Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "ФЕСТИВАЛЬНАЯ ПАЛИТРА"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "ФЕСТИВАЛЬНАЯ ПАЛИТРА"

библиотека
материалов

Программа оздоровительного

лагеря

«Мечта - 2014»

http://www.ilikewallpaper.net/iPhone-wallpapers/download/4746/Colorful-Swirl-iPhone-wallpaper-ilikewallpaper_com.jpghello_html_2db60932.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_78cefc59.gif

«ФЕСТИВАЛЬНАЯ ПАЛИТРА».





ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «МЕЧТА»

Название программы

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Фестивальная палитра».

Авторы программы

Орлова Л.В., заместитель директора по УВР

Малюгина Т.В., методист

Зайчикова В.В., педагог – организатор

Нормативно-правовая база разработки программы

  • Конвенция ООН о правах ребенка;

  • Конституция РФ;

  • Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  • Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001г. № 197-ФЗ;

  • СанПиН 2.4.4.2599-10 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул";

  • Государственная программа ЯНАО «Развитие образования на 2014-2016 годы», утвержденная постановлением Правительства ЯНАО от 25.12.2013 г. № 1132-П;

  • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»;

  • Программа развития воспитательной компоненты в образовательных организациях Ямало-Ненецкого автономного округа на 2013-2020 годы, утверждена приказом департамента образования ЯНАО 17.07.2013 г. № 1044;

  • Муниципальная долгосрочная целевая программа «Комплексные меры по профилактике экстремизма, гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактике ксенофобии, укрепления толерантности на территории муниципального образования Надымский район на 2012-2014 годы»;

  • Муниципальная долгосрочная целевая программа «Основные направления развития системы образования Надымского района на период 2011 - 2015 годы»

  • указ Президента РФ В.В. Путина от 22.04.2013 № 375 «О проведении в Российской Федерации Года культуры»;

Год гражданского единства на территории ЯНАО, объявленный Губернатором ЯНАО Д.Н. Кобылкиным

Тип программы

Комплексная, воспитательная

Статус лагеря

Муниципальный

Тип лагеря

Оздоровительный лагерь «Мечта» (с дневным пребыванием детей)

География участников

  • Обучающиеся образовательных учреждений г. Надыма;

  • Дети из числа коренных малочисленных народов Севера;

  • Дети из социально незащищенных семей;

  • Выпускники ДОУ г. Надыма – 2014 г.

Возраст участников

7 -14 лет

Продолжительность смены

21 день: I смена – 06.06.2014г. - 30.06.2014г.

II смена – 05.07.2014г. - 28.07.2014г.

Цель программы







Оздоровление детей, развитие их внутреннего потенциала и творческих способностей посредством включения в разнообразную общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе.

Задачи программы

  • Создание условий для организованного физически активного отдыха детей.

  • Приобщение детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

  • Создание условий для   самореализации и самовыражения воспитанников лагеря через вовлечение их в интерактивную игру «Фестивальная палитра».

  • Воспитание Человека Культуры, способного строить свою жизнь на основе толерантности и принципов уважения к людям.

  • Максимальное включение детей в со управление жизнедеятельностью лагеря через интерактивную сюжетно-ролевую игру со своими законами и правилами.

  • Сплочение детского коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи.

  • Развитие лидерских и коммуникативных способностей детей через участие в совместных творческих делах.

  • Формирование общечеловеческих ценностей: навыков межнационального общения, культурного поведения, санитарно-гигиенической и экологической культуры.

  • Профилактика детской и подростковой безнадзорности и правонарушений в летний период.


Предполагаемое количество детей

170 человек

Срок реализации программы

21 день

Объемы и источники финансирования

  • средства муниципального бюджета;

-средства окружного бюджета.


Ожидаемые результаты

  • Созданы условия для организованного, физически активного отдыха детей;

  • 85% детей приобщение к здоровому образу жизни через комплекс профилактических, оздоровительных мероприятий;

  • 70% воспитанников лагеря вовлечение в творческие виды деятельности с целью самореализации и самовыражения;

  • сформированы ценностные ориентации в сфере духовно-нравственного, патриотического воспитания детей;

  • развиты лидерские и коммуникативные способности у 40% детей через участие в совместных творческих делах;

  • сформированы общечеловеческие ценности: навыков межнационального общения, чувство толерантности, культурного поведения, санитарно-гигиенической и экологической культуры;

  • сформирован сплоченный временный творческий коллектив детей (стадия «Алый парус» по А.Н Лутошкину), способный к организации увлекательного досуга;

  • у 70% воспитанников лагеря наблюдается личностный рост.

Название образовательного учреждения, адрес

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»

629730, Ямало-Ненецкий автономный округ, г.Надым, ул.Геологоразведчиков, 5/1

Телефон (факс): (3499) 53-68-76

e-mail:  sosh3ndm@mail.ru

Краткое содержание игрового сюжета программы

Игровой сюжет летнего оздоровительного лагеря «Мечта 2014» пройдет в рамках реализации сюжетно-ролевой игры «Фестивальная палитра». При разработке учитывались запросы детей, их родителей, государственный заказ на оздоровление, воспитание и развитие подрастающего поколения.

Тематика мероприятий в рамках программы созвучна и солидарна с объявленным в 2014 году Президентом РФ Годом культуры в России и Годом гражданского единства на территории ЯНАО, объявленного Губернатором ЯНАО.

На протяжении всей лагерной смены ребята будут жить в вымышленном детском государстве «Гармония» со своими законами и правилами,

будут совершать интерактивные погружения в три предложенных мира:

  • Мир «Единство»

  • Мир «Спорт»

  • Мир «Искусство»

  • Мир «Единство»:

мероприятия этого погружения нацелены на сплочение ребят, учат их не только взаимодействовать в парах и небольших группах, но и создавать продуктивную целостную систему взаимодействия в большом коллективе, а также воспитание личной ответственности за общеколлективное (общелагерное) дело.

  • Мир «Искусство»:

погружает ребят в творческие открытия, где они будут проявлять себя в музыкальном изобразительном, театральном, литературном и др. видах искусств, участвовать в тематических конкурсах, выставках, марафонах и других творческих мероприятиях, и праздниках.

  • Мир «Спорт»:

станет платформой разнообразного активного отдыха, где ребята смогут проявить свои физические возможности. Реализуя мини-проект, дети будут участвовать в различных спортивных состязаниях, показывать личные достижения и способность взаимодействовать в команде, научатся быть не только результативными участниками соревнований и эстафет, но и достойными болельщиками, умеющими поддержать своих друзей.

Каждый мир - это мини-проект, который реализуется в течении всей лагерной смены, а результатом станет один большой творческий проект-фестиваль «Палитра дружбы».



















































АКТУАЛЬНОСТЬ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ.

ЦЕЛИ. ЗАДАЧИ.

Организация летнего отдыха – один из важных аспектов образовательной деятельности, позволяющий сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Лагерь с дневным пребыванием детей – одна из массовых форм каникулярного отдыха. Участниками лагерных смен являются дети, разные по состоянию здоровья, с различными творческими способностями, успеваемостью, социальным опытом, из разных семей. Для мальчишек и девчонок каникулы – это отдых, дающий возможность восстановить физические и психические силы, позволяющий укрепить организм. Летние каникулы – самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

Для того, чтобы летний отдых детей был эффективным, целенаправленным была разработана программа летнего оздоровительного лагеря «Мечта» «Фестивальная палитра». При разработке учитывались запросы детей, их родителей, государственный заказ на оздоровление, воспитание и развитие подрастающего поколения. Тематика мероприятий в рамках программы созвучна и солидарна с объявленным в 2014 году Президентом РФ Годом культуры в России и Года гражданского единства на территории ЯНАО, объявленного Губернатором ЯНАО.

Актуальность разработки данной программы была вызвана:

  • повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях города;

  • обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

  • модернизацией старых форм работы и введением новых;

  • необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 21 дня (двух лагерных смен). Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

В методической копилке оздоровительного лагеря «Мечта» достаточно много традиционных дел и мероприятий, которые на протяжении более 20 лет формируют его имидж. Главным направлением в работе воспитателей и вожатых остается педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная работа, поскольку все перечисленные виды деятельности интегрируются в процессе организации жизнедеятельности оздоровительного лагеря. Программа «Фестивальная палитра» направлена на создание условий для целостного развития творческой личности, которое возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для формирования активной позиции через включение детей в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие их творческих способностей детей.

Организация летнего отдыха в рамках программы осуществляется по направлениям:

· спортивно-оздоровительное,

· содержательно-досуговое,

· познавательно-интеллектуальное,

· духовно-нравственное.

Целю данной программы является оздоровление детей, развитие их внутреннего потенциала и творческих способностей посредством включения в разнообразную общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе.

Для достижения поставленной цели необходимо решение комплекса задач:

  1. Создание условий для организованного физически активного отдыха детей.

  2. Приобщение детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

  3. Создание условий для   самореализации и самовыражения воспитанников лагеря через вовлечение их в интерактивную игру «Фестивальная палитра».

  4. Воспитание Человека Культуры, способного строить свою жизнь на основе толерантности и принципов уважения к людям.

  5. Максимальное включение детей в со управление жизнедеятельностью лагеря через интерактивную сюжетно-ролевую игру со своими законами и правилами.

  6. Сплочение детского коллектива, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи.

  7. Развитие лидерских и коммуникативных способностей детей через участие в совместных творческих делах.

  8. Формирование общечеловеческих ценностей: навыков межнационального общения, культурного поведения, санитарно-гигиенической и экологической культуры.

  9. Профилактика детской и подростковой безнадзорности и правонарушений в летний период.

Вся деятельность, организуемая в рамках программы, опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений.

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям детей и типу ведущей деятельности.

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания.

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности.

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

  • оценка эффективности пребывания детей должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

  • в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

школьников младшего и среднего возраста г. Надыма посредством сюжетно-ролевой игры «Фестивальная палитра» будут погружены в познавательно-интеллектуальную, физкультурно-оздоровительную и досуговую деятельность через участие в работе учебных групп (кружков), мастерских, творческих делах отряда и общелагерных воспитательных мероприятиях.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Сроки и условия пребывания

В 2014 году программа летнего оздоровительного лагеря «Мечта» реализуется в условиях двух летних оздоровительных смен с дневным режимом пребывания: I смена с 06 по 30.06.14 г., II смена с 05 по 28.07.14 года. Смена составляет 21 день (выходной – воскресенье). Режим работы лагеря с 8.30 до 18.00 часов.

Основным составом детского оздоровительного лагеря «Мечта» являются школьники г. Надыма. На основании заявления родителей или их законных представителей принимаются все желающие в возрасте от 7 до 14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных, неполных, опекаемых и неблагополучных семей, так как они не имеют возможности получить полноценный здоровый отдых во время летних каникул, выехать за пределы города. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах не более 25 человек.


Кадровые условия

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги образовательных учреждения г. Надым, медицинский работник…….

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

директор лагеря;

заместитель директора;

педагог-организатор;

педагоги дополнительного образования;

воспитатели;

вожатые;

физрук;

музыкальный работник……

Материально-технические условия.

Для организации летнего отдыха будет использована материально-техническая база МОУ СОШ №3 г. Надым.



Применение


Ответственные

1

2

3

Кабинеты

Игровая комната, комната для занятий


Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)

Воспитатели, учитель физкультуры, технический персонал

Актовый зал

Массовые мероприятия

Начальник лагеря, воспитатели

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Воспитатели, учитель физкультуры

Школьный двор

Отрядные дела, игры

Воспитатели, администрация лагеря

Школьная столовая

Завтрак, обед, полдник

Повар, администрация лагеря

Комнаты гигиены

Туалеты, умывальники, раздевалки

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал


МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы реализации программы.

Подготовительный этап включает:

  • подбор кадров;

  • работу с родителями и детьми;

  • комплектование отрядов;

  • разработку документации;

  • составление социального паспорта;

  • составление штатного расписания;

  • знакомство работников лагеря с едиными педагогическими требованиями;

  • подготовка документов по ТБ для работников лагеря и детей;

  • разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;

  • прохождение медкомиссии, подготовка санитарных книжек;

  • осмотр помещений, территории: актовый зал, спортивный зал, отрядные комнаты, туалеты, спортивная площадка;

  • составление приказов об открытии лагеря, назначение ответственных лиц;

  • разработка плана работы лагеря, отрядов, творческих мастерских;

  • составление списков отрядов;

  • приобретение канцтоваров, фототоваров;

  • договор столовой ОУ о питании детей;

  • формирование призового фонда – грамоты, сувениры;

  • сбор инвентаря: фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура;

  • оформление фойе, отрядных комнат;

  • проведение инструктажей с работниками лагеря

Основной (практический) этап.

Реализация программы «Фестивальная палитра». Проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков детей.

Аналитический этап:

Основной идеей этого этапа является:

  • анализ, подведение итогов деятельности реализации программы;

  • выработка перспектив деятельности;

  • анализ предложений, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря детьми, родителями, педагогами.

Модули программы

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1.  Спортивно-оздоровительный модуль.

Формы работы:

  • утренняя зарядка;

  • закаливание

  • встречи с медицинским работником;

  • влажная уборка, проветривание;

  • беседы о вредных привычках;

  • организация питания воспитанников;

  • спортивные праздники;

  • экскурсии;

  • экспедиции;

  • работа спортивных секций;

  • подвижные игры свежем воздухе;

  • Профилактические процедуры (фитотерапия, ароматерапия, витаминизация)

2. Творческий модуль

Формы работы:

  • коллективно-творческая деятельность;

  • участие в общелагерных мероприятиях;

  • работа творческих мастерских;

  • конкурсы;

  • викторины;

  • выставки;

  • марафоны.

3.  Познавательно-интеллектуальный модуль

Формы работы:

  • занятия в учебных группах (кружках);

  • посещение музея;

  • интерактивные беседы;

  • мастерские по направлениям;

  • тематические выставки;

  • презентации;

  • игры, тренинги.

4. Социально-психологический модуль

Формы работы:

  • диагностика;

  • тестирование;

  • индивидуальные беседы;

  • групповая работа;

  • анкетирование.

Режим дня:

8.00. – 8.20. – Планёрка для воспитателей.

8.30. – 9.00. -Сбор детей. «Мы рады вам!»

9.00 – 9.15 - Зарядка.

«Чтобы быть весь день в порядке,

Надо делать всем зарядку!»

9.15. 9.30 – Линейка.

«Пора – пора на линейку, детвора!»

9.30 - 10.00. – Завтрак:

«Нас столовая зовет, бутерброд отличный и компот!»

10.00.- 12.00. – Работа по плану отрядов, общественно-полезный труд,

работа кружков и секций.

«Лишь заслышав зов игры,

На улицу выбежим мы,

Ждет нас здесь много забав интересных,

Соревнований, прогулок чудесных!»

Оздоровительные процедуры

12.30 – 13.00. – Обед:

«Берем ложки, берем хлеб и садимся за обед»

13.00 – 15.00 – Тихий час.

15.00 – 15.30 - Дела по интересам.

15.30 – 16.15 – Полдник.

16.15 – 17.00 – Общелагерные мероприятия

17.00 – 17.30 – Ужин.

17.30- 18.00 –Уход домой.

«До свидания! До новых встреч!»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Характеристика периодов смены.

Организационный период (первые 3 дня).

Цель: создание условий для адаптации ребёнка к условиям и требованиям лагеря.

Задачи:

  • знакомство детей друг с другом;

  • знакомство с традициями, законами лагеря;

  • знакомство со структурой лагеря;

  • введение в сюжет игры;

  • знакомство с планом работы лагеря;

  • закладывание основ детского коллектива.

Происходит погружение в интеракцию, объяснение сути и правил игры. Важно уделить особое внимание созданию благоприятного психологического климата в детском коллективе. В это время проводится диагностическое анкетирование психологического климата в отрядах, тренинги на знакомство, на сплочение. Итогом организационного периода становится представление отрядов. Открытие смены.

Основной период.

Цель: реализация программы «Фестивальная палитра»

Задачи:

  • закрепление навыков общения;

  • реклама ЗОЖ, активной жизненной позиции;

  • реализация лидерского потенциала;

  • реализация творческого, физического и духовного потенциалов;

  • освоение различных видов совместной деятельности;

  • освещение деятельности лагеря в средствах массовой информации.

В этот период происходит практическая реализация смены. Это период самореализации в игровом интерактивном пространстве. Проводится контрольное тестирование на анализ психологического климата в отрядах. Возможна корректировка отдельных частей программы в случае необходимости.

Итоговый период.

Цель: анализ, подведение итогов деятельности участников программы;

Задачи:

  • подведение итогов смены, награждение победителей;

  • выпуски фотогазет, экспресс газет;

  • организация анализа работы с детьми по итогам смены;

  • педагогический анализ всех уровней программы смены.

В этот период необходимо учесть, какое впечатление оставило пребывание в лагере у детей. Для этого проводится анкетирование. В заключение смены определяется отряд-лидер, награждаются активные участники лагерной смены.


Идея смены

Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно-ролевую игру, которая станет ведущим видом деятельности. Сюжетно-ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит канвой для импровизации. Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, что она развивает у детей такие качества как настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности.

Сюжетно-ролевая игра «Фестивальная палитра» - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

Игра предполагает:

- большую двигательную активность;

- разнообразие видов деятельности;

- признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;

- релаксационные занятия.

Игровая завязка смены

Формируя воспитательное пространство лагеря «Мечта», в основу организации смен закладывается игровая легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Легенда: «Давным-давно на берегу сказочного озера располагалось восемь городов. Каждый из городов был похож на соседний, жизнь в них была спокойной и размеренной, жители этих поселений занимались одним каким – то делом, ничего другого их не интересовало. Никогда не ходили друг к другу в гости… Жизнь им казалось скучной, но как все можно исправить, они не знали, так и существовали в своих городах в тоске и грусти.

