Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа ОУД АНГЛИЙСКИЙ для Дизайнеров

Программа ОУД АНГЛИЙСКИЙ для Дизайнеров

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение № ___

к образовательной программе 54.02.01 «Дизайн» (по отраслям)», утверждённой

приказом директора № ___ от _________ 2016 г.





Рабочая программа учебной дисциплины


ОУД.03. «Английский язык»

54.02.01 «Дизайн» (по отраслям)

____________________________________________________________________

(Профессия, специальность)

Дизайнер

____________________________________________________________________

(Квалификация)

Очная

____________________________________________________________________

(Форма обучения)




















Нижневартовск

2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 54.02.01 «Дизайн» (по отраслям), утверждённого приказом Министерства образования и науки от 27.10.2014 г., №1391.


Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины обязательной части общеобразовательного цикла очной формы обучения по специальности 54.02.01 «Дизайн» (по отраслям) в 1-2 семестрах.


Составитель программы: Аразханова Р.А.

Должность: преподаватель



Рассмотрена на заседании МК _________________________________

«____» от __________________201_ г.

Протокол № ___________

Руководитель: ________/___________

Рекомендована к утверждению

на заседании МС

«____» ___________201_ г.

Протокол № ____

























СОДЕРЖАНИЕ


ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Стр.4

  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Стр. 6

  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Стр. 14

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Стр. 15



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.03. «Английский язык»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.03 иностранный язык (английский) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящей в состав укрепленной группы по направлению подготовки: 54.02.01 «Дизайн» (по отраслям).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на

достижение следующих целей:

формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися основами профессионального английского языка для осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных профессиональных задач, а также общими (ОК) компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 117часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 59 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)

117

в том числе:


лабораторные занятия (если предусмотрено)

-

практические занятия (если предусмотрено)

117

контрольные работы (если предусмотрено)


курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

-,дз



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.03. «Английский язык»

1семестр


РАЗДЕЛ 1.

Знакомство.








Содержание учебного материала:

Фразы приветствия и прощания. Фразы к теме как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь. Фразы к теме как выразить (не)согласие с мнением собеседника.

Фразы к теме как выразить восторг, удивление. Фразы к теме как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить. Фразы к теме как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение. Фразы к теме как говорят по телефону.

Уровень освоения


2

51

Тема 1.

«Что говорят при встрече и прощании».



1.1 Буквы и их алфавитное название, правила чтения некоторых согласных, правила чтения гласных в I, II, III типах ударных слогов.

1

1.2 Местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные).

1

1.3 Спряжение глаголов be, have, do.

1

1.4 Фразы приветствия и прощания.

1

Самостоятельная работа: составить диалог с фразами приветствия и прощания

4

Тема 2. «Как поздравить, сделать комплимент».


2.1 Правила чтения некоторых согласных, правила чтения некоторых буквосочетаний. Суффиксы существительных

1

2.2 Существительные (множественное число притяжательный падеж).

2

2.3 Предлоги места. Оборот there is/are. Фразы к теме как поздравить и сделать комплимент.

2

Самостоятельная работа: составить диалог с фразами поздравления.

4

Тема 3.

«Как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь».


3.1 Правила чтения некоторых буквосочетаний. Суффиксы прилагательных.

2

3.2 Прилагательные и наречия (степени сравнения).

2

3.3 Модальные глаголы и их эквиваленты.

2

3.4 Фразы к теме как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь.

1

Самостоятельная работа: составить диалог с другом. Предложите ему свою помощь

4

Тема 4. «Как поблагодарить, ответить на благодарность»

4.1 Сводная таблица правил чтения английских гласных букв. Фразы к теме как поблагодарить, ответить на благодарность.

1

4.2 Неправильные глаголы (4 группы).

1

4.3 Временные формы глаголов группы Simple Active.

2

4.4 Временные формы глаголов группы Simple Active.

2

Тема 5. «Как извиниться, попросить прощения, как ответить на извинения».


5.1 Сводная таблица непроизносимых согласных.

1

5.2 Фразы к теме как извиниться, попросить прощения, как ответить на извинения.

1

5.3 Числительные (количественные, порядковые, даты).

1

5.4 Вопросительные предложения. Схема построения вопросительного предложения.

2

Самостоятельная работа: составить диалог с другом ,употребляя в речи извинения, ответы на извинения

4

Тема 6. «Как выразить (не)согласие с мнением собеседника».

6.1 Временные формы глаголов группы Simple Passive.

2

6.2 Падежные предлоги.

2

6.3 Фразы к теме как выразить (не)согласие с мнением собеседника.

2

Самостоятельная работа: составить диалог с другом. Выразите свое несогласие с его мнением

4

Тема 7. «Как выразить восторг, удивление».

7.1 Временные формы глаголов группы Progressive Active,

2

7.2 Временные формы глаголов группы Progressive Passive.

2

7.3 Предлоги направления .

1

Тема 8. «Как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение»

8.1 Временные формы глаголов группы Perfect Active.

1

8.2 Временные формы глаголов группы Perfect Passive.

1

8.3 Предлоги времени.

1

8.4 Фразы к теме как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение.

1

Самостоятельная работа: составить диалог с другом. Выразите свое сомнение по какому-либо вопросу

4

Тема 9. «Как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить».

9.1 Неличные формы глагола: Indefinite.

1

9.2 Неличные формы глагола: Gerund.

1

9.3 Фразы к теме как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить.

1

Самостоятельная работа: составить диалог с другом. Попросите его о помощи.

4

Тема 10. «Как говорят по телефону».

10.1 Неличные формы глаголов: Participle I.

2

10.2 Неличные формы глаголов: Participle II.

1

10.3 Фразы к теме как говорят по телефону.

1

Самостоятельная работа: составить телефонный разговор с другом.

4


Контрольная работа по курсу повторения

2


2 семестр


Раздел 2. Социально-бытовая сфера.

Социально-культурная сфера







Содержание учебного материала:

Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/ страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно – технический прогресс.

Уровень освоения


2

66


Тема 1.

«Я и моя семья».





2

1.1. Моя биография. Моя семья.

1.2. Мой рабочий день. Место, где я живу.

2

1.3. Мой друг (описание внешности, характера).

2

1.4. Система временных форм английского глагола.

2

1.5. Обобщение материала. Защита проекта.

2

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Моё фамильное дерево», «Идеальный друг», «Идеальная семья».


4

Тема 2. «Как мы проводим свободное время».


2.1 Досуг. Как провести время с пользой.

2

2.2 Хобби.

2

2.3 Путешествия. Каникулы в России, США, Великобритании.

2

2.4 Неличные формы глагола.

2

2.5 Обобщение материала. Защита проекта.

2

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Идеальные каникулы», «Моё хобби»

4

Тема 3. «Образование»






3.1 Типы образования (формальное, неформальное; общее, профессиональное).

2

3.2 Образование в России.

2

3.3 Образование в США. Образование в Британии.

2

3.4 Сложное дополнение.

2

3.5 Обобщение материала. Защита проекта.

2

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Я хочу учиться в России (США, Великобритании)»


3

Тема 4. «Наука и технология»






4.1 Научно-технический прогресс. Новая лексика.

2

4.2 Учёные (И. Ньютон). Учёные ( М. Ломоносов).

2

    1. Современные изобретения и изобретатели.

2

4.4 Сложное подлежащее.

2

4.5 Обобщение материала. Защита проекта.

2

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Самое необходимое изобретение 20 века».


3

Тема 5. «Средства массовой информации»





5.1 Телевидение. Реклама: за, против.

2

5.2 Радио. Газеты, журналы.

2

5.3 Интернет.

2

5.4 Сложноподчинённые предложения.

2

5.5 Обобщение материала. Защита проекта.

2

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Я – редактор газеты (журнала, телеканала)».

3

Тема 6. «Искусство».

6.1 Театр. Новая лексика.

1

6.2 Кино. Новая лексика.

1

6.3 Музыка в нашей жизни. Знаменитые композиторы, музыканты, исполнители.

2

6.4 Условные придаточные предложения.

2

6.5 Обобщение материала. Защита проекта.

1

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Музеи моего города», «Знаменитые художники (актеры) моего города»


3

Тема 7. «Природа и человек».

7.1 Проблемы экологии. Новая лексика.

1

7.2 Радиация.

1

7.3 Проблемы молодых.

1

7.4 Наркотическая зависимость.

7.5 Согласование времён.


1

7.6 Обобщение материала. Защита проекта.

1

Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Мы против наркотиков», «Мой город – чистая экологическая зона»


3

Тема 8. «Известные люди».




8.1 Елизавета II. Д. Вашингтон. Новая лексика

1

8.2 Кристи. Д. Роулинг.

1

8.3 В. Скотт. В. Шекспир.

1

8.4 Обобщение грамматического материала.

2

8.5 Обобщение материала.

1

Самостоятельная работа: подготовка презентации об одном из известных людей России, США, Великобритании.

3


Дифференцированный зачет

2


Всего:

117



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм-

мы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

многофункциональный комплекс преподавателя;

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдаю-

щихся ученых, поэтов, писателей и др.);

информационно-коммуникативные средства;

экранно-звуковые пособия;

библиотечный фонд.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


  1. Английский язык, А.С. Восковская, Т.А. Карпова Ростов н/Д Феникс 2012г


Дополнительные источники:

  1. Агабекян И. П. Английский для средних специальных учебных заведений. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2014

  2. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.

  3. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.

  4. Карпова Т.А. Английский для колледжей. - М.: «Дашков и К», 2014

  5. Гниненко А.В. «Современный автомобиль как мы его видим» учебниканглийского языка – М.: Астрель, 2015, 461с.

  6. Шляхова А.В. Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей средних профессиональных учебных заведений: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 2014. – 120 с.

  7. Щербакова Н. И., Звенигородская Н. С. Английский язык для специалистов сферы общественного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2015.


Интернет-ресурсы:


  1. www. lingvo-online. ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

  2. www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).

  3. www. britannica. com (энциклопедия «Британника»).

  4. www. ldoceonline. com (Longman Dictionary of Contemporary English).

  5. http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_British_Isles;

  6. http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_London;

  7. http://en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War;

  8. http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Canada



  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

личностные:

сформированность ценностного

отношения к языку как культурному феномену

и средству отображения развития общества,

его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных

областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

Уточнение и дополнение сказанного.

Использование адекватных эмоционально-экспрессивных средств, мимики и жестов.

Соблюдение логики и последовательности высказываний.

Использование монологических высказываний в диалогической речи.

Участие в диалогах различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией;

Выражение отношения (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Проведение интервью на заданную тему.

Запрашивание необходимой информации.


метапредметные:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

Проявление инициативы в общении, обращении за помощью к партнеру, умение дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использование адекватных эмоционально-экспрессивных средств, мимики и жестов. Соблюдение логики и последовательности высказываний.

Концентрирование и распределение внимание в процессе общения.

Использование монологических высказываний в диалогической речи

Фиксирование основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составление развернутого плана, конспекта, реферата, аннотации,

устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Письменный пересказ текста;

Составление буклет, брошюр, каталогов.

Создание презентации с использованием технических

средств.

предметные:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими

данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.


Владение Международным фонетическим алфавитом, чтение слова в транскрипционной записи.

Формулирование правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний;

Соблюдение ударения в словах и фразах.

Пользование толковыми, двуязычными словарями и другими

справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.









1


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-396588
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх