Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Остров детства".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Остров детства".

библиотека
материалов


hello_html_m2c477a70.gifhello_html_m746cfe15.gif

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1» пгт. Пойковский


Утверждаю:

Директор МОБУ «СОШ №1»

пгт.Пойковский

____________ В.Н.Кокорев «____»_____________2013г.












Программа

оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

ОСТРОВ ДЕТСТВА































































hello_html_25d9f1fb.jpg















Автор программы: М.А.Пивненко

заместитель директора по

оздоровительной работе, педагог-психолог













2013 год

СПрямоугольник 1hello_html_241b9e3a.pngодержание программы

Прямоугольник 3

  1. Пояснительная записка…………………………………………………………3 - 4

    1. Актуальность

    2. Новизна

II. Сроки реализации программы …………………………………………………….5

III. Краткая характеристика участников программы …………………………… 5

IV. Целевой блок программы

4.1. Цель и задачи программы …………………………………………………...5 - 9

4.2. Педагогическая идея программы

4.3. Логика построения смены

V. Педагогические технологии, формы и методы реализации программы …….9

VI. Направления и виды деятельности ……………………………………………..11

VII. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены ………………………………………………………………………………………...11

VIII. Перечень организаторов программы …………………………………………13

IX. Механизм реализации программы ……………………………………………...13

X. Условия реализации программы ………………………………………………..16

XI. Режим дня лагеря …………………………………………………………………16

XII. Календарный план работы смены …………………………………………….17

XIII. Диагностика и мониторинг эффективности программы ………………….19

XIV. Ожидаемые результаты …………………………………………………………20

XV. Смета расходов на реализацию программы …………………………………..21

Список используемой литературы ………………………………………………….22

Приложение





  1. ППрямоугольник 1hello_html_241b9e3a.pngояснительная записка

- Что такое лагерь?

Прямоугольник 3Это лето. Солнце, облака над головою.

- Что такое лагерь?

- Это детство. Чудеса от смены и до смены.

- Что такое лагерь?

- Это дружба! Это воспитатель самый лучший!


Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

Причины организации работы летнего лагеря дневного пребывания детей на базе МОБУ «СОШ №1» пгт. Пойковский:

  • предыдущий опыт;

  • возросла потребность родителей;

  • заинтересованность детей в работе лагеря.

Программа пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОБУ «СОШ №1» пгт. Пойковский «Остров Детства» дополняет комплексную программу «Межгалактическое путешествие - 2011», разработанную в 2011 году. Программа лагеря дневного пребывания детей на базе МОБУ «СОШ №1» пгт. Пойковский «Остров Детства» долговременная.

    1. Актуальность

В наши дни, когда противоречия и проблемы детей и взрослых, казалось бы, не имеют разрешения, когда все испытанные и неоднократно проверенные педагогические средства не столь эффективны, как раньше, ученые, педагоги, родители, всё чаще вспоминают об игре.

В современной системе воспитательной работы, которую можно рассматривать как систему социального становления личности, всё большее место отводится активным приёмам и средствам воспитания. Известные педагоги прошлого и не столь отдалённого настоящего К.Д.Ушинский, Н.С.Шатский, Я.Корчак, В.А.Сухомлинский, О.Шмаков и С.Газман относились к феномену игры как к уникальному явлению детства.

Игра – это имитация жизни, это очень серьёзная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, само реализоваться. Фактически, становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно–ролевой игры, ребенок пробует себя в различных социальных ролях.

    1. Новизна

Являясь активным участником игры в лагере, ребенок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретенные игровые знания в школе, классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр также способствует личностному развитию. Он часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива.

В каждый этап программы “Остров Детства” включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний умений, навыков и способностей ребёнка, а также всестороннего развития его личности. Таким образом, ребенок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома.

Дети созданы для любви и добра. Оторвавшись от обыденной домашней и школьной жизни, они обязательно должны попасть в царство Любви и Заботы, Игры и Дружбы. Именно такую обстановку готовы создать для своих мальчишек и девчонок оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Остров Детства» педагоги МОБУ «СОШ №1» пгт. Пойковский. В копилке дел много интересных познавательно-игровых, творческих программ. Главными целями всех смен является не только оздоровление детей и подростков, организация досуга отдыхающих, но и создаются условия для занятия любимым делом, происходит социализация юных граждан.

В лагерь приходят ребята из различных школ поселка, из разных семей, со своим характером, укладом жизни, привычками. Очень важно за короткий период времени организовать благоприятные условия для комфортного проведения времени детей в лагере. Дети объединяются в отряды, микроколлективы, и главной задачей воспитателей лагеря является создание дружного, сплочённого коллектива, где нужно и важно уделить внимание каждому участнику процесса. Научить детей жить в этом коллективе без конфликтов, дружить, проявлять себя с лучших сторон, уважать друг друга – важнейшая задача.

В каникулярный период появляется возможность для выявления и развития разносторонних интересов и способностей каждого участника. Сами ребята связывают со школьными каникулами надежды заняться любимым делом или найти такое дело. В подростковом возрасте начинается интенсивное самоопределение человека. Он пробует себя в различных видах деятельности, хочет многому научиться и найти себя, а работники нашего лагеря готовы предоставить отдыхающим такую возможность.

II. Срок реализации программы

По продолжительности Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ОСТРОВ ДЕТСТВА» является долговременной, реализуется в течении лагерной смены (21 день) на протяжении 2013 – 2015 годов.

III. Краткая характеристика участников программы

Деятельность воспитанников во время смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 25 человек. В лагере объединены несколько отрядов, которые посещают дети 6-17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, а так же детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и под опекой.

Новый виток данной программы — это чередование оздоровительных, интеллектуальных, творческих, познавательных, приключенческих форм работы, содержание которых пронизано игрой - ведущей потребностью ребенка. Игры обуславливают физическое, эмоциональное, духовное развитие детей, способствуют интеллектуальному росту, демонстрируют образцы социального поведения.

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ОСТРОВ ДЕТСТВА» является продолжением работы весеннего лагеря, который посетили 150 воспитанников.

IV. Целевой блок программы

4.1. Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

  • Создать условия для организованного отдыха детей.

  • Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развивать творческое мышление.

  • Способствовать формированию гражданской позиции, патриотических чувств.

  • Сформировать навыки культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

  • Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей.

  • Предоставлять ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

4.2. Педагогическая идея программы

Укрепление духовного, нравственного, психического и физического здоровья детей и подростков, создание условий для приобретения ими позитивного опыта, сознания и готовности строить свою жизнь на основе сознательного отношения к своему здоровью, саморазвитии, самореализации и самоопределении.

4.3. Логика построения смены

Смена будет проходить в форме сюжетно ролевой игры «Остров Детства». Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребенка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям (см. Понятийный словарь “Таинственного острова”).

Участник и смены являются одной командой. Отряд – это племя, входящее в команду. Главной целью всех племён, является получение Тотема, который в конце каждого дня любое племя может получить от Большого Совета. Тотем выдаётся за определённые качества, проявленные в ходе испытаний и приключений. В состав Большого Совета входят представители племен, Хранители и Вдохновители.

Номинации, по которым оцениваются племена:

  • творческий поиск и талант;

  • нестандартное решение проблем;

  • дружные и сплоченные отношения в отряде;

  • активная позиция в игре;

  • ответственные действия и поступки и др.

Главная цель Хранителей – проверить и испытать участников для передачи ценных сокровищ достойным. Именно поэтому Хранители каждый день пробуют силы участников в различных ситуациях на «Острове Детства».

Пользуясь картой «Остров Детства», которую участники племен соберут во второй день смены, они начнут бороться за «выживание» на острове, попытаются найти разумные выходы из «интеллектуального лабиринта», будут жить яркой и незабываемой жизнью в «Парке развлечений», вместе с героями русских народных сказок проведут незабываемый день в «Пещере сказок», постигнут чарующие силы красоты в «Салоне Афродиты», потренируют здоровое тело для здорового духа в «Долине спорта» и т.д. Когда все преграды будут позади, участники соберутся всей дружной командой в «Долине успеха» для «открытия тайны» и посвящение в «Последние герои». Большой Совет подводит итог игры и проводит награждение активных участников. После подведения итогов все Тотемы (на них написаны буквы), заработанные племенами, выкладываются в ряды, и получается надпись: «Самые дружные ребята». Открывается главная тайна Тотемов, которая хранится не во внешнем облике Тотема, а в его внутреннем содержании. Для всех участников игры навсегда главным сокровищем остаются: дружба, воспоминания, успехи, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, лидерство и доброта. В ходе игры ребята получат навыки коллективно – творческой деятельности.