Но однажды в той стороне появился Странник, которого очень удивила такая скучная жизнь. Стал он передвигаться из города в город и рассказывать о своих путешествиях: как побывал он в стране РАДОСТИ, где жители поют самые удивительные песни, в долине СЧАСТЬЯ, где его познакомили с различными играми, на острове ТАЛАНТОВ, где рисуют просто волшебные картины и танцуют так, что ноги сами в пляс идут. На горе ОЛИМП ему показали спортивные достижения, в городке ФАНТАЗИИ он познакомился с тысячью самых невероятных сказок и небылиц, а передвигался он везде вместе с бродячими артистами ШАПИТО, которые показали ему самое настоящее искусство перевоплощения…

Стал Странник ходить по городам и рассказывать об увиденном. Жителей очень заинтересовали эти рассказы и им тоже захотелось создать свое государство, которое наполнится РАДОСТЬЮ, ТВОРЧЕСТВОМ, ВЕСЕЛЬЕМ и они смогут узнать, что такое настоящий ПРАЗДНИК и навсегда забудут грусть и скуку.

Странник согласился им помочь, но предупредил, что начатое дело будет успешным, если будут выполнены три условия. Во-первых, все жители городов должны поделиться своими знаниями и умениями друг с другом, во-вторых, браться за дело нужно всем вместе, и в-третьих, всегда искать что-то новое и делиться своими открытиями со всеми. А он в свою очередь обещал поделиться своими знаниями и с помощью его подсказок жители смогут осуществить свою мечту.

Каждые два дня Странник вручал свиток с определенными заданиями и подсказками, которые помогали жителям двигаться к намеченной цели.

Жители всех городов согласились и дружно взялись за дело. Ровно двадцать дней и ночей они выполняли задания Странника, а он рассказывал им все больше и больше веселых историй из своих путешествий. На 21 день Странник понял, что все желания жителей исполняются, все сдружились и стали жить счастливо, и больше в его помощи не нуждаются. Он отправился дальше в свои бесконечные увлекательные путешествия. А жители, узнав о том, что странник покидает их, устроили в благодарность настоящий ПРАЗДНИК, где каждый показал, чему он научился. А свитки сохранили и передавали всем, кому они были необходимы».

Как и в те далекие года, на берегу о. Янтарное, на территории детского лагеря «Мечта», образовалось восемь детских городков, которые объединились в одно большое государство под названием «ГАРМОНИЯ». И всем его жителям, так же захотелось, чтобы в их государстве царили РАДОСТЬ, ТВОРЧЕСТВО, ВЕСЕЛЬЕ, ПРАЗДНИК и отовсюду доносился счастливый детский смех, всех объединяла одна цель.

Игровой сюжет

По легенде в 2014 году ДОЛ «Мечта» становится Государством «ГАРМОНИЯ», в котором Город – отряд в лагере; Советники – воспитатели отряда; Президент – начальник лагеря; Министры внутренних дел – заместители начальника лагеря; Председатель правительства – старший педагог лагеря (организатор); Министр хозяйства – зав.хоз; Министр спорта – инструктор; Министерство питания – столовая; Министерство здравоохранения - медпункт; Арт – советники – 1 вожатый и по1 ребенку из отряда; Шоу менеджеры - организаторы мероприятий -1 вожатый и по1 ребенку из отряда; «Город Мастеров» - кружки по интересам; «Медиа бюро» - место встречи и обсуждения планов, действий всех Советников и правителей Государства; Спортивная арена — спортивная площадка лагеря. (место, где проходит линейка); Культурно-развлекательный центр - зрительный зал; Совет-планёрка педагогов лагеря. Форум- заседание детского самоуправления.








ФЕСТИВАЛЬНАЯ

ПАЛИТРА



СПОРТ



ИЗО

ТЕАТР


http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=559375456-65-72&n=21



АРХИТЕКТУРА




ЛИТЕРАТУРА







ЦИРК


МУЗЫКА




ХОРЕОГРАФИЯ





Каждый день ребята открывают один свиток Странника, который сохранился до наших времен, получают задания с подсказками. Целый день жизни лагеря проходит под идеей погружения в определенные миры. Дети выполняют задания, участвуют в мероприятиях. За активное, оригинальное и т.д. участие, города зарабатывают различные символы, которые можно поменять на АРТ-ЭЛЕМЕНТЫ. АРТ-ЭЛЕМЕНТЫ станут частью пригласительной Афиши Красочного проекта (театральный занавес, маски, музыкальные, танцевальные, художественные атрибуты и т.д.) – размер афиши 4 ватмана. Каждый АРТ-ЭЛЕМЕНТ имеет свою стоимость (определенное количество символов которые ребята получают каждый день за определенные заслуги).

Получателей символов, арт-атрибутов определяют: Шоу менеджеры, Арт – советники, Председатель правительства на ежедневном Форуме и в конце каждого погружения.

Каждый символ имеет 4 степени: Янтарная, Золотая, Серебряная, Бронзовая и делятся на большой и малый.

При каждом тематическом погружении своя символика:

  1. Театральное искусство - (символ – театр. маска);

  2. Музыкальное искусство – (символ – нота, диск);

  3. Изобразительное искусство - (символ – кисточка, цветной карандаш);

  4. Цирковое искусство – (символ- мячи, флажки);

  5. Хореография – (символ – звездочка, ленточки);

  6. Литературное творчество – (символ – гусиное перо, свиток);

  7. Спорт – (символ – любая олимпийская символика, медали).

После каждого погружения отряды помещают на «ФЕСТИВАЛЬНУЮ ПАЛИТРУ» символ с номером отряда или названием города, который заработали во время мероприятий, соревнований, конкурсов и т.п.

После того, как вся «ФЕСТИВАЛЬНАЯ ПАЛИТРА» будет заполнена (за 2 - 3 дня до закрытия смены), открывается последний свиток с главным пожеланием Странника об удачном завершении дела, о разрешении оформления Главной афиши из собранных арт-атрибутов и об открытии Фестиваля «Палитра Дружбы».

Шоу менеджеры, Арт – советники, Председатель правительства станут ответственными за подготовку и оформление Афиши.

В течении 19 дней ребята вместе со взрослыми готовят творческие мини-проекты, которые могут в себе объединять любые направления погружений. Финальный Фестиваль станет итоговым творческим отчетом на торжественной церемонии закрытия лагерной смены.


ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  • Созданы условия для организованного, физически активного отдыха 100% от общего количества зачисленных детей;

  • 85% детей приобщение к здоровому образу жизни через комплекс профилактических, оздоровительных мероприятий;

  • 75% воспитанников лагеря вовлечение в творческие виды деятельности с целью самореализации и самовыражения;

  • у 75% сформированы ценностные ориентации в сфере духовно-нравственного, патриотического воспитания детей;

  • через участие в совместных творческих делах у 40% детей развиты лидерские и коммуникативные способности;

  • сформированы общечеловеческие ценности: навыков межнационального общения, чувство толерантности, культурного поведения, санитарно-гигиенической и экологической культуры;

  • сформирован сплоченный временный творческий коллектив детей (стадия «Алый парус» по А.Н Лутошкину), способный как к совместному, так и к самостоятельному поиску и решению образовательных задач и организации увлекательного досуга;

- у 70% воспитанников лагеря наблюдается личностный рост.

Критерии оценки результатов программы:

- поведение ребенка;

- умение взаимодействовать c другими членами временного детского коллектива;

- отношение ребенка к себе и окружающим;

- эмоциональное состояние ребенка;

- уровень представления ребенка о ценностях человеческой жизни.


МЕХАНИЗМ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Чтобы оценить эффективность программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования.

Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «стикеров» - символов рейтинга.

Цветовая гамма:

красный – «лидер-организатор»,

синий – «лидер-вдохновитель»

зелёный – «активный участник»

желтый – «исполнитель».

Участникам, набравшим 5-6 «стикеров», присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами, подарками.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, материалы по рефлексии мероприятий и отзывы детей и родителей.

п/п

Мероприятие

Срок проведения

Ответственные

1.

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.

Апрель - май

Начальник лагеря

2.

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.

1-2 день смены

Отрядные воспитатели

3.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.

В течение смены

Начальник лагеря,

педагог-организатор,

отрядные воспитатели

4.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

Последний день смены

Педагог-организатор,

отрядные воспитатели

5.

Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.

В течение смены

Отрядные воспитатели


Система показателей эффективности реализации программы

Для оценки эффективности реализации программы лагеря определена система целевых индикаторов и показателей.


Наименование показателя

Единица измерения

Базовый показатель

Окончание смены

1

Сформированность коллектива





Межличностные отношения



*





*


2

Личностный рост участника смены





Лагерная мотивация

Ед.

*





*


3

Взаимодействие с социумом





Количество социальных партнеров, привлеченных для реализации программных мероприятий

Ед.

**



Количество услуг, предоставленных социальными партнерами

Ед.

**


4

Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных услуг





Количество направленностей предоставленных образовательных услуг

Ед.

**



Количество творческих лабораторий (объединений)

Ед.

**



Количество образовательных программ

Ед.

**



Уровень освоения образовательной программы (ЗУНы)

%

*


5

Организация досуга





Общее количество мероприятий, из них:

- познавательных

- спортивных

- экологических

- художественные

Ед.

**



Количество участников мероприятий

Ед.

**



Число победителей и призеров

Чел.

**


6

Укрепление здоровья





Число детей и подростков, прошедших комплекс оздоровительно-профилактических мероприятий

Чел.

**



Количество оздоровительных услуг (мероприятий, процедур)

Ед.

**


*Показатели в начале смены

**Показатели прошлого года

Методология достижения результатов

Период смены,

педагогические задачи

Формы и методы организации деятельности

Результат


  1. Организационный период (3- 4 дня)

Педагогические задачи:

  • знакомство с режимом лагеря;

  • ознакомление с творческими объединениями;

  • знакомство, создание психологически безопасной атмосферы,

  • формирование коллективных ценностей и правил,

  • работа над созданием отрядов,

  • поддержка позитивного эмоционального подъёма

  • встреча детей,

  • проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей,

  • запуск программы « »,

  • знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

  • подготовка к торжественному открытию смены.

  • формирование межличностных отношений детей в отрядах и с педагогическими работниками,

  • эмоциональная включённость детей и педагогических работников в жизнедеятельность лагеря;

  • создание детских коллективов;

  • формирование органов самоуправления.



  1. Основной период

(12 дней)

Педагогические задачи:

  • создание условий для индивидуального и коллективного развития,

  • реализация календарно – тематического планирования отрядов;

  • выстраивание личных маршрутов как детей, так и отрядов;

  • реализация основной идеи смены.

  • организация и проведение коллективных, отрядных, общелагерных совместных творческих дел,

  • занятия в творческих объединениях (по программам педагогов дополнительного образования),

  • экскурсии, организованные выезды,

  • оздоровительные и профилактические мероприятия.

  • создание отряда как

социального организма

со своими принципами

и законами,

  • установление межотрядных

связей,

  • принятие детьми принципов

общей культуры,

  • реализация основной идеи лагерной смены,

  • осуществление личных маршрутов детей и отряда в целом.

  1. Заключительный период (5 дней)

Педагогические задачи:

  • Организация конструктивного общелагерного взаимодействия,

  • подведение личных и коллективных итогов,

  • анализ деятельности смены.



  • Подведение итога совместной деятельности смены;

  • подготовка к закрытию лагерной смены;

  • анализ качественных изменений, личностного роста участников смены;

  • анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по развитию летнего оздоровительного лагеря;

  • корректировка перспектив деятельности лагеря;

  • составление аналитического материала по итогам работы смены.

  • Установление в лагере атмосферы единства, взаимопомощи и поддержки

  • личностный рост, осознание своего творческого потенциала.



Система личностного роста

Перед педагогическим коллективом лагеря поставлены задачи осуществления личностно-ориентированного подхода, построения в ходе педагогического процесса субъект - субъектного взаимодействия, способствования личностному росту каждого ребенка в процессе организации совместной творческой деятельности.

Личностный рост ребенка в значительной степени зависит не только от него самого, условий среды и природных задатков, но и от уровня психологической культуры его наставника, микроклимата, созданного во временном детском коллективе, уровня межличностных отношений.

Для осуществления педагогической поддержки личностного роста ребенка необходимо, взрослый должен:

  • владеть комплексом профессионально-педагогических умений;

  • быть включен в сотворчество;

  • ориентироваться на гуманистические принципы;

  • использовать оптимальные для поставленных задач коммуникативные модели;

  • обладать психологической культурой.

С целью изучения динамики развития личностных качеств каждого участника смены воспитателям предлагаются карты личностного роста воспитанника, позволяющие отслеживать в течение смены развитие особых психологических свойств ребенка, особенности характера и поведения, мотивы, интересы и склонности, его ценностные ориентации, творческую активность и успешность.

Для проведения диагностики каждого ребенка используются следующие методы: наблюдение, опрос, анкетирование, социометрия. Заполнение карты осуществляется на основе наблюдений в условиях организации отдельных дел, оценки участия ребенка в том или ином мероприятии, выявления эмоционального отношения непосредственно в поступках или поведении и т.п.

Карта личностного роста позволяет определить:

- состояние здоровья

- темперамент

- черты характера, особые психологические свойства

- мотивационные характеристики

- творческие характеристики

- познавательные способности

- характеристика воспитанника как лидера

- уровень воспитанности.

Результаты наблюдений вносятся в карту личностного роста в последние дни каждого периода смены (3-4 день организационного периода, 11-12 день – основного и 3-4 день заключительного периода).

Выбранные формы диагностики для осуществления анализа личностного роста должны соответствовать следующим требованиям:

- предоставлять простор для творческой экспрессии;

- обеспечивать широкий спектр выражения эмоций;

- возбуждать интерес ребенка;

- облегчать экспрессивную и исследовательскую игру;

- делать возможными исследование и экспрессию без вербализации;

- создавать возможность успеха без предписанной структуры;

- создавать возможность неопределенной игры.

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для эффективной работы в лагере активно используются следующие методики:

1.  Методика КТД.

В сфере воспитания коллективно-трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта методика, технология, прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в них, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее.

Дело – это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

Коллективное дело – событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива – воспитанников и воспитателей.

Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.

Виды КТД:

1.  Организаторские дела (метод взаимодействия)

2.  Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)

3.  Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире)

4.  Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

5.  Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

6.  Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, комический футбол и др.)

2.  Методика самоуправления

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

3.  Психолого-педагогическое сопровождение смены.

Это процесс оказания своевременной педагогической и психологической помощи нуждающимся в ней детям и система корректирующих воздействий на основе отслеживания изменений в процессе развития личности ребенка.

Компоненты психолого – педагогического сопровождения:

·  Диагностический;

·  Консультационный;

·  Прогностический

·  Практический.

Функции психолого-педагогического сопровождения ребенка в условиях лагеря:

·  Воспитательная – восстановление положительных качеств, позволяющих ребенку комфортно чувствовать себя в окружающее среде;

·  Стимулирующая – направлена на активизацию положительной социально-полезной, предметно-практической деятельности ребенка;





































http://i.allday.ru/dc/4a/2e/1302258002_olimp.avi-04082011-0068.jpghttp://i.allday.ru/dc/4a/2e/1302258002_olimp.avi-04082011-0068.jpghttp://i.allday.ru/dc/4a/2e/1302258002_olimp.avi-04082011-0068.jpg


http://iloveaacpl.files.wordpress.com/2009/07/src-2009-clip-art-teen-color-8.jpg

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ-ФЕСТИВАЛЬ «ПАЛИТРА ДРУЖБЫ»



МИНИ-ПРОЕКТ «ЕДИНСТВО»



МИНИ-ПРОЕКТ «ИСКУССТВО»



МИНИ-ПРОЕКТ «СПОРТ»



ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

  • Заезд:

«Веселый квест»;

Знакомство в городах.

  • Открытие смены:

Посвящение;

Принятие законов и правил государства «Гармония»

Акция «Мы вместе!»

  • День России:

Праздничная программа «Россия многоликая»;

Акция «Голубь свободы»;

Концерт «Ты, я, он, она – вместе дружная страна!»

  • День памяти и скорби 22 июня:

Театральная экспозиция «Нам есть пока, кому сказать спасибо»

Акция «Памяти павших посвящается»

  • День Дружбы в государстве «Гармония»:

Акция «Поделись улыбкой своей…»

Творческая гостиная «Наш разноцветный мир» (совместная Подготовка праздничного оформления проекта «Палитра дружбы»)

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

  • Реализация образовательных программ ПДО

  • Хореографическое

Стартины;

  • Музыкальное искусство

Вокальный марафон;

Угадай мелодию;

Песенный батл (караоке).

  • Театральное искусство:

Кукольный бум;

Маскарад;

Праздник шляпки.

  • Цирковое искусство:

Аттракцион «Озорная Шар-ландия»;

Конкурс имиджа дня «Удивительное перевоплощение»

  • Литературное искусство:

Посещение познавательных мероприятий в библиотеках города , литературные конкурсы

  • Архитектура:

Посещение Музеев и достопримечательностей города.


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

  • Реализация образовательных программ ПДО

  • Олимпийские зажигалочки:

Веселые старты;

Задорный полигон;

Комический футбол;

Эстафета радости.

  • Тематические зарядки.

  • Тематические эстафеты:

День мяча;

День на колесах;

День прыгуна; т.д.

ПРОДУКТ (РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

  1. Сплоченный детский коллектив!

  2. Совместно созданный Дружеский баннер «Палитра Дружбы» (Подготовка праздничного оформления проекта «Палитра дружбы»)

ПРОДУКТ (РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

  1. Здоровый, бодрый детский коллектив!

  2. Спортивный флешмоб «Вместе мы сила!»

  3. Спортивный этюд для праздничной части проекта «Палитра дружбы»


ПРОДУКТ (РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

  1. Творческий детский коллектив!

  2. Пригласительная АРТ-АФИША

  3. Концертная программа для итоговой программы проекта «Палитра дружбы»

  4. Вернисаж творческих работ «Мы вместе жили и творили»


ИТОГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Дружные, здоровые, творческие, энергичные, жизнерадостные юные надымчане представляют

КРАСОЧНЫЙ ИТОГОВЫЙ

ПРОЕКТ – ФЕСТИВАЛЬ


«ПАЛИТРА ДРУЖБЫ»

http://i.allday.ru/dc/4a/2e/1302258002_olimp.avi-04082011-0068.jpg1249324604_4-3d-people[1]Лира инструмента клипалетняя олимпиада женщины


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров291
Номер материала ДВ-077152
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх