Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа оздоровительного лагеря профильной смены «Школа лидер»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа оздоровительного лагеря профильной смены «Школа лидер»

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан



hello_html_3c3ffc11.png






Программа

оздоровительного лагеря профильной смены

«Школа лидер»





педагог дополнительного

образования

МОУ ДОД «Дворец творчества детей

и молодежи»

Галочкина И.А.






Пояснительная записка к программе

оздоровительного лагеря профильной смены

«Школа лидера».



  1. Общие положения.

Оздоровительный лагерь «Школа лидер» профильной смены проводится для учащихся 7-9 классов.

Работа лагеря «Школа лидера» строится в одну смену 18 дней.

Месторасположение лагеря – МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» Чистопольского муниципального района

Программа оздоровительного лагеря профильной смены «Школа лидера» представляет собой организацию жизнедеятельности старшеклассников (7-9 классы) в течение трехнедельной летней смены. Общее количество участников смены 60 человек.

Программа предусматривает формирование трех отрядов по 20 человек в каждом.


  1. Пояснительная записка

Объединение «Детская городская Дума» при МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» объединяет представителей органов детского самоуправления 13 учебных заведений г. Чистополя, которое оказывает содействие развитию детского и молодежного движения, формированию у старшеклассников активной гражданской позиции, организаторских способностей и патриотизма.

Программа работы профильной смены предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров, т.е. тех детей, которые в наибольшей степени пользуются авторитетом среди товарищей и стремятся их вести за собой, вовлекая в различные интересные дела.

Программа профилируется на выполнение задач по развитию у детей возможностей социальной адаптации и самоопределения в постоянно меняющихся условиях жизни. Программа оздоровительного лагеря профильной смены “Школа лидера” направлена на реализацию компенсационной функции свободного летнего времени по отношению к периоду школьного учебного года.

Летняя программа - это логическое продолжение основополагающей программы деятельности объединения «Детская городская Дума» при МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи»

Ученическое самоуправление, является эффективной формой организации жизнедеятельности коллектива учащихся. Реальное, а не формальное включение учащихся в управление школой, предоставление им реальных полномочий и прав, возможности выбора личностно значимых видов культуротворческой деятельности, педагогическая поддержка и доверие, позитивно сказываются на общем развитии личности, результатах социального воспитания. Непосредственное участие детей в организации и проведении общелагерных дел, работа в структурах самоуправления является своеобразной формой обучения школьного актива

Ведущей идеей содержания работы оздоровительного лагеря профильной смены “Школа лидера” является приобретение старшеклассниками умений организовать дело в рамках школьного самоуправления, умение планировать, координировать, прослеживать результаты, умение анализировать, а также воспитание терпимости, патриотизма, любви к родному краю и его природе.

Программа "Школа Лидер» - это система тренингов, практических занятий, деловых игр и развлечений для старшеклассников, которые помогают им проявить свой управленческий потенциал, выразить свои таланты, развить организаторские способности. 

Программа «Школа Лидер» имеет свои законы и традиции, свою символику, что способствует эмоциональному единению ее участников.



Цель:

Нацелить старшеклассников – активистов на активную работу в органах детского самоуправления, формирование будущего состава Детской городской Думы г. Чистополя


Задачи:


  1. Укрепление физического и духовного здоровья детей

  2. Организация активного оздоравливающего отдыха школьников;

  3. Раскрытие способностей каждой личности на основе удовлетворения интересов и нереализованных в школе потребностей.

  4. Развитие у старшеклассников коллективно-творческое мышления, инициативы и самостоятельности.

  5. Научить уважать чужое мнение, отстаивать свое мнение, руководить работой коллектива.

  6. Военно-патриотическое воспитание школьников.


Девиз лагеря: Чтобы быть конкурентным завтра - учись сегодня!

 
Обучение в лагере «Школа Лидер» - это хороший фундамент для вашего будущего.
Это возможность осознать и понять свой профессиональный выбор.
Это огромный шаг в сторону от лени, наркотиков, безразличия к своей судьбе.
Это шаг к пониманию того, что умением и трудом можно добиться многого


  1. Содержание программы


Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по детскому движению, элементов психологического тренинга, коллективно-творческих игр, практических занятий, дискуссий, спортивных соревнований и туристических эстафет.

Обучение осуществляется по принципу теория-практика, то есть все теоретические знания участники программы в этот же день закрепляют на практике.

Каждый ребенок в течение смены зарабатывает медальоны «Лидер дня» и в конце смены подводятся итоги и выдаются сертификаты о прохождении учебы в лагере «Школа Лидер»

Весь учебно-воспитательный процесс делится по следующим блокам.

Образовательный блок


Обучающие занятия, дают участникам смены необходимый теоретический материал, для успешной работы в органах детского самоуправления. Занятия проводятся до обеда. По три занятия продолжительностью 40 минут.


Темы занятий объединены по следующим направлениям:


  • искусство публичных выступлений – психологические основы, приемы и практика;

  • методика организации коллективно-творческих дел;

  • теория и практика работы в коллективе;

  • стили руководства;

  • нормативно-правовые документы детского актива и детского движения

  • разнообразие детских общественных объединений и тенденции их развития.

  • культура общения – умение слушать и говорить, правила хорошего тона;

  • алгоритм действий для достижения социального успеха через эффективные средства

общения;

  • методика проведения игр;

  • ведение мероприятий и конкурсов;

  • экономические знания

  • информация и способы ее передачи


Оздоровительно-досуговый блок


Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем оздоровительном лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу лагеря профильной смены «Школа лидера» включены следующие мероприятия:

  • республиканская зарядка;

  • принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

  • организация экскурсий;

  • организация здорового питания детей;

  • организация спортивно-массовых мероприятий:

а) пионербол;

б) футбол;

в) волейбол и другие спортивные игры.


Мероприятия, направленные на безопасность жизнедеятельности

  • Организация смотров, конкурсов, игровых мероприятий, направленных на усвоение навыков безопасного поведения детей в различных жизненных ситуациях.

  • Разработка сценариев профилактических мероприятий.

  • Организация совместной с ГИБДД профилактической работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.


Работа по созданию коллектива:


  • открытие смены;

  • конференции, работа совета самоуправления лагеря;

  • линейки;

  • закрытие смены.


Психологическая работа


Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей внутри отрядов проводятся:

  • коммуникативные игры;

  • тренинги.


Деловые игры практикумы


  • Деловая игра Выборы

  • Деловая игра Лидер и его команда

  • Деловая игра «Фирма»

  • Практикум «Создание пресс - центра»

  • Обучающая игра «Организаторское лото»

  • Практикум диспут «Имею право»

  • КТД «Звуки природы»

  • Исследовательская игра «Общественное мнение»

  • Конкурс «Бизнес школа»

  • «Лагерь XXII века» ролевая игра




Досуговые мероприятия:


  • Здравствуйте это «Мы»

  • Один день в армии

  • «Караоке – шоу»

  • «Бой - Герл – Шоу»

  • «Generation Next».Музыкальный марафон.

  • Театрально-досуговый конкурс «Наобум»

  • КВН "Чайхана".

  • Что? Кде? Когда? Экологический интеллектуальный конкурс

  • «Эрудит – шоу» интеллектуальный конкурс

  • и другие

.


Спортивные мероприятия

  • Патриотическая игра «Зарница»

  • Президентское многоборье

  • День Аттракционов

  • Олимпийская викторина

  • День Нептуна

  • День Бегуна

  • Сабантуй

  • «Веселая дорога» спортивный час

  • «Безопасное колесо» спортивно – интеллектуальный конкурс

  • Спортивно интеллектуальная игра «Форд – нокс» и другие


  1. Структура организации


Структура самоуправления:

  • Президент

  • II Премьер-министра

  • Министры

  • Сотрудники министерств

Министерства:

  • образования

  • культуры

  • печати

  • экономики

  • здравоохранения


  1. Органы самоуправления


Правительство:

" действует в период смены;
" осуществляет выполнение решений Конференций и реализует выполнение коллективами (отрядами) программы деятельности;
" готовит и выносит на обсуждение:
а) программы деятельности министерств и служб,
б) сценарии традиционных государственных дел и мероприятий,
в) положения о конкурсах, акциях и другие материалы организации жизни «Школы Лидер»,
" отчитывается о своей работе перед Конференцией и вносит
предложения по совершенствованию жизнедеятельности отрядов;


Президент представитель власти в государстве, избираемый общим тайным голосованием всех отрядов, в начале смены Голосованию предшествует деловая игра «Выборы». Кандидаты на пост президента готовят и представляют свои программы. Итоги выборов подводит счетная комиссия, состоящая из вожатых лагеря. Результаты выборов оглашаются на следующий день.

Министрами Правительства избираются наиболее активные учащиеся смены, пользующиеся у своих товарищей авторитетом, способные повести за собой. Министры руководят работой своих министерств, отчитываются о проделанной работе на заседаниях Правительства, Конференциях.

Министерство образования:

" организует, планирует и проводит познавательные дела в отрядах;
" помогает педагогам в проведении интеллектуальных игр;
" ведет учет интеллектуальных достижений учащихся смены;


Министерство информации (художественно-информационное):

" ведет работу по подготовке и публикации сообщений, собирает и обрабатывает информацию других министерств и служб;
" информирует учащихся о событиях, происходящих в «Школе Лидер», проводимых конкурсах, соревнованиях и сообщает об их результатах;
" организует оформление зала к праздникам;


Министерство здоровья и спорта:

" организует работу по поддержанию порядка в спортивных залах и на стадионе;
" фиксирует спортивные достижения учащихся «Школы Лидер»;
" организует спортивные массовые мероприятия отрядах;
" организует просветительскую работу по здоровому образу жизни.

Министерство Интересных Дел (МИД):

" организует традиционные праздники, общелагерные мероприятия;

" привлекает учащихся к участию в досуговых массовых делах.


Жизнь участников организована по принципу самоуправления, которое нацелено на активизацию их самостоятельности путем создания необходимых условий для проявления творческого потенциала.

Через общелагерные выборы (в виде деловой игры) формируется система самоуправления.



  1. Кадры профильной смены


Подбор начальника лагеря, педагогов, воспитателей, психологов, медицинского работника, вспомогательного персонала осуществляет администрация МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи» Весь персонал допускается к работе в лагере только после прохождения медицинского осмотра и инструктажа по охране жизни и здоровья детей.


  1. Функциональные обязанности сотрудников лагеря.


Начальник лагеря:

  • организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

  • утверждает программу профильной смены;

  • обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

  • оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

  • обеспечивает материально—техническое оснащение лагеря, руководит установкой и снятием лагеря.

  • разрабатывает и обеспечивает реализацию программы смены (блока культурно—

развлекательных мероприятий);

  • отвечает за безопасность детей и сотрудников во время проведения массовых

мероприятий.

Старший воспитатель:

  • руководит работой (воспитателей);

  • обеспечивает реализацию работы в отрядах;

  • обеспечивает и отвечает за безопасность детей и сотрудников во время проведения отрядных дел;

  • распределяет детей по отрядам, работает куратором в одном из отрядов;

  • подбирает кураторский состав лагеря.

Куратор-воспитатель

  • обеспечивает реализацию программы и досуг в своем отряде,

  • отвечает за жизнь и здоровье детей в отряде;

  • несет материальную ответственность за имущество, выданное отряду.


Пресс-центр

  • готовит и выпускает ежедневную стенгазету о жизни лагеря;

  • проводит видео и фотосъемку мероприятий;

  • оформляет сцену для массовых мероприятий;

  • освещает жизнь лагеря в СМИ.


Спортивный инструктор;

  • обеспечивает подготовку и проведение туристско-спортивных мероприятий;

  • обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников при проведении спортивных мероприятий.



  1. Ожидаемые результаты выполнения программы деятельности лагеря:


Каждый ребенок:

  1. Станет увереннее. Благодаря комфортной психологической атмосфере, которая царит на программе, участнику будет легко проявлять себя, как в творчестве, так и в общении. 

  2. Подружится с ровесниками, так как каждая команда готовится к выступлениям, соревнуется в спортивных состязаниях, радуется победе, огорчается неудачам вместе. 

  3. Будет учиться целеустремленности, упорству - задачи в испытаниях требуют от участников стратегии, мобильности, зачастую нестандартного подхода. 

  4. Научится ценить время - один из самых важных жизненных ресурсов. 

  5. Обретет знания об основах ораторского мастерства и будет чувствовать себя увереннее, выступая перед аудиторией. 

  6. Будет часто смеяться, улыбаться и заряжаться положительной энергией перед учебным годом. 





  1. Диагностика


Вводная диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

анкетирование;

беседы в отрядах;

планерки администрации лагеря, старших вожатых и воспитателей.

Пошаговая диагностика

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря

Беседы на отрядных сборах

Конференция (возможность вынесения проблемы, идеи, события на общее обсуждение)

Итоговая диагностика

Анкетирование

Творческий отзыв (рисунок «Наш лагерь»)

Отзыв

Беседы в отрядах

Цветопись

Народный форум (фабрика достижений лагеря)


  1. Нормативно – правовые документы


  • Закон «О молодежи»

  • Конституция Российской Федерации;

  • Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

  • Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях»

  • Закон РФ РТ «Об образовании».

  • «Конвенция о правах ребенка», 1989г.

  • «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей»,1990г.

  • «Федеральный Закон об основах охраны труда в РФ», принят 17.07.99г.

  • «Федеральный Закон об основах охраны труда в РТ», от 01.01.98г.


Оздоровительная работа является приоритетным направлением деятельности лагеря и в целях создания всех условий для отдыха и оздоровления детей при реализации программы руководствуются следующими документами:

  • Федеральный Закон №52 от 30.03.1999г. «О санитарном эпидемиологическом благополучии населения»

  • Санитарно-гигиенические правила и нормы №2.4.4.969-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул».

  • Санитарно-гигиенические правила и нормы №2.3.6. 1079-01 от 2002 г. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям общественного питания, изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья».

  • Приказ министерства Здравоохранения №555 о прохождении медицинского осмотра.

  • Рекомендации по профилактике детского травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми в пионерских, спортивно оздоровительных лагерях и лагерях труда и отдыха. Утв. ВЦСПС 1982г.



























  1. Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Школа Лидер» с социумом

Городской музей


МЧС


Военкомат


ГИБДД

Городская детская поликлиника


Городской отдел по культуре и спорту


hello_html_7ba1588b.gif

Управление образования Исполнительного комитета Чистопольского муниципального района

Летние оздоровительные пришкольные лагеря


hello_html_m6f35b2f7.gif

Городские газеты, радио, телевидение



hello_html_f09a1eb.gifhello_html_6469a5ec.gif



hello_html_m4600e75f.gif


hello_html_m70d36916.gif



Исполнительный комитет Чистопольского муниципального района



РЦВР

















Методическое обеспечение программы


  1. «Мирас юлы» программасы. – Казань: РИЦ «Школа», 1999. – 20 с.