Также в рамках программы в течение всей смены будут проводиться занятия в творческих мастерских и на площадках. Участники программы выбирают занятия исходя из своих интересов и потребностей.

Площадка “Чемпионы» - инструктор по спорту познакомит участников смены с различными видами спортивных игр, научит различным видам зарядок.

Площадка “Туристы”- инструктор по туризму научит участников смены ориентироваться по компасу, по карте, разводить костер, устанавливать палатку, петь туристические песни; познакомит с топографическими знаками; предоставит возможность испытать силы, выносливость, умение взаимодействовать на туристической полосе препятствий.

Творческая мастерская «Радуга»- мастер научит участников смены в самом обычном увидеть необычной, удивительное и прекрасное; даст возможность ощутить себя добрым волшебником.

Творческая мастерская «Очумелые ручки» - мастер научит участников смены невероятным умениям создавать руками с помощью бумаги, природного материала и фантазии настоящие чудеса.

Площадка «Наполним песнею сердца» - музыкальный руководитель познакомит участников смены с песенными традициями, предоставит возможность проявить свои таланты, способности.

Площадка «Изо-студия»- руководитель по художественному искусству научит участников смены невероятным умениям создавать с помощью красок и фантазии настоящие чудеса.

Площадка «ЗОЖ»- руководитель по здоровому образу жизни обучит при помощи тренингов основам здорового образа жизни.

Площадка современной хореографии «Шанс»- руководитель по хореографии обучит различным стилям танца.

Вся игра делится на три периода:

  1. Организационный «Искатели приключений».

  2. Основной «По дороге путешествий».

  3. Итоговый «Открытие тайны Острова».

В организационном периоде «Искатели приключений» основная роль отводится знакомству, выявлению и постановке целей индивидуально-личностного и коллективного развития, сплочению отрядов, формированию законов и условий совместной работы, подготовке к совместной деятельности по программе. Этап проходит в течение 4-5 дней и заканчивается стартом сюжетно-ролевой игры. В этот период принимаются законы совместной деятельности, происходит знакомство с идеей игры.

Основной период «По дороге путешествий» занимает большую часть времени, 12-13 дней. Именно на этом этапе реализуются все поставленные индивидуально –личностные и коллективные цели развития. Основным механизмом реализации общелагерной деятельности являются тематические дни. Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня. С целью достижения максимального результата в течение всего основного этапа коллективы участников программы живут внутренней жизнью: проводят отрядные и межотрядные коллективно – творческие дела (КТД),отрядные сборы, огоньки и др.

В итоговый период «Открытие тайны Острова» изучаются результаты прохождения программы участниками. Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа всех отрядов. Продолжительность этапа 3-4дня. Основным событием итогового периода становится мероприятие, посвященное открытию истинной тайны Тотемов, которую всё это время знали лишь Хранители.

Легенда Таинственного Острова

Давным-давно на земле жил всемогущий Волшебник. Люди его уважали и шли к нему за помощью. А помогал он тем, что наделял людей добротой, любовью, дружбой и другими ценностями. Но один человек сказал: “Мы можем сами справиться со своими трудностями”. И тогда Волшебник пошел по миру искать тех людей, которым он был бы нужен. Он долго ходил по свету, но не нашел таких людей. И принял решение уйти далеко от людских глаз. Нашел он место по-настоящему волшебное. Это место было красивым Островом. Здесь он чувствовал себя счастливым. Тишину нарушали голоса птиц и зверей. Волшебник прожил счастливую жизнь и сохранил все ценности Острова. Всю свою волшебную силу и знания он вложил в Тотемы, которые спрятал на Острове. А достанутся они только тем, кто поверит, что эти ценности действительно им нужны.

Остров, на котором прожил Волшебник много лет, был назван «Остров Детства».

V. Педагогические технологии, формы и методы реализации программы

Ведущая технология программы – игровая. Сопутствующими технологиями являются: коммуникативная, групповая, ТАД (творчество, активность, действие) и др. Эти технологии обеспечат достижение поставленных организационных и методических целей.

Игровая технология раскроет творческий потенциал ребенка, разовьёт интеллектуальные, творческие и физические способности, сформирует навыки позитивного общения со сверстниками, привлечёт ребят к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.

Активные методы работы различаются между собой как по своим целям и задачам, так и по степени их “приближенности” к личности. Наиболее глубоко проникающим в личностно – значимые сферы деятельности участников групповой работы является социально – психологический тренинг. Именно эта форма позволяет в реальных жизненных ситуациях, формировать недостающие навыки и умения.

Совещание это метод коллективной выработки решений или передачи информации, основанных на данных, полученных, непосредственно от участников групповой работы. Цель совещания: взаимная ориентация участников, обмен мнениями, координация планов, намерений, мотивов, жизненного и профессионального опыт.

Мозговой штурм – групповое генерирование большого количества идей за относительно короткий отрезок времени. В его основе лежит принцип ассоциативного мышления и взаимного стимулирования. Этот метод ослабляет стереотипы и шаблоны привычного группового мышления, и при этом никто не отмалчивается и “ценные мысли не сохнут на корню”. Проводится он при остром дефиците творческих решений и новых идей.

Достоинства этого метода:

  • снижается критичность и закрытость мышления, что способствует развитию творчества, оригинальности, формирует позитивную установку человека по отношению к собственным способностям;

  • участникам предоставляется возможность проявить сочувствие, одобрение и поддержку друг другу;

  • эффективно преодолеваются внутренние логические и психологические барьеры, снимаются предубеждения, осознаются стереотипы.

Ситуативно-ролевые и деловые игры позволяют моделировать, обсуждать и реально проигрывать по ролям различные ситуации из области профессиональной деятельности, включая процессы межличностного и группового общения.

Также в деятельности будут использоваться следующие формы и методы работы по программе:

  • тематические программы;

  • познавательные игры и викторины;

  • спортивные игры и соревнования;

  • психологические игры;

  • игровые тестирования, опросы, анкетирование;

  • занятия в мастерских и на площадках;

  • концерты, фестивали, акции;

  • игровые программы.

Данная программа реализуется через использование групповых и индивидуальных форм работы, например: библиотечный час, брейн – ринг, викторина, игра,

игровые программы, инструктажи, конкурс, концерт – экспромт, кружковая деятельность, КТД, линейки, посещение музея, праздник, просмотр фильмов, соревнования, трудовой десант, турнир, час интересного общения, чтение книг, экскурсии, эстафеты и др.

VI. Направления и виды деятельности

В условиях лагеря дневного пребывания продолжается реализация направлений воспитательной работы школы:

  • спортивно-оздоровительное,

  • организация активного досуга,

  • профилактическое,

  • нравственное,

  • краеведческо-патриотическое.

Для этого школа имеет материально-технические средства (тренажеры, компьютеры, спортивный инвентарь, аудио и видео аппаратуру) для реализации поставленных целей и задач.

В течение смены детям предлагается череда различных видов деятельности, отражающих логику смены:

  1. коммуникативно-игровая деятельность.

Деятельность ребенка направлена на самостоятельное формирование и решение набора коммуникативных задач, необходимых для достижения игровой цели в рамках выбранной роли.

  1. прикладная творческая деятельность

Осуществляется в творческих мастерских и на площадках по интересам.

  1. аналитическая деятельность

Анализ игровых ситуаций, обсуждение, сопоставление с современным обществом и человеком, поиск причин и следствий, открытых детьми явлений осуществляется на Советах, спец мероприятиях (ток-шоу, ролевые игры, игры по станциям и др.).

VII. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «ОСТРОВ ДЕТСТВА» опирается на следующие принципы:

Личностный подход в воспитании:

  • признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;

  • добровольность включения детей в ту или иную деятельность

Природосообразность воспитания:

  • обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

Культуросообразность воспитания:

  • учет национального своеобразия;

  • опора в воспитании на национальные особенности;

  • изучение и освоение культуры народа;

  • изучение и активное использование национально-этнической обрядности;

Гуманизация межличностных отношений:

  • уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;

  • уважение и терпимость к мнению детей;

  • самоуправление в сфере досуга;

  • создание ситуаций успеха;

  • приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация;

  • защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек.

Дифференциация воспитания:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • свободный выбор деятельности и права на информацию;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.

Средовой подход к воспитанию:

  • педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.

Принцип сочетания воспитательной деятельности с учреждениями дополнительного образования.

VIII. Перечень организаторов программы

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

  • начальник лагеря

  • педагог-организатор

Кураторы отрядов:

  • воспитатели отрядов (из числа педагогов школы)

Руководители кружков и секций (из числа педагогов школы)

  • Площадка «Чемпионы»

  • Площадка «Туристы»

  • Творческая мастерская «Радуга»

  • Творческая мастерская «Очумелые ручки»

  • Площадка «Наполним песнею сердца»

  • Площадка «Изо-студия»

  • Площадка «ЗОЖ»

  • Площадка современной хореографии «Шанс»

IX. Механизм реализации программы

  1. Организационный период

  • Разработка Программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ОСТРОВ ДЕТСТВА» и утверждение программы;

  • Формирование отряда. Реклама. Знакомство детей с формой организации программы «Остров Детства».

Результат: дать общее представление, заинтересовать детей, определить планы.

  • Организационная работа: подготовка кадрового состава участников программы (серия обучающих и инструктивных семинаров для педагогов до начала смены). «Школа вожатых» на базе НРМОУ ДОД «Центра развития творчества детей и юношества».

Результат: определение участников программы и видов деятельности.

  1. Основной период

Характеризуется преемственностью между образовательным и воспитательным процессом, приобретением экологических знаний, развитием творчества, укрепление здоровья

  • Викторины, конкурсы, игры с целью расширения и углубления знаний.

Результат: развитие познавательного интереса.

  • Операции по охране природы.

Результат: практическое применение знаний по экологии. Активное участие каждого ребенка.

  • Работа творческой лаборатории по оформлению летописи наших дел.

Результат: развитие у детей организаторских способностей, расширение кругозора, приобретение оформительских навыков, развитие эстетического вкуса у ребят.

  • Работа выборного органа детского самоуправления.

Результат: в процессе игры дети учатся управлению, объективной оценке, воспитывают в себе принципиальность, справедливость, организаторские, коммуникативные качества.

  • Интеллектуальные состязания: викторины, турниры знатоков, познавательные программы, конкурсы.

Результат: диагностика уровня полученных знаний, выявление интеллектуальных лидеров, демонстрация знаний.

  • Медико-просветительная работа: лекции, беседы.

Результат: воспитание потребности детей к занятиям физкультурой и спортом и вести здоровый образ жизни.

  • Организация взаимодействия с социумом в пгт. Пойковский:

hello_html_52226583.gif


  1. Итоговый период

Подведение итогов

  • Награждение активных участников

  • Сбор материалов

  • Итоговое анкетирование

Результат: исследовательский материал об эффективности реализуемой программы.

Реализация программы предполагает:

1. Совершенствование деятельности пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей “Остров детства ”.

2. Профилактика детской безнадзорности в каникулярное время.

3. Методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярный период.

4. Укрепление материально-технической базы летнего отдыха.

5. Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.

Место проведения.

Лагерь находится на базе средней общеобразовательной школы, занимает 1, 2 и 3 этажи в начальной школе. На первом этаже школы размещаются: раздевалка, столовая, две гигиенические комнаты, работает медицинский кабинет, кабинет педагога-организатора, библиотека.

На втором этаже расположены: кабинет начальника лагеря, игровые комнаты, оборудованные игротекой, видео и аудио аппаратурой, спортивные залы, четыре гигиенические комнаты. Каждая отрядная комната оборудована умывальником, мебелью, телевизором.

На третьем этаже располагаются: актовый зал, БОС-кабинет, туалетные комнаты.

Сведения о географии участников.

Дети, посещающие лагерь, проживают и зарегистрированы на территории ХМАО.

Условия участия в программе.

Условием участия программы является:

  • написание заявления;

  • наличие медицинской справки, подтверждающей здоровье ребёнка;

  • соответствие требованиям приема в лагерь:

    • возраст ребенка – 6-17 лет,

    • желание ребенка посещать именно этот лагерь.

  • отряды формируются на основании возрастных особенностей детей.

X. Условия реализации программы

10.1. Нормативно-правовые условия:

  • Закон «Об образовании РФ».

  • Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  • Устав МОБУ «СОШ №1» пгт.Пойковский.

  • Положение о лагере дневного пребывания.

  • Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  • Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  • Приказы Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района.

  • Должностные инструкции работников.

  • Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  • Заявления родителей о зачислении в лагерь.

  • Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  • Акт приемки лагеря.

  • План работы.

10.2. Материально-технические условия предусматривают: игровые с набором настольных игр, спортивного инвентаря, столовая, актовый зал, спортивный зал, стадион, библиотека, игровая площадка, кабинет БОС, медицинский и стоматологический кабинеты, кабинет аромотерапии, фитобар.

10.3. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

  • Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;

  • Воспитатели – организовывают работу отрядов;

  • Вожатые – помощники воспитателей;

  • Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу;

  • Педагог дополнительного образования – ведет кружковую работу.

  • Медицинский работник – ведёт мониторинг состояния здоровья детей.

10.4. Педагогические условия.

  1. Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для формирования ЗОЖ ребенка через участие в общелагерных мероприятий в дополнительном образовании;

  2. Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;

  3. Обеспечение единства и взаимосвязи управления самоуправления;

  4. Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

10.5. Методические условия предусматривают:

  1. наличие необходимой документации, программы, плана;

  2. проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала

лагерной смены.

XI. Режим дня лагеря

Режим дня лагеря с дневным пребыванием детей

в период каникул при МОБУ «СОШ №1» пгт. Пойковский

Приход воспитателей ........................................................ 08.15-08.30

Прием детей ......................................................… ……… 08.30-08.35

Зарядка.................................................................……….... 08.35-08.45

Линейка............................................................………….... 08.45-09.00

Завтрак..................................................................……….. 09.00-09.30

Работа по плану отрядов, работа кружков и секций…… 09.30-13.00

Обед......................................................................………… 13.00-13.30

Свободное время ………………………………………….. 13.30-14.30

Уход детей домой…………………………………………. 14.30-15.00

XII. Календарный план работы смены

дата

Содержание дня

День 1

Добро пожаловать”. Регистрация детей, комплектование племён. Расселение жителей острова. Огоньки. “Будем знакомы”. Дискотека.

День 2

Ключ на старт”. Организационные сборы племён. Знакомство с мастерскими и площадками.

День 3

Интеллектуальный лабиринт”.

Кругосветка “Тропа испытаний”.

День 4

Звездный небосвод”. Программа - презентация “Посвящение ”

Танцевально-конкурсная программа “Звёздный карнавал”.

День 5

Открытие смены”. Линейка. Концерт “Дебюты солнечного лета”.

Танцевально-развлекательная программа “Кто во что горазд”. Костёр.

День 6

Перекрёсток стилей”. Экзотическое шоу с фантастическими причёсками “Боди-арт”. Танцевальный марафон.

День 7

Долина славы”. Конкурс строя и песни “Парад побед”. Сюжетно-ролевая игра “Зарница”.

День 8

Олимпийская долина”. “Комический футбол”. Спортивно-развлекательная программа “Гимнастика ума”.

День 9

Охотники за удачей”. Сюжетно-ролевая игра-путешествие “Тайна пиратского клада”. Спортивно-танцевальная программа “Стартины”.

День10

Музыкальный калейдоскоп”. Вертушка “Хит-FM”. Конкурс “Кляп- шоу”. Тематическая дискотека “На стыке эпох”.

День 11

Страна весёлых и находчивых”. Познавательная игра “Аллея смекалки”

Конкурсная программа “КВН, нам с тобой веселей!”.

День 12

Пещера сказок”. Игра-путешествие “Путешествие в сказку”. «Час веселых испытаний» (спортивные соревнования).

День 13

Парк развлечений”. Спортивно-развлекательная программа “Шар - шоу”. “Гиннес - шоу”. Развлекательная программа “Слабо”.

День 14

Путь к успеху”. Туристическая полоса “Мы туристы”. Экспедиция «Путешествие в природу» (выход в парк).

Бухта «Загадкино»: игровая программа «Загадки с цветочной клумбы».

День 15

День наоборот”. Спортивно-развлекательная программа “Гонка за лидером”. Конкурсная программа “Горячая десятка”.

День 16

Творческая волна”. Выставки “Живут на свете чудеса”. Отрядные капустники “Живые картинки”.

День 17

Салон Афродиты”. Коммуникативная игра “Леди и джентльмены”. Шоу – конкурс “Мисс и мистер”. «Церемония бантиков».

День 18

Пик экстрима”. Кругосветка “Семь препятствий”.

Игровая программа “Огонь, вода и медные трубы”.

День 19

Открытие тайны”. Игровая программа “В поисках источника серебряной воды”. Конкурсная программа “Золотая маска”.

День 20

На вершине славы”. Подведение итогов игры. “Таинственный остров”. Вожатский бенефис “Прощальные гастроли”. Костёр. Шоу –дискотека.

День 21

До новых встреч”. Закрытие смены.

Гала – концерт “Ритмы лета”.



XIII. Диагностика и мониторинг эффективности программы

п/п

Мероприятие

Срок проведения

Ответственные

1.

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности лагеря.

апрель

начальник лагеря

2.

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.

1 день смены

педагог - психолог

3.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.

в течение смены

воспитатели

4.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

последний день смены

педагог - психолог


XIV. Ожидаемые результаты

Организационные: успешная реализация программы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ОСТРОВ ДЕТСТВА».

Методические:

  1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

  2. Обеспечение дополнительных возможностей для творческого, духовного саморазвития и взаимодействия педагогов, детей и их родителей; приобретение опыта общения и самоорганизации.

  3. Знакомство, обмен опытом в процессе совместной деятельности

Воспитательные:

1. Создание условий для формирования гражданской позиции, патриотических чувств. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

2. Формирование культурного поведения Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социальной активности и творчества. Предоставление ребенку возможности для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

3.Формирование санитарно-гигиенической культуры. Укрепление личностной мотивации школьников к выбору здорового образа жизни.

4. Эмоционально-яркая окраска повседневной жизни.








Прямоугольник 1hello_html_241b9e3a.pngПрямоугольник 3

XV. Смета расходов на реализацию программы

Наименование

Необходимое

кол-во

Стоимость, руб.

Всего

Ватман «Гознак»

20 шт

10.00

200.00

Бумага IQ Color А – 4

10 шт.

234.00

2340.00

Бумага Sveto Copy New А – 4

10 шт.

118.00

1180.00

Набор цветной бархатной бумаги А – 4

10 шт.

68.00

680.00

Маркеры STAMM

10 шт.

85.00

850.00

Фломастеры STAMM 18 цв.

30 шт.

65.00

1950.00

Ножницы канцелярские

20 шт.

82.00

1640.00

Клей карандаш Kores

20 шт.

25.00

500.00

Цветные мелки

20 кор.

43.00

860.00

Цветные карандаши

20 кор.

45.00

900.00

Гуашь

10 кор.

85.00

850.00

Воздушные шарики

1 упаковка

1200.00

1200.00

Батарейка КРОНА

5 шт.

150.00

750.00

Батарейка пальчиковая TDK

20 шт.

25.00

500.00

Дипломы, грамоты

250 шт.

20.00

5000.00

Изготовление фотографий

100 шт

6.00

600.00


Итого:



20000.00











Прямоугольник 1hello_html_241b9e3a.png

Список литературы:

Прямоугольник 3

  1. Амонашвили Ш. Педагогика сотрудничества. М., 1990.

  2. Гончарова Е.И. Школьный летний лагерь. Москва 2004.

  3. Завуч начальной школы. //Научно-практический журнал, №2 – 2008.

  4. Закон РФ «Об образовании».

  5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», 1998.

  6. Коган М.С. С игрой круглый год. Новосибирск, 2006.

  7. Конвенция о правах ребенка/ Советская педагогика, 1991, №16.

  8. Конституция РФ.

  9. Никульников А.Н. Школьная площадка. Новосибирск, 2006.

  10. Нормативно – правовое и программное обеспечение деятельности детского оздоровительного лагеря. Нижневартовск, 2002.

  11. Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.

  12. Планета счастья. Из опыта работы детского оздоровительного центра. Нижний Новгород, 2003.

  13. Праздник в школе. Минск, 2007.

  14. Соколова Л.И. «Необычные праздники дома¸ в школе и во дворе». Новосибирск, 2007.

  15. Фришман И.И., Спирина Л.В. Программно-методическое обеспечение воспитательной работы в детских оздоровительных центрах. - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2004.












hello_html_5cc8fa15.gifhello_html_5cc8fa15.gifhello_html_5cc8fa15.gifhello_html_33c9675a.pnghello_html_1f7b60f9.png



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров493
Номер материала ДВ-023077
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх