы защиты интеллектуальной собственности

33

реферат1

Трудовой договор

Раздел 3 Экономика

34

Тема 1.1

История, предмет, структура, методология и функции экономической теории

сообщение2

Мои первые заработанные деньги

35

кроссворд8

Предмет и история экономической науки

36

Тема 2.1. Производство и экономика

презентация3

Условия перехода к рыночному хозяйству в России

37

сообщение2

Экономические кризисы в истории России

38

Тема 2.3

Проблемы производственных возможностей и эффективности в экономике

реферат1

Особенности современной экономики России

39

презентация3

Роль экономических потребностей в активизации производственной деятельности. Закон возрастания потребностей

40

Тема 3.1 Рынок и его сущность

реферат1

Монополия и конкуренция, формы монополистических союзов. Плюсы и минусы монополии и ее регулировании

41

Тема 3.5 Рыночное равнове-

презентация3

Экономическое развитие Дальнего

 

сие

 

востока и Хабаровского края на современном этапе

42

Тема 3.7 Заработная плата

 

сообщение2

Потребительское равновесие.

43

реферат1

Эффект замещения Эффект дохода

44

Тема 4.1 Основные макроэкономические показатели

презентация3

Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика

сообщение2

Макроэкономическое равновесие и экономическая динамика

45

Тема 4.2 Экономический рост и цикличность развития экономики

презентация3

Экономический рост и его типы

46

Тема 5.1 Денежно-кредитная, бюджетная политика государства

кроссворд8

Налоги, налоговая система, налоговая политик

47

Тема 5.2 Инфляция и безработица

презентация3

Актуальные проблемы интеграции российской экономики в мировую

48

презентация3

Основные направления экономической реформы в России

49

Тема 7.2 Порядок регистрации и ликвидации предприятий

презентация3

Великие меценаты и предприниматели Хабаровского края

50

Тема 8.1 Система менеджмента качества предприятия

презентация3

Система менеджмента качества предприятия

51

Тема 8.2 Концепция бережливого производства

презентация3

Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их вклад в развитие экономической мысли

 

1Проект в форме реферата

2Проект в форме сообщения

3Проект в форме презентация

8Проект в форме кроссворда

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1 Проект в форме реферата

 

Реферат – это более объемный, чем сообщение, вид самостоятельной работы, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку – 4 ч.

Порядок сдачи и защиты рефератов.

1.     Реферат сдается на проверку преподавателю

2.     При оценке реферата преподаватель учитывает

              качество 

              степень самостоятельности студента и проявленную инициативу 

              связность, логичность и грамотность составления 

              оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.

3.      Защита тематического реферата может проводиться на выделенном одном занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному реферату при изучении соответствующей темы, либо по договоренности с преподавателем.

4.      Защита реферата предусматривает

              доклад по реферату не более 5-7 минут

              ответы на вопросы оппонента

5. Общая оценка за реферат выставляется с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы.

 

Содержание и оформление разделов реферата

Титульный лист. Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам.

В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.

В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается.

Далее, ближе к правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы обучающегося, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже или слева указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы.

В нижнем поле указывается год написания реферата.

После титульного листа помещают содержание, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя.

Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием (……………) с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.

Введение. Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.

Основная часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.

Заключительная часть. Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.

Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.

В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в списке указывается в алфавитном порядке (более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке), после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания (пишется сокращенно: Москва - М., Санкт - Петербург - СПб и т.д.), название издательства (Мир), год издания (1996), можно указать страницы (с. 54-67). Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы (например, 7 (номер лит. источника), с. 67- 89). Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.

В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы (таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д.). Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака " № "), например, " Приложение 1". Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " (оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки).

 

Критерии оценки реферата

        актуальность темы, 1 балл;

        соответствие содержания теме, 3 балла;

        глубина проработки материала, 3 балла;

        грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

        соответствие оформления реферата требованиям, 2 балла;

        доклад, 5 баллов;

        умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов. 

Максимальное количество баллов: 20.

19-20 баллов соответствует оценке «5»

15-18 баллов – «4» 10-14 баллов – «3»

менее 10 баллов – «2»

 

 

Приложение 2

Проект в форме сообщения

 

Подготовка информационного сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на теоретическом, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку информационного сообщения – 1ч.

 

Критерии оценки:

     актуальность темы, 1 балл;

     соответствие содержания теме, 1 балла;

     глубина проработки материала, 1 балла;

     грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

     наличие элементов наглядности, 1 балла.

Максимальное количество баллов: 5

Оценка выставляется по количеству набранных баллов.

 

 

Приложение 3

Проект в форме материалов - презентации

 

Создание материалов-презентаций – это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающегося навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материаловпрезентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч

 

Критерии оценки

      соответствие содержания теме, 1 балл;

      правильная структурированность информации, 5 баллов;

      наличие логической связи изложенной информации, 5 балл; • эстетичность оформления, его соответствие требованиям, 3 балла;

      работа представлена в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4» 8-10 баллов – «3»

менее 8 баллов – «2»

 

 Приложение 4

Проект в форме кроссворда

 

Составление кроссвордов по теме и ответов к ним – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует от обучающегося владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует от обучающихся не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объема информации, ее сложности и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного кроссворда объемом не менее 10 слов – 1 ч Критерии оценки:

     соответствие содержания теме, 1 балл;

     грамотная формулировка вопросов, 5 баллов;

     кроссворд выполнен без ошибок, 3 балла;

     работа представлена на контроль в срок, 1 балл. Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4» 5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

 

  

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Программа учебной дисциплины ОУД. 07 Обществознание с элементами права и экономики разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) с учетом требований ФГОС СПО по профессии 21.01.08 Машинист на открытых горных работах, утвержденного приказом Минобрнауки России от 02.08.2013 N 651 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 130404.01 Машинист на открытых горных работах» (Зарегистрировано в Минюсте России 20.08.2013 N 29493) и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованных Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»), протокол №3 от 21 июля 2015 г.
Общая информация
Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.