  2. 100 игр, сценариев и праздников в детском саду и в начальной школе (Колл.авт. «Материнской школы») – М.: ООО «Издательство «Астрель», К.: ГИППВ, 2001. – 288 с.

  3. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю Кипарис – 2. Учебное пособие по организации досуга в оздоровительных лагерях и школе – М.: Педагогическое общество России, 200. – 96с.

  4. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе.  М.: Педагогическое общество России, 2001.

  5. Григоренко Ю.Н., Пушина А.М. Здравствуй, наш лагерь!  М., 2003.

  6. Гринченко И.С. Игра в теории, в обучении, воспитании и коррекционной работе. Учебно методическое пособие – М.: «ЦГЛ», 2002. – 80с.

  7. Давайте работать вместе! – Набережные Челны. – 2002. – 25 с.

  8. Изучение личности ребенка в летнем оздоровительном лагере. Методические рекомендации.  М.: ПГПУ.

  9. К истокам гражданственности. Социально – педагогические основы движения юных граждан «Наследники». Автор и составитель – вице-президент ФДПО РТ, к.п.н. В.А. Дергунов.- Казань.: НПЦ «Галстучная страна», 2002. – 120 с.

  10. Криворотова Т.А. Формирование и развитие ученического коллектива. Учебно-методическое пособие.  Н. Новгород: НИРО, 2000.

  11. Летний лагерь (компакт-диск). // Серия «Школьные каникулы и праздники».  Волгоград: «Учитель», 2006.

  12. Леэндрет. Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 368 с.

  13. Народное образование. – 2002. - №3.

  14. Некоторые направления работы со следопытами: в помощь вожатому – наставнику/ Сост. С.П. Федоров. – Казань, 1998. – 20 с.

  15. Педагогика лета.  Минск, 2002.

  16. Программа «Лидер». / Сост В.А. Дергунов – Казань, 1993. – 72 с.

  17. Программа мастерства «Азбука жизни». – Казань: РИЦ «Школа», 2000. – 44 с.

  18. Программа школы юного педагога – организатора. – Казань, РИЦ «Школа», 2002. – 48 с.

  19. Психолого-педагогическое обоснование проекта программы подготовки специалистов в среде детского и молодежного отдыха и оздоровления.  Пермь, 2003.

  20. Сулиманова Т.С. Социальная работа и конструктивное решение конфликтов. Учебное пособие для студентов. – М.: Институт практической психологии. – 171 с.

  21. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

  22. Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений».

  23. Хочу быть лидером! // Серия «Детское общественное движение и ученическое самоуправление». Выпуск 1  Н. Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2000.

  24. Шмаков С.А. Дети на отдыхе. Прикладная «энциклопедия»: учителю, воспитателю, вожатому. 2-е изд., доп.  М., 2001.






hello_html_m553ba6.gif







8.30

-

8.45

Сбор детей

8.45

-

9.00

Республиканская зарядка

9.00

-

9.15

Конференция

9.15

-

10.00

Завтрак

10.00



11.00

-



-


11.00



12.00

Тренинг с приглашенным специалистом


Практикумы, деловые игры

12.00

-

13.00

Оздоровительные мероприятия


13.00

-

13.45

Обед

13.45

-

14.30

Общелагерные мероприятия


14.30



Уход домой

















hello_html_295d463e.gif





1 день Открытие лагеря


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.15

Утренняя линейка


9.15 – 10.00

Завтрак


10.00-11.30

«Круглый стол»


11.30-13.00

Деловая игра «Разведка» на знакомство с лагерем


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Президентское многоборье» спортивный час


14.30

Уход домой




2 день День образования


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным


11.00-12.00

Психологический час «Я рад с вами познакомиться»


12.00-13.00

«Эрудит – шоу» интеллектуальный конкурс


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«День Аттракционов» спортивный час


14.30

Уход домой




3 день День спорта и здоровья


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Час ГОО


11.00-12.00

«Веревочный курс» психологический час


12.00-13.00

Первенство по волейболу


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Караоке шоу» музыкально - досуговый конкурс


14.30

Уход домой



4 день День культуры


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

«Как подготовить КТД» практическое занятие


12.00-13.00

Олимпийская викторина


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Наобум» театрально - досуговый конкурс


14.30

Уход домой




5 день День ГИБДД


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом ( ГИБДД)


11.00-12.00

«АРТ - терапия» психологический час


12.00-13.00

«Большие гонки» Спортивный марафон


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

Первенство лагеря по пионерболу


14.30

Уход домой




6 день День Информации


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом ( Чистопольские известия)


11.00-12.00

«Пресс – центр» деловая игра


12.00-13.00

«Веселая дорога» спортивный час


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Здравствуйте это мы» театрально - досуговый конкурс


14.30

Уход домой



7 день День экономики


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом (Музей)


11.00-12.00

«Фирма» деловая игра


12.00-13.00

«День Нептуна» спортивный час


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Бизнес - школа» конкурс


14.30

Уход домой






8 день День Управления


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

«Искусство публичных выступлений» практическое занятие


12.00-13.00

«День бегуна» спортивный час


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Generation Next».Музыкальный марафон.


14.30

Уход домой



9 день День армии


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом ( Военком)


11.00-12.00

«Час стрелка» практическое занятие в тире


12.00-13.00

«Один день в армии» спортивно развлекательный конкурс


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Конкурс строя и песни». Музыкальный марафон.


14.30

Уход домой



10 день День образования


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

«Все обо всем» Интеллектуальный марафон


12.00-13.00

«Форд –нокс» спортивная игра


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Бой – Герл Шоу».Музыкальный марафон.


14.30

Уход домой



11 день День культуры


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

«Свинопас»
современный балет


12.00-13.00

Первенство лагеря по футболу


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

КТД «Звуки природы»



14.30

Уход домой



12 день День спорта и здоровья


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

Практикум « Наша эмблема»


12.00-13.00

«Лагерь XXII века» ролевая игра


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

Конкурсная программа

«Последний герой»


14.30

Уход домой



13 день День информации


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом (МОУ «СОШ №12», «Лицей №1»)


11.00-12.00

Исследовательская игра «Общественное мнение»


12.00-13.00

Первенство лагеря по футболу финал


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Большие гонки» Спортивный марафон - финал


14.30

Уход домой



14 день День экономики


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

Деловая экономическая игра «Инновационный бизнес»


12.00-13.00

Первенство лагеря по волейболу финал


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Олимпийские игры» спортивно –ролевая игра


14.30

Уход домой



15 день День управления


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

Практикум диспут «Имею право»


12.00-13.00

Первенство лагеря по волейболу


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Generation Next». Музыкальный марафон.


14.30

Уход домой



16 день День армии


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом


11.00-12.00

«Воздушный десант» практикум


12.00-13.00

Подвижная игра “Перестрелка”.


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

«Мисс и мистер лагерь 2009» культурно-развлекательная программа.


14.30

Уход домой



17 день День ГИБДД


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 11.00

Тренинг с приглашенным специалистом (ГИБДД)


11.00-12.00

Компьютерное тестирование по ПДД


12.00-13.00

«Безопасное колесо» спортивно – интеллектуальный конкурс


13.00-13.45

Обед


13.45-14.30

Конкурсная программа

«Последний герой»


14.30

Уход домой




18 день День закрытия лагеря


Начало

Мероприятие

Ответственный

8.30 - 8.45

Сбор


8.45 - 9.00

Республиканская зарядка


9.00 - 9.15

Конференция


9.15-10.00

Завтрак


10.00 – 12.00

«До свидания, лагерь!» Закрытие лагеря














Деловые игры.


«Выборы»


Цель: формирование органов самоуправления и выявление лидеров.

Реквизит: ватман, маркеры, тетради

В рамках игры отряды выступают как политические партии.

1.Каждая партия должна представить свою программу устройства жизни лагеря и графически представить схему эффективного на их взгляд взаимодействия взрослых и детей в лагере. В ходе дискуссии вырабатывается состав Совета самоуправления, и разрабатываются необходимые должности с их полномочиями.

2.Каждая партия выдвигает своего кандидата на пост президента лагеря.

Кандидат готовит выступление, и проводятся прения между кандидатами, а затем голосование. Перед голосованием выбирается избирательная комиссия, готовятся избирательные бюллетени, заполняются протоколы и т.д.

3. Церемония инаугурации президента. Составление клятвы президента.

Подведение итогов игры.


Лидер и его команда


Задачи:

развитие творческих и организаторских способностей подростков;

познание основных идей и принципов деятельности лидера-организатора;

выявление уровня готовности к лидерству, способствование его повышению;

развитие навыков работы в группе, в команде

Участники:

команды (по 15 представителей отряда),

группы поддержки команд.

Организаторы:

ведущий;

хранитель времени;

летописец;

помощник (выносит реквизит, консультирует команды);

жюри;

независимые наблюдатели.

Результат игры:

Заполнение кроссворда, в котором зашифрованы основные принципы лидерской деятельности (в выражениях). Ключом к каждому выражению служит смысловая нагрузка конкурсов. В финале игры участники и зрители еще раз проговаривают выражения, зашифрованные в кроссворде.

Условия:

Команды участвуют в семи конкурсах, в каждом конкурсе один человек — лидер, а остальные — его команда. В очередном конкурсе лидер меняется, таким образом, каждый член команды может попробовать себя и в роли лидера-организатора, и в роли исполнителя. Независимые наблюдатели работают с командой и делают заметки для анализа эффективности работы команды. Жюри оценивает каждый конкурс по семибалльной системе. Ведущий, помощник, летописец, хранитель времени — нейтральные лица, выполняют свои функции в игре.

Кроссворд заполняется после каждого конкурса, номер выражения в сетке кроссворда соответствует порядковому номеру конкурса. Выражение, зашифрованное в кроссворде, является ассоциацией, возникающей по содержанию конкурса. Выражение отгадывается группами поддержки, за каждый верный ответ команда, чья группа поддержки отгадала, получает дополнительно 3 балла.


Ход игры


'


Название конкурса


Содержание


Реквизит


1


«Имидж лидера XXI века» (домашнее задание)


Показ лидерской моды с комментариями и музыкой (1 модель, до трех минут)


Реквизит команд


2

«Пойми меня

Игроки встают цепочкой спиной друг другу. Первый получает информацию на карточке. Задание: передать информацию по цепочке без слов, при помощи жестов и символических выкриков

Карточки с информацией (по количеству команд

3

«Как вести за собой»

Провести игру, в которой могут принять участие все участники игры

Реквизит команд

4

Четкие цели

Коллективно обсудить психологическую ситуацию за 2 минуты. Дать вариант ее решения

Карточки с психологическими ситуациями

5

Мозговой штурм

Команды методом мозгового штурма подбирают как можно больше слов по теме «Детское объединение, «Лидерство» , «Самоуправление»

Листы ватмана и маркеры по количеству команд

6

Фотография

Командам нужно нарисовать образ своего отряда и обосновать его

Листы ватмана, краски, маркеры


Деловая игра «Наша эмблема»


Цель: научить детей разрабатывать эмблему объединения.

Подготовка: таблички с названиями министерств, бумага, канцтовары, спички.

Ход игры

Формирование команд

Вызывается по одному человеку от отряда и предлагается им ситуация: Представьте, что Вы стали председателем совета министров в какой-то определенной стране и Вам надо сформировать свой кабинет министров. Выберите, пожалуйста, из присутствующих тех людей, с кем бы Вы хотели работать.

Команды занимают свои места, каждой выдается табличка с названием министерства.

Аукцион названий

Командам дается время на подготовку, по истечении которого главы министерств должны зачитать свой список названий детских объединений. Жюри отбирает наиболее удачные названия.

Символика

Каждой из команд дается название из числа тех, которые предложила она сама. Капитаны команд — председатели советов министров получают коробок спичек.

Задание: за определенное время составить на плоскости эмбле­му детского объединения, название которого команда получила в предыдущем конкурсе.

Защита эмблемы

Для этого конкурса необходимо создать экспертный совет, состоящий из членов жюри и выбранных от команд кандидатов. Главы министерств защищают эмблему своего детского объедине­ния. Если эмблема не прошла защиту, то команда должна придумать новую.

Фабрика эмблемы

На листе бумаги надо воспроизвести эмблему, которую команда придумала. На кануне конкурса проводятся практикумы:

1. Нарезные буквы из цветной бумаги.

2. Виды шрифтов.

3. Значение цвета.

4. Значение геометрических фигур.

Критерии оценки:

название объединения,

отражение направлений деятельности, заложенных в назва­нии,

соблюдение пропорций,

красочность,

общая идея объединения.

Путем всеобщего голосования выбирается лучшая эмблема.


Деловая игра «Фирма»


Задачи:

обучить организаторской технике;

развивать умения и навыки по подготовке и проведению коллективно-творческих дел;

выявление творческих способностей.

Подготовка

Приготовить карточки с надписями: оформители, музыканты, режиссеры-постановщики, администраторы, снабженцы; музыкальный, танец, игра, фокус, шумовой оркестр, театр мимики, нанайская борьба, художественный свист, клоунада, частушки.

Приготовить бумагу, пишущие принадлежности.

Выбрать жюри.

Ход игры

Формирование команд.

Задается ситуация: «Впереди Новый год (8 Марта и т. д.) — это праздник для вас, ваших учителей, родителей. Все ваши идеи, мысли и мечты можно воплотить наяву».

Задание: каждой команде написать разработку (сценарий) праздника, зачитать его. Жюри выбирает лучший сценарий и зачитывает его.

Распределение на группы по карточкам: оформители, музыканты, снабженцы, режиссеры-постановщики, администраторы (решают организационные вопросы, приглашают гостей, обеспечивают порядок и т. д.).

Задание: обработать выбранный сценарий по своему профилю, защитить его.

Критическая ситуация: «До вашего праздника осталось 15 минут. Все настоящие актеры заболели. Зрители уже собрались, концерт должен состояться».

Задание: самим приготовить выступления (по два номера на команду):

музыкальный номер; — танец;

игра; — фокус;

шумовой оркестр; — частушки;

театр мимики; — нанайская борьба;

художественный свист; — клоунада.

Показ праздничного концерта.





Обучающая игра «Организаторское лото»


Задание: разложить в правильной последовательности этапы коллективно-творческого дела (названия написаны на карточках).

Время — 5 минут.

Карточки раздаются каждой группе в «беспорядке». В конце игры ведущий зачитывает правильную последовательность этапов КТД, а участники подсчитывают количество ошибок, проводят их анализ.

Правильная последовательность карточек:

1. Идея дела.

2. Обсуждение идеи дела с группой товарищей.

3. Коллективное планирование дела (конкурс предложений, «мозговая атака», работа групп).

4. Создание совета дела.

5. Работа совета дела с предложениями в план дела.

6. Утверждение плана дела.

7. Распределение сил на подготовку заданий.

8. Создание и работа творческих групп по подготовке дела.

9. Организация помощи взаимодействия.

10. Рекламирование дела.

11. Смотр готовности.

12. Проведение дела.

13. Подведение итогов дела советом дела.

14. Сбор по подведению итогов дела (оценка дела и совета дела, награждение, «уроки на будущее»).

15. Последействие (уточнение, пополнение «копилки интересных дел»).


Исследовательская игра «Общественное мнение»



Возраст участников: от 14 лет
Количество участников: практически не ограниченно.
Цель игры: собрать максимум информации об участниках выезда.
В игре принимают участие от 5 до 10 команд (по 10-20 человек). Игра является командной.
Ввод в игру: Информация правит миром, а так как у нас нет в наличии времени, которое в обычной жизни требуется для знакомства, мы попытаемся узнать максимум информации друг о друге за короткий срок. Каждой команде путем (жеребьевки) выдается тема исследования.

Тематики могут быть примерно следующие:
1. Возрастно-половой состав участников выезда.
2. Литературные предпочтения
3. Музыкальные предпочтения
4. Цвет волос и глаз
5. Цель приезда, ожидания
6. Отношение к любви, дружбе
7. Места проживания, учебы
8. Досуг
9. Досье на оргкомитет
10. Список вещей, которые участники привезли в лагерь

Ход игры. Так как тематики исследований довольно разняться, то и подход к выполнению работы разный. По тематикам 2,3,5,6,7,8 командами составляется мини-анкета (5-7 вопросов), исследование проводится в фокус-группах не менее 10 человек.
По тематикам 1,4,7 число опрошенных должно стремиться к общему числу участников выезда.
По теме 9 подход к исследованию свободный.
По теме 10 исследование может проводиться и в форме анкеты,  или в форме изысканий редких вещей, привезенных с собой участниками выезда.
Собранная информация тщательно анализируется, составляется отчет. Анализ исследований представляется на общем собрании в форме 3-минутного выступления представителя (ей) команды.
Желательно, чтобы выводы из опросов представлялись в юмористической форме с указанием необычных явлений.

Игра прошла великолепно, находками стали темы «Список вещей» (когда можно было предъявить вещественные доказательства) и, естественно, «Досье на оргкомитет» (Вопрос «Почему у Вовы всегда звонит телефон?» 70% ответили, что он очень деловой, 20% ответили, следит жена, 10% сказали, что мама беспокоиться. И тут ЗВОНИТ ТЕЛЕФОН.). Практически никакой информационной ценности исследования не представляли, зато было смешно, а также явным плюсом игры является большое количество коммуникаций в ограниченный период времени, а также первый раз в лагере команды разрабатывают стратегию совместной работы в команде (кто опрашивает, кто анализирует, кто пишет текст выступления, кто выступает).























Общелагерные мероприятия


Здравствуйте это «Мы»


Конкурс визиток команд, который выливается в импровизированное открытие лагеря. Команды должны не только представить свое название и свой имидж, но и в ряде творческих и шуточных конкурсах показать свою командную слаженность и раскрыть свои таланты.

КТД «Звуки Природы»


Музыкальное дело продолжительностью 1,5 часа. Каждый отряд готовит 3 песни – весёлую (с постановкой клипа), сольную, переделанную под лагерь. После выступления все располагаются у большого костра, гитара передаётся по кругу и каждый, кто желает, исполняет песни.



"Наобум".


В этом вечернем деле в каждом конкурсе участвуют по 2 человека из каждого отряда. В игре должен принять участие весь отряд. Игра направлена на развитие творческой инициативы, ответственности за свой отряд. Продолжительность – 1,5 часа. Реквизит – гитара, 3листа бумаги, гуашь, кисти, полотенце, мочалка, туалетная бумага. Конкурсы:

  • Что увижу, то пою… гитарист наигрывает мелодию, а ребята поют о том, что видят.

  • Объявления. Участники придумывают небольшое оригинальное объявление, например: о сдаче в аренду собачьей конуры, покупке авианосца и т.д.

  • Животное. Изобразить встревоженного кота, разгневанного поросёнка.

  • Нарисовать новый дорожный знак "Осторожно глухие старушки", "Осторожно, жидкий асфальт".

  • Провести репортаж со дна бассейна, из багажника бронированного Мерседеса.

  • Акробатический этюд с полотенцем, тазиком, мочалкой, туалетной бумагой.

  • Пародия. Ребята изображают известных людей лагеря.

  • Изобразить новогодний хоровод в больничной палате.


Программа праздника «Сабантуй»


1.Торжественное открытие праздника.

2.Перетягивание палки.

3.Разбивание горшков с закрытыми глазами.

4.Перенос яиц в ложках.

5.Перенос воды в ведрах.

8.Перетягивание каната.







«Generation Next».

Музыкальный марафон.


Идея мероприятия: в течение трех дней на протяжении 30 – 45 минут в лагере работают профильные телевизионные студии, где по принципу конкурса «Алло, мы ищем таланты» среди детей выявляются наиболее талантливые в разных видах творческой деятельности. Задача вожатых – заблаговременно рассказать детям о телемарафоне и привлечь всех детей к участию в работе тв-студий. Каждый день студии принимают детей одной из трех возрастных групп: младшие, средние, старшие. Ведущие студий – вожатые отбирают лучшие номера и наиболее талантливых детей и готовят их к обще-лагерному показу талантов, который проходит в рамках гала-фестиваля на 4-й день. Ниже представлена программа открытия телемарафона. Открытие, соответственно, проходит в каждый из трех дней для своей возрастной группы.

1-й вед.: Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня мы начинаем новый мега-проект под названием «Generation Next».
2-й вед.: В течение сегодняшнего вечера вам предстоит побывать в одной из творческих телевизионных студий, где вы сможете показать себя настоящим профессионалом в каком-либо деле.
1-й: В каждой из студий ведущий, а кто им будет, вы узнаете чуть позже, предложит вам выполнить различные задания, и те из вас, кто пройдет, так сказать, естественный отбор, то есть лучшие из лучших, смогут выступить на гала-фестивале всего лагеря через три дня.
2-й: А теперь о студиях и ведущих: студия первая под названием «красная стрела» или поэтическая. Ведущая – вожатая 6-го отряда ….
1-й: Вы умеете писать стихи? Придумать рифмы к словам для вас проще пареной репы? Вы любите выразительно читать стихотворения? Тогда двери этой студии открыты для вас.
2-й: Студия вторая – «Театр + TV». Ты умеешь изображать животных? У тебя все мечты о театре и роли в кино? Ты любишь играть и выступать на сцене? Студия актерского мастерства ждет тебя. Ее ведущая – …, вожатая 5-го отряда.
1-й: Еще одна студия называется «Dance class». Ты чувствуешь ритм? Умеешь двигаться в такт музыке? Энергия, движение, грация – твои плюсы? Студия «Dance class» и ее ведущие –…, вожатая 6-го отряда и…, вожатая 8-го отряда сумеют выявить ваш талант.
2-й: Твое утро начинается с получасовой стойки на голове? Сесть на шпагат не составит тебе никакого труда? Ты – настоящий спортсмен? Тогда студия «Спорт, спорт, спорт» и ее ведущий …, вожатый 7-го отряда приветствуют тебя!
1-й: Ты родился с кисточкой и красками в руках? Пейзажи, портреты, натюрморты… Гуашь, карандаш, цветные мелки, фломастеры – с этими словам ты знаком с детства? Ты любишь и хочешь рисовать? Студия «Картинная галерея» работает с 20.10 до 20.40. Ее ведущий – культорг (старший вожатый) … .
2-й: У тебя золотые руки? Из обычного листа бумаги ты можешь сделать аиста, а потом превратить его в верблюда? Скульптурные композиции из пластилина – твой конек? Ты можешь работать с любым материалом – бумага, фольга, шишки, листья? Студия «Оч.умелые ручки» нуждается в тебе. Ее ведущая – … , вожатая 10-го отряда.
1-й: Это волшебное слово – песня. Звонким эхом расплываются звуки в воздухе, даря радость тем, кто слушает песню и поет ее. Детские, популярные, из кинофильмов, мультфильмов, сказок. Ты знаешь их и любишь петь? Студия «Золотой граммофон» приглашает вас в гости. Ее ведущие – …, вожатая 7-го отряда и культорг (старший вожатый) … .
2-й: Ты умеешь делать то, что не под силу другим? Можешь укусить себя за локоть? Вытаскивать гвозди зубами? Твои уши шевелятся как маленькие пропеллеры? Ты можешь показать уникальный фокус? Студия «Оригинальный жанр» и ведущая …, вожатая 5-го отряда, приветствуют вас.
1-й: Ты каждый день ходишь с новой прической? Ты можешь создать свой, неповторимый стиль в одежде? Ты любишь время от времени менять имидж, свою внешность? Студия «Мода. Стиль» и ее ведущая …, вожатая 9-го отряда, будут рады видеть вас у себя!
2-й: Ну что ж, друзья, еще раз напоминаю, что лучшие из вас выступят через три дня на гала-фестивале телемарафона «Generation Next» и получат памятные подарки, а сейчас студии открывают для вас свои двери. Удачи вам!

















































«Бой-Гел-Шоу»



«Бой-Гел-Шоу” - традиционное дело. Его можно проводить как в начале смены, так и в середине, в зависимости от тематики, идеи программы, логики развития смены. Это конкурсная программа для юношей и девушек. Организаторам дела нужно учесть, что мероприятия соревновательного характера у подростков нередко вызывают всплеск бурных, отрицательных эмоций (оскорбительные выкрики, жесты в адрес друг друга). Поэтому, в самом начале вечера, ведущему важно создать доброжелательную, сопереживающую атмосферу в зале, т.к. это дело направлено на воспитание чувства уважения юношей и девушек друг к другу.

    Сцена и зал празднично украшены. Перед началом дела звучат эстрадные мелодии. Зрительный зал разделен на две половины. С одной стороны сидят все девушки, с другой - все юноши.
      Танец хореографического коллектива.
      Под фонограмму “Милая, милая” в исполнении Ф. Киркорова выходит Ведущий. Он одет необычно: пестрые шорты, фрак, на голове “бандан”, в руках трость.

Вед: Ваши аплодисменты для хореографического ансамбля ..., который исполнил сейчас для вас этот прекрасный танец!
       Добрый вечер, девчонки!
       Добрый вечер, мальчишки!
       Добрый вечер, «Школа Лидер»!...

       Только сегодня вы сидите в этом зале несколько необычно, потому что мы с вами находимся на ... (зал кричит: “Бой-Гел-Шоу”!). Молодцы!  Шоу - это всегда праздник, это всегда игра.. Но, как и у любой игры, у нас есть свои правила. Так, что же можно, а чего нельзя делать на нашем шоу? Я буду называть эти правила, а вы будете их показывать. Договорились? В течение всего вечера можно:
                 топать и хлопать! (зал показывает).
 кричать и улюлюкать!
 танцевать и петь!
 приветствовать друг друга аплодисментами!
 мальчишки приветствуют девчонок свистом!
 девчонки - визгом!
 можно посылать друг другу воздушные поцелуи!
 махать руками!
  И просто приветствовать друг друга!
      
       Правила все вы уяснили, а теперь я хочу представить вам наше многоуважаемое жюри, во главе которого _____.
       Ну и, естественно, у многих сидящих в этом зале, возник вопрос о моем странном наряде. Дело в том, что спор о преимуществе того или иного пола идет еще из глубины древних времен, и до сих пор этот  спор остается неразрешенным. Предлагаю вам отправиться на поиски истины. А где же эту истину искать? Мы думали, думали, и ничего лучшего не придумали, как совершить путешествие во времени. Вы готовы? ...Вы хотите этого?.. У вас получится? А как вы думаете, в каком веке лучше начать искать истину извечного спора? Ну, конечно, в каменном! Закройте глаза...
        (звучит космическая музыка, световой эффект  “вспышка”).
         И вот, мы с вами очутились в каменном веке. Чем же там занимались люди? Что же там происходило?  Я буду называть различные действия, а вы их показывать.
                Мужчины охотились на зверей...
 бросали камни...  и метали копья...
 Женщины раздували огонь... и собирали корешки...
 Мужчины стреляли из лука... и криками гоняли зверей...
 Женщины шлепали непослушных детей ... и скалили зубы...
 А все вместе они прыгали вокруг костра, думая, что они на дискотеке!..
     
        Ну, а теперь, как будут проводиться наши конкурсы:
Сначала мы, в результате небольшого конкурса, будем выбирать из двух команд девушек лучшую, которая потом будет защищать “честь своего пола”. Также будет выбираться команда юношей. А потом будут соревноваться между собой команда девушек и команда юношей. И для первого конкурса нам необходимы 2 команды девушек по 5 человек. (*Примечание : если аудитория большая, тогда ведущему лучше указывать номера рядов, с которых он приглашает участников конкурса).
Команды, на сцену!   (Звучит ритмичная музыка, команды поднимаются на
сцену). А мальчишки приветствуют девчонок! Им первым предстоит заниматься несвойственной для них работой.
        Итак, приступаем к нашему первому конкурсу. Конечно же, самое первое дело, на которое шли древние люди, древние мужчины - это “охота на мамонта”.
Конкурс “Охота на мамонта”. Команды спускаются в зрительный зал и выстраиваются на ступеньках киноконцертного зала. Одна команда с правой стороны, другая - с левой. Сейчас произойдет “охота на мамонта”. “Мамонтом” будет обычный надувной шарик. Зрители гоняют “мамонта” по залу, а команда, которая хотя бы один раз дотрагивается до шарика, побеждает в этом конкурсе. Участникам конкурса можно передвигаться по рядам. Какая же команда успеет коснуться “мамонта” рукой?
          ( После конкурса жюри объявляет победителя, проигравшая команда проходит на свои места, а победители присаживаются на первый ряд зрительного зала, им еще предстоит сразиться “в битве” с мальчишками).
Звучит ритмичная музыка/
Вед: Для участия в следующем конкурсе, я приглашаю на сцену 5 мальчиков со 2 ряда и 5 мальчиков с 3 ряда. (Под ритмичную музыку участники поднимаются на сцену).
Вед: На сцене - 2 команды юношей. Чем же занимались в те далекие времена древние женщины? Пока мужчины охотились на мамонтов, женщины отдыхали. Лишь только мужчины возвращались с добычей, женщины начинали разделывать шкуры мамонтов для того, чтобы сшить своему мужу одежду. Наш следующий конкурс так и называется: “Сшивание шкур”.
           Участникам нужно сшить на сцене большое полото из шкур. А “шкуры” - это одежда зрителей. Конкурсантам можно спускаться в зрительный зал, зрителям подниматься на сцену нельзя.
           (Здесь и в последующих конкурсах Ведущий вместе со зрителями считает от 1 до 10 и конкурс заканчивается).
           Жюри объявляет победителя, проигравшая команда проходит на свои места, на сцену приглашается команда девушек, победившая в предыдущем конкурсе.
Вед: Внимание! Приготовьте ваши ладошки! Впервые в истории человечества- “битва веков”! Кто же все-таки главнее - мужчины или женщины? Что же нас ожидает  в будущем - патриархат или матриархат? Сейчас доказывают свое превосходство эти две замечательные команды - команда мальчишек и команда девчонок!  И наш следующий конкурс -  “наскальная живопись”.
Каждому участнику конкурса выдается баночка гуаши любого цвета и кисточка. Юноши рисуют на “скалах” и камнях “портреты” девушек, а девушки - портреты юношей. “Камни и скалы” - это лица зрителей. Юноши работают с женской половиной зала, а девушки - с мужской. Побеждает та команда, которая больше успеет нарисовать “портретов”.
              (Жюри объявляет победителя).
              Мы с вами увидели, что в каменном веке оказались сильнее ...
Может в средние века все было наоборот? В зале наступает мертвая тишина... работает наша “машина времени”.
              (Звучит космическая музыка, световые эффекты)
 Вед: А мы с вами приготовились изображать, чем же занимались мужчины и женщины в средние века.
 Мужчины сражались на мечах и шпагах...
 Женщины махали им платочками ... и делали вид, что боялись их.
 Мужчины под окнами пели девушкам серенады..
 А девушки стыдливо отворачивались и краснели...
 Мужчины скакали на лошадях...
  Женщины тряслись в каретах и падали в обмороки...

И я приглашаю на сцену 5 девушек с 11 и 5 девушек с 12 рядов. Встречайте, мальчишки! Это ваши будущие “соперницы”.
              (Под ритмичную, веселую фонограмму команды поднимаются на сцену).
   Вед: Вот стоят перед вами очаровательные, прекрасные девушки. Они еще не знают, что им придется путешествовать далеко-далеко. Дело в том, что любимым занятием мужчин того времени были “крестовые” походы. Так и называется этот конкурс!
               (Ведущий выбирает в зале одного юношу с “командирским” голосом и пригашает его на сцену. Задание: юноша подает девушкам  военные команды. Сидя верхом на своей “лошади” (швабре), девушки выполняют команды.
 Побеждает команда наиболее точно и верно выполнявшая приказания.
              Команды:
 “Рота, по коням!
 В две шеренги стройся!
 В одну шеренгу стройся!
 По кругу рысью, марш!
 Клином, марш!
   Налево, марш!”/.

        (Жюри подводит итоги конкурса).
 Вед: Для участия в следующем конкурсе я приглашаю на сцену по 5 юношей с 7 и 8 рядов.. (Под веселую фонограмму юноши поднимаются на сцену и делятся на две команды).
Вед: Конечно же, в средние века девушки очень любили балы.
О, какие это были балы!.. Какие это были платья!... А какие это были прически! Наш следующий конкурс так и называется  - “Прическа”.
                  (Командам выдают все необходимое - резиночки, ленты, банты и т.д. Каждая команда выбирает из зала по одной высокой девушке. Их задача - сделать  этим девушкам оригинальные прически для бала и придумать им названия. Помимо выданного реквизита можно использовать подручный материал, полагаясь на свою фантазию и выдумку. Пока команды на первом ряду готовят свои “шедевры”, Ведущий проводит игру со зрителями.)
Вед: Я приглашаю на сцену 2 команды девушек по 10 человек в каждой. Как вы думаете, во что мы с вами поиграем? Конечно, в самую любимую мужскую игру -  в футбол.
 (Командам выносится надувной шарик - “футбольный мяч”. Кулисы
сцены - это футбольные ворота. Побеждает та команда, которая забьет в ворота наибольшее количество голов.)
                    (После игры со зрителем жюри подводит итоги конкурса “Причесок”, Ведущий провожает со сцены проигравшую команду, подбадривая ее веселыми репликами и приглашает на сцену команду девушек- победительниц конкурса “Крестовые походы”).
 Вед: Я прошу моих ассистентов вынести все, что нужно для конкурса
“Колодец”.  (Ассистенты выносят: 2 кастрюли, 2 ведра с водой и 2 губки)
Командиры спускаются на 1 ряд зрительного зала. Команда девушек находится напротив мужской половины зала, команда юношей - напротив женской. По одному человеку с команды становятся около последнего заднего ряда с пустой кастрюлей.
Задача: с помощью губки перелить воду из ведра в кастрюлю. Губку нужно
передавать по зрительному залу. Побеждает та команда, в чьей кастрюле будет больше воды через 1-2 минуты.
                (Жюри объявляет победителя. Команды проходят на свои места).
                Вед: Но это еще не все. Нас ожидает век XX!
                В XX веке:
 Мужчины летают на самолетах...
 Женщины доят коров...
 Мужчины смотрят футбол...
 Женщины ремонтируют рельсы...
 А все вместе - круто отрываются на дискотеках!..

Вед: И я приглашаю на сцену по 5 мальчиков с 3 и 6 рядов.
Конечно, никто не будет спорить, что лучше всех умеют ухаживать за детьми девушки, женщины, но сегодня это будут делать наши юноши!
Конкурс “Пеленание”:
Командиры выбирают в зале по одной маленькой девочке. Ассистенты выносят командам по покрывалу и несколько лент. Задача:  как можно удобнее и красивее запеленать  девочек в покрывало, а затем, качая их на руках, исполнить хором колыбельную песню.
                  (Жюри объявляет победителя).
На сцену приглашаются 2 команды девушек по 5 человек в каждой.
Вед: Век XX-й.  Человеку не хватает места для жилья. Девушки сейчас будут изготавливать для себя многоквартирный дом.
Конкурс “Домики”:
 (Задача: построить на сцене многоквартирный кирпичный дом и
провести по нему экскурсию, где, что в нем находится. Роль кирпичей исполняют  “подушки”- сиденья с кресел киноконцертного зала. (*Примечание: кирпичи-подушки можно заменить чем-нибудь другим, исходя из возможностей организаторов дела).  Пока девушки строят домики, проходит “игра со зрителями”.
Вед: На сцену приглашаются 20 мальчиков (Под современную музыку юноши поднимаются на сцену)
 Вед: Все девушки знакомы с таким понятием, как “Шейпинг”.
Вед: приглашает на сцену девушку, занимающуюся шейпингом. Девушка показывает движения шейпинга, а юноши за ней все повторяют, затем под музыку юноши показывают целый танцевальный номер “Шейпинг”. После игры со зрителем девушки показывают свои домики, проводят
экскурсии и жюри объявляет победителя. На сцене для заключительного конкурса остаются команда юношей и команда девушек.
Вед: Во все времена и мужчины, и женщины пели. Правда, у каждого времени - свои песни. А какие же песни в XX веке? Наш заключительный
конкурс “Перепевка”.
Девушки поют песни с мужскими именами, юноши - с женскими.
Песни исполняются командами хором поочередно. Задержка более 3х секунд
считается поражением. Зал подсказывать не имеет права, может только поддерживать  участников своими аплодисментами.
     (Жюри объявляет победителя). Команды проходят на свои места.
Вед: Для вас,  в честь этой победы - хореографический
коллектив _____________ дарит свой номер.  (Танец х/к).
                    Вед: Ну, а я не могу завершить этот вечер просто так, глядя на эти две разделенные несчастные половины зала. Давайте договоримся. Я считаю до 10, все взрослые отворачиваются, а вы сделайте так, чтобы между девушками сидели юноши. Начали!          
(Вед. считает до 10, зрители пересаживаются).
Всем спасибо! Я смотрю на наш вновь очаровательный зал, где есть девчонки, где есть мальчишки дружины “Бригантина” нашего Всероссийского Детского Центра “Океан”!...  А сейчас все взрослые еще раз отвернутся, в зале погасят свет, а вы поцелуйте друг друга в знак великого перемирия.
 (Гаснет свет, под ф-му песни “Осенний поцелуй” в исп.А. Пугачевой
ребята дарят друг другу свои поцелуи).
Вед: Я предлагаю закончить наш вечер признанием в любви.
“Мальчишки, что мы можем крикнуть девчонкам?”
 - Девчонки, мы вас любим!
Вед: “Девчонки, чем вы можете ответить мальчишкам?”
-  Мальчишки, мы вас тоже!
Вед: Мальчишки, вы любите девчонок?! Девчонки, а вы?!
Молодцы! Мы еще раз убедились, что в “Океане” собрались замечательные девчонки и мальчишки, способные на настоящую дружбу! До новых встреч!

(* Примечание: Вечер можно закончить медленным танцем на сцене, в проходах между рядами.)









«Караоке – шоу»



Данную игру легко провести в лагере, если в наличие имеется установка караоке, или СD - оке, так как найти в лагере двух детей в совершенстве владеющих игрой на роялях, умеющих мгновенно подбирать соответствующую мелодию, а тем более два рояля практически не возможно.
Организаторами игры заранее подбираются песни для игры. В песнях выбираются соответствующие строки, состоящие из шести, пяти и четырех слов. В других достаточно популярных песнях ищутся слова, которые имеются в зашифрованных песнях. Для участников игры готовятся заранее карточки-подсказки, на которых указаны слова и соответствующие им песни, в которых они имеются. Для того, чтобы участники игры, увидев эти карточки-подсказки, не смогли определить зашифрованные песни, все предложенные слова даны в алфавитном порядке, к тому же еще написаны “ложные слова” из песен, которые вовсе не будут использоваться в данной игре.
Также перед самой игрой можно пропеть все эти песни для того, чтобы участники игры повторили слова данных песен. Для этого за день до игры собираются в полном составе две команды, участвующие в игре и проходит небольшая генеральная репетиция. Команды могут состоять из трех участников (как в телеверсии данной игры) и тогда будут участвовать только по одному человеку из шести отрядов. Чтобы сделать игру более массовой и интересной, команда может состоять из 10 - 12 человек, при чем желательно, чтобы в каждой команде присутствовал один взрослый человек.
Игра начинается с представления команд ведущим программы. Далее, например с помощью монеты разыгрывается право первого хода. Далее игра проводится по правилам телеверсии. В первом туре перед участниками возникают 6 нарисованных на половине ватманского листа пронумерованные телеэкраны. На каждом написано слово из зашифрованной песни. В начале игры участники не видят какие слова находятся на экранах. Слова расположены в звездах красного и синего цвета. Если открывая экран, участники видят слово написанное в синий звезде, то они должны спеть песню, в которой встречается данное слово. Если открылось слово в красной звезде - это означает переход хода и игру продолжает команда соперников. Таких красных звезд, точнее переходов хода в данном туре два. Как только участники догадались из какой песни фраза, расположенная на экранах, они вправе спеть ее. Если они угадывают верно, то они получают один балл. Далее ведущий задает победившей в этом туре команде вопрос, каким либо образом связанный с этой песней. Если команда также правильно отвечает на вопрос. то им прибавляется еще один балл. При неправильном ответе на вопрос команда соперников имеет право дать свой ответ и заработать таким образом себе балл. На этом первый тур заканчивается.
Во втором туре правила игры остаются такие же как и в первом, только фразы (а их в данном туре две) состоят уже из пяти слов. Остаются также два перехода хода. Начинает тур команда, имеющая меньшее число очков, или команда, начинавшая предыдущий тур второй (если число баллов у команд равное).
Третий тур мало чем отличается от предыдущих. Фраза из песни состоит из четырех слов, таких фраз две, а вот переход хода только один. После третьего тура подсчитывается общий итог игры, происходит награждение всех участников и определяется команда, набравшая большее число баллов, которая будет играть в супер-игру. В Супер-игре перед участниками снова 6 экранов. С помощью кубика они открывают три экрана, после чего они должны спеть зашифрованную песню. Если они угадывают зашифрованную песню, то вся команда получает суперпризы. В начале игры звучит следующая песня:
1. В песнях слова повторяются часто
Даже песню узнать невозможно.
Но за белым и черным роялем,
Отгадать их совсем не сложно.
Припев: “Два рояля” - игра музыкальная,
И к тому же интеллектуальная.
Ты запомнишь ее навсегда
Всем понравится эта игра - “Два рояля”.
2. Пролетят быстро три тура,
А экраны таят там ловушки.
Здесь поют любимые песни,
И всегда побеждает дружба.
Припев:
На самом деле подбор песен к фразам загаданных мелодий оказалась не очень простая работа.

ТУР 1

КОГДА

НАСТАНЕТ

УТРО

Я

НЕ

ЗНАЮ

синий

красный

синий

красный

синий

синий

Ответ: Шура - “Холодная луна”.
Вопрос: Вспомните еще,какую не будь песню, в которой упоминается про луну.
(Луна - луна, цветы - цветы; Лунные ночи).
ТУР 2

ИЮЛЬ

НОЧИ

ТАКИЕ

ЗВЕЗДНЫЕ

ТЫ

красный

синий

синий

красный

синий

Ответ: Иванушки - “Тополиный пух”.
Вопрос: Сколько счастья хотят найти герои данной песни?
(Маленькую дверцу).

МЫ

С

ПЕРВОГО

ВЗГЛЯДА

В

синий

синий

красный

красный

синий

Ответ: Стрелки - “Ты бросил меня”.
Вопрос: С чем сравнивает героиня песни разлуку с молодым человеком?
(Со смертью).
ТУР 3

СОЛНЕЧНЫЙ

ДЕНЬ

Я

НА

красный

синий

синий

синий

Ответ: Отпетые мошенники - “Всяко-разно”.
Вопрос: какой вид транспорта упоминается в данной песне?
(Пароход).

ГДЕ

ЖЕ

ВЫ

ДЕВЧОНКИ

синий

синий

синий

красный

Ответ: Руки вверх - “Ну где же вы девчонки?”
Интеллектуальный вопрос: Что кричат пацаны вслед девчонкам?
(Эй, садись, девчонки, прокачу).
СУПЕР - ИГРА

ПОЗОВИ

МЕНЯ

С

СОБОЙ

Я

УЙДУ

Ответ: Пугачева - “Позови меня с собой”
Карточки подсказки для участников игры

Слово

Песня

В

В траве сидел кузнечик

ГДЕ

Расскажи Снегурочка где была?

ГОВОРИЛ

Бродяга

ДЕВЧОНКИ

Мальчишки и девчонки (Ералаш)

ДЕНЬ

Песня крокодила Гены

ДОМ

Черный кот

ДОРОГИ

Песня бременских музыкантов

ЕСЛИ

Песня Красной Шапочки

ЖЕ

Мальчик-Бродяга

Знаю

Хочешь, но молчишь

ИЗ

Девушка из высшего общества

К

Чебурашка

КАК

День Победы

КОГДА

Виновата ли я

МЕЖДУ

Я обиделась

МОЖЕТ

А может быть ворона

МЫ

Песня Атоманши

НА

Качка

НАМ

Алиса

НЕ

Антошка

НО

Мальчик хочет в Тамбов

НОЧИ

Ночь (А.Губин)

С

Улыбка

СВЕТ

Ясный мой свет

СКАЖИТЕ

Буратино

СЧАСТЬЕ

Чунга-Чанга

ТАКИЕ

Борька-бабник

ТЫ

Зараза

УТРО

Коммунальная квартира

ЭТО

Дважды два, четыре

Я

А я девушек люблю

 

СВИНОПАС
современный балет по мотивам известной сказки
Ганса Христиана Андерсена


С текстом, который читает Ведущий, синхронизированы действия, происходящие на сцене. В руках актеры могут иметь атрибуты, соответствующие их роли. Актерами могут быть заранее подготовленные учащиеся или зрители, пожелавшие участвовать в этой сценке. Но если строго придерживаться понятия "экспромт", роли можно разыграть по жребию. Тогда представление будет еще веселее.

Действующие лица и их атрибуты:

  • Король - корона и жезл

  • Королева - королева

  • Принцесса - пышная юбочка, кокошник или корона

  • Фрейлины Принцессы - пышные юбки, веера.

  • Свинопас - котомка за плечами, кнут.

  • Дуб - ветки с дубовыми листочками, венок из ветвей.

  • Птички - крылышки, хохолки на голове.

  • Горшочек - круглая шапка, пышные шаровары.

  • ЗАНАВЕС (Ведущий) - свиток с текстом сценария.

Либретто

Ведущий (или Занавес) читает весь текст, а остальные действующие лица только изображают то, о чем говорится. Поэтому все глаголы выделены. Они означают действия актеров.

ЗАНАВЕС:

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были Король с Королевой. Они друг друга очень любили. И была у них ненаглядная дочка Принцесса. Родители ее просто обожали: гладили по головке, называли всякими ласковыми именами и даже позволяли смотреть на себя свысока.

Однажды утром Принцесса вместе с фрейлинами пошла гулять. Любимым ее местом для прогулок была небольшая полянка. На полянке рос старый мудрый могучий Дуб. Один человек не способен охватить его руками, хотя девушки часто пытались это делать. По ветвям его порхали птички и пели всякие популярные песни. Девушки вместе с Принцессой тоже пели песни, потому что не было взрослых, которые бы сказали ей, что это неприлично.

Обычно на этой полянке никто не мешал девушкам отдыхать. Но сегодня по дорожке шел Свинопас. В руках он держал Горшочек, который издавал задорную мелодию. Принцессе смерть как захотелось иметь этот Горшочек. И она послала одну фрейлину узнать, не продаст ли Свинопас его.

Свинопас ответил, что Горшочек стоит поцелуя Принцессы. Принцесса вскрикнула от возмущения, изобразила брезгливость и отвращение, гордо развернулась и ушла по дорожке прочь. Тут Горшочек заиграл плясовую мелодию, и… Принцесса вернулась. Она снова послала фрейлину сказать, что так и быть, она согласна на один поцелуй. Но теперь Свинопас потребовал двойную плату, чтобы смягчить горечь отвращения, которое выказала Принцесса. Пришлось Принцессе согласиться, чтобы плата снова не выросла. Она приказала фрейлинам скрыть ее поцелуи от птичьих и дубовых глаз.

Фрейлины обступили Свинопаса с Горшочком и Принцессу, подняли широкие юбки, распушили свои пышные прически и расправили веера. Принцесса принялась одаривать Свинопаса поцелуями, а фрейлины отсчитывать их количество. Когда Принцесса чмокнула Свинопаса в обе щеки, Горшочек перекочевал в ее руки.

Фрейлины отступили, Свинопас ушел, а Горшок… замолчал! Принцесса вертела его так и сяк, но непонятное чудо молчало. Тогда одна из фрейлин вновь помчалась за Свинопасом. Тот вернулся и сообщил, что нужно сказать Горшочку, чтобы включить его в работу. Принцесса сказала: "Горшочек, свари мне прекрасную мелодию", и Горшочек заиграл. Фрейлины обрадовались, стали подпевать. Горшочек играл все громче и громче. И никто не мог его остановить!

Тогда фрейлина снова бросилась за Свинопасом. Тот пришел и в обмен на волшебное слово для Горшочка снова потребовал поцелуй! Ах, какой наглец! Но Принцесса привычно согласилась. Но только Принцесса прижалась губами к щеке Свинопаса, как сзади раздались возмущенные вопли Короля и Королевы, которые прибежали на шум, учиненный всеми этими действиями. Монархи возмущались, Принцесса оправдывалась, Дуб шумел, птички щебетали, фрейлины рыдали, Горшочек играл… Ах, какой тут стоял шум!

Наконец Свинопас крикнул: "Горшочек! Не вари!" Горшочек умолк, Дуб утих, Птички разлетелись, а Принцесса в сердцах крикнула: "Раз вы такие злые, я тогда выйду замуж за первого встречного!"

- Ну и выходи", - рявкнули в ответ родители. Принцесса отвернулась от них, чтобы уйти, куда глаза глядят, и тут же наткнулась на Свинопаса, который весело заявил: "Я согласен!" Принцессе деваться было некуда, ибо "честное принцесское" слово надо было держать. И она протянула руку Свинопасу. Королям тоже надо было сдерживать честное королевское слово, и они протянули руки детям. Свинопас крикнул: "Горшочек, вари весело!" Горшочек заиграл, все засмеялись, потому что никого не казнили, а ожидался пир на весь мир. Все пошли во дворец, а Дуб и Птичка махали крыльями и листьями им вслед.

Конец



















«Один день в Армии»



Педагогические задачи: осознание значимости для юношей-мужчин готовности защищать Родину; пробуждение интереса, позитивного отношения к службе в армии.

Условия реализации программы: основными участниками являются юноши – 2 команды по 6-10 человек. Девушки –болельщики. На заднике сцены текст плаката-лозунга: «Есть такая профессия – Родину защищать!». Плакат служит игровым табло, если каждое слово «спрятать» от зрителя. Программу можно закончить дискотекой, праздником, посвященным защитникам Отечества или новобранцам. Ведущий должен обладать чувством юмора и уметь импровизировать.

Музыкальное оформление: Л.Агутин. «Граница»; группа «Любэ». «Давай за…», «Домой», «Комбат» и др.

Реквизит: листы газет, спичка, 2 комплекта армейской формы, 5 пачек сигарет (или крупа), 10 противогазов, 20 надувных воздушных шаров, карточки с «именами», табло, тантамарески.


Голос «за кадром».  Внимание! Приказом министра обороны России в целях ознакомления с законом «О всеобщей воинской обязанности» призвать на один день в армию юношей 7-9-х классов города …

Звучат позывные (труба). Под фонограмму песни Л.Агутина «Граница» выходит ведущая в камуфляжной форме.
Ведущая (поет):
Послали куда-то, прямо из военкомата.
Ну, а мне это надо? Может, будет награда?..
Наберу новобранцев, этих юных…
На границу стремится – пра-пор-щи-ца!
Паровоз стремится прямо на границу.
На день, аты-баты, вы теперь солдаты!
 Разрешите представиться, прапорщица Клавдия Ивановна Здоровая! Раз мамочки с валидолом остались дома, то провожать вас будут ваши девушки-красавицы. Итак, на проводы «на один день в армию» дается 3 минуты. Время пошло… Раз, два… Время кончилось! Отставить слезы, истерики! Бойцы! В одну шеренгу становись! Родина-мать нас ждет!

Идет построение в шеренгу.
Ведущая: На «минер-сапер» рассчитайтесь!
Идет расчет.
Ведущая: Саперы направо от меня, минеры налево от мены – становись!
Дежурные фразы ведущей: «Прекратить безобразия нарушать!» и «В приз будет вам счастье!»

Ведущая: Итак, весенний призыв нам показывает, что призывать, собственно, осталось только нас, слабый  (как многие ошибочно считают) пол. Кто препятствует естественному весеннему отбору? Кто здесь «слабое звено», прячущееся за могучими плечами одноклассников? (Раздает каждому участнику по развернутой газете). Итак, сейчас у каждого из вас есть возможность доказать нам обратное, поразив силушкой богатырскою! Задание: путем быстрого сжимания пальцев правой руки и без помощи левой руки смять бумагу так, чтобы она оказалась в кулаке. Правую руку поднять на уровне плеча! Начинай!
Участники выполняют задание.

Ведущая (по окончанию конкурса):  Вот, где должен быть враг русского солдата! Это была только разминка… Сейчас я с удовольствием приглашаю вас «в учебку», т.е.в учебную часть!
Звучит фонограмма армейского сигнала.
Ведущая: По распорядку армейского дня утро солдата начинается с душераздирающего голоса дежурного: «Рота, подъем!», одевания и построения. Новобранцы! Перед вами 2 комплекта обмундирования. От каждой команды приглашаю по одному смельчаку, который за отведенное время (пока горит каминная спичка) экипируется в форму. Время пошло! (Зажигает спичку, право погасить ее в любое время остается за ведущей, участники исполняют задание).
Звучит фонограмма.
Ведущая: Смирно! Молодцы! Вы имеет полное право сегодня носить эту форму весь наш день и за проявленную смелость назначаетесь командирами отделений!
Ребята возвращаются в команду.

Ведущая: Прошу представителя от команды-победительницы открыть любое слово на табло.
Победители открывают слово на табло: «Есть такая профессия – Родину защищать!»
Ведущая: Далее по распорядку дня следует зарядка – самая тяжелая для новобранца и постоянная часть дня! Но сегодня я предлагаю вам зарядиться хорошим настроением и исполнить вашу любимую строевую песню, которую вы сможете вспомнить от начала до конца. На подготовку 1 минута.
Если ребята не могут вспомнить подходящей песни, ведущая со словами: «Придется выдать подъемные!» – раздает карточки с текстами популярных песен.
Ведущая: Выбираем одну песню из двух или свой вариант! Выбрали? Подразделения, на месте шагом марш! Песню запевай!
Обе команды, маршируя, одновременно запевают свою песню. Победители открывают слово на табло.
Ведущая: Следующий этап армейского дня – развод! Нет, не судебный процесс между супругами, а специально отведенное время для постановки задач. Что ценится в армии, кроме должностей и званий? Какие вредные привычки могут стать для вас проблемой в первый день? Нам с вами и предстоит это сейчас выяснить. Какая вредная привычка самая распространенная в армии?
Ребята отвечают.
Ведущая: Не скажу, что курить это плохо, но в армии эту проблему придется решать постоянно! Ты становишься зависимым от «никотинового кайфа». Бросишь курить – хорошо, нет – будь готов заниматься постоянным поиском табака; а снабжение в частях сейчас оставляет желать лучшего… Но представим на минуту, что вам командир части приказал срочно изготовить лозунг из подручных средств, а из всех средств у вас только несколько пачек сигарет на отделение. Задание: изъять из предложенных сигарет табак (или выложить сигаретами) и за 5 минут написать на плакате с липкой основой часть лозунга.
Липкая основа – это полоска бумаги, густо намазанная клеем. Ведущая раздает карточки с текстом обеим командам. 1-ая карточка: «Курилка – здоро», 2-я карточка: «вью вредилка!!» (по 14 знаков каждая). Участники выполняют задание.

Ведущая: А пока наши бойцы заняты в кружке «Очумелые ручки» привычном для армии делом, я предлагаю разминку девушкам-красавицам «Что бы это значило?». Ваш возлюбленный вместо пылких писем регулярно отсылает вам свои зарисовки с места службы: что вижу, то и рисую. Кто из вас быстро и правильно догадается, что изобразил солдат, - та получает приз - счастье!
Ведущая показывает схематично изображенные предметы: виды снизу, сверху, спереди и др. Девушки отгадывают.
Ведущая: А теперь посмотрим на рукотворное изделие, с которым справились команды.
Ребята разворачивают лозунг, а весь зал произносит громко фразу: «Курилка – здоровью вредилка!» (три раза).
Ведущая: для тех, кто сомневается, - армейская страшилка:
  Снайпер однажды в засаде сидел
  И огонек вдалеке разглядел.
  Выстрел раздался… Снайпер так рад:
  «Больше б курило в отряде солдат!»
Ведущая: Вторая вредная привычка в армии это… (ждет ответа ребят) совать нос туда, куда тебя не просят. Перед вами «заминированное поле» (ассистенты выбрасывают воздушные шарики на сцену) противопехотными минами. Ваша задача – «разминировать» (обезвредить) мины путем сильного надавливания на мину самым дорогим место для солдата… грудью. Итак, принять на грудь надо как можно больше мин, а та из команд, которая наберет больше всех «запалов» от мин, побеждает на поле боя. Но я усложняю задачу: так как мины наполнены отравляющим газом, вам не обойтись без противогазов.
Ассистенты раздают противогазы.
Ведущая: Внимание: газы! Надеть противогазы!
Звучит фонограмма. Участники выполняют задание. По итогам сбора «запалов» выбирается команда-победитель, которая открывает слово на табло.
Ведущая: Дорогие новобранцы! Я с радостью хочу поздравить вас с тем, что дневную нагрузку вы с честью выдержали! И по режиму дня у нас – свободное время. Вам, юноши, предлагается расслабиться, сориентироваться на местности и найти свою «армейскую парочку». Например, сапог не может быть без портянки, кухня – без повара. Без кого не можете обойтись сегодня вы – сейчас узнаем.
Ассистенты раздают всем участникам-юношам карточки со словом мужского рода, а девушкам – со словом женского рода.

Ведущая: Раз, два, три – свою парочку найди!
Участники ищут пару и вместе поднимаются на сцену. Звучит фонограмма.
Ведущая: Внимание! Равняйсь! Смирно! На вечернюю поверку становись! Я очень надеюсь, что один день в армии не нарушил вашу ориентацию и вы нашли именно то, что вам нужно. Итак, проверим: герой – награда, пистолет – пуля, батальон – рота, призывник – повестка, часовой – граница, дежурный – тумбочка, дезертир – самоволка, сон – койка, самолет – бомба, окоп – лопатка, погон – звезда.
Ведущая: Раз у нас образовались замечательные «армейские парочки». Я с радостью объявляю: танцуют все!
Парам предлагается исполнить «армейскую отбивную» – рок-н-ролл, 3 минуты. Зрители выбирают лучшую пару, которой в приз будет счастье! Эта пара открывает последнее слово на табло.
Ведущая: Посмотрим на табло! Давайте дружно вместе произнесем эту крылатую фразу: «Есть такая профессия – Родину защищать!» А от себя хочу добавить, что служба в армии никогда не была сладкой и про это могут рассказать ваши отцы и деды, достойно защищавшие и защищающие нашу Родину. Кем станете вы в армии? Могу легко вам предсказать (выбирает пятерых из участников обеих команд и раздает свернутые тантамарески с изображениями военнослужащих различных воск). По моей команде разворачиваем «предсказания»… Раз, два, три – разверни и к отверстию прильни!
Юноши выполняют команду.
Ведущая: Я объявляю «отбой», все возвращаются домой!!!
Звучит фонограмма песни «Любэ» – «Домой».



































«Большие гонки»

Спортивный марафон


В проекте «Большие гонки» участвуют 4 команды по 10 человек. Командам заранее дается задание: придумать название команды, выбрать капитана. Капитан команды должен будет выбирать игроков из команды для участия в той или иной эстафете, если в ней не принимает участия вся команда. Кроме того, необходимо подготовить табло из ватмана, в которое в процессе игры будут внесены заработанные командой баллы, и, непосредственно, спортивную площадку с оборудованием для эстафет. Все эстафеты оцениваются по четырех бальной шкале (выигравшая команда получает 4 балла, следующая за ней — 3, остальные по 1 баллу. Если команда совсем не выполнила задание — 0 баллов). Для спортивных конкурсов проводится предварительная подготовка.

Ведущий: Добрый день, добрый день! Мы рады приветствовать вас на грандиозном проекте нашего лагеря «Большие гонки». За приз проекта будут бороться 4 команды (перечисляются названия команд, имена и фамилии капитанов и игроков). Итак, прошу болельщиков поддержать свои команды, ведь объявляется первый конкурс.

«Конкурс лягушат»

В конкурсе участвуют три человека (2 юноши и 1 девушка). На площадке расположены 4 корзины с воздушными шарами. На расстоянии 8–10 метров от корзин располагаются команды. Первые игроки стоят в ластах. По команде ведущего они бегут каждый до своей корзины, достают по воздушному шару и возвращаются к командам, передавая ласты следующему игроку. Эстафета продолжается до команды ведущего «Конец игры». На эстафету отводится 3 минуты.

Ведущий: Жюри подсчитывает принесенные командами шары и подводит итоги первого конкурса. Кто же, кто же выиграл в этом конкурсе? Смотрим на табло. (Оглашаются итоги первого конкурса).

«Перенеси мяч»

В конкурсе участвуют 6 человек, причем игроки разбиваются на пары. Каждой команде выдаются две гимнастические палки и гимнастический мяч. Первые 2 игрока команд становятся лицом друг к другу, берут в руки палки, на которые предварительно положен мяч. Задание: пронести мяч на палках до своего флажка и обратно (флажки расположены в 6–7 метрах от команд). Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание. Если мяч все же упал, его нужно поднять и продолжить эстафету.

Ведущий: Смотрим на табло. (Оглашаются итоги второго конкурса и суммарные баллы за два конкурса).

Внимание, команды! Следующий конкурс очень сложный, но все же задание конкурса выполнимо. Капитаны команд выдвигают по три кандидатуры. Пришло время болельщикам поддержать свои команды.


Конкурс «Бревно»

Для каждой команды приготовлено простое бревно (длиной не более 1 м). На этом бревне участникам предстоит делать упражнения, причем довольно сложные. Им нужно будет встать на свое бревно и, перебирая ногами, прокатить его бегом до флажка, затем вернуться бегом обратно. Следующий игрок катит бревно назад.

Ведущий: закончился сложнейший конкурс. Как же распределились места после этой эстафеты? Смотрим на табло. (Оглашаются результаты).

А сейчас, многоуважаемые болельщики и зрители грандиозного шоу «Большие гонки» у вас есть возможность побывать на настоящем ипподроме, в который превращается на время наша спортивная площадка. Для этого конкурса каждая команда представляет своих трех самых быстрых «скакунов».

Конкурс «Темная лошадка»

Эстафета проходит в парах. На каждую команду выдается по 3 покрывала. Каждая пара игроков изображает «лошадь» с помощью покрывала. К покрывалу прикреплена табличка с № «лошади». По сигналу ведущего первые «лошади» бегут до флажка, огибают его и возвращаются обратно. Эстафету продолжает следующая «лошадь» и т.д. Побеждает та команда, которая выполнит задание за минимальное время.

Ведущий: Закончился еще один конкурс. Ликуют болельщики. А мы ждем результатов конкурса. Комментарии жюри.

Для участия в следующем конкурсе необходимо выбрать по 5 игроков от команды.

Конкурс «Кенгуру»

Для этой эстафеты каждой команде потребуется: мешок средних размеров (его может заменить рюкзак или обычная сумка), волейбольный мяч и веревка. Сумки или мешки привязывают участникам, начинающим эстафету, на уровне пояса. По сигналу ведущего участники кладут в свои мешки по мячу и прыжками, напоминающими прыжки кенгуру преодолевают дистанцию. Держаться при этом руками за «сумку с детенышем» категорически запрещается. Важно, чтобы «малыш» не выпал из мешка. Возвратившись к линии старта, первый участник передает все атрибуты следующему. Выигрывает та команда, которая быстрее всех выполнит задание.

Ведущий: Еще один конкурс подошел к концу, еще один шанс командам заработать максимальное количество баллов. Посмотрим, кто сумел это сделать. (Оглашаются результаты).

Остается совсем немного времени, чтобы подтянулись отстающие команды. А сделать это они смогут уже в следующем конкурсе, кстати, тоже не из простых, но команды готовились к нему заранее.. для этого конкурса необходимо выбрать по 4 человека от команды.

Конкурс «Слалом»

Каждая команда получает по паре роликов. Участники выстраиваются на линии в начале площадки. По команде ведущего первые игроки надевают ролики и двигаются на роликах между расставленными на расстоянии 1,5–2 м друг от друга, кеглями до конца площадки, огибают флажок, и по прямой возвращаются обратно. Эстафета передается следующему игроку. Побеждает та команда, которая выполнит задание за минимальное время. За сбитую кеглю снимается 0,5 балла.

Ведущий: Можно сказать, игра практически закончена, впереди остался последний, решающий конкурс, конкурс капитанов. С какими результатами подошли к последнему конкурсу команды? (Оглашаются результаты конкурса и сумма баллов).

«Конкурс капитанов»

Капитан каждой команды получает цилиндр из 3-х непрозрачных склеенных между собой надувных кругов набольших размеров и гимнастический мяч. По сигналу ведущего капитанам надевают на голову цилиндры, дают в руки по мячу. Задание: каждый капитан должен преодолеть дистанцию и положить мяч в свою корзину, находящуюся на противоположной стороне площадки. Остальные участники команд помогают капитанам сориентироваться в пространстве, выкрикивая правильное направление (левее, правее, прямо и т.д.). Выигрывает тот капитан, который быстрее справится с заданием. Игра завершается, когда последний капитан дойдет до своей корзины.

Ведущий: Закончился последний решающий конкурс невероятного шоу «Большие гонки». Напряжение в командах достигло предела, болельщики ликуют. С каким же счетом закончилась игра? (Оглашаются результаты конкурса и игры в целом, награждается команда — победитель, остальные команды получают поощрительные призы).

Это был проект «Большие гонки» и я, его ведущий, (Ф. И.). До встречи!





Лагерь XXII века

Ролевая игра


Познавательная ролевая игра проводится для всего лагеря с предварительной подготовкой детей и последующей защитой своих проектов.

В каждом отряде создается «творческая мастерская». Представитель отряда получает закрытый конверт с одной из тем:

  • «Архитектура и дизайн лагеря»

  • «Молодежная мода в лагере»

  • «День самоуправления в лагере»

  • «Режим дня в лагере»

  • «Воспитатели и вожатые» и т.д.


Необходимо отряды обеспечить всем реквизитом: бумага и ручки, макеты, рисунки, магнитофонные записи и т.д. Отряд за 2 дня разрабатывает свой проект, готовит защиту проекта в творческой форме (элементы театрализации, звуковое оформление, видеофильмы), обоснование и необходимые наглядные пособия: макеты, плакаты, схемы, рисунки, звуковое оформление.

Каждая творческая мастерская представляет на обсуждение свой проект (10–15 мин). Зрители и члены «ученого совета» (жюри) задают вопросы по проекту. «Ученый совет» подводит итоги и вручает дипломы победителям.

На подготовку проекта не следует давать более 2-х дней, т.к. интерес ребят гаснет.

В «ученый совет» входят не менее 7–9 человек. Это могут быть представители администрации лагеря, медицинские работники, воспитатели, родители.

Старшие отряды могут делать свой проект самостоятельно, без помощи вожатых и воспитателей. При работе с младшими детьми желательно, чтобы с каждым отрядом работал кто-то из старших ребят или вожатые, иначе все проекты могут получиться слишком простыми.

При вручении дипломов победителям «ученый совет» аргументировано оценивает работу всех «творческих групп».



«Олимпийские игры»

(Спортивно-ролевая игра)

Игра проводится в форме праздника-путешествия.

Подготовительная работа:

  • Эмблемы для каждого вида спорта;

  • Импровизированные «туники», женские греческие одежды и т. д.;

  • Подготовить пятиборье:

марафон (разметка дистанции, финишная лента);

метание;

прыжки в длину (определить место);

борьба (можно использовать игру «хвосты» или «петушиный бой»);

бег колесниц («бег тройками»: один участник игры сидит на руках, сцепленных двумя другими игроками).

  • Выступление жриц, судий, а также группы технического обеспечения, их костюмов;

  • Факел, табло для записи результатов, оформление стадиона, техническое обеспечение (микрофон, колонки, мегафон).

  • Задания отрядам — подготовить команду атлетов (для каждой команды — свой цвет ленточек, повязанных на голове).

  • Изготовить призы (веники из «оливковых веток»).

Организаторы и действующие лица:

  • Распорядитель — отвечает за проведение олимпиады (зам. директора лагеря по воспитательной работе);

  • Ведущий — комментатор хода олимпиады;

  • Жрицы — (в соответствующих костюмах) в честь которых проводятся игры (3–5 человек).

  • Группы, обслуживающие каждый вид спорта в соответствующих костюмах (тогах).

  • Несколько человек — у табло с результатами.

Описание игры:

  • Общее построение отрядов — участников олимпийских игр.

  • Оглашение начала Олимпиады, объяснение правил и призыв к началу игр.

  • Жрица огня зажигает факел.

  • Вслед за жрицами, несущими факел, идут атлеты, затем зрители занимают свои места вокруг стадиона.

  • Стартуют марафонцы с места сбора.

  • Метание диска («летающей тарелки»): вначале — отборочный тур (по две попытки), затем — финал (по две попытки).

  • Прыжки: вначале — отборочный тур (по одной попытке), затем — финал (по две попытки).

  • Борьба: 1 / 4 финала — 8 человек, 1 / 2 финала — 4 человека, финал — 2 человека.

  • Состязание колесниц: от каждой команды бежит «тройка» (тот, кто сидит на руках, должен быть легким).

  • На табло в течение всего хода Олимпиады фиксируются результаты. Комментатор их оглашает. В конце соревнований судьи подводят итоги и вывешивают конечные результаты.

  • Праздник, посвященный победителям, продолжается на сцене: исполняется танец «Сиртаки», песни, посвященные спорту. Проводится награждение победителей венками и грамотами.























Познавательное шоу "Всё обо всём"




Начало формы

- Добрый вечер. Добрый вечер - Мы рады встрече с вами на нашем интеллектуально-познавательном шоу "Все обо всем" - Не для кого не секрет, что на нас обрушился циклон, принеся с собой понижение температуры, штормовой ветер, снег, плохое настроение. И кто знает, что может произойти дальше, если не остановить стихию? А для этого необходимо нам с вами попытаться поднять температуру на нашем термометре. - Но термометр не простой, столбик поднимается в том случае, если есть ответ на заданный вопрос. На каждый вопрос вам будут предложены три варианта ответа, вы должны выбрать правильный и поднять соответствующий № таблички. Табличку <0> вы поднимите в том случае, если среди предложенных вариантов нет правильного. - За каждый правильно угаданный ответ столбик термометра повышается на 2 градуса. В случае ошибки - понижается на 1 градус. - А теплую атмосферу в зале будут создавать группы поддержки , давайте поприветствуем их! - Но кроме команд и болельщиков от холлов у нас есть и жюри, которое будет следить за ходом событий. Сейчас в присутствии полного зала они произнесут клятву честного судейства. 2 фанфары. (девочка несет книгу. Судьи присягают на книге мудрости. - А сейчас самое время начать игру. Но сначала познакомимся с командами. На сцену приглашаются представители команд под номером

1. - Первый вопрос из области права. Именно это выносят присяжные.
1. Приговор
2. Вердикт
3. Наказание (правильный ответ №

2) - Второй вопрос. Какое из перечисленных мною видов прав является политическим?
1. Свобода мысли и слова
2. Право на социальную защиту
3. Право обращаться с заявлениями в органы власти (правильный ответ № 3)

(обращение к игрокам: Спасибо, вы можете пройти на свои места) - Что-то плохо слышно наших болельщиков. Болельщики, где вы? - Молодцы! Я думаю, ребята почувствовали вашу поддержку! - А теперь на сцену приглашаются участники под номером 3. - Ваши вопросы из области истории.

- Первый вопрос: Символом какого города является волчица?
1. Рим
2. Афины
3. Неаполь (Правильный ответ № 1)

- Второй вопрос: Столицу этого суверенного государства до сих пор называют <Матерью городов русских>
1. Москва
2. Минск
3. Киев (Правильный ответ № 3)

(Обращение к игрокам: Спасибо, займите свои места в зале) - Обратите внимание на наше табло: температура на нем уже немного повысилась! А сейчас сцена ждет участников под номером пять! Давайте их поддержим! - Вам предстоит ответить на вопросы из области литературы.

- Первый вопрос: Славный защитник Руси-матушки, 33 года неподвижно просидевший в избе.
1. Добрыня Никитич
2. Алеша Попович
3. Илья Муромец (правильный ответ № 3)

- Второй вопрос: автор известной детской сказки <Щелкунчик>
1. Гофман
2. Родари
3. Шарль Перро (правильный ответ № 1)

(Обращение к игрокам: Спасибо, займите своим места в зале) - Толя, мне так кажется, что участники под номером четыре очень хотят выйти на сцену и ответить на свой вопрос. - Так давай их позовем!- Ваши вопросы из области географии.

- Первый вопрос: Какая река берет начало в Каспийском море?
1. Волга
2. Лена
3. Обь (правильный ответ № 0)
- Второй вопрос: Кому принадлежит Гренландия
1. Канада
2. Дания
3. Финляндия (правильный ответ № 2)

Ребята, вы хорошо поработали. Занимайте места в зрительном зале. - Танюша, ты чувствуешь, как тепло становится в нашем зале. Это потому, что ребята замечательно справляются с нашими заданиями. - Толя, многие ребята в нашем лагере хорошо поют, играют на различных инструментах. И в наших командах есть знатоки музыки. Приглашаем их на сцену.

- Вопрос первый: Этого музыкального вундеркинда, прославленного на всю Европу до десяти лет страшно пугал звук трубы
1. Моцарт
2. Бах
3. Лист (правильный ответ № 1)

-Второй вопрос: Кто автор известных музыкальных произведений <Щелкунчик>, <Лебединое озеро>, <Иоланта>?
1. Римский-Корсаков
2. Мусоргский
3. Чайковский (правильный ответ № 3)

(Спасибо за ответы, займите места в зале) - А на нашу сцену приглашается... - Ну а теперь поднять температуру попытаются участники под номером шесть. Встречаем их аплодисментами. - Для этих ребят подготовлено необычное задание: им предстоит узнать прозвучавшую мелодию танца и попробовать станцевать под нее. Всего на задание 30 секунд. Мелодия дважды не повторяется, поэтому как только узнаете мелодию, начинайте танцевальные движения. Понятно ли вам условие конкурса? Вам необходимо отгадать три мелодии. (звучат три мелодии)

За каждый правильно угаданный танец дается один балл. Жюри подводит итоги этого конкурса. - Мы просим жюри объявить результаты данного конкурса. - А теперь команды приглашаются на сцену. - Следующий конкурс - командный. (командам раздаются листочки и ручки) - Просьба помощникам вынести шкатулку. - В этой шкатулке находится необычный предмет. Ваша задача по нашим подсказкам отгадать его. Ответ написать на листе не произнося вслух. Задание понятно? Итак, подсказки. - По количеству извилин этот предмет не уступает полушариям нашего головного мозга - Кстати, как и наш с вами мозг этого предмет тоже имеет два полушария. - Судя по названию он иностранец, откуда-то из европейских средиземноморских стран (ответы команд передаются жюри) - Итак, посмотрим, что же за предмет находится в нашей шкатулке? ( показывается грецкий орех.) - Это грецкий орех.

-Просим жюри назвать команды, давшие правильный ответ - Команды проявили свою сообразительность, логическое мышление. Теперь мы просим их занять свои места в зрительном зале. - Пока жюри подводит итоги и готовится к награждению победителей, _____________________ - Команды приглашаются на сцену для объявления итогов игры и награждения победителей. - Жюри, вам слово. Награждение победителей. - Спасибо командам за игру. Мы надеемся, что у вас всегда будет так же тепло и светло от ваших улыбок, смеха, сиянья глаз.
Удачи вам! До новых встреч!



















Конкурсная программа

«Последний герой»


Звучит песня «Последний герой» (группа «БИ-2») из одноименного телевизионного проекта. При входе в зал помощники предлагают ребятам взять бумажные флажки одного из четырех цветов: красного, синего, желтого и зеленого. Должно быть роздано по семь флажков желтого и зеленого цветов. Флажков красного и синего цветов может быть роздано любое количество. Помощники предупреждают всех, что, взяв флажок, человек делает заявку на участие в игре. Поэтому ребята, которые по тем или иным причинам любят смотреть конкурсы и соревнования, а не участвовать в них, могут отказаться от этой лотереи, став просто зрителями.

Ведущий. Друзья мои! Сегодня в нашем зале собрались смелые, отважные люди, которых не пугают никакие трудности. Они любят риск и готовы к любым испытаниям. Я знаю, что все вы верите в удачу и готовы помериться силами друг с другом. Поэтому отборочный тур мы решили отдать «на откуп» фортуне. Вы сами выбирали свою судьбу и сейчас мы узнаем, кому же она улыбнулась. Итак, племенем «Крокодилы» станут те, кто держит в руках флажки зеленого цвета! Прошу на сцену!

Семь человек с зелеными флажками выходят на сцену и строятся слева от ведущего.

Ведущий. Вашими соперниками станет племя «Скорпионы». Это те счастливчики, которые выбрали флажки желтого цвета.

Семь человек с желтыми флажками выходят на сцену и строятся справа от ведущего. Помощники прикрепляют всем участникам порядковые номера.

Ведущий. Фортуна сегодня улыбнулась им. Но все, кто держит в руках флажки других цветов, не менее достойные кандидаты в последние герои. Просто им сегодня не повезло. А теперь вспомним правила игры. Мы проживем одну «робинзонаду» не за 48 дней, а за 48 минут. И последний герой у нас обязательно будет. И мы узнаем о нем уже сегодня. Приз для последнего героя останется сюрпризом до конца программы. Итак, первое испытание. Каждое племя строится парами в две колонны, как в игре «Ручеек». В каждой команде остается один лишний игрок. Задача проста - взять банданы (небольшие платки, приготовленные организаторами заранее) и повязать. Но участников в каждой команде семеро, а бандан на одну меньше. Тем, кто остался без пары, сейчас повезло. Вы получаете банданы первыми. А вот дальше, как в игре «Ручеек». Вы пробегаете сквозь строй поднятых над вами рук и уводите кого-то за собой. Оставшийся без пары игрок, получает право взять бандану и надеть ее на себя. Запомните - вы даете шанс остаться в команде не тому, кого уводите за собой, а тому, кого оставляете.

Пока идет конкурс звучит ритмичная музыка. После ее окончания ведущий прощается с оставшимися без бандан игроками, вручает им памятные сувениры и предлагает занять места в зрительном зале.

Ведущий. Теперь в каждом из племен осталось по шесть человек. Банданы у вас уже есть. Зато мы не знаем девиза, по которому живут ваши племена. Второе испытание заключается в том, что вам надо суметь прочитать слова девиза, которые прикреплены к спинам игроков, не давая сделать это соперникам. Девиз «Крокодилов» - на спинах «Скорпионов» и наоборот. Победит та команда, которая сумеет первой прочитать свой девиз на спинах соперников.

Игроки команд стоят лицом друг к другу. Помощники прикрепляют на спины игроков полоски ватмана, на которых крупно и четко написаны слова девизов.

«Один за всех и все за одного», «Бороться и искать, найти и не сдаваться». Звучит музыка. По сигналу ведущего испытание начинается. Оно продолжается до тех пор, пока одно из племен не прочитает своего девиза.

Ведущий. Теперь мы знаем, по каким девизам живут ваши племена. Одно плохо - с кем-то из вас придется расстаться прямо сейчас. Победившей команде можно расслабиться. А проигравших прошу к жертвенному огню.

Удар гонга. Свет гаснет. Помощник выносит поднос с шестью горящими свечами.

Ведущий. Каждый из вас наедине с огнем должен принять решение. Ничего писать не придется. Из комплекта карточек с номерами участников надо выбрать одну и поставить ее вот сюда (показывает место, на которое следует поставить карточку), лицом к зрителям.

Ведущий считает голоса и объявляет имя игрока, который покидает игру. Ему предоставляется возможность сказать что-нибудь на прощание. После выступления уходящего игрока ведущий провозглашает: «Решение принято». Звучит удар гонга. Ведущий гасит свечи, которые тут же уносит помощник.

Ведущий. А жизнь идет вперед, и племена ждет третье испытание. На одного на ваших соплеменников вы наденете как можно больше разных вещей, снятых, разумеется, с себя. Предупреждаю - наденете, а не повесите, как на огородное пугало. Это значит, что две футболки на одно туловище натянуть можно. А вот два ботинка на одну ногу - вряд ли. Хотя, возможно, это у вас получится. Дерзайте! Но помните, что время ограничено, постарайтесь делать все быстро и ловко. Учтите, что банданы - это не одежда, а опознавательный знак. Они не могут быть сняты с себя.

Игра длится две минуты и завершается по сигналу гонга. Ведущий предлагает одетым игрокам снимать вещи по одной. Он вместе со зрителями считает снимаемые вещи. То племя, у представителя которого вещей оказалось меньше, проиграло. Оно выбирает выбывающего игрока.

Ведущий. Отношения между племенами на острове обостряются. Племени «Скорпионов» повезло - они наловили себе немного рыбы и разложили ее на берегу вялить. А коварные, голодные «Крокодилы» решили завладеть чужой добычей. Но «Скорпионы» не спят. Они охраняют свою добычу с оружием в руках.

Пока ведущий говорит, помощники быстро чертят мелом на полу два круга, один внутри другого. Малый круг имеет диаметр два метра, большой - диаметр четыре метра. В большом круге раскладывают ленточки (по числу игроков «Крокодилов»). «Скорпионы» получают по небольшому тряпичному мячику на резинке и встают в малом кругу, а «Крокодилы» окружают большой.

Четвертое испытание заключается в том, что по сигналу ведущего «Крокодилы» стараются подобрать ленточки, а «Скорпионы», не выходя из малого круга, стараются достать («осалить») обидчиков мячиками. «Осаленные» выходят из игры. Игра продолжается две минуты. По окончании ведущий подсчитывает добытые ленточки и «осаленных» игроков. Проигравшая команда выбирает кандидата на выбывание.

Ведущий. Друзья мои! Вас остается все меньше и меньше. Пришла пора объединиться, чтобы вместе выжить. А вот в борьбе за место под солнцем, то есть за главный приз, каждый теперь будет биться в одиночку. Итак, теперь ваше племя будет называться «Тигры». Прошу снять ваши банданы и номера и надеть новые, объединяющие вас в одно племя. Вас ждет очередное, пятое испытание.

У аборигенов, живущих на этом острове, есть такое поверье: чем больше бечевок свисает с ног человека, тем длиннее и интереснее его жизненная дорога. Лишиться их - значит лишиться жизненных сил. Сейчас каждый из вас получит по две такие бечевки. Одну вы держите в руке. Вторую пропускаете под ступней так, чтобы конец бечевки свисал из обуви наружу. Ваша задача - забрать у соперников как можно больше бечевок, стараясь сохранить свои. Проиграет тот, кто не добыл ничего, даже сохранив свое. Начали!

Бечевки не должны быть очень длинными, чтобы ребята в них не запутались. Игра длится две минуты. По окончании ведущий считает трофеи игроков. Тот, кто ничего не добыл или его добыча меньше остальных, покидает игру без голосования. Если таких игроков два или больше - проводится голосование зрителей.

Ведущий. Время идет, страсти накаляются. На первый план выходит такое качество, как сила. Сильному легче выжить на нашем острове, поэтому в следующем испытании лишь силой можно завоевать себе личный оберег и остаться в игре.

Шестое испытание. Сейчас вы должны будете помериться силами с помощью вот этих палок. Нет, по головам бить не надо! Все гораздо проще. Сидя на полу напротив друг друга, вы должны упереться носками (подошвы касаются пола) в ноги соперника, взяв палку за концы вытянутыми вперед руками. Перетягивая палку на свою сторону, надо заставить его подняться и встать. Победит тот, кому удастся это сделать!

Победители, а их будет четверо, сразятся в полуфиналах. Победители полуфиналов померятся силами в финальном поединке, который и выявит того, кто получит личный оберег.

Участники игры разбиваются на пары и начинают соревноваться. По окончании испытания ведущий надевает победителю оберег, и племя «Тигров» приступает к голосованию.

Ведущий. Теперь, уважаемые «Тигры», вас ждет седьмое испытание. Перед вами озеро, в котором много голодных крокодилов. (Помощники расставляют на сцене 10 кеглей или кубиков). Сейчас они спят, но если их потревожить, реакция будет мгновенной. А вам обязательно надо перебраться на другой берег, да еще ночью, в кромешной тьме. У каждого из вас на это будет 15 секунд. Если не успеете - будем считать вас утонувшими. Так что выбор не велик - либо утонуть, либо натолкнуться на крокодила, либо все же первым добраться до берега и получить личный оберег. Итак, сдвигаем банданы на глаза, затягиваем их потуже и…кто первый? Поплыли!

Звучит 15-секундный музыкальный отрывок. В это время участники пытаются пройти дистанцию, не задев ни одной кегли. Ведущий фиксирует все касания. Первый, кто «приплывет» на другой берег, получает личный оберег. Затем команда выбирает очередную «жертву».

Ведущий. Впереди - восьмое испытание. Каждому из вас привяжут по легкой тростинке к поясу за спиной. (Помощники помогают игрокам укрепить тонкие длинные палочки, чтобы верхний конец выступал над головой на 25-30 см.) На эти тростинки любому из соперников вы должны накинуть как можно больше колец. (Помощники раздают каждому из игроков по шесть колец, вырезанных из плотного картона. Причем у каждого игрока они разного цвета для удобства подсчета результатов.) Тот игрок, у которого будет больше колец на его тростинке, покинет остров.

Помощники расставляют игроков в центре сцены на расстоянии 1,5 м друг от друга. Игроки набрасывают кольца на тростинки соперников. Когда все кольца брошены, ведущий подводит итоги.

Ведущий. На этом состязании фортуна отвернулась от игрока под номером (называет номер и имя игрока). Он покидает остров прямо сейчас. Итак, вас осталось пятеро и впереди - девятое испытание. Все ближе желанный приз, но все больше шансов быть «выброшенным» из игры. О, как пригодился бы каждому из вас личный оберег! Не так ли? Вы, наверное, думаете, что он у нас только один - вот этот? (Ведущий снимает оберег с игрока, получившего его ранее.) Нет, их у нас на всех хватит. Ну, или почти на всех. (Помощник выносит еще четыре оберега.) Все просто. Надо успеть взять себе оберег, пока это не сделали другие. Вот они, лежат повсюду. (Помощник раскладывает на сцене пять оберегов, оставляя центр свободным.) А вы возьмитесь одной рукой вот за это веревочное кольцо. (Помощники выносят в центр связанное из толстой веревки кольцо диаметром 1 м. Участники одной рукой берутся за него.) Теперь другой рукой постарайтесь дотянуться до любого из этих оберегов. Каждый, кому удастся это сделать, выходит из игры. В момент выхода игрока из кольца игра прекращается. Оставшиеся продолжают борьбу. Последний пятый оберег не достанется никому. Ведь его можно получить только в борьбе, а бороться будет уже не с кем.

Если игра затянется, ведущий подвигает обереги ближе к участникам. После завершения турнира он прощается с игроком, который не смог добыть себе личный «иммунитет».

Ведущий (обращаясь к оставшимся игрокам). А для вас игра продолжается. И новое, десятое испытание. Разделившись на пары, попытайтесь перетянуть друг друга через эту черту (показывает на черту). Победители, а их будет двое, сразятся в финальном поединке, который и выявит того, кто получит личный оберег.

По окончании испытания ведущий надевает победителю оберег, и племя «Тигров» приступает к голосованию.

Ведущий. Обидно уходить с острова, когда до финала рукой подать. А вас, оставшихся втроем, ждет жертвенный огонь, который загорится прямо сейчас в последний раз. Третий должен уйти. Такое правило. Вот только кто из вас станет этим третьим? Это мы узнаем очень скоро.

Кстати, вас жажда не мучает? Думаю, что на острове с пресной водой плоховато. Правда, кое-где она есть. Вот только добыть ее не просто. Есть на местных пальмах диковинные плоды, в которых скапливается влага. Вот они, наши пальмы, а вот и плоды с влагой.

Помощники вносят две стойки с перекладиной, на которых висят семь маленьких пластиковых бутылочек с водой горлышками вниз. Воды должно быть не больше стакана. Каждое горлышко затянуто тонким полиэтиленом. Если игроки разного роста, помощники регулируют высоту подвешенных бутылок. Игроки должны быть ниже бутылок на 20 см. Каждому игроку выдается пластмассовая соломинка.

Вы должны с помощью соломинок добыть себе как можно больше воды из наших плодов. Причем соломинки надо взять в зубы и руками себе не помогать.

Игра длится 2-3 минуты. Ведущий подводит итоги и прощается с проигравшим.

Ведущий. Вот мы и дошли с вами до финала. Через несколько минут станет известно, кто же из вас последний герой. На мой взгляд, вы оба уже герои, потому что сумели в жесткой борьбе «остаться в живых» и выйти на финишную прямую. Но правила нашей игры диктуют свои условия - герой может быть только один. Итак, участникам игры предстоит выбрать последнего героя!

Все участники по очереди выходят в центр сцены и голосуют. Ведущий подводит итоги и объявляет победителя.

Ведущий. А теперь обещанный приз!

В качестве приза может быть предложены 3 кг конфет или фруктов, 3 торта и т.д., с тем, чтобы победитель мог угостить всех игроков.





























ТОК-ШОУ

«Самый лучший президент»



Не претендуй – будь!

Не обещай – действуй!

Не мечтай – свершай!

Цель: способствовать повышению социальной активности, развитию самоуправления и творчества учащихся в летнем оздоровительном лагере.


Реквизит:

Президиум, стулья по количеству участников.

Кафедра для ведущего.

Музыкальное оформление. Запись гонга.

Компьютер, проектор, экран.

Видеоролики кандидатов.

Благодарности всем участникам.


Ход мероприятия:


(торжественная музыка)


Ведущая

Добрый день! Мы приветствуем Вас на ток-шоу «Самый лучший кандидат»!

Ведущий

Начинается новая эра в истории нашей лагеря!

Ведущая

В XXI веке объединяться и дружить необходимо всем. И сейчас, как никогда, от нас зависит то, каким будет наше будущее!

Ведущий

Завтра нам предстоит сделать свой выбор и отдать голос за одного из кандидатов.

Ведущая

Мы приглашаем на сцену кандидатов на пост президента Совета учащихся. Встречайте!


(озвучиваются кандидаты, занимают места в президиуме)

Ведущий

Новое поколение выбирает общение, новое поколение выбирает спор, ибо в споре рождается истина.

Ведущая

Геродот сказал: «Если не высказаны противоположные мнения, то не из чего выбрать наилучшие».

Ведущий

А чтобы мы с вами могли выбрать для себя наилучшую программу Дня самоуправления, кандидатам предстоит доказать её целесообразность. На защиту каждому кандидату отводится не более 5 минут.

Ведущая

Вводится правило «одного голоса». Любой силы голос должен быть услышан в зале. Запомните: «Нет плохих ораторов - есть плохой слушатель, ибо выступление каждой личности интересно, как сама личность».

Ведущий

Участником ток-шоу может стать каждый. Сегодня работает свободный микрофон. Вы имеете право высказать свою точку зрения и задать вопрос любому кандидату во время дебатов.

Ведущая

После вопросов ведущих и участников друг другу, слово получат избиратели. Свободный микрофон работает и для наших гостей.

Ведущий

На ток-шоу, согласно положению о выборах в Совет учащихся, работает независимая комиссия. В составе:


(называют состав комиссии)

Ведущая

Независимая комиссия уже начала свою работу, оценив печатную рекламу и содержательную сторону программы. По ходу ток-шоу будет произведена оценка видеорекламы, защиты программы, умения отвечать на вопросы.

Ведущий

В конце программы независимая комиссия даст характеристику выступлениям кандидатов и отметит лучшего оппонента среди зрителей.

Ведущая

Итак, начинаем! Мы представляем Вам первого кандидата


(выступления кандидатов в соответствии с жребием)

Ведущая

Красноречие – это искусство говорить так, что бы те, к кому обращаются, слушали не только без труда, но и с удовольствием, чтобы захваченные темой и подстрекаемые самолюбием, они хотели поглубже в неё вникнуть.

Ведущий

Конечная цель красноречия – убеждать людей. Пожелаем нашим кандидатам красноречия!

Ведущая

Мы объявляем дебаты! Вопросы от ведущих ток-шоу.


(торжественная музыка)

Ведущая

Лидеру необходимо работать в команде. Составьте формулу успешной команды, которая не только эмоционально может быть вместе, но и помогает друг другу достигнуть успеха.


(кандидаты отвечают на вопросы)

Ведущий

Второй вопрос. Необходимо выбрать один вариант ответа и дать пояснения.

- Как лидер должен восприниматься группой, чтобы об­ладать влиянием, как: «один из нас», «подобный большинству из нас», «лучший из нас».


(кандидаты отвечают на вопросы)

Ведущий

Спасибо за ответы. А теперь вы можете задать вопросы друг другу.


(кандидаты задают вопросы в очерёдности

в соответствии с вытянутым жребием)

Ведущая

Начинает работу свободный микрофон. Мы приглашаем к нему уважаемых педагогов и гостей


(оппонирование 5 минут)

Ведущий

Свободный микрофон работает для учащихся 11-ых классов


(оппонирование 5 минут)

Ведущая

Свободный микрофон работает для учащихся 10-ых классов


(оппонирование 5 минут)

Ведущий

Свободный микрофон работает для учащихся 9-ых классов


(оппонирование 5 минут)

Ведущая

Свободный микрофон работает для учащихся 8-ых классов


(оппонирование 5 минут)


(торжественная музыка)

Ведущая

Спасибо нашим кандидатам! Под ваши бурные аплодисменты мы попросим их спуститься в зал!


(аплодисменты)

Ведущий

А мы предоставляем слово независимой комиссии


(оценка выступлений, награждение)

Ведущий

Минуточку внимания! Завтра с 8.30 до 15.00 в актовом зале учреждения будет проводиться процедура голосования.

Ведущая

А кандидатам мы хотели бы пожелать:

Принимаясь за трудное дело, верных друзей отыщи сначала,

Их достоинства и пороки оцени по достоинству прежде,

А потом судьба, от которой все успехи наши зависят,

Сможет выбор твой оценить.

До новых встреч!


Анкета (на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

Твои первые впечатления от лагеря?

Что ты ждешь от лагеря?

Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

В каких делах ты хочешь участвовать?

Что тебе нравиться делать?

Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

Кто твои друзья в лагере? .................................................................................

………………………………………………………………..

Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

































Анкета (последний день смены):

I. Вариант

Что ты ожидал (а) от лагеря?

Что тебе понравилось в лагере?

Что тебе не понравилось?

Изменился (ась) ли ты как личность за время пребывания в лагере?

Если изменился (лась), то, что с тобой произошло?

Кто из ребят, с твоей точки зрения, изменился больше всего?

Какие из мероприятий лагеря оказали наибольшее влияние на тебя? На всех?

Было ли скучно в лагере?

Было ли тебе страшно?

Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?.

Самое важное событие в лагере? Было или оно?

II. Вариант

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе некоторые вопросы. Надеемся на помощь.

Что было самым важным для тебя?:

В этом лагере______________________________________________

В твоей семье_____________________________________________

В отношениях между людьми

Что ты запомнил больше всего? ________________________________________

Переживал ли ты здесь такие состояния?:

Восторг/ Потрясение/ Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/ Уверенность в себе/

/“Меня не поняли”/“Я нужен!”/ Счастье/ (подчеркни)

Что нового ты узнал про себя?

Что изменилось в тебе?

Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо” (постарайся выбрать трех самый важных для тебя людей из лагеря)

СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)________________________

СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)_________________________

СПАСИБО! за___________________________________(КОМУ?)________________________

Закончи предложения: Я рад, что …………………………………………………………..

Мне жаль, что……………………………………………………...

Я надеюсь, что……………………………………………………...

Твое имя, фамилия и автограф на память __________________________________







































Законы лагеря:



1. «Закон ноль-ноль» - т.е. уважительного отношения ко времени, точной явки без опозданий на все лагерные мероприятия, соблюдение регламента времени. Например, на выступление дается одна минута.

2. «Закон территории». Означает, что уход за ее пределы должен быть согласован со старшими, пребывание посторонних людей на территории лагеря также требует согласования; все, что находится на территории лагеря, охраняется всеми - и детьми. И взрослыми.

3. «Закон зеленого друга». Его смысл предельно прост: на территории лагеря строго сохраняются все зеленые насаждения. Никому не позволяется срывать цветы и листья с веток деревьев и т.п.

4. «Закон доброго отношения друг к другу». По этому закону устанавливаются дружеские, уважительные отношения сверстников, старших и младших. Коллектив осуждает грубость, оскорбления и защищает каждого члена летнего лагеря.

5. «Закон поднятой правой руки». Это сигнал «внимание». По этому сигналу необходимо перестать разговаривать, шуметь, чтобы спокойно воспринимать информацию.

6. «Закон песни». Предполагает уважительное отношение к песне: знаешь – поешь, не знаешь – слушаешь. И никогда не мешаешь песне разговорами, озорством.


































Рекомендуемая литература


  1. 18 программ тренингов: Руководство для профессионалов / Под. науч. Ред. В.А. Чикер. - СПб, Речь, 2007

  2. 18 программ тренингов: Руководство для профессионалов / Под.науч. ред. В.А. Чикер. - СПб.: Речь, 2007

  3. Алиева М.А., Гришанович Т.А., Лобанов Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия успешной адаптации). / Под. ред. Е.Г. Трошихиной. – СПб.: Речь, 2002.

  4. Андреев В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров и разрешения конфликтов. Казань.,1992

  5. Бодалев А. А. Психология межличностного общения. – Рязань, 1994.

  6. Бодалева А.А. Психологическое общение. – М.: Изд-во “Институт практической психологии”, Воронеж: Н.П.О, “Модек”, 1996.- 256с.

  7. Вишнякова Н.Ф. Конфликт – это творчество? Тренинговый практикум по конфликтологии.– Минск, 1996;

  8. Волков Б.С., Волкова Н.В. Конфликтология.- М: Трикста, 2005;

  9. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: тренинги с подростками, организация работы с педколлкетивом / авт. – сост. Г.С. Чеснокова, и др. – Волгоград: Учитель, 2009

  10. Горностай П.П. Диагностика и коррекция ролевых конфликтов //Журнал практического психолога.-1999.-№1.-С.44-52.

  11. Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. Практикум. – 2-е изд., испр. И доп. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та, 1999

  12. Григорьева Т.Г., Линская Л.В. Основы конструктивного общения. Новосибирск, 1999.

  13. Гришина Н.В. Давайте договоримся: Практическое пособие для тех, кому приходится разрешать конфликты. – СПб.: “Сова”, 1993.

  14. Гришина Н.В. Психология конфликта.-СПб:2001

  15. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.-СПб.: Питер, 2000.

  16. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Эффективная команда: шаги к созданию. Руководство для тех, кто хочет создать свою команду. - СПб.: Речь, 2003

  17. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М.: Просвещение, 1990

  18. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М.: Просвещение, 1991

  19. Как разрешить конфликтные ситуации в коллективе? //Андреев В.И. Саморазвитие менеджера.-М.: Народное образование, 1995.-С.120-125.

  20. Кишко М. Прогнозирование поведения человека в конфликте //Журнал практического психолога.-2002.-№1.-С.51-59.

  21. Коммуникация и конфликт //Камероу Дж., Баргер Н., Кирби Л. Ваш психологический тип и стиль работы: Пер. с англ._ М.: Институт психотерапии, 2001.-С.33-57.

  22. Леви В.А. Искусство быть собой. М.: Знание, 1991

  23. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  24. Липницкий А.В. Урегулирование межличностных конфликтов: случаи, подходы, технологии, практика //Журнал практического психолога.-1999.-№7-8ю-С.146-156.

  25. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.,1988.

  26. Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правила безопасности. М.: Интерпракс, 1994

  27. Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правила безопасности. М.: Интерпракс, 1994

  28. Мелибруда Е. Я-Ты-Мы. Психологические возможности улучшения общения / Пер. с польск. М.: Прогресс, 1986

  29. Мир мудрых мыслей (сост. Л.Л. Ермолинский, Т.Ф. Ермолинская).- Иркутск. “Символ”, 1995.- 608с.

  30. Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003

  31. Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. – 2-е изд., стер. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.

  32. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.

  33. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991

  34. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М.: Просвещение, 1991

  35. Панфилова А.А. Игротехнический менеджмент: Учебное пособие. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2003

  36. Пезешкян Н. Торговец и попугай. Восточные истории и психотерапия: Пер. с нем./Общ. ред. А.В. Брушлинского и А.З. Шапиро, - М.: Прогресс, 1992.

  37. Петровская Л.А. Компетентность в общении. – М.: Изд-во МГУ,1989.- 216с.

  38. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

  39. Понаморенко Л.П., Белоусова Р.В. Психология общения. М., ВЛАДОС, 2003.

  40. Психогимнастика в тренинге / Под. ред. Н.Ю. Хрящевой. – СПб.: «Ювента», Институт Тренинга, 1999

  41. Психогимнастика в тренинге / Под. ред. Н.Ю. Хрящевой. – СПб.: «Ювента», Институт Тренинга, 1999.

  42. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте/ Под. ред. И.В. Дубровиной. – 5-е изд. – Екатеринбург: Деловая книга, 2000.

  43. Психология менеджмента: Учебник / Под. ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Изд-во СпбГУ, 2000

  44. Работа с конфликтами //Фопель к. Эффективный воркшоп: Динамическое обучение: Пер. с нем.-М.: Генезис, 2003.-С.295-298.

  45. Ромек В. Тренинг уверенности в межличностных отношениях.- СПб.: Речь, 2002.

  46. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М.: Новая школа, 1995.

  47. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. СПб., 2001

  48. Сизикова С.Ф.Основы делового общения. М., Дрофа, 2006.

  49. Стивен Р. Кови «Семь навыков эффективных людей»

  50. Типология конфликтов. Психологические защиты. Преодоление конфликта //Барлас Т.В. Психологический практикум для “чайников”: Введение в профессиональную психологию.-М.: Класс, 2001.-С.57-74.

  51. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие/ Пер. с нем. ; В 4-х томах. – М.6 Генезис, 2001

  52. Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения. Практическое пособие/Пер. с англ. – М.: Генезис, 2002.

  53. Хасан Б.И. Толерантность: объединяем усилия. Мир без конфронтации или Да здравствует конфликт! – Красноярская гимназия “УНИВЕРС”, М., 2001.

  54. Хасан Б.И. Толерантность: объединяем усилия. Разрешение конфликтов и ведение переговоров.Красноярская гимназия “УНИВЕРС”, М., 2001.

  55. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. Задача для подростков и их педагогов. М.: Интерпрайс, 1994

  56. Чистякова М.И. Психогимнастика .М.: Просвещение: Владос, 1995.-160с.

  57. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. Казань: Татрск. книж. изд-во, 1991




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2152
Номер материала ДA-047665
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